Музыкально дидактические игры по патриотическому воспитанию в доу

Обновлено: 17.05.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Картотека музыкальных игр (военная тематика)

Смелый наездник.

Цель: Выразительно, красиво выполнять прямой галоп. Начинать и заканчивать движение точно с началом и окончанием музыки.

Описание: Дети распределены на две подгруппы наездников: девочки и мальчики. Они размещаются в противоположных сторонах зала.

ТАКТЫ 1-9. Двигается подгруппа девочек, мальчики, стоя на месте, щелкают языком и помахивают над головой кнутом, притопывая правой ногой.

ТАКТЫ 10-17. Двигаются галопом мальчики, девочки прищелкивают языком и помахивают кнутом.

Полетаем на самолетах.

Цель: В соответствии с легкой подвижной музыкой передавать образы летящих самолетов. Чувствовать постепенное ускорение музыки и усиление ее звучания в начале произведения. Различать направление мелодии вверх и вниз в конце произведения, меняя скорость и направление движения.

Описание: Дети свободно стоят на всей площади зала.

ТАКТЫ 1-8. Заводят моторы самолётов, вращая перед грудью руками, согнутыми в локтях. Движение постепенно ускоряется. В конце второго такта разводят руки в стороны.

ТАКТЫ 9-24. Легко бегут в рассыпную

ТАКТЫ 25-29. Самолеты летят на аэродромы.

ТАКТЫ 30-32. Самолеты приземляются - дети опускаются на одно колено.

Поднимай флаг.

Цель: Слышать и передавать в движении начало и окончание звучание музыки; выделять акцент ( сильную долю такта). Ритмично выполнять движение с флажками.

Описание: Дети стоят по кругу, в правой руке флажок.

ТАКТ 1. На раз дети, передавая яркий акцент в музыке, быстро выкидываю флажок в сторону - вверх и держат его так до конца такта.

ТАКТ 2. На раз резко опускают флажок вниз перед собой.

ТАКТЫ 3-4. Повторение движений 1-2- го тактов.

ТАКТЫ 5-12. Стоя, энергично размахивают флажками высоко перед собой вправо-влево.

ТАКТЫ 13-16. Повернувшись вправо по кругу, идут, держа флажки перед собой.

ТАКТЫ 17-20. Продолжают идти, подняв флажки вверх, с окончанием музыки четко останавливаются.

Будь ловким!

Цель: Слышать начало и окончание музыки, смену музыкальных фраз. Самостоятельно, без показа взрослых отмечать в движениях сильную долю такта. Проявлять выдержку, волю. Точно соблюдать правила игры.

Описание: По широкому кругу стоят стулья, спинками наружу. За каждым стулом встает ребёнок. В центре- водящий, он приседает на корточки.

ТАКТ 1. Все дети присаживаются за стулья, как бы прячась, а водящий встает, стараясь, не сходя со своего места, заглянуть за спинки стульев.

ТАКТ 2. Дети встают, водящий присаживается на корточки, как бы прячась.

ТАКТЫ 3-4. Движения повторяются.

ТАКТЫ 5-12. Все играющие бегут в одном направлении по кругу( за стульями). Водящий бежит со всеми вмести в общем кругу.

С окончанием музыки все садятся на любой стул. Оставшийся без места становится водящим.

Ловкие джигиты.

ЦЕЛЬ: Самостоятельно выбирать движения в зависимости от смены музыки и ее характера.

Описание: Участвуют мальчики. В зале двумя рядами ставят стулья на один-два меньше числа играющих. Это лошадки. Мальчики-джигиты стоят шеренгой у центральной стены.

С началом игры, выбрав одно из основных движений, соответствующее характеру музыки( прямой галоп, высокий шаг, высокий бег), джигиты двигаются по залу врассыпную. С концом музыки занимают любую лошадку. Кому не хватило лошадки, тот выходит из игры.

Количество стульев-лошадок уменьшается на один-два. Играют до победителя.

Цель: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом. Улучшать качество пружинящего бега.

Описание: В игре участвуют мальчики. Они стоять в кругу. В центре круга боевой конь, на котором стоит командир — мальчик с красным флажком в правой руке.

ТАКТЫ 1-2. Дети стоят.

ТАКТЫ 3 - !8. Скачут на воображаемых конях, делая лёгкие пружинящие полуприседания. У каждого левая рука вытянута в перёд, ладонью вниз, пальцы сжаты — держат поводья. Правая рука поднята вверх.

Такты 19 — 49. Командир сходит с коня, кладёт флажок на скамейку, пружинящим бегом, высоко поднимая ноги, приближается к двум стоящим рядом бойцам и, пройдя между ними, идёт за кругом. За ним двигаются дети. На 49 такте все останавливаются.

ТАКТ 50. Командир делает шаг внутрь круга и имитирует игру на трубе. Двое мальчиков стоящих рядом с ним, поворачиваются спиной друг к другу и бегут в разные стороны. Обежав круг,они должны взять лежащий флажок и встать на коня. Тот ,кто сделал это первым, становится командиром.

Последний куплет песни все поют, маршируя на месте.

ТАКТ: Продолжать учить детей двигаться в соответствии с характером музыки. Согласовывать свои движения с действиями ребят своего отряда.

Трубы трубят, барабаны гремят,-

Это войска начинают парад.

Вот пехотинцы идут молодцы,-

Славные, смелые наши бойцы!

Звонко и чётко копыта стучат.

- Конница, конница! - дети кричат.

Слышится шелест багряных знамён,

Рысью промчался лихой эскадрон!.

Слышишь, моторы гудят в вышине,

С неба привет посылая стране,-

То быстроногий летит самолёт,

Лётчик отважный машину ведёт.

Окна звенят, задрожала земля,

Танки проходят, гремя и пыля,

Грозные танки идут на парад,

В них молодые танкисты сидят.

Армия наша крепка и сильна.

Мирный наш труд охраняет она.

Армию любит советский народ,-

Землю родную она бережёт!

Походный марш.

Цель: Учить детей самостоятельно передавать ритмический рисунок мелодии на барабане. Закреплять умение шагать на месте, высоко поднимая ноги и сохраняя хорошую осанку.

Описание: Дети стоят в кругу, держать за руки. В центре мальчик с барабаном. Он командир.

ТАКТЫ 1 — 6. Командир барабанит.

ТАКТЫ 7 — 8. Командир марширует на месте. Дети смотрят.

ТАКТЫ 9 — 16. Дети маршируют на месте. Командир ходит внутри круга, смотрит, кто лучше марширует, и с окончанием музыки передаёт ему барабан. Игра повторяется.

Цветные флажки

Затем ведущий прячет флажки за спину и поочерёдно их поднимает.

Описание: Четверо ребят стоят в шеренге. Перед ними на стульях лежат в первом ряду шапки (пилотки, шлем, бескозырка, будёновка), во втором ряду одежда (гимнастёрка, комбинезон, матроска, плащ), а в третьем — атрибуты (игрушечная винтовка, самолёт, лодка, лошадка на палочке).

По команде дети должны быстро одеться, взять атрибут и встать у центральной стены. Выигрышным считается тот, кто сделает это первым и аккуратно. Он становится командиром и под музыку ведёт остальных по залу.

Воздушная песня.

Все мы знаем, что нельзя стать патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не имея представления о ее прошлом, не зная как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Нравственно-патриотические чувства не возникают сами по себе, а являются результатом длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего детства.

Одним из богатейших и действенных средств нравственно-патриотического воспитания является музыка, так как она обладает огромной силой эмоционального воздействия на человека, и тем самым служит одним из важнейших средств формирования эстетических и нравственных идеалов человека.

Представлены музыкальные игры, которые можно использовать к 23 февраля, к 9 Мая. Эти игры часть проектной деятельности по теме "Патриотическое воспитание" раздел Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, познавательное развитие.

Вложение	Размер
kartotka_muzykalnyh_igr.doc	49 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха - Музыкальная академия

Теория музыки и упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей.

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Соколова Анна Владиславовна

ГБДОУ детский сад № 7

Красносельского района Санкт-Петербурга

Цель: Совершенствование воспитательно-образовательной работы; усиление ее патриотической направленности; формирование основ национального самосознания и любви к Родине.

В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне.

Проект направлен на патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Художественно-эстетическое развитие – направление музыка

Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о войне, армии, победе

Картотека музыкальных игр (военная тематика)

ТАКТЫ 10-17. Двигаются галопом мальчики, девочки прищелкивают языком и помахивают кнутом.

Полетаем на самолетах.

Описание: Дети свободно стоят на всей площади зала.

ТАКТЫ 9-24. Легко бегут в рассыпную

ТАКТЫ 25-29. Самолеты летят на аэродромы.

ТАКТЫ 30-32. Самолеты приземляются - дети опускаются на одно колено.

Описание: Дети стоят по кругу, в правой руке флажок.

ТАКТ 2. На раз резко опускают флажок вниз перед собой.

ТАКТЫ 3-4. Повторение движений 1-2- го тактов.

ТАКТЫ 5-12. Стоя, энергично размахивают флажками высоко перед собой вправо-влево.

ТАКТЫ 13-16. Повернувшись вправо по кругу, идут, держа флажки перед собой.

ТАКТЫ 17-20. Продолжают идти, подняв флажки вверх, с окончанием музыки четко останавливаются.

ТАКТ 2. Дети встают, водящий присаживается на корточки, как бы прячась.

ТАКТЫ 3-4. Движения повторяются.

С окончанием музыки все садятся на любой стул. Оставшийся без места становится водящим.

ЦЕЛЬ: Самостоятельно выбирать движения в зависимости от смены музыки и ее характера.

Количество стульев-лошадок уменьшается на один-два. Играют до победителя.

ТАКТЫ 1-2. Дети стоят.

Последний куплет песни все поют, маршируя на месте.

Это войска начинают парад.

Вот пехотинцы идут молодцы,-

Славные, смелые наши бойцы!

- Конница, конница! - дети кричат.

Слышится шелест багряных знамён,

Рысью промчался лихой эскадрон!.

С неба привет посылая стране,-

То быстроногий летит самолёт,

Лётчик отважный машину ведёт.

Танки проходят, гремя и пыля,

Грозные танки идут на парад,

В них молодые танкисты сидят.

Мирный наш труд охраняет она.

Армию любит советский народ,-

Землю родную она бережёт!

Описание: Дети стоят в кругу, держать за руки. В центре мальчик с барабаном. Он командир.

ТАКТЫ 1 — 6. Командир барабанит.

ТАКТЫ 7 — 8. Командир марширует на месте. Дети смотрят.

Затем ведущий прячет флажки за спину и поочерёдно их поднимает.

Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.
Материал: иллюстраций, фотографий
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны,(города, области, областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: полосы красного, синего и белого цвета
Ход игры: воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.

Цель: способствовать закреплению знания герба своей страны, (города, области, областного центра) закрепить знания о том, что нарисовано на гербе и что это обозначает.
Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей
Ход игры: воспитатель показывает детям герб России, и предлагает детям составить герб из частей картинки.

Герб страны – орёл двуглавый
Гордо крылья распустил, поднять руки в стороны
Держит скипетр и державу, поочерёдно сжать в кулак пр. и л. руку
Он Россию сохранил нарисовать руками круг
На груди орла – щит красный, приложить руки к груди
Дорог всем: тебе и мне наклон головы вправо-влево
Скачет юноша прекрасный шаг на месте
На серебряном коне.
Развевается плащ синий, плавные покачивания рук впр. вл.
И копьё в руке блестит. сжать руки в кулак
Побеждает всадник сильный, поставить руки на пояс
Злой дракон у ног лежит показать руками
Подтверждает герб старинный
Независимость страны.
Для народов всей России
Наши символы важны. поднять руки вверх

Цель: знакомить детей с главными людьми РФ и РК (Путин, Шойгу, Медведев, Гапликов).
Материал: портреты известных соотечественников.
Ход игры: воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.

Цель: Продолжать узнавать флаг и Республики Коми, дать значение полос на флаге.
Материал: картинка Флага Республики Коми.

Пословицы о Родине
• Родной край – сердцу рай.
• Нет в мире краше Родины нашей.
• Человек без Родины, что соловей без песни.
• Одна у человека мать, одна у него и родина.
• У народа один дом – Родина.
• Нет сына без отчизны.
• Родина – всем матерям мать.
• Родина – мать, чужбина – мачеха.
• Береги Родину, как зеницу ока.
• Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.
• Своё молоко – ребёнку, свою жизнь – Родине.
• Родная земля и в горсти мила.
• Всякому мила своя сторона.
• В своём доме и стены помогают.
• Дома и стены помогают.
• За морем теплее, а у нас светлее.
• И пылинка родной земли – золото.
• Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
• Дым отечества светлее чужого огня.
• На чужой стороне Родина милей вдвойне.
• Живёшь на стороне, а своё село всё на уме.

Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.

Цель: закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны. Прививать любовь к родному дому, Родине.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека
Ход игры: воспитатель начинает рассказ в том где живет человек, что жилище бывает разное яранга, хата, изба…
Пословицы о семье
• Где любовь и совет, там и горя нет.
• Чужая жена всем девицей кажется.
• Жена не гусли, – поиграв, на стену не повесишь.
• Семья сильна, когда над ней крыша одна.
• Муж без жены – что гусь без воды.
• Краса до венца, а ум до конца.
• Слепой щенок и тот к матери ползет.
• Всякая невеста для своего жениха родится.
• Слава сына – отцу отрада.
• Кто родителей почитает , тот вовек не погибает.
• Молитва матери со дна моря вынимает.
• Без отца – полсироты, а без матери – и вся сирота.
• Нет такого дружка, как родная матушка, да родимый батюшка.
• Родительское благословение в воде не тонет в огне не горит.
• Братская любовь крепче каменных стен.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.

Цель: закрепить знаний детей о детском саде, о работниках детского сада. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, музыкальный зал, и т.д.
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников детского сада.
Ход игры: по фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детского сада.

Цель: учить детей узнавать профессию по описанию; совершенствовать знания о профессии взрослых; развивать сообразительность, внимание.
Материал: картинки с профессиями взрослых, куклы.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что куклы Алена, Настенька, Ксюша и Наташа мечтают стать взрослыми и получить профессию.
Воспитатель. Кем именно они мечтают стать - отгадайте!
Воспитатель описывает профессию взрослого, если дети отгадали, то выставляет картинку с этой профессией.

Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослых; подводить к пониманию, что все профессии нужны и важны; развивать память, внимание, мышление.
Материал: картинки с профессиями взрослых.
Ход игры: воспитатель предлагает рассмотреть картинки с профессиями взрослых, назвать профессию и рассказать о ее важности, полезности.
В конце игры воспитатель подводит итог, что все профессии нужны и важны.

Цель: совершенствовать знания детей о профессиях взрослых; находить предметы, необходимые для определенной профессии; развивать память, сообразительность, мышление.
Материал: большие картинки с профессиями взрослых (врач, повар, водитель) маленькие карточки с предметами, необходимыми для этих профессий.
Ход игры: на стульчиках стоят большие картинки с профессиями взрослых, а на коврике разбросаны карточки с предметами, необходимыми для этих профессий. Детям предлагается взять одну карточку на полу и подойти к картинке с той профессией, для которой нужна эта вещь. Дети объясняют, почему подошли к той или иной картинки с профессией.
Дидактическая игра по ознакомлению с истоками русской народной культуры

Цель игры: познакомить дошкольников с историей матрёшки, сформировать представления о ней, как о предмете искусства, сделанного руками русских мастеров, развивать сенсорные навыки детей, их умение подбирать детали по цвету, расширять представления о цветовой гармонии, развивать умение собирать матрёшку из нескольких частей по способу мозаики, закреплять умения детей выделять элементы украшения, поддерживать интерес и любознательность, воспитывать любовь и уважение к русскому народному декоративно-прикладному искусству.
Русская матрёшка - чудный сувенир
Прославила Россию и покорила мир.
Красой твоей любуемся,
Мы взор не отводя.
Матрёшка-чудо-куколка
Все любим мы тебя!

Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного
края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: гербарий, картотека лечебных трав.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают Рассказывает о ее целебных свойствах.

Татьяна Ложкина запись закреплена

"СУНДУЧОК" для воспитателей и педагогов

Патриотическое воспитание. Игры

Оксана Левыкина

Читайте также: