Методика преподавания баяна в музыкальной школе
Обновлено: 30.06.2024
обучения в подготовительном классе преследуются две узкие задачи:
Как известно, у каждого преподавателя – инструменталиста свой взгляд на
обучение, своя индивидуально подобранная программа и методика
приобрести необходимые знания и навыки передачи знаний ученику, необходим многолетний опыт.
Педагог по крупицам собирает теоретические сведения, выдержки из серьёзных методических работ разных лет, анализирует их, применяет на практике, изследует результаты. Кто-то ориентируется на опыт собственного обучения
Автор: шШульгин Евгений Андреевич
Оценить 3046 0
Современные методики преподавания игры на баяне.
Баян один из самых молодых инструментов. Он был изобретён в конце XIX века. За этот период инструмент значительно усовершенствовали: увеличилось количество рядов в клавиатурах, появились тембровые регистры, новые приёмы игры, дополнительные предметы, позволяющие более комфортно играть на баяне.
На протяжении этих лет было разработано и опубликовано значительное количество методик и школ преподавания игры на баяне. В основном это работы баянистов, которые сами достигли высокого исполнительского уровня, стали преподавателями и затем обобщили накопленный опыт в методических пособиях. Я рассмотрю последние, которые отличаются новыми взглядами на начальное обучение.
В отдельной главе рассматриваются и анализируются плюсы и минусы баянных клавиатур. Даются рекомендации и упражнения по их рациональному освоению. В остальных главах подробно описаны: мотивация занятий музыкой в начальный период обучения, звукоизвлечение на баяне и специфика развития музыкального слуха у баяниста, принципы организации самостоятельной работы ученика, работа над музыкальным произведением. Ко всем вопросам И. Пуриц подходит с пониманием психических и физиологических факторов, влияющих на процессс обучения.
Обобщая всё вышесказанное надо отметить, что все эти методические пособия направлены прежде всего на то, чтобы воспитать грамотного музыканта баяниста, способного передать слушателю замысел того или иного произведения, погрузить в атмосферу счастья, радости, печали, грусти, тоски, восторга и другие эмоциональные состояния.
Список литературы:
1. Пуриц, И.Г. Методические статьи по обучению игре на баяне – 2-е издание, дополненное / И.Г. Пуриц. – М.: МГИМ им. А.Г. Шнитке, 2009. – 296 с.
2. Семёнов, В.А. Современная школа игры на баяне / В.А. Семёнов. – М.: Музыка, 2003. – 216 с.
3. Ушенин, В.В. Школа художественного мастерства баяниста: уч.-методическое пособие / В.В. Ушенин. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. 222 с.
Основной принцип методики обучения игре на баяне заключается в твердом систематическом руководстве всем процессом обучения со стороны педагога. Индивидуальный план работы педагога по баяну — наиболее важный момент в его музыкально-педагогической деятельности. Все положения плана должны быть продуманы, выверены, проверены на практике. Особенно важно это в подготовке и проведении уроков с младшими детьми. Здесь не должно быть места формализму, излишнему теоретизированию. На первых занятиях осуществляется знакомство учеников с устройством и техническими возможностями баяна. Здесь должен быть не только содержательный рассказ об инструменте, но и наглядный показ работы его механики. Для этого можно использовать какой-нибудь старенький инструмент. Ведь детям очень интересно будет посмотреть, что находится у баяна внутри. Так они лучше поймут, откуда берется звук инструмента. Ну и особым пунктом на первом занятии должен быть показ возможностей баяна. Пргограмма показа должна быть тщательнейшим образом спланирована, включать в себя не только традиционные концертные классические и народные произведения, но также обработки современных композиторов, в том числе популярные и массовые песни.
Произведения должны быть разнохарактерными, скомбинированными таким образом, чтобы их исполнение наиболее полно выявляло все возможности баяна. Зачастую именно этот показ пробуждает у детей серьезный интерес к игре на баяне и желание быстрее освоить инструмент. Важно на начальном этапе внушить каждому своему ученику мысль, что практически любой человек может освоить игру на баяне.
Читайте также: