Методика обучения чтению в детском саду по фгос

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Доцент РИРО приказом заведующего № _____

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

Для детей 5-7 лет

Срок реализации 2 года

Пояснительная записка

Программа предполагает использование на занятиях разнообразных игр и упражнений, которые имеют многофункциональный характер: знакомят с буквами, способствуют обучению чтению, создают прочную фонетико-фонематическую базу, развивают внимание, память, логическое мышление. Рисунки, схемы, словесные игровые упражнения, логические задачи, рифмованные зачины и упражнения – все это вызывает интерес детей, облегчает усвоение материала.

Знакомство с буквами происходит в таком порядке, чтобы облегчить процесс обучения чтению дошкольников.

Большинство занятий построено в форме определенного сюжета. Проведение занятий в такой форме позволяет не только сформировать положительную мотивацию детей к обучению, создать благоприятный эмоциональный настрой, но и реализовать принцип игровой организации обучения. Вместе с практическими действиями, нацеленными на получение определенного внешнего результата, развиваются и процессы внутренние: восприятие и мышление, воображение и память, монологическая и диалогическая речь, формируется собственная творческая активность ребенка. Происходит развитие коммуникативных способностей, культуры речи.

В настоящее время на более раннее овладение чтением наиболее актуален, к первокласснику предъявляют высокие требования, поверяют его умение читать, запоминать прочитанное и т.п. Соответствие данным требованиям может быть достигнуто с помощью специально организованной дополнительной педагогической деятельности.

Педагогическая целесообразность . Раннее овладение приемами чтения, обеспечит ребенку комфортное психологическое состояние, при адаптации к школьному обучению, сформирует стойкий интерес к чтению, даст ему преимущество в овладении разными предметами; поспособствует росту и развитию его мозга в самый благоприятный возрастной период.

Цель: раннее обучение детей дошкольного возраста сознательному, правильному чтению. Создание условий для осознанного чтения. Подготовка к обучению в школе.

Обучающие

Знакомство с буквами (звуками), их акустическая и оптическая дифференциация, знакомство с характерными особенностями букв (звуков);

Обучение чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами;

Дальнейшее формирование навыков чтения предложениями.

Формирование осознанного чтения.

Формировать навык использования самостоятельного чтения для получения информации.

Развивающие

Развитие всех видов памяти (зрительной, слуховой, двигательной);

Развитие навыка использования прочитанных предложений в качестве эталонов построения собственной речи.

Воспитательные

Формировать интерес к чтению;

Условия набора детей . Набор детей в группы производится по желанию родителей и законных представителей детей на договорной основе.

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 2 года, 72 академических часа.

Форма организации занятия: групповая

Режим занятий:

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

Продолжительность занятия

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения дети должны уметь :

читать слоги:

сочетание двух гласных;

сочетание гласного с согласным в обратном слоге;

сочетание согласного с гласным в прямом слоге;

читать слова:

односложные слова по типу СГС (согласный-гласный-согласный);

двусложные и трехсложные слова, состоящие из открытых слогов;

двусложные слова, состоящие из открытого и закрытого слогов;

читать предложения.

К концу второго года обучения дети должны уметь :

читать слова:

читать односложные слова со стечением согласных;

читать слова разной слоговой структуры;

читать предложения:

простое двусоставное предложение без предлога;

простое предложение с предлогом;

читать тексты:

доступные по содержанию тексты (небольшие рассказы, стихотворения, сказки);

отвечать на вопросы, понимать прочитанное, пересказывать прочитанное;

В результате обучения чтению ребенок должен уметь:

знать гласные и согласные буквы, а также различать твердые и мягкие согласные;

читать и понимать смысл прочитанного;

читать и пересказывать небольшие по объему тексты;

называть знаки препинания: точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки, а также уметь ставить ударение в словах;

Читайте также: