Методы борьбы с матом в школе

Обновлено: 02.07.2024

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №2

Выступление па педагогическом совете

социального педагога Макровской О.Ю.

«Использование нецензурной лексики

31 марта 2015 года

От родителей и педагогов часто приходится слышать жалобы на то, что ребенок начал употреблять плохие слова. Через словесные угрозы и оскорбления проявляется вербальная агрессия. Рассмотрим проблему появления бранных слов в лексике ребёнка и способы избавиться от них.

Бранные, или неприличные, слова рано или поздно появляются в лексиконе каждого ребёнка. В СМИ регулярно обсуждается проблема засорения нашей речи ненормативной лексикой, преобладания сленга и блатных выражений в теле- и радиопередачах газетах, журналах и Интернете. Неудивительно, что дети не только очень рано узнают о существовании подобных слов, но и начинают активно их использовать, часть даже не понимая значения.

Заметив, что ненормативная лексика шокирует, дети начинают использовать ее, чтобы позлить, подразнить окружающих. В этом случае бранные слова становятся орудием мести.

Мат используется для:

повышения эмоциональности речи; эмоциональной разрядки;

оскорбления, унижения адресата речи;

демонстрации агрессии; демонстрации отсутствия страха;

демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов;

Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего и неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъёма (радости или гнева).

Что такое сквернословие

История возникновения сквернословия

В Древней Руси мат являлся заклинанием, формулой против нечистой силы . Через матерную брань люди вступали с ней в общение, как бы настраиваясь на волну, призывая в свою жизнь . Но все знали, что нельзя бранить детей матом , они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя — в нём поселятся бесы. Если выругаться в лесу — леший может обидеться; на берегу реки или озера — оскорбится водяной. Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть злость? В поле.

Случаи, когда учителя говорят, что мат в их школе не проблема, скорее, исключение, чем правило. Если спросить у подростков, почему они матерятся, ответы будут разными. Кто-то их подростков заявляет:

- в 13 лет мат - это уже вредная привычка, от которой трудно избавиться, кто-то ссылается на то, что сложно контролировать эмоции.

- Я матерюсь редко. Но, когда нервничаю, бранные слова как-то сами выскальзывают.

- Я думаю, дети матерятся, чтобы казаться старше. Или же потому, что слышат мат в семье, - делится семиклассница.

Как правило, проблема нецензурной речи подростков редко выносится за пределы школы. Учителя борются с матом своими силами, несмотря на то, что имеют право написать представление на ребенка в комиссию по делам несовершеннолетних, если тот регулярно распускает язык.

На моей памяти за последний год был только один случай, когда подростка привлекли к ответственности по статье Административного кодекса "за мелкое хулиганство", причем использование мата было не главным проступком ребенка.

Где же тинейджеры набираются нецензурных слов? Психологи считают, что источников сквернословия много: средства массовой информации, окружение. Но все-таки в первую очередь на речь ребенка влияет семья, ведь большинство моделей поведения дети усваивают именно там. Если отец и мать используют в речи "крепкие" слова, вероятнее всего, и ребенок будет копировать их манеру общения. Однако желания вырастить воспитанного отпрыска и постоянного контроля за речью и поведением может быть недостаточно. Даже самые интеллигентные родители не смогут полностью оградить ребенка от сквернословия, ведь так или иначе в жизни ему придется столкнуться с людьми разных социальных слоев. Что остается делать в такой ситуации? Ответ прост: обучать чадо навыкам самоконтроля и корректному выражению своих эмоций.

Использование матерных слов младшими школьниками

Младшие школьники (ученики I—IV классов), как правило, используют матерное слово в малых речевых жанрах (обзывательства, дразнилки, считалочки, поговорки). Истоки этого словесного запаса следует искать в окружении детей, т. е. в семье и компании сверстников. В младшем школьном возрасте сильны мотивы подражания взрослым. И если в семье наблюдается низкая речевая (и поведенческая) культура, то употребление жаргонизмов не заставит себя долго ждать.

Использование матерных слов учащимися старших классов

В старших классах (Х-ХI) жаргонизмы остаются в речи учащихся и проявляются на пике эмоциональных всплесков.

Грубость позволяет подросткам скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость.

Также матерные слова употребляются в анекдотах и частушках. Дело и том что это довольно ёмкий (хотя и ограниченный), по-своему образный пласт языка, к тому же эмоциональный: 2—3 слова — и всем все ясно. Востребованными остаются лишь 7—10 существительных, несколько наречий и 5—7 глаголов с таким же количеством отглагольных форм. Редко можно встретить большую вариативность и художественную изобретательность в измышлении новых словоформ, тем более в речи школьников.

И третье правило : если учащийся не понимает никаких объяснений, регулярно ругается и делает это непроизвольно и без всякого смущения даже в присутствии посторонних, то, вероятнее всего, потребуется вмешательство специалистов-нейропсихологов.

Что делать педагогам и родителям

Итак, понятно, бесполезно ругать детей за использование неприличных слов или запрещать их произносить. Это сделает ругательства более привлекательными в глазах ребёнка, он будет их употреблять, но постарается, чтобы вы не слышали.

Подросткам надо объяснять, что люди используют ругательства лишь в крайнем случае, когда от отчаяния им уже не хватает сил и слов.

Одна учительница предложила пятиклассникам использовать вместо общепринятых ругательств названия динозавров или цветов.

Можно обозвать наступившего на ногу одноклассника кактусом. Это прозвучит также эмоционально, но менее грубо.

Часто ребёнок не понимает, что говорит, как обидны слова, которые он произносит. Следует объяснить подростку, что он оскорбляет всех присутствующих, что употреблять такие слова ещё одна проблема. Как поступить, если ребенок спрашивает о значении того или иного бранного слова? Специалисты рекомендуют не уходить от ответа.

Как отучить ребенка ругаться матом?

- Что делать родителям, если причина злословия – это стремление показать себя взрослым, опытным? Постараться проанализировать, в чем они ограничивают своего ребенка, где не дают возможности почувствовать себя взрослее, и подумать, что именно можно изменить в ситуации. Малыш вырос, а ваши подходы и требования, по всей видимости, остались те же.

- Если ребенок испытывает недостаток тепла и внимания со стороны своих близких, то для решения проблемы родителям придется прежде всего осознать, что они необходимы сыну или дочери и что ситуация дошла до своей критической стадии, если уж ребенок использует такие крайние меры. Время, проведенное с ребенком, разговоры по душам, слова любви, внимание к детским проблемам помогут решить и проблему злословия.

- Если ребенок копирует поведение родителей, повторяя за ними нехорошие слова, то тогда решение проблемы просто и одновременно сложно. Хотите, чтобы ваш ребенок не ругался – прекратите делать это сами, даже сквозь зубы, даже начиная и не заканчивая неприличное слово, даже называя всего одну букву. Если уж ребенку нельзя, то и всем остальным тоже нельзя – и никак иначе. Правила игры должны быть едины для всех.

Ученики начальной школы

В случае, если использование ненормативной лексики устойчиво присутствует в речи ребенка, разговор пойдет по другому руслу. Такой ребенок, скорее всего, знает, что означают эти слова. Ему можно сказать, что со стороны его поведение выглядит не как взрослое, а наоборот, как очень детское, как будто он только что услышал все это впервые и радостно повторяет. Потому что взрослый человек знает, когда какие слова уместно произносить, а он – нет. Далее нужно объяснить, что материться в школе запрещено, и рассказать, что будет при повторном нарушении.

Средняя и старшая школа: подростки

Чего делать не надо?

В работе с этой категорией ребят очень редко можно прибегать к сотрудничеству с семьей. Зачастую родители этих детей разговаривают точно так же, как и дети, а за нарушения школьных правил наказывают детей, что не является эффективной мерой воздействия.

Что делать обязательно нужно?

Удерживать взрослую позицию

Прежде всего, педагогам следует быть очень спокойными и устойчивыми. Они старше, сильнее и опытнее, и разных слов знают больше, чем ученики. Ругань не должна выбивать их из колеи.

Устанавливать правила и санкции

Именно в этом состоит задача педагогов — установить внятные и четкие правила поведения в школе и донести их до учеников максимально наглядным образом. Не следует ссылаться на устав школы, записанный мелким шрифтом на сайте образовательного учреждения. Лучше сформулировать четкий свод действующих правил, регламентирующих поведение участников образовательного процесса. Он должен включать также санкции за нарушение каждого правила. Например, внеочередное дежурство в классе, лишение экскурсии или дополнительное задание в виде подготовки доклада о природе обсценной лексики.

Помогать формировать коммуникативные навыки

Обязательно реагировать, никогда не оставлять без внимания

Формировать и поддерживать в школе ценности уважительного, доброжелательного отношения друг к другу

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

2 КПК и 15 вебинаров

Все идет из семьи, с родителями нужно проводить работу. Пробовали многие, есть опыт, сделать замечание ребенку за не соответственное поведение и лексику в автобусе, магазине. А далее педагог же и оправдывался перед всеми, родители пожаловались - ребенка унизили при всех.
И что? И как? Если один ребенок, можно его остановить, а если группа, то тут ни чего не получиться. Сделать вид, что не слышишь? Пройти? Как быть?
Все правила дети знают, и главное знают, что не будет им наказания.

Работаю 30 с лишним лет. В этом году впервые девятиклассник при мне несколько раз подряд злоупотребил матерным словом. Произносит, и при моём выражении "правильно ли я поняла? как бы извиняется, мол, случайно вышло, но всё же - он нахальничает.
Пытаюсь решить проблему косвенными вопросами, обращаясь в тот момент к девчонке, которая ему нравится.
Это ещё цветочки по сравнению с тем, что можно услышать на футбольном поле.

Вы говорите 9классник! Я за 16 лет работы с детьми-дошкольниками и началкой в этом году столкнулась с Мальчиком 6 лет, который выражается иногда не совсем культурно. Я, конечно, поговорила с ним, его бабушкой и мамой, но всё равно у него выскакивает в процессе игры с детьми- есть у него пример, старший брат

У меня маленькие дети, но когда услышала, проходя мимо катка, где были мои ученики, что один выражался _ - подозвала всех, и напомнила что у меня есть волшебные ножницы. И, конечно, сообщила родителям, совместно объяснили, что это от недостатка словарного запаса, поэтому надо больше читать вслух ::smile7::
А старшеклассников заставляем писать эссе на тему о нецензурной брани (один 9классник занял второе место в дистанционном конкурсе, куда мы его работу отправили. Приятно были все удивлены)

Уточните у ребенка значение матерного слова (знает ли какую смысловую нагрузку оно несёт). Попробуйте дать ученику листочек с ручкой и пусть придумает,например, 15 синонимов к бранному слову. Здесь Вы "убьёте" сразу двух зайцев, во-первых, ребенок обогатит свой словарный запас и узнает какими словами можно заменить данное слово , во-вторых, в следующий раз уже задумается о том , что легче заменить матерное слово , чем сидеть и писать.Данное "наказание" должно распространяться на всех без исключения.
Понаблюдайте за детьми, кто ругается , в какие моменты. Например, если ребенок таким образом проявляет/сбрасывает агрессию , попробуйте создать в классе уголок для снятия агрессивности ( например, положите бумагу , пусть её рвут на мелкие кусочки, рисуют свою агрессию , мнут кинетической песок и т.д.) . А если матерные слова употребляют так называемые лидеры класса , то попробуйте создать для них ситуацию успеха, например, через творчество ( им необходимо самоутверждаться ) .

А как бороться с тем, что становится культурой? ::smile15:: Тема одновременно и смешная и страшная. С одной стороны, вроде бы и хочется что-то изменить, а с другой, это бесполезная трата собственного ресурса, тк дети все равно продолжат сквернословить ::smile10::Одна моя знакомая (педагог), несколько раз, после того, как ребёнок произнёс бранное слово, просила его 50 раз повторить "я люблю и уважаю наш великий и могучий русский язык", и да, в следующий раз любитель бранных слов задумывался, может стоит перетерпеть, чем потом 50 раз произносить целое предложение ::smile7:: Я же, продпочитаю иной способ-замена бранного слово на более культурного (хотя бы в присутствии взрослых). Вместе придумали слово, и пусксем его в ход. Понятно дело о чем речь, ино хотя бы не режет слух. А есть ещё и третий момент в этой всей истории. Только ли мы с вами, коллеги, должны решать этот вопрос? Дети сквернословят не потому, что у них бедный словарный запас, а потому, что такое речеаоеипоаедение задаёт им уже само современное общество, где брань - норма ::smile12::





Добрый вечер. Детям цитирую классиков о русском языке. Например:
"Нам дан во владение самый богатый, меткий, могу­чий и поистине волшебный русский язык" (Паустовский);
" Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам на­шими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием" (Тургенев) и другие.
Если кто-нибудь из детей скажет нецензурное слово, то говорю: "Русский язык такой красивый, могучий, великий. А ты не можешь выразить свои мысли без бранных слов? Будем вспоминать русский язык". Даю ребенку списать текст (на листочке) о русском языке (на перемене или после уроков). Дети об этом знают, стараются не употреблять нецензурную лексику.

Мне нравится Ваша тактика.
Надо так же попробовать бороться с нецензурными словами, а тексты о русском языке подобрать побольше, на страничку или две::smile3. smile2::


В этом я убедилась на практике. Как-то моя коллега отправилась в командировку. а меня назначили на неделю классным руководителем ее 10-ого класса. Класс обычный — звезд с неба не хватали. Но выражались уж очень. Не выражались, они так на переменах между собой разговаривали. Мужское население класса. Хотелось избегать нравоучений и святого образа Фрекен Бок, поэтому я какое-то время ждала. Вдруг, случится чудо, и откроются чакры у детушек — тут же рядом я — учитель, подающий большие надежды, так сказать! Время шло — чакры не открывались, а маты так и расфигачивали мою карму в клочья (запомните фразу — пригодится;)

Читайте также: