Мониторинг образовательных запросов родителей в доу
Обновлено: 05.07.2024
Для выявления Ваших запросов, интересов, пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы:
1. Ф.И. ребёнка ______
2. Дата рождения ______
3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование Вашего ребёнка в детском саду (выделить 2-3 пункта)
- на общее развитие
- на подготовку к школе
- по развитию художественно-эстетического вкуса (музыкальная, изобразительная, театрализованная деятельность)
- на приобщение к русской национальной культуре
- на воспитание экологической культуры
4. Какие кружки, клубы хотел бы посещать Ваш ребёнок во время его пребывания в детском саду
- рисование
- прикладное искусство
- бисероплетение
- лепка из теста
- экологический кружок
- театральная студия
- другое (перечислите конкретно):
5. Отметьте темы, которые Вы хотели бы обсудить на встрече с педагогами в будущем учебном году
Система дошкольного образования, как обозначено в законе об образовании, является первой ступенью в системе непрерывного образования, что предъявляет повышенные требования к качеству образования дошкольных групп. Следовательно, актуальность проведения мониторинга удовлетворенности родителей связана также с объективной необходимостью в переходе к новой системе оценки качества деятельности образовательного учреждения, ориентированной на стимулирование его развития. В настоящее время формирование организационной структуры управления дошкольными группами является важной задачей, стоящей перед каждым руководителем учреждения.
Цели и виды мониторинга
Цель мониторинга – выявление уровня деятельности дошкольных групп соответственно стандартам и требованиям дошкольного образования, принятие управленческих решений. При организации мониторинга следует опираться на:
Существует несколько видов мониторинга потребностей: информационный (накопление и распространение информации), базовый (выявление проблем), проблемный (исследование закономерностей процессов и проблем) и управленческий (отслеживание и оценка эффективности принятых решений).
Как проводить мониторинг
Для проведения мониторинга можно воспользоваться несколькими методами, наиболее эффективными из которых будут:
О. А. Сафонова рассматривает мониторинг качества образования в дошкольных группах как систематическое наблюдение, оценку и прогноз состояния образовательной системы дошкольных групп в плане ее соответствия стандартам, определяет поле (объекты) мониторинга. Мы выделили такие объекты для мониторинга, как образовательный процесс, профессиональная деятельность педагога и социальное партнерство семьи и педагогов.
В связи с большим спектром регистрации педагогов в соцсетях мы также можем выявить потребности родителей, что дает возможность быстро реагировать на запросы данных.
Таким образом, оценив качество и уровень работы педагогов, можно переходить к мониторингу взаимодействия дошкольной группы с семьями воспитанников. Мониторинг может проводиться в виде бесед, опросов, анкетирования и выполняет следующие задачи:
Проводя изучение запросов семьи, мы выявили, что приоритетным для родителей является уровень педагогического мастерства воспитателя: его образование, наличие категории, повышение квалификации. Молодой и грамотный педагогический коллектив способен обеспечить разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по всем направлениям.
Изучив и выявив запросы наших родителей, мы решили изменить традиционную форму тетрадей взаимодействия с семьей и заменить ее на журнал, в котором фиксируются разнообразные формы сотрудничества:
Если родители предлагают что-то новое и интересное, данная форма также вносится в журнал, т. е. с данным журналом имеют возможность работать как воспитатели, так и родители.
Потребности родителей
С помощью опроса и индивидуальных бесед с родителями были выявлены следующие потребности:
Принятие решений на основе мониторинга
Результат проведенного мониторинга дал возможность мне выстроить план принятия управленческих решений:
- необходимость взаимодействия дошкольных групп с другими организациями,
- организация и проведение дополнительных образовательных услуг,
- проведение благотворительных ярмарок и праздников,
- выпуск ежемесячных газет, буклетов, информационных стендов взамен старых и несовременных,
- развитие инклюзивного образования в рамках школы и дошкольной группы,
- создание совета родительской общественности на базе дошкольной группы.
Проведя большую и кропотливую диагностическую работу для принятия управленческих решений по реализации планов работы, можно сделать вывод, что мониторинг помогает результативно организовать и осуществить образовательный процесс в дошкольной группе, стимулирует личностное развитие детей и творческий рост педагогов, способствует повышению статуса дошкольной группы.
Необходимо помнить, что ориентированность дошкольного учреждения на повышение педагогической культуры конкретной семьи усиливает требования к уровню психолого-педагогических знаний об особенностях возрастного развития ребенка, закономерностях и принципах воспитания и обучения.
Оригинальная статья размещена здесь .
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
1. Назовите любимые занятия Вашего ребенка: _______________________________________________________________________________________
2. Считаете ли Вы, что у Вашего ребенка есть особые способности, таланты?
3. Перечислите виды досуга, проводимые вместе с ребенком __________________________
4. Пожалуйста, выделите пять наиболее важных для Вас источников информации и советов по воспитанию ребенка, которым Вы более всего доверяете:
- журналы по вопросам воспитания и образования;
- психологическая и педагогическая литература;
- педагог детского сада;
- опыт того, как воспитывали Вас Ваши родители;
- советы Ваших родителей;
- советы Ваших друзей;
- другие источники _____________________________________________________________________________
5. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено образование Вашего ребенка до школы?
- на его общее развитие?
- на подготовку к школе;
- на приобщение к культурным ценностям.
6. Нуждаетесь ли Вы в консультировании следующих специалистов:
- назовите свои предложения ___________________________________________________
7. Какие дополнительные платные образовательные услуги Вы хотели бы получить в нашем дошкольном учреждении:
- присмотр за детьми в выходные, праздничные дни, в вечернее время;
- организация кружков по художественно-эстетическому направлению:
различные виды изобразительной деятельности (рисование, лепка, декоративное творчество и т.д.);
- создание групп по укреплению здоровья:
- организация занятий по подготовке к школе:
Большое спасибо за помощь в нашей работе. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
Анкета для родителей
Чтобы укреплять здоровье вашего ребёнка, нужна полная информация о его состоянии. Просим ответить на вопросы анкеты: это поможет подобрать оптимальные средства и методы оздоровления. В анкете нужный ответ необходимо подчеркнуть.
1.Укажите группу здоровья вашего ребёнка (Первая, вторая, третья, четвёртая, не знаю).
2. Каково физическое развитие вашего ребёнка? (Нормальное физическое развитие, дефицит массы, низкий рост).
3. Каково состояние опорно-двигательного аппарата вашего ребёнка? (Нормальная осанка, нормальная стопа, в осанке незначительные отклонения от нормы, значительные отклонения осанки, плоскостопие).
4. Какова острота зрения вашего ребёнка? (Зрение нормальное, острота зрения понижена, нарушения бинокулярного зрения).
5. Каково состояние органов слуха? (Нормальная острота слуха, пониженная острота слуха).
6. Каково состояние сердечно – сосудистой системы? (В норме, есть изменения).
7. Есть ли отклонения со стороны нервной системы? (Да, нет).
8. По поводу, каких заболеваний вы чаще всего обращаетесь к врачу? (Респираторно – вирусные инфекции, аллергия, ЛОР – заболевания, заболевания желудочно-кишечного тракта, эндокринной системы, сердечно – сосудистой системы, почек, опорно-двигательного аппарата, глаз).
Благодарим за ответы!
Анкета для родителей
Ваш ребёнок скоро станет воспитанником детского сада. Он впервые переступит порог учреждения, где ему придётся на некоторое время остаться без Вас. Мы хотели бы предупредить нежелательные проявления ребёнка, помочь ему легко войти в детский коллектив, быстрее наладить взаимоотношения с воспитателем. А для этого мы хотели бы лучше узнать и понять Вашего ребёнка. Расскажите о нём .
1.Ф.И.О. заполняющего анкету.
2.Фамилия, имя ребёнка.
3.Какое настроение чаще всего бывает у вашего ребёнка?
- бодрое, уравновешенное;
- неустойчивое, раздражительное;
- подавленное .
4. Какой у Вашего ребёнка аппетит?
- избирательный, неустойчивый;
5. Как Ваш ребёнок засыпает?
- быстрое засыпание (до 10 минут);
- неустойчивое;
- продолжительность сна соответствует возрасту;
- неустойчивая продолжительность сна;
- не соответствует возрасту.
7. Умеет ли он самостоятельно играть?
- самостоятельно не играет .
8. Легко ли идёт на контакт с другими взрослыми?
- избирательно;
9. Как переносит разлуку с матерью?
- легко, быстро успокаивается;
- через некоторое время успокаивается;
11. Какие сложности Вы испытываете в воспитании ребёнка?
Спасибо! Успехов Вам в воспитании Вашего малыша!
1.Много ли знаков дорожного движения знает Ваш ребёнок?
- Некоторые из них
- Не знает вообще
2.Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?
- Не очень хорошо
3.Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:
- Всегда соблюдаете правила безопасного поведения
- Иногда нарушаете правила безопасного поведения
- Ходите так, как Вам кажется удобным
4.Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?
- Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы
- Ребёнок не всегда правильно переходит улицу
5.Знает ли ребёнок сигналы светофора?
- Ребёнок знает сигналы светофора
- Ребёнок иногда путает сигналы светофора
- Ребёнок не знает сигналов светофора
6.Обращаете ли Вы внимание ребёнка на неправильное поведение других людей на улице?
- Делаю это постоянно
- Делаю это иногда
7.Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с правилами безопасного поведения?
- Да, я часто объясняю правила безопасного поведения
- Я иногда уделяю внимание этому вопросу
8.Считаете ли Вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?
- Знания и умения, приобретённые ребёнком в детском саду, недостаточны.
Спасибо за ответы
Мы рады видеть вас и вашего ребёнка в нашем детском саду. Надеемся, что малышу здесь будет уютно, весело и интересно. Давайте познакомимся.
Ф.И.О. ребёнка ______________________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________________________________
Домашний адрес, телефон ______________________________________________________________
Состав семьи (какой ребёнок по счёту в семье) ____________________________________________
Ф.И.О., год рождения _________________________________________________________________
Образование, специальность ___________________________________________________________
Место работы, рабочий телефон ________________________________________________________
Ф.И.О., год рождения _________________________________________________________________
Образование, специальность ___________________________________________________________
Место работы, рабочий телефон ________________________________________________________
С кем проживает ребёнок ______________________________________________________________
Члены семьи, не живущие с ребёнком, но принимающие активное участие в его воспитании _____________________________________________________________________________________
Другие дети в семье (их возраст), взаимоотношения ребёнка с ними __________________________
____________________________________________________________________________________ _Как вы называете своего ребёнка (его любимое имя) _______________________________________
К кому из членов семьи ребёнок больше привязан _________________________________________
Часто ли ребёнок болеет, какие заболевания, травмы перенёс ________________________________
Основные виды игр и занятий дома ______________________________________________________
Легко ли рассмешить ребёнка __________________________________________________________
Какие игрушки любит, кто их убирает ___________________________________________________
Любимые игры _______________________________________________________________________
Любимая пища _______________________________________________________________________
Нелюбимая пища _____________________________________________________________________
Как ребёнок просыпается утром:
а) активен, в хорошем настроении _______________________________________________________
б) с капризами, настроение улучшается к 11 – 12 часам _____________________________________
Часто ли в вашем доме бывают гости (редко, один раз в неделю, один раз в месяц)
Как ребёнок взаимодействует с детьми в игре:
а) активен, лидер _____________________________________________________________________
б) легко присоединяется к играющим ____________________________________________________
в) испытывает трудности ______________________________________________________________
Любимое занятие, интересы:
а) лепка, рисование, конструирование ____________________________________________________
б) подвижные игры, физическая активность _______________________________________________
в) книги, познавательные игры __________________________________________________________
г) другое ____________________________________________________________________________
Как вы называете ребёнка (перечислить) _________________________________________________
Какая мера наказания более действенна __________________________________________________
Какие меры поощрения вы применяете ___________________________________________________
Условия жизни ребёнка (отдельная комната, уголок в общей комнате, отдельное спальное место, общая кровать с кем – то из детей и т. д.)._________________________________________________
Ваши пожелания _____________________________________________________________________
Анкета для родителей
Изучение представлений о качественных характеристиках
адаптированности детей
Просим Вас ответить на следующие вопросы. Заранее благодарим.
1. Как Вы оцениваете организацию адаптационного периода в ДОУ:
2. Можете ли Вы сказать, что Ваш ребёнок адаптировался к ДОУ:
3. Выберите те характеристики, по которым Вы оцениваете адаптированность ребёнка к ДОУ:
в) желание или нежелание утром идти в ДОУ;
г) настроение перед уходом домой из ДОУ;
д) поведение ребёнка дома после прихода из ДОУ;
е) ваш вариант ответа.
4. Каким чаще всего был сон Вашего ребёнка в период адаптации:
б) чаще спокойным, чем беспокойным;
5. Каким чаще всего был аппетит Вашего ребёнка в период адаптации:
6. Какое из перечисленных настроений преобладало у Вашего ребёнка в период адаптации:
а) бодрое, уравновешенное;
б) раздражительное, неустойчивое;
7. Какие из перечисленных характеристик наблюдались у Вашего ребёнка в период адаптации:
а) дружелюбный, контактный;
б) неохотно играет, стремится постоянно быть рядом с родителями;
в) безразличный, отстранённый, замкнутый;
г) проявляет тревогу, агрессию.
Нужные ответы подчеркнуть
3. Существует ли в Вашем доме традиция семейных обедов?
4. Какой посудой и какими столовыми приборами пользуется Ваш ребёнок во время еды: тарелка для первого блюда, тарелка для второго блюда, тарелка для хлеба, ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайная ложка (при необходимости дополнить).
5. Пользуется ли Ваш ребёнок салфеткой во время еды?
7. Кому из близких он задаёт такие вопросы?
Для выявления Ваших запросов, интересов, пожеланий при организации воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы:
1. Ф.И. ребёнка ______________________________________________
2. Дата рождения ____________________________________________
3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование Вашего ребёнка в детском саду (выделить 2-3 пункта)
на общее развитие
на подготовку к школе
по развитию художественно-эстетического вкуса (музыкальная, изобразительная, театрализованная деятельность)
на приобщение к русской национальной культуре
на воспитание экологической культуры
4. Отметьте темы, которые Вы хотели бы обсудить на встрече с педагогами в учебном году
Кризис трех лет
Как воспитать здорового ребёнка
Безопасность детей на дорогах города
Защита прав и достоинства маленького ребёнка
Воспитываем в ребёнке самостоятельность
Как развить творческие способности у детей
Как уберечь ребёнка от несчастного случая
Как правильно общаться с детьми
Что должен уметь ребёнок этого возраста
Развитие речи ребёнка Вашего возраста
Театральная деятельность в детском саду
О культуре поведения
Какие игрушки нужны детям
7. Желаете ли Вы получить консультацию по вопросам воспитания ребёнка от специалиста:
Читайте также: