Обобщение по разделу чудесный мир классики контрольная работа 1 4 класс школа россии
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Урок литературного чтения
Авторы учебника: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.
Тип урока : урок обобщения и коррекции знаний.
Вид урока: комбинированный (повторение и обобщение).
Скорректировать знания обучающихся по разделу «Чудесный мир классики" ;
Создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий.
Педагогические задачи урока:
формировать умение определять жанровую принадлежность,
пополнить словарный запас.
развивать навык осознанного чтения текста, развивать речь, логическое мышление.
развивать творческие способности учащихся.
воспитывать чувства гордости и восхищения отечественной литературой.
создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий.
воспитывать чувство коллективизма, ответственности за свои ответы в команде;
Требования к уровню усвоения материала на конец урока:
знать изученные литературные произведения и их авторов;
знать основное содержание изученных произведений;
уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка;
уметь читать выразительно художественный текст;
уметь определять тему и главную мысль произведения.
Общая характеристика урока
Форма организации – самостоятельная работа с оперативным контролем и коррекцией результатов.
Тип урока – контрольный и обобщающий.
Стратегия – диагностическая и коллективно-соревновательная.
Используемые методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, частично–поисковый, эвристический.
Обеспечение урока:
демонстрационный ПК (мультимедиа проектор);
I . Вступительное слово
– Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнемся нашим гостям и друг другу, и присядем на места.
Начнем наш урок с речевой разминки. Сегодня на уроке вам придется много обсуждать, и поэтому мы вместе подготовимся к активной речевой деятельности.
В четверг четвёртого числа, четыре четверти часа, четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами четыре чертежа, чрезвычайно чисто.
В жюри предлагаю пригласить наших гостей.
1. «… В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе:
Кто-то в поле стал ходить
Мужики такой печали
Отродяся не видали;
Стали думать и галать –
Как бы вора соглядать.
2. «…Подруга дней моих суровых
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Ты под оком своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
3. «…Но царевна молодая,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
4. «Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
……… .. ( Слезы брызгами летят )…..
Но по степи, разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит.
2. Конкурс “Биография”.
Дайте определение слову “биография”.
Биография – ( био + гр.grapho пишу) – жизнеописание; чей- либо путь.
Задание 1.Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
1.Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало. ( Петр Павлович Ершов)
2.Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных. ( Александр Сергеевич Пушкин)
Физкультминутка
1. Показать части тела (глава - голова, чело - лоб, темя - затылок, очи - глаза, уста - губы, ланиты - щеки, выя - шея, длань - ладонь, персты - пальцы, десница - рука).
2. Дыхательная гимнастика (вдыхаем приятный запах, задуем свечки)
3. Зрительная гимнастика (глазами круговые движения, помассировать, зажмурить, расслабить)
- Вам нужно за 5 минут разгадать кроссворд, данный в учебнике на странице 137 – 138, (ЗАДАНИЕ 3) ответить на последний вопрос к нему, объяснить, как вы понимаете слово – отгадку из кроссворда.
( Прозаическая. Проза – нестихотворная литература в отличие от поэзии.)
Подведение итогов
Давайте подведём итоги, какая же команда наиболее эрудированная, умная, успешная, слушаем жюри.
Итог – победила дружба, недаром наш урок – это конкурс знающих учеников.
Предлагаю поздравить друг друга крепким рукопожатием и бурными аплодисментами.
Но ведь на каждом уроке необходимо оценить знания учеников, проверить самих себя – как хорошо усвоен материал урока. Я предлагаю написать каждому из вас небольшой тест по изученным произведениям. Сложность состоит в том, что у вас он будет одинаковый. Я думаю, что каждому из вас хотелось проверить свои знания. Отметку каждый получить на следующем уроке, после моей проверки. Я надеюсь что у вас будут только четверки и пятерку, ведь мы так хорошо все повторили.
Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.
Соедини имя отчество и фамилию автора.
Чехов Лев Николаевич
Ершов Антон Павлович
Пушкин Михаил Юрьевич
Лермонтов Пётр Павлович
Толстой Александр Сергеевич
1. «… В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе:
Кто-то в поле стал ходить
Мужики такой печали
Отродяся не видали;
Стали думать и галать –
Как бы вора соглядать.
2. «…Подруга дней моих суровых
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Ты под оком своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
3. «…Но царевна молодая,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
4. «Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
……… .. ( Слезы брызгами летят )…..
Но по степи, разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:
– Пусти меня.
Волк сказал:
– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
– Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
– Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
По опорным словам определи название сказки.
Королевич кобылица Калифорния
Царевна царь башлык
Царица братья Монтигома
Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?
А) белого Б) чёрного В) серого
А) кольцо Б) зеркало В) венец
Как звали собаку семи богатырей?
А) Сокол Б) Соколко В) Соколик
На каком музыкальном инструменте играл Ашик – Кериб?
А) балалайка Б) гармонь В) гусли
В какую страну собирались сбежать мальчики?
А) в Африку Б) в Индию В) в Америку
Кто смог убрать камень с дороги в басне Л.Н.Толстого?
А) инженер Б) мужик В) мэр города
Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.
Соедини имя отчество и фамилию автора.
Чехов Александр Сергеевич
Ершов Антон Павлович
Пушкин Михаил Юрьевич
Лермонтов Пётр Павлович
По опорным словам определи название сказки.
Королевич кобылица музыкант
Царевна царь невеста
Царица братья мать
Тест. Чудесный мир классики
□ 2) басня □ 4) рассказ
2. Узнай произведение по опорным словам .
Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.
□ 1) добрая □ 3) кроткая
□ 2) равнодушная □ 4) нежная
4.Найди лишнее в перечислении дел Ивана .
□ 1) поймал Жар-птицу
□ 2) похитил Царь-девицу
□ 3) ездил за копьём
□ 4) был на небе послом
А) кольцо Б) зеркало В) венец
6. К какому произведению подходит эта пословица? Мудрым никто не родился, а научился.
7. По опорным словам определи название сказки.
1.Королевич 2. кобылица 3. музыкант
Царевна царь невеста
Царица братья мать
8. Каков был рост Конька -горбунка? ______________
9.На каком музыкальном инструменте играл Ашик – Кериб?
А) балалайка Б) гармонь В) гусли
10. В какую страну собирались сбежать мальчики?
А) в Африку Б) в Индию В) в Америку
11. Кто смог убрать камень с дороги в басне Л.Н.Толстого?
А) инженер Б) мужик В) мэр города
Приложение №2
Задание: Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало.
Задание: Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных.
Задание: Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
Задание: Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.
Приложение №3
Продолжите фразу строкой и доскажите следующее четверостишье. Определите название произведения и автора.
«… В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе:
Кто-то в поле стал ходить
Продолжите фразу строкой и доскажите следующее четверостишье. Определите название произведения и автора.
«…Подруга дней моих суровых
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Продолжите фразу строкой и доскажите следующее четверостишье. Определите название произведения и автора.
«…Но царевна молодая,
Между тем росла, росла
…………………………
Продолжите фразу строкой и доскажите следующее четверостишье. Определите название произведения и автор
Место работы (полное наименование ОУ, город), должность.
МАОУ ОСОШ №2 , Тюменская область, с. Омутинское, учитель начальных классов.
Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.)
Контрольная работа для распечатки и использования на уроке создана в документе Microsoft Office Word .
УМК, авторы образовательной программы
Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)
-определить уровень усвоения и понимания прочитанного материала;
-формировать внимание, мышление, память, познавательный интерес к предмету;
- воспитывать любовь к чтению, литературным героям.
Среда, редактор, в котором выполнен продукт
Microsoft Office Word ; PowerPoint2010
Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)
По усмотрению учителя можно использовать на любом этапе урока.
Краткое описание, методические рекомендации по использованию
Работа в виде тестовых заданий. Два варианта по 10 вопросов в каждом с единственным правильным ответом поможет учащимся развивать память и внимание. В файлах с ответами к контрольной работе есть ключ для перевода баллов в оценки.
Список используемых источников
Подпиши портреты писателей:
12
1________________ 2_________________ 3_______________
2. К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.
А) А.С. Пушкин В) П.П. Ершов
Б) Л.Н. Толстой Г) А.П. Чехов
4.Узнай героя по описанию. Очень красивая. Отличается добрым, покорным характером. Приветлива со всеми . А) Царевна молодая
В) Царица - мачеха
5.Стрелкой соедини произведение с его автором.
6. Из каких произведений эти строчки? Запиши их названия.
1) «Свет мой, зеркальце! Скажи
5) «За горами, за лесами,
Разговор Чечевицына с Катей
Чечевицын уговаривает сомневающегося Володю.
Приезд Володи Королёва и Чечевицына.
Соня и Катя узнают о намерении мальчиков бежать в Америку.
Подготовка к Рождеству.
Возвращение.
9. Куда собирались бежать мальчики?
10. Какое произведение тебе больше понравилось?_ Почему?_________________
Контрольная работа ( тест) по литературному чтению в 4 классе нацелена на проверку знаний по разделу "Чудесный мир классики".
Фамилия, имя: ________________________________________________
1.Кто автор произведений? Запишите ответ.
1) басня 2) рассказ 3) стихотворение 4) сказка
3. Узнайте произведение по опорным словам.
Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.
4. Из какого произведения эти строки?
Гости лавки отпирают,
Люд крещеный закликают:
«Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда!
Как у нас ли, тары-бары,
5. Вставьте пропущенные рифмующиеся слова.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Теснят твою всечасно.
1) заботы, грудь 3) заботы, муть
2)тревоги, грудь 4)заботы, жуть
6. На каком языке сочинял маленький Александр Пушкин?
1)на английском 2) на французском 3) на русском 4) на итальянском
7. О каком писателе эти строки?
Порой в свои поездки отец брал сына. Каждая такая поездка одаривала поэта богатством новых впечатлений и знакомила со сказками и преданиями, услышанными от встреченных в дороге людей.
об А.С. Пушкине 2) о М.Ю. Лермонтове 3) о П.П. Ершове 4) о Л.Н. Толстом
солнце, месяц, ветер 3) месяц, солнце, ветер
2)солнце, ветер, месяц 4) ветер, месяц, солнце
9. Найди лишнее в определении характера царицы
1) кроткая 2) равнодушная 3) жадная 4) завистливая
1) жадный, корыстный, страстно желающий чего-нибудь
2) грустный, печальный
3) унылый, тоскливый
4) веселый, жизнерадостный
певец 2) бедный человек 3)странник 4) музыкант
12. Восстановите деформированный план.
… Подготовка к Новому году.
… Бурная встреча Володи.
… Странное поведение мальчиков.
13.Укажите к какому произведению подходит эта пословица? Мудрым никто не родился, а научился.
14. Напишите названия двух-трех сказок А.С. Пушкина ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эта работа дает возможность проверить, как ребёнок читал, все ли ему было понятно. Мои ученики с нетерпением ждут эти работы, потому что им интересно проверить свои знания.
_________________________________________________________1. Соедини линией название произведения с его автором.
2. Соедини имя отчество и фамилию автора.
Чехов Александр Сергеевич
Ершов Лев Николаевич
Пушкин Михаил Юрьевич
Лермонтов Пётр Павлович
Толстой Антон Павлович
3. Как называется часть произведения, которая находится в начале?
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба – на земле,
Жил старик в одном селе.
а) зачин б) присказка в) концовка
а) сказка в) стихотворение б) басня
6. Как звали няню Саши Пушкина?
а) Арина б) Нина в) Ирина
7. Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой
а) кольцо б) зеркало в) венец
а) Иван-царевич б) королевич Елисей в) Иванушка-дурачок
8. Как звали пса семи богатырей?
а) Соболько б) Дружок в) Соколко
9. Кто подсказал королевичу, где искать невесту?
а) солнце б) месяц в) ветер
а) Гульчатай б)Гульсунай в)Магуль-Мегери
11. Что означает имя Ашик-Кериб?
а) богатый купец б) нищий певец в) храбрый
12. Узнай произведение по опорным словам.
Мама, любовь, ангел, сон.
а) Коленька б) Николенька в) Колюшка
а) молился б) читал в) смотрел телевизор
15 .Узнай произведение по опорным словам.
Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.
17. Куда собирались бежать мальчики?
а) в Африку б) в Австралию в) в Америку
18. Как мальчики собирались добывать себе на пропитание?
а) работой на плантациях в) добычей золотом
б) рыбной ловлей г) охотой и грабежом
19. Что написал Чечевицын в тетрадке Кати?
Читайте также: