Методическое пособие для воспитателей детского сада подготовительная группа
Обновлено: 05.07.2024
Рубрики
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы.
Конструирование как средство формирования самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста
Конструирование как средство формирования самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста Само слово конструирование означает создание целого из отдельных элементов. Оно и.
Комментарии
В блогах
Влияние музыки на психику ребенка
+v Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает эмоциональные различные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства или агрессии). Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой лишает.
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
Сопровождение процесса реализации Программы осуществляется согласно программно-методического обеспечения.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| literatura.docx | 22.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Программно-методическая литература в группе.
48. И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП Старшая группа. Мозаика-синтез 2016г.
49.В. В. Гербова Развитие речи в детском саду Старшая группа. Мозаика-синтез 2016г.
50. Н. Е. Веракса познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Мозаика-синтез 2016г.
51.Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса Проектная деятельность дошкольников. Мозаика-синтез 2016г.
52.О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. Мозаика-синтез 2016г.
53.В.И. Петрова, Т.Д. Стульник Этические беседы с дошкольниками. Мозаика-синтез 2015г.
54.И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез 2016г.
55.Л.В.Куцакова Трудовое воспитание в детском саду. Мозаика-синтез 2015г.
56.Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез 2016г.
57.И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Сфера Москва 2009г.
58.М.С.Коган. Осторожней будь с огнём утром, вечером и днём! Сибирское университетское издательство.2009г.
59.В.В. Коноваленко, С.В.Коноваленко Развитие связной речи. Москва 2003г.
60.К.П. Нефёдова Транспорт Какой он? Гном.Москва 2004г.
61.Дети и дорога. Дошкольник на улице. Методический комплект для воспитателей детских садов.1993г.
63.Т.А. Шорыгина Злаки. Какие они? Гном. Москва 2003г.
65.Т.А. Шорыгина Домашние животные. Какие они? Гном. Москва 2003г.
66.Л.С.Михайлова Как подготовить ребёнка к школе. Учитель. Волгоград 1998г.
67.В.Н.Чернякова Экологическая работа в ДОУ. Методическое пособие. Сфера Москва 2010г.
70.С.Д.Ермолаев Листок на ладони. Методическое пособие по экологическому и эстетическому воспитанию дошкольников. Детство –пресс. Санкт-Петербург 2003г.
71. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Учитель Воронеж 2004г.
76.В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко Развитие связной речи. Москва 2003г.
77.Г.Н.Жучкова Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Москва 2002
80.Раскраска. Пожарная безопасность.
86.К.П.Нефедова Посуда и столовые принадлежности. Какие они? Москва 2004г.
88.Т.А.Шорыгина. Профессии. Какие они? Гном. Москва 2004г.
89.К.П.Нефедова Бытовые приборы. Какие они? Москва 2003г.
90.Детское чтение для сердца и разума.
96.Т.А. Шорыгина. Какие звери в лесу? Москва, 2005г.
100.Воспитание чувства улицы. Методические рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения. Челябинск. 1985г.
101.Занимательные формы изучения правил дорожного движения. Челябинск. 1989г.
102.Т.А.Шорыгина. Птицы. Какие они? Москва 2003г.
103.Т.И. Подрезова. Материал к занятиям по развитию речи. (Времена года, лес, грибы).Айрис Пресс Москва 2007г.
104.Т.И. Подрезова. Материал к занятиям по развитию речи. (Овощи, фрукты и ягоды).Айрис Пресс Москва 2007г.
105.Твои первые уроки. Изучаем буквы.
107.М.Р.Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. Творческий Центр. Москва 2004г.
110.В.В.Коноваленко. Родственные слова. Москва 2004г.
112.И.А. Помораева, В.А.Позина ФЭМП Старшая группа
113.З.А.Михайлова План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду
116.М.Р.Максиняева Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. Конкурсы, КВН, викторины, ребусы.
119.Ж.Плаже Речь и мышление ребёнка
121.В.П.Губа Что может ваш ребёнок.
122.В.Г.Кисляковская, С.Г.Мамедова Пусть ребёнок растёт здоровым
123.Е.И. Тихеева Развитие речи детей
124.А.И.Сорокина Дидактические игры в детском саду
125.Р.П.Бабина Занимательная дорожная азбука
126.И.Н.Авдеева, О.Л.Князева Безопасность на улицах и дорогах
127.Н.В.Ветлучина Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в д.с
128.Н.П.Сакулина Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду
129.Т.Д.Рихтерман Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста
130.Р.А.Курбанова Воспитание детей в дошкольных учреждениях села.
131.Г.М. Лямина Воспитание детей в старшей группе детского сада
132.Р.С.Буре Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду
133.Ф.А. Сохина Развитие речи детей дошкольного возраста
134.В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шалько Дидактический материал к урокам обучения грамоте
135.Л.А. Венгер. О.М.Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская Игры и упражнения по развитии. Умственных способностей у детей дошкольного возраста
Самостоятельность – одно из важнейших качеств лидера. Чтобы быть успешным в будущем, ребенку нужно помочь развить свою индивидуальность. Формирование самостоятельности и инициативности расширяет.
Г. В. Александрова
Колдина Дарья Николаевна
В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 4–5 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной.
Пособие поможет познакомить детей 1—3 лет с миром художественных образов в процессе увлекательных игровых занятий. Предлагаемый материал можно использовать как отдельный игровой обучающий курс или.
Колдина Дарья Николаевна
В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 2–3 лет по рисованию и лепке. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воображения, самостоятельности.
Пособие содержит упражнения утренней гимнастики игрового характера для детей 3–5 лет.
Книга адресована воспитателям, инструкторам по физической культуре, заместителям заведующих по.
В данное пособие включены конспекты занятий по экологии и ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста, а также дополнительные материалы: стихи, пословицы, загадки.
Книга адресована педагогам.
Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. Приводится большое количество учебных ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания развития ребенка от трех лет до.
Книга побуждает размышлять, осмысливать психологические и физические особенности процесса воспитания и написана в связи с потребностью внести вклад в дело воспитания мальчика как будущего мужчины.
Самостоятельность – одно из важнейших качеств лидера. Чтобы быть успешным в будущем, ребенку нужно помочь развить свою индивидуальность. Формирование самостоятельности и инициативности расширяет.
С. А. Калиниченко
В предлагаемом пособии даны рекомендации по организации исследовательской деятельности старших дошкольников с использованием метода экспериментирования, описываются опыты, направленные на изучение.
В первой книге представлен многообразный дидактический познавательный материал для детей 5–7 лет о профессиях повара, строителя, ветеринара, работников швейной промышленности, фотографа.
Во второй книге представлен многообразный познавательный материал для детей 5–7 лет о профессиях военнослужащего, пожарного, спасателя, артиста, художника, учителя и др.
Самостоятельность – одно из важнейших качеств лидера. Чтобы быть успешным в будущем, ребенку нужно помочь развить индивидуальность. Формирование самостоятельности и инициативности расширяет.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний.
Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. В пособии приведено большое количество ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания психологии и развития ребенка от.
В пособие включены сценарии праздников и досугов для детей среднего и старшего дошкольного возраста (3 – 7 лет).
Пособие адресовано музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных.
В книге представлена система развивающих занятий по ознакомлению детей от рождения до трех лет со свойствами предметного мира: цветом, формой, величиной, количеством, положением предметов в.
Колдина Дарья Николаевна
В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 3–4 лет по аппликации из цветной бумаги и природного материала. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости.
Поглазова О.Т., Попова С.В. Готовимся к школе. Методические рекомендации к учебному пособию для дошкольников Вместе со сказкой
Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. — 182 с.
Улашенко Н.Б. Организация театрализованной деятельности.
Подготовительная группа.2009 rar (jpg)
Зенина Т.Н.Конспекты занятий по ознакомлению
дошкольников с природными объектами.
Вершинина. Васильева.
Комплексная диагностика уровней усвоения программы.
Бочкарева.
Обогащение и активизация словарного запаса.
Природа вокруг нас.
Занимательные материалы. Детский сад,
Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для родителей и педагогов.
— Ярославль: Академия развития, 1996. pdf
В книге приводятся игры, задания, упражнения, которые позволяют успешно развивать такие познавательные процессы у детей, как восприятие, память, внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения и интеллектуального развития.
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования
в детском саду, М.: Академия, 2002. — 192 с. djvu
В пособии в русле разработанной автором системы охарактеризованы психолого-педагогические основы формирования творческого конструирования у детей 2-7 лет; представлены новые технологии обучения конструированию из всевозможных материалов (природного, бумаги, конструкторов и др. ). Показаны разные формы организации этой работы, освещен зарубежный опыт в области детского творческого конструирования. Книга может быть интересна также студентам средних педагогических учебных заведений, воспитателям ДОУ, родителям.
Швайко Г.С. — Игры и игровые упражнения для развития речи
(Сборник игр для развития речи), Просвещение, 1983
В сборнике представлены русские народные подвижные игры, а также их варианты. Изложены правила проведения игр, методические рекомендации воспитателю по их организации с детьми дошкольного возраста.
Сборник состоит из четырёх разделов: игры с бегом, игры с мячом, игры с прыжками, игры малой подвижности. В приложении приведены старинные и современные считалки.
Г.Ф Марцинкевич. Планы занятий. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. pdf (яндекс.диск)
Предложенные в пособии игровые методики и конспекты занятий позволят воспитателям ДОУ, логопедам и родителям подготовить детей к правильному восприятию звуков речи и письму. Представленные в книге забавные стишки о буквах и игры на развитие мелкой моторики будут способствовать их лучшей подготовленности к школьному обучению. Занятия можно проводить как индивидуально, так и с группой детей.
Предназначено для воспитателей ДОУ, логопедов, родителей дошкольников.
Педагогическое речеведение. Словарь-справочник .— Изд. П 24 2-е, испр. и доп. /Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Ми-хальской; сост. А. А. Князьков. — М.: Флинта, Наука, 1998. — 312 с. doc
В пособии представлены программа и методические рекомендации для организации работы по конструированию и ручному труду с детьми 2–7 лет. В каждой возрастной группе выделены задачи и содержание воспитательно-образовательной работы, раскрыта методика с учетом возрастных особенностей детей. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов.
В пособии содержится полезная интересная тематическая информация. Доступная форма повествования, построенного в виде беседы взрослого с ребенком, новые стихи, песенки, сказки, загадки автора помогут лучше усвоить предлагаемый материал, предназначенный для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Книги содержат систему занятий лепкой, аппликацией и рисованием в во всех группах детского сада (96 конспектов с методическими рекомендациями). Все занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач художественно-творческого развития детей, сформулированных в предисловии. Вместе с тем они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога.
Учебно-методическое пособия входят в авторскую программу художественного воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста "Цветные ладошки". Книги адресованы воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий, гувернерам, старшим воспитателям и заведующим ГОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, а также родителям, интересующимся вопросами художественного воспитания и развития детей.
Читайте также: