Модель психологической службы в школе 2020

Обновлено: 04.07.2024

Положение о психологической службе образования обозначает лишь основные направления профессиональной деятельности психолога. Это общее в каждом конкретном учреждении образования приобретает особенные черты и становится единичным в случаях высокого уровня творчества и профессионального мастерства психолога. Психолог выполняет социальный заказ и оправдывает социальные ожидания педколлектива детского сада или школы, если он в состоянии осуществить психологическое обеспечение развития данного учреждения и личностей, его составляющих. Так возникают авторские модели психологических служб.

Итак, что это авторская модель, каким требованиям она должна отвечать, кто ее конструирует?

Под моделью деятельности психологической службы в образовательной организации понимается последовательность организационных форм работы педагога-психолога с участниками образовательного процесса (с воспитателями, родителями и детьми), обеспечивающая комплексное сопровождение психологического развития ребенка в детском саду и координацию усилий всех участников образовательного процесса.

Схема построения модели службы:

1. Цель психологической службы (зависит от цели учреждения)

2. задачи психологической службы.

3. Теоретический подход.

4. Функционально-ролевое самоопределение психолога.

5. Приоритетные направления деятельности (в школе – развивающая, в армии – профилактика).

6. Содержание работы в рамках каждого из направлений деятельности (что диагностируете, консультируете, развитие, профилактика).

7. Приоритетные формы работы в рамках каждого из направлений.

8. Структура психологической службы.

9. Система взаимодействия службы с другими субъектами этого образовательного пространства (педагоги, администрация, логопеды, неврологи) с другими службами.

10. Продукт (должно быть сформировано то-то и то-то).

- Этапы реализации данной модели.

Все это является составляющими компонентами рабочей программы педагога-психолога, на основании которой осуществляется вся его деятельность.

Виды и типы моделей психологических служб.

Сочетая в своей работе различные виды деятельности, психолог фактически ставит перед собой различные цели и занимает различные позиции по отношению к происходящему. Сложились различные модели деятельности психолога.

. модель определяется не столько квалификацией психолога (в рамках одной модели возможны разные уровни квалификации специалиста), сколько его профессиональной позицией, с одной стороны, запросом и позицией администрации — с другой.

В рамках концепции психологической службы образования можно выделить несколько вариантов модели ПС

Позиция психолога — это позиция стороннего специалиста, отстаивающего права и интересы ребенка.

К предыдущему функционалу добавляется: проведение диагностики детей разного возраста по запросам администрации образовательного учреждения. посещение занятий по просьбе педагогов с целью выработки рекомендаций по работе с конкретными детьми. При высокой квалификации психолог становится главным участников педагогических консилиумов, рассматривающих проблемы успеваемости.

Включает в себя как обязательный компонент проведение обучающих семинаров и тренингов . Психолог ставит задачу изменить стереотипы поведения, способны и формы организации коммуникации учителя с учениками. При высокой квалификации психолог на групповых занятиях с детьми . формирует у них соответствующие их возрасту социальные умения, рассматривает проблемы, . дает им средства, позволяющие успешно справляться с проблемами.

Лекция 2

Модели деятельности психологической службы образования

План:

1. Понятие модель психологической службы

2. Виды моделей психологической службы

Итак, что это авторская модель, каким требованиям она должна отвечать, кто ее конструирует?

Схема построения модели службы:

1. Цель психологической службы (зависит от цели учреждения)

2. задачи психологической службы.

3. Теоретический подход.

4. Функционально-ролевое самоопределение психолога.

5. Приоритетные направления деятельности (в школе – развивающая, в армии – профилактика).

7. Приоритетные формы работы в рамках каждого из направлений.

8. Структура психологической службы.

10. Продукт (должно быть сформировано то-то и то-то).

- Этапы реализации данной модели.

Виды и типы моделей психологических служб.

В рамках концепции психологической службы образования можно выделить несколько вариантов модели ПС

Позиция психолога — это позиция стороннего специалиста, отстаивающего права и интересы ребенка.

Цель деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса

Задачи:

$1 1. Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.

$1 2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.

$1 3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.

$1 4. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.

$1 5. Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.

$1 6. Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

$1 7. Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

I . Организационно-методическая работа

№ п/п

Планируемые мероприятия

Сроки

Планируемый результат. Примечание. Ответственные.

Ознакомление с планом работы школы на учебный год. Планирование работы психологической службы в соответствие с приоритетными направлениями учреждения

Согласованность работы разных специалистов и администрации

Индивидуальные консультации с педагогами по сопроводительной работе с учащимися в течение года

Составление еженедельной сетки сопроводительной работы с учащимися, педагогами, родителями в течение учебного года

Составление совместного плана работы социально-психологической службы школы на учебный год.

Подготовка к проведению социально-психологическому тестированию в целях раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ 7-11классы.

Сбор согласий, отказов.

Отв. Классные руководители, педагоги -психологи.

Проведение социально-психологического тестирования об-ся 7-9 классов

Проведение социально-психологического тестирования об-ся 10-11 классов

Оформление информационного стенда по социально-психологической службе

Отв. педагоги -психологи.

Участие в проведении М/О классных руководителей:

По плану школьных методических объединений

Взаимодействие с классными руководителями обучающихся. Повышение психологической компетентности педагогов в работе с детьми с трудностями в обучении и проблемами в поведении. Отв. Бойцова Л.С.

Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам взаимодействия с обучающимися

Выработка эффективных форм взаимодействия между педагогами и обучающимися

Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации)

Получение педагогами сведений о ходе психологической работы с учащимися по различным направлениям

Оказание методической помощи классным руководителям в проведении классных часов и родительских собраний

Методические рекомендации классным руководителям в проведении просветительской работы.

Участие в работе МО социальных педагогов и педагогов-психологов города, участие в семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях

Повышение уровня профессиональной компетенции

Изучение нормативных документов и психологической литературы

Осведомленность в области психологических знаний на современном этапе

Изготовление пособий к занятиям. Оборудование кабинета.

II. Диагностическая работа

№ п/п

Планируемые мероприятия

Объект деятельности

Сроки

Планируемый результат. Примечание

Проведение диагностических методик на определение адаптации первоклассников к школьному обучению:

Обучающиеся 1-х классов

Определить уровень адаптационного периода у первоклассников. Выработка рекомендаций классным руководителям и родителям.

Прослеживание хода адаптации Обучающиеся 5-х классов:

Тест школьной тревожности Филлипса;

Обучающиеся 5-х классов

Выявление дезадаптированных детей. Выработка рекомендаций родителям и классным руководителям.

Изучение уровня школьной мотивации

Обучающиеся 2-3 классов

Определение причин низкой мотивации. Индивидуальное консультирование кл. руководителей и родителей.

Прослеживание хода адаптации Обучающиеся 10 класса и 11 классов (вновь прибывших в школу)

Тест школьной тревожности Филлипса

Выявление дезадаптированных детей. Выявление причин дезадаптации. Выработка рекомендаций классным руководителям.

Определение учебных и профессиональных интересов. Выработка рекомендаций учащимся по профессиональному самоопределению.

Диагностика показателей готовности детей начальной школы к переходу в среднее звено

Обучающиеся 4-х классов

Выявление детей с низким уровнем готовности. Выработка рекомендаций классным. руководителям и родителям.

Проведение тестов на выявление характерологических особенностей детей с ОВЗ

Обучающиеся 9 г класса

Помощь об-ся в самоопределении.

Изучение уровня школьной мотивации

Обучающиеся 1-х классов

Выявление детей с низким уровнем мотивации. Индивидуальная работа по выявленным проблемам.

Диагностические методики выявления уровня актуального развития обучающиеся

Обучающиеся 1-4 классов

Подготовка документов на ПМПК. Выработка рекомендаций по дальнейшему обучению обучающиеся.

Диагностические методики познавательных процессов (память, внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия, профессиональных интересов.

Учащиеся 1-11 классов

По запросам классных. руководителей, родителей.

Диагностика личностных качеств детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Выявление особенностей детей с целью выработки рекомендаций учителям, родителям.

III. Коррекционно-развивающая работа

№ п/п

Планируемые мероприятия

Объект деятельности

Сроки

Планируемый результат

Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми с низким уровнем адаптации к школе.

Повышение уровня школьной мотивации. Снятие тревожности у первоклассников.

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с асоциальным поведением.

Групповые и индивидуальные занятия с обучающиеся 5-х классов, показавших высокий уровень тревожности и низкий уровень самочувствия.

Снятие тревожности и повышение положительного самочувствия.

Групповые занятия с обучающимися 9-11х классов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Повышение стрессоустойчивости и уверенности в себе.

Индивидуальные и групповые занятия с одаренными обучающимися.

Развитие интеллектуального потенциала. Формирование личностных и коммуникативных качеств.

Групповая диагностика обучающихся 4-х классов при переходе в среднее звено.

Определение уровней развития УУД.

Формирование навыков самоопределения при выборе профессии.

Занятия по формированию ЗОЖ

Пропаганда ЗОЖ. Профилактика ВИЧ/СПИДа, употребление ПАВ.

IV Профилактическая работа

№ п/п

Планируемые мероприятия

Объект деятельности

Сроки

Планируемый результат

Посещение уроков в 1-х, 5-х, 10-х классов. Выявление неуспевающих детей и обучающихся, нуждающихся в психологической помощи.

Выявление неуспевающих детей. Индивидуальная помощь детям.

Месячник по профилактике зависимостей

Профилактика суицидальных проявлений. Проведение

совместно с МКУ ЦРО города

Помощь обучающимся в самоопределении своих возможностей

Проведение недели психологии

Формирование правильного отношения к себе и другим.

Формирование адекватной самооценки.

Участие в заседаниях ПМПк школы

Взаимодействие с другими специалистами школы по оказанию инд. помощи обучающимся.

Участие в Советах профилактики

V Консультативная и просветительская работа

№ п/п

Планируемые мероприятия

Объект деятельности

Сроки

Планируемый результат

Родители обучающихся 1-х классов

Осведомленность родителей о методах и способах поддержания детей в период адаптации.

Родители обучающихся 5-х классов

Информирование родителей об особенностях адаптации обучающихся 5-х классов.

Просвещение младших подростков о вреде курения.

Отв. Классные руководители.

Формирование ответственности детей за свою жизнь.

Отв. Классные руководители.

Индивидуальное консультирование обучающихся

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания детей

Индивидуальное консультирование учителей по вопросам обучения и взаимодействия с обучающимися

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 11

Модель психологической службы

Ляховой Елены Викторовны

В основу моей психолого-педагогической практики в школе положена модель психологического сопровождения учащегося в процессе всего школьного обучения.

Цель моей работы, состоит в том, чтобы создание условий для его оптимального развития и обучения, стимулирование готовности к развитию его творческого потенциала, помощь в адаптации к жизни в новых условиях.

Для достижения этой цели я взаимодействую со всеми участниками учебно-воспитательного процесса: учащимися, педагогами и родителями. Работу веду по нескольким направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психоконсультирование и психокоррекция.

Деятельность школьного психолога тесно связана с работой завучей, организатора, социального педагога и старшей вожатой.

Работа ведется со всеми участниками образовательного процесса по направлениям:

1. Психологическое просвещение и психопрофилактика.

2. Психодиагностика.

3. Психоконсультирование.

4. Психокоррекция.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации

Сейчас обучается 1360 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Школьные службы примирения и восстановительная медиация

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 75 человек из 35 регионов

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 957 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

29.11.2015 4176
DOCX 38.5 кбайт
29 скачиваний
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ляхова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Цель работы: комплексное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, создание условий для сохранения и восстановления психологического и социального здоровья всех участников образовательного процесса.

1. Организация мониторинга динамики психического развития учащихся в процессе школьного обучения.

2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся 1-5 классов.

3. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации психологического климата в школе. Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

5. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

Читайте также: