Методика преподавания астрономии в средней школе левитан е п
Обновлено: 07.07.2024
А. Ю. РУМЯНЦЕВ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Курс лекций по методике преподавания астрономии для учителей физики и астрономии и студентов физико-математических факультетов педагогических вузов
Рецензент
Кандидат физико-математических наук
Л.С. Братолюбова
Методика преподавания астрономии в средней школе: Курс лекций по методике преподавания астрономии для учителей физики и астрономии и студентов физико-математических факультетов педагогических вузов. Часть I: Методика изложения основ классической астрономии. Часть II: Методика изложения основ современной астрономии. - Магнитогорск: МаГУ, 2001.
Для широкого круга педагогов, астрономов-методистов и преподавателей астрономии и физики в школе и вузе.
Книга не предназначена к коммерческому использованию. Все авторские права защищены.
Предисловие…3
Часть первая Общие вопросы преподавания астрономии
Глава 1. Астрономия как общеобразовательный учебный предмет…5
§ 1. Из истории преподавания астрономии в нашей стране
§ 2. Основные задачи преподавания астрономии…3
§ 3. Связь астрономии с другими школьными предметами 9
Астрономия и физическая география…—
Астрономия и физика
Астрономия и математика
Астрономия и обществоведение
Астрономия и другие школьные предметы
§ 4. Формирование основ материалистического мировоззрения…12
Материя…13
Единство и многообразие мира. Всеобщая связь явлений в природе…14
Движение материи…13
Пространство и время. Бесконечность и вечность Вселенной…16
Основной вопрос философии и коренные задачи науки 17
Познаваемость мира и его закономерностей…13
Законы диалектики…19
§ 5. Атеистическое воспитание в процессе преподавания астрономии…21
§ 6. Методы преподавания астрономии…23
§ 7. Домашние задания и система учета знаний…25
Домашние задания
Учет знаний учащихся…26
§ 8. Решение задач в курсе астрономии…28
Вычислительные задачи…—
Примеры задач, решаемых с подвижной картой звездного неба…32
Задачи-вопросы…33
§ 9. Школьный астрономический кружок…34
§ 10. Некоторые формы внешкольной работы по астрономии 36
Учебные лекции по астрономии, читаемые в планетариях
Астрономические кружки и клубы при планетариях и народных обсерваториях…37
Экскурсии по астрономии…39
§ 11. Подготовка к преподаванию астрономии…39
Предварительная подготовка к преподаванию астрономии 39
Планирование курса…40
Учет специфики сельских, вечерних и специальных школ 41
Подготовка к уроку…42
Глава III. Астрономические наблюдения и практические занятия…80
§ 21. Роль и специфика наблюдений…—
§ 22. Изучение звездного неба…—
§ 23. Наблюдения Луны…85
§ 24. Наблюдения Солнца…86
§ 25. Наблюдения планет…89
§ 26. Наблюдения метеоров…92
§ 27. Наблюдение искусственных спутников Земли…93
§ 28. Наблюдения по темам звездной астрономии…96
Телескопические наблюдения звезд…—
Ознакомление с переменными звездами…97
Наблюдения звездных скоплений и туманностей…—
Наблюдения галактик…—
§ 29. Тематика и планирование групповых наблюдений и практических занятий…98
§ 30. Содержание групповых наблюдений и практических
занятий…99
Занятие № 1. Ориентировка по звездному небу
Занятие № 2. Приближенное определение координат небесных светил и географической широты…100
Занятие № 3. Наблюдение Луны и планет в телескоп 102
Занятие № 4. Наблюдение Солнца в телескоп…—
§ 31. Организация групповых наблюдений и практических занятий…102
Часть вторая Поурочный анализ курса астрономии
PEKЛAMA: 500 РАДИОСПЕКТАКЛЕЙ НА SD 64GB — ГДЕ.
BAШA ПОМОЩЬ ПРОЕКТУ: ЗАНЕСТИ КОПЕЕЧКУ — КУДА.
Часть первая
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ
Глава I.
АСТРОНОМИЯ КАК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
§ 2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ
Астрономия в советской средней школе является важным общеобразовательным предметом, способствующим развитию и формированию диалектико-материалистического мировоззрения учащихся на основе современных представлений о Вселенной. Идеологическое значение астрономии как учебного предмета является решающим при определении роли астрономии в системе образования и воспитания советской школы.
Являясь мировоззренческим общеобразовательным учебным предметом, астрономия дает учащимся определенный минимум практи-
1 Резолюции III съезда Всесоюзного астрономо-геодезического общества, М., 1960.
ческих знаний и навыков: учащиеся знакомятся с основами практической астрономии (ориентировка на местности, определение географических координат, измерение времени и др.), приобретают некоторые навыки обращения с угломерными и оптическими инструментами (телескоп, школьный теодолит), практикуются в решении задач по астрономии с применением формул, астрономического календаря, карты звездного неба и т. д. Кроме того, изучая основные законы небесной механики, учащиеся получают минимум общеобразовательных сведений, необходимых поколению, живущему в век космической навигации. Учащиеся должны не зазубривать отдельные определения, формулы, выводы, а уметь обосновать их и представлять, с какой целью изучается тот или иной раздел курса, как связан этот раздел с другими, какова его роль в науке, жизни и др.
Примеры задач, решаемых с подвижной картой звездного неба
1. Какие созвездия и наиболее яркие звезды будут видны сегодня в 21 ч
2. Видно ли сегодня вечером созвездие Льва? Какое время года наиболее удобно для наблюдения этого созвездия?
3. Какие созвездия являются незаходящими в данной местности?
4. Определите местное время восхода, верхней кульминации и захода звезды Бетельгейзе 5 ноября. Сравните со временем восхода этой звезды 25 ноября. Сделайте вывод.
5. Даны координаты яркой звезды: Что это за звезда?
6. Определите по карте экваториальные координаты Сириуса.
7. 29 августа в 23 ч по местному времени штурман заметил в северной части горизонта на одинаковых азимутах, но по разные стороны от точки севера две яркие звезды. Назовите их и ответьте, какая звезда заходит, какая восходит.
8. Определите, через сколько времени после верхней кульминации звезды а Кассиопеи (Альферац) через меридиан пройдут звезды Альдебаран, Капелла, Альтаир, Денеб.
9. Зная, в каком созвездии сейчас находится данная планета, определите, какое время суток наиболее благоприятно для ее наблюдения.
10. Пользуясь подвижной картой звездного неба, приближенно определите азимут, высоту и зенитное расстояние Денеба 15 сентября в 22 ч.
11. Чему примерно равен часовой угол Веги 10 сентября в 19 ч местного времени?
12. В каком зодиакальном созвездии находится Солнце в данный день?
13. Определите экваториальные координаты Солнца в данный день.
14. Определите время восхода и захода Солнца сегодня, а также продолжительность дня и ночи.
15. Проследите, как в течение года меняются азимуты точек восхода и захода Солнца.
16. Проследите, как на протяжении года меняется полуденная высота Солнца.
Для решения задач 1—11 достаточно уметь пользоваться подвижной картой звездного неба; задачи 5, 6 и аналогичные им удобно решать со звездным атласом. Основные указания для решения задач 12—16 даны в разработках соответствующих уроков.
Предметом методики преподавания астрономии в средней школе является астрономическое образование и неразрывно связанное с ним коммунистическое воспитание подрастающего поколения. В соответствии с этим в первой части книги на основе передового опыта учителей и методистов астрономии рассматриваются задачи, содержание, принципы и методы обучения основам астрономической науки, приборы и наглядные пособия, методика проведения школьных наблюдений, а также вопросы организации и проведения внеклассной и внешкольной работы.
Вторая часть книги содержит поурочный анализ всего школьного курса астрономии.
Создавая книгу по методике преподавания астрономии, автор стремился не только помочь учителям эффективно довести до учащихся содержание курса астрономии, но и поставить перед учителем некоторые проблемы преподавания, требующие дальнейшего обсуждения и разрешения.
On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.
Методика преподавания астрономии в средней школе, Левитан Е.П., 1965.
Предметом методики преподавания астрономии в средней школе является астрономическое образование и неразрывно связанное с ним коммунистическое воспитание подрастающего поколения. В соответствии с этим в первой части книги на основе передового опыта учителей и методистов астрономии рассматриваются задачи, содержание, принципы и методы обучения основам астрономической науки, приборы и наглядные пособия, методика проведения школьных наблюдений, а также вопросы организации и проведения внеклассной и внешкольной работы. Особое внимание уделено формированию материалистического мировоззрения и атеистическому воспитанию учащихся в процессе обучения астрономии.
С начала XVIII в. астрономия изучалась лишь в специальных учебных заведениях (морских, артиллерийских, инженерных и др.) в связи с потребностями кораблевождения, военного дела, картографирования, а после 80-х годов XVII в. астрономия получила распространение в общеобразовательных школах. Одной из таких школ была академическая гимназия, организованная М. В. Ломоносовым. В ней астрономия преподавалась в курсе математической географии.
Читайте также: