Методика обучения компьютерной грамотности в начальной школе

Обновлено: 02.07.2024

Характеристика учебно-методических комплексов по информатики для начальной школы разных авторов.

методика обучения компьютерной грамотности младших школьников

1.Составить характеристики учебно-методических комплексов по информатики для начальной школы разных авторов…………………..

2.Виды УМК по информатике для начальных классов: Школа 2100. Методика Горячева А.В.; «Перспективная начальная школа. Информатика. Бененсон Е.П., Паутова А.Г.; «Школа России. Информатика как систематизирующий элемент содержания образования в начальной школе Семёнов А.Л. Рудченко Т.А………………………..

3.Разработать конспект урока информатики для начальной школы по теме «Информация и информационные процессы………………………

4.Разработать конспект внеклассного мероприятия для начальной школы на тему «Информатика вне класса………………………………………..

1.Составить характеристики учебно-методических комплексов по информатики для начальной школы разных авторов

УМК Матвеева Н.В.: Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочие тетради, методическое пособие для учителя. Также в состав УМК входит электронное пособие на CD-ROM, обеспечивающее освоение учащимися основных навыков работы на компьютере, и комплект плакатов. УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого — сформировать представление учащихся об основных понятиях информатики на основе их жизненного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере.

Информатика. УМК для начальной школы: 2-4 классы. Методическое пособие для учителя

Информатика: учебник для 2 класса, ч. 1

Информатика: учебник для 2 класса, ч. 2

Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса, ч. 1

Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса, ч. 2

Информатика: контрольные работы для 2 класса

Информатика: методическое пособие для 2 класса

Информатика: учебник для 3 класса, ч. 1

Информатика: учебник для 3 класса, ч. 2

Информатика: рабочая тетрадь для 3 класса, ч. 1

Информатика: рабочая тетрадь для 3 класса, ч. 2

Информатика: контрольные работы для 3 класса

Информатика: методическое пособие для 3 класса

Информатика: учебник для 4 класса, ч. 1

Информатика: учебник для 4 класса, ч. 2

Информатика: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 1

Информатика: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 2

Информатика: контрольные работы для 4 класса

Информатика и ИКТ. 4 класс : методическое пособие

Информатика: методическое пособие для 4 класса

Введение в информатику: комплект плакатов и методическое пособие.

Бородин М. Н., Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие.

Предлагаемая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и программы формирования УУД. Структура и содержание программы соответствует требованиям к программам отдельных предметов. При разработке учебников учитывались все положения ФГОС. Предлагаемая авторская программа содержит приложения с таблицами. Приложение 1- в части соответствия конкретизированных предметных результатов начального общего образования параграфам учебника и заданиям компьютерного практикума. Приложение 2- в части формирования и развития УУД в рамках достижения метапредметных результатов начального общего образования.

Учебники для 3 и 4 классов

Методическое пособие для учителя

Онлайн поддержка учителей, использующих учебно-методический комплект

Рабочая программа рассчитана на 70 часов и два года обучения в 3 и 4 классах (1 час в неделю в каждом классе) и разработана в полном соответствии с ФГОС.

Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий.

Учебные модули не привязаны к конкретным программам. В каждом модуле приведены примеры программ, позволяющих реализовывать изучаемую технологию. Выбор компьютерной программы осуществляет учитель. Такой подход не дает свободу выбора учителя в выборе инструментальной программы, но и позволяет создавать у учеников определенный кругозор.

Учебник разработан в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.

В первой части учебника школьники учатся составлять и исполнять алгоритмы, содержащие циклы; знакомятся с новым способом организации информации - с деревом, получают новые знания о компьютере. Подбор материала способствует развитию общеучебных навыков и логического мышления, а также расширению кругозора учащихся. Включены задания игрового характера.

Во второй части учебника школьники знакомятся с видами информации и информационными технологиями - получают представления об обработке информации разных видов и первые навыки работы в графическом редакторе Microsoft Paint, в текстовом процессоре Microsoft Word и в программе обработки численной информации Калькулятор. Ученики знакомятся с действиями, совершаемыми объектами и над объектами, с алгоритмами, исполняемыми системой исполнителей. Подбор материала способствует развитию учебных навыков и логического мышления, а также расширению кругозора учащихся. Включены задания игрового характера.

УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А.

Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов - выработка информационной культуры. Реализация этой цели в данном учебном комплекте соответствует не только интеллектуальному уровню детей, но и специфике их эмоциональных и познавательных потребностей и ценностей.

Данный курс реализован как увлекательная игра, где учитель и ученик играют вместе по общим правилам. Курс моделирует задачи реальной жизни: учит ставить проблему, искать средства и пути ее решения, использовать подручные и справочные материалы, организовывать индивидуальную и групповую работу, сопоставлять результат с поставленной задачей.

Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий - все содержание курса дети усваивают на графических и телесных примерах, в ходе решения задач. Курс не требует обязательного наличия компьютеров в школе, но хорошо интегрируется с занятиями по информационным технологиям.

3.Разработать конспект урока информатики для начальной школы по теме «Информация и информационные процессы.

Урок информатики. УМК Н.Ф. Матвеева 2 класс. 1 урок.

Тема. Человек и информация. Органы чувств.

Предметная область – информатика 2 класс

Задачи для учителя: создать условия для формирования у учащихся знаний и навыков по данной теме; организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися.

Пояснительная записка к уроку информатики.

Данный урок разработан по УМК Н.В. Матвеевой в рамках применения ИКТ. На уроке используется показ слайдов, демонстрация фигуры человека, работа в рабочей тетради. Применяются здоровьесберегающие технологии: физкультминутка (проводятся упражнения под музыку), групповые задания. В ходе урока ученики решают исследовательские задачи по информатике. Задание на дом носит творческий характер. На уроке проводится большая работа по обогащению словаря учащихся, используется большое количество наглядного материала. Оценивание достижений планируемого результата проводится на протяжении всего урока. Актуальность предложенной разработки урока состоит в деятельностном подходе: команды самостоятельно ищут ответы на предложенные вопросы, доказывают свою точку зрения.

Используемые методы, приемы, технологии обучения: технология деятельностного метода, ИКТ

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Для проведения исследований:

В конверте геометрический материал одинакового размера, но различных цветов; 2. Коробочки, где находятся духи, кофе, мыло, мандарин, какао. 3. Коробочки, где находятся сахар, соль, шоколад, лимон, хлеб. 4. Коробочки, где находятся книга, ручка, конфета, еловая ветка, мячик

В конце урока ученики

умеют различать виды информации в зависимости от органов чувств, которыми её воспринимают;

умеют осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков,

проводить сравнение, группировку, обобщение.

умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

Методическая разработка представлена в приложении 1.

внеклассного мероприятия по информатике

Данное мероприятие будет интересно для учителей информатики и педагогов дополнительного образования. Мероприятие рассчитано на учащихся 1-4 классов.

Мероприятие можно проводить как среди учащихся разных классов, так и в одном классе.

В конце мероприятия будут подведены итоги, где учащиеся сами оценить свою деятельность по количеству набранных жетонов.

Учебная – совершенствование, обобщение и закрепление знаний учащихся по предмету.

Развивающая – развитие мышления, памяти, внимательности.

Воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание культуры общения.

расширять информационную культуру учащихся;

развивать логическое мышление учащихся;

азвивать стремление к победе через организацию соревновательной деятельности;

развивать интерес учащихся к предмету информатика.

Тип: повторение пройденного материала.

Форма: игра-путешествие (внеклассное занятие).

Оборудование: компьютеры, призы и диплом, жетоны.

Ученики садятся за ПК. Все задания для учеников имеются на ПК.

Итак, все заняли свои места? Раз все готовы, отправляемся в путешествие.

Необходимо ответить на вопросы викторины (устный опрос):

устройство для ввода информации на экран (монитор);

устройство, для работы (чтение, запись) с дисками (дисковод);

пульт управления при игре (джостик);

устройство для управления курсором (мышка);

устройство, с помощью которого можно вывести информацию на бумагу (принтер);

устройство, с помощью которого можно ввести информацию с бумажного носителя в ПК (сканер).

С заданием справились, и теперь мы можем отправляться дальше.

На этой остановке проверим, насколько хорошо вы умеете рисовать. У кого получится более красивый и аккуратный рисунок, тому – жетон. Рисуем домик (в течение 10 мин.)

С заданием справились, поехали дальше.

Мы с вами устали, давайте немного отдохнем (электронная физминутка).

Сейчас вы, как будущее компьютерные гении, поможете восстановить стихотворение. Кто быстрее и грамотнее выполнит эту работу, тот и побеждает.

На ПК загружено стихотворение, в котором пропущены некоторые буквы. Вставьте пропущенные буквы.

Наша Таня громко плач…т

Ур…нила в р…чку мячик.

Тише …анечка не плач –

Не утонет в р…чке мяч.

(93*7 + 141) : 72 – 11 = (0)

Подведем итоги. Определим победителя по количеству набранных жетонов.

(Награждение и вручение призов)

Понравилось ли вам сегодняшнее занятие и почему? (Ответы детей) На этом наше путешествие окончено. Всем спасибо. До новых встреч.

Бененсон, Е.П. Информатика и ИКТ: учебник / Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова. – М.: Академкнига, 2017. – 48 с.

Горячев, А.В. Информатика (Информатика в играх и задачах)1-4 класс: учебник-тетрадь в 2-х частях / А.В. Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова. – М.: Баласс; Школьный дом. 2017. – 128 с.

Курис Г.Э. Информатика. УМК для начальной школы [Электронный ресурс]: 3–4 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: Г.Э. Курис, М.С. Цветкова. – Эл. изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 116 с.

Матвеева, Н.В. Информатика и ИКТ: учебник для 2 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: Бином, 2017. – 184 с.

Мир информатики: учебное пособие для нач. школы / под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация ХХI век. 2014. – 80 с.

Читайте также: