Мероприятия по развитию квн движения в школе

Обновлено: 02.07.2024

Изменение общественно-экономических условий жизнедеятельности людей, произошедшее в конце ХХ века, неизбежно привело к смещению ценностно-целевых ориентиров и выдвижению новых требований к базовым компетентностям, которые необходимо формировать у подрастающего поколения. Отечеству нужны самостоятельные молодые люди, обладающие высокой личностной активностью, способные эффективно учиться на протяжении всей жизни, имеющие хорошее образование, являющиеся субъектами своей деятельности и развития, осмысленно осуществляющие выбор в различных жизненных обстоятельствах и отвечающие за его последствия, целенаправленно строящие свой жизненный путь.

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта, ориентированную на лучшие конечные результаты. Поэтому задача клуба КВН- реализовывать концепцию модернизации системы дополнительного образования и информатизации. Помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, всестороннему развитию и воспитанию ребят.

Работа кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему дополнительного образования, но и создать атмосферу поиска и творчества в коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствует выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место в системе внешкольных отношений и способствуют выявлению и развитию скрытого творческого потенциала детей, которые до настоящего времени не успели раскрыться и как-то проявить себя. Данная программа предусматривает вовлечение в творческий процесс учащихся младшего школьного возраста, выявление творчески одарённых детей уже в начальной школе и привлечение их к работе кружка в качестве младших групп КВНщиков. Учащиеся среднего и старшего звена с большой заинтересованностью посещают занятия данного кружка.

Актуальность организации кружка заключается в том, что до настоящего времени дети нигде, кроме уроков русского языка, литературы не могли реализовывать свой творческий потенциал. Поэтому жизненно необходимо было создать кружок, в котором дети получали бы дополнительное образование. Таким кружком и стал клуб КВН. Так как для успешного выступления КВНщики должны уметь правильно говорить, танцевать, петь, быть креативными, творчески развитыми, наученными сценическому мастерству. Ребенок с творческими способностями активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят, он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало в человеке это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству.

Новизна программы в том, что охватывается очень большое количество детей. Набирается одна команда из 15 человек старшего звена. Её основное обучение ведется один год. На следующий год самые одаренные дети набирают себе новую команду из младших классов. В процессе обучения малышей они совершенствуют свои умения и навыки как КВНщиков , руководителей, режиссеров, сценаристов, костюмеров, декораторов, наставников. Общение между разновозрастными группами способствует взаимообмену опытом и сплочению всего коллектива. Совместная творческая работа помогает вырабатывать такие важные человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.

Цель: создание условий для творческого развития учащихся, формирование активной жизненной и гражданской позиции, лидерских качеств, коммуникабельности, пропаганда здорового образа жизни.

1) сформировать мотивацию на поиск нового материала, необходимой информации;

2) соблюдать общепринятые морально-эстетические нормы;

3) раскрытие творческого потенциала воспитанников;

4) сформировать навыки работы в команде;

5) обеспечить понимание правил сценической речи, сценических и танцевальных движений, актерского мастерства.

1) личностных качеств детей;

2) осознания каждым учащимся своей роли в команде;

3) творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;

4) коммуникативных способностей.

1) выявление и поддержка талантливых авторов и исполнителей;

2) воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательность, уважение, доверие, ответственность;

3) формирование положительной мотивации к обучению;

4) формирование я-в команде;

5) пропаганда здорового образа жизни.

Основные формы организации занятий групповые и индивидуальные.

Групповые: интеллектуальные игры, тренинги, мозговые штурмы, репетиции выступлений, подготовка к игре и ее анализ.

Индивидуально: консультирование по поручению или подготовке к выступлению.

Показатели эффективности проекта:

достижения воспитанников в конкурсах и фестивалях КВН;

результаты тестов на определение уровня творческих способностей, на выявление ценностных ориентаций и нравственной позиции учащихся.

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

результаты участия воспитанников в творческих конкурсах городского уровня;

тестирование уровня развития творческих способностей обучающихся;

тестирование изменения ценностных ориентаций.

Прогнозируемые результаты

Освоение основных правил поведения в группе;

Развитие коммуникабельности, формирование организаторских навыков;

Умение находить новую, необходимую информацию.

Формирование устойчивых творческих групп

Самоопределение по отношению к социально-этическим ценностям объединения, определение своего статуса участника объединения

Формирование организаторских навыков;

Понятие о социально-позитивной модели поведения.

Проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, способность к анализу результатов;

Освоение способами эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социально-правовом пространстве;

Освоение способов самообразования и самоподготовки.

Изменение общественно-экономических условий, развитие самого общества неизбежно приводит к выдвижению новых требований к базовым компетентностям, которые необходимо формировать у подрастающего поколения. Стране нужна самостоятельная молодежь, обладающая высокой личностной активностью, способная эффективно учиться на протяжении всей жизни, имеющая хорошее образование, являющаяся субъектами своей деятельности и развития, осмысленно осуществляющая выбор в различных жизненных обстоятельствах и отвечающая за его последствия, целенаправленно строящая свой жизненный путь и способной быть реальной конкурентоспособной в своей среде.

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на высоконравственного, творческого, законопослушного, компетентного гражданина, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего свою ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа.

Поэтому клуб КВН должен помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, становлению нравственных ориентиров ребят, прививать привычки здорового образа жизни.

Работа кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи, но и создать атмосферу поиска и творчества в коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствуют выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место способствуют выявлению творческого потенциала детей. Можно говорить о том, что клуб КВН обучает воспитанников правилам поведения в обществе: быть коммуникабельным, уметь решать конфликты мирным путем, уметь показать себя с положительной стороны.

Общий объем учебной нагрузки - 4 часа в неделю, общее количество – 144 часов – 1 год обучения.

Общий объем учебной нагрузки - 6 часа в неделю, общее количество – 216 часов – 2 год обучения.

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта, ориентированную на лучшие конечные результаты.. Поэтому задача клуба КВН- реализовывать концепцию модернизации системы дополнительного образования и информатизации. Помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, всестороннему развитию и воспитанию ребят.

Прежде чем написать данную программу я В сети интернет я просматривала программы клубов КВН, хотя это и довольно старый вид творческих объединений, но рассчитан он в основном на студентов, а в школе применяется эпизодически, для проведения открытых мероприятий.

Работа школьного кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему школы, но и создать атмосферу поиска и творчества в школьном коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствует выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место в системе внутришкольных отношений и способствуют выявлению и развитию скрытого творческого потенциала детей, которые до настоящего времени не успели раскрыться и как-то проявить себя. Данная программа предусматривает вовлечение в творческий процесс учащихся младшего школьного возраста, выявление творчески одарённых детей уже в начальной школе и привлечение их к работе кружка в качестве младших групп КВНщиков..

Актуальность организации кружка заключается в том, что до настоящего времени дети нигде, кроме уроков русского языка , литературы и МХК не могли реализовывать свой творческий потенциал. В нашем селе нет танцевальных, художественных, музыкальных школ, что бы заниматься в них , наши дети ( очень немногие ) вынуждены ездить в город Хилок, пропуская занятия в основной школе. Поэтому жизненно необходимо было создать кружок, в котором дети получали бы дополнительное образование, хотя бы на начальных этапах, в этих областях. Таким кружком и стал клуб КВН. Так как для успешного выступления КВНовцы должны уметь правильно говорить , танцевать , петь, быть креативными, творчески развитыми, наученными сценическому мастерству. характеризуя актуальность темы, хочу подчеркнуть, что особое значение приобретает проблема творчества, способностей детей развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Ребенок с творческими способностями активный , пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят, он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало в человеке это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству. Вот это творческое начало в человеке воспитывает искусство, и в этом его ни чем заменить нельзя..

Много лет разрабатывали педагогические проблемы связанные с творческим развитием личности, в первую очередь личности подростка, выдающиеся педагоги : Луначарский А.В, Блонский П,П, Шацкий С.Т, Яворский Б.Л, Асафьев Б.В, Брюсов Н.Л., Шацкая В.Н, ГродзенскаяН.Л, РумерМ.А, РошалемГ.Л и Сац Н.И.

Новизна программы в том, что охватывается очень большое количество детей. Набирается одна команда из 15 человек старшего звена . Её основное обучение ведется один год. На следующий год самые одаренные дети набирают себе новую команду из младших классов. В процессе обучения малышей они совершенствуют свои умения и навыки как КВНщиков , руководителей, режиссеров, сценаристов, костюмеров, декораторов, наставников. Они являются капитанами своих команд до выпускного класса, а затем выбирают капитана из данной команды. Достигнув старшего звена самые талантливые снова набирают малышей и т.д. .Общение между разновозрастными группами способствует взаимообмену опытом и сплочению всего школьного коллектива .Совместная творческая работа помогает вырабатывать такие важные человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.

Развитие творческих способностей школьника через приобщение к КВНовскому движению в условиях сельской школы.

Способствовать формированию навыков в игре КВН, навыков сценического мастерства, обучение детей искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.

Обучить детей правилам игры КВН, сценическому мастерству, работе с микрофоном, правильному поведению на сцене. Создание для юных артистов условий сценического комфорта, обучить детей искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.

Способствовать развитию и реализации творческого потенциала школьников.

Выявлять и развивать творческие способности детей., на теоретических и практических занятиях, творческих конкурсах,

КВН-овских играх и капусниках.

Обучить методам написания сценариев к выступлению, сочинения миниатюр и шуток

Имеем несколько творчески развитых групп КВНщиков, выступающих на каждом школьном мероприятии.

Получить личность с высоким уровнем духовности и интеллекта,

1.3 Отличительные особенности программы.

Особенностью построения программы является то , что коллектив учится на практике, разобрав необходимые для первого выступления знания и навыки, команда сразу начинает применять их на практике. После первого выступления проводится анализ результатов и снова поводится теоритический этап. В процессе подготовки второго выступления учитываются ошибки первого и т.д. . Этот цикличный метод обучения способствует поддержанию интереса учащихся и более крепкому закреплению полученных знаний и умений, которые они со временем передадут малышам.

Особенностью построения программы является то, что пройдя первый год обучения, далее члены старшей группы совершенствуют свои умения и навыки, уча других, готовя свою группу капитан готовится сам на более высоком уровне, чем если бы он был простым членом команды.

Подготовка каждого выступления разбита на этапа:

1 этап– теоретический, он предусматривает разработку сценария, костюмов и декораций, подбор музыкального оформления.

2 этап– практический, предусматривает отработку навыков работы на сцене, с микрофоном, отработку танцевальных движений и репетиций самого выступления.

3 этап– итоговый, он представляет собой законченный блок, направленный на само выступление КВНовской группы.

Причем все группы работают параллельно, по одной и той же теме. Дух соперничества старшей и младших групп помогает более качественной подготовке выступлений.

Программа обучения предусматривает:

Знакомство с методикой написания текстов миниатюр.
Ознакомление с методикой поиска и отбора информации из различных информационных источников.
Обучение навыкам сценического мастерства .
Обучение навыкам работы с микрофоном.
Обучение навыкам импровизации.
Обучение первичным танцевальным навыкам.
Обучение первичным вокальным навыкам.
Организация ежемесячных выступлений, в играх КВН, различных концертах и праздниках.
Повторение теоретического материала, изученного в 1 блоке , на протяжении всего курса обучения;

1.4. Возраст детей и их особенности.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, (психолого- педагогическая характеристика данного возраста дана в приложении №1) составляет 10 -17 лет, это обусловлено тем, что это возраст 5-11 классов( выступление на сцене в играх КВН, различные тематические капустники не предусматривают ограничение в возрасте.) Подрастковый возраст, хоть и труден, но очень податлив. Дети стараются самоутвердиться, у них нет прочной связи между тем, что есть и что будет. Когда они попадают в дружественную и интересную ситуацию, то раскрывают свои скрытые таланты, как цветок. А вам остается только насладиться красотой этого цветка.(описание возрастных особенностей данного возраста смотри в приложении.)

Вид детской группы постоянный, она набирается один раз по желанию детей (в клуб принимаются все дети желающие его посещать, независимо от их талантливости) и работает до выпускного класса.

Количество детей в каждой из групп от 6 до 15 человек, это обусловлено правилами игры КВН.

1.5 Режим занятий

Для каждой группы отдельно-

Год обучения - 144 часа; они включают в себя 44 часа теоретических занятий и 100 часов – практических. Режим занятий – 4 часа в неделю (2 раза в неделю, по 2 часа.)

Клуб работает на протяжении всего учебного года ( 36 рабочих недель)

Работая по данной программе ,я прогнозирую получить дружный, творчески развитый, самостоятельный коллектив. С высоким уровнем духовности и интеллекта, ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни. Детей самостоятельных, творчески развитых, активных, пытливых , умеющих находить и отбирать нужную информацию в печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках. Умеющих играть в КВН, сочинять миниатюры, выступать на сцене.

1.6. Способы проверки обученности.

Конечным результатом и основным фактором анализа эффективности работы кружка “КВН” является ежемесячное, регулярное выступление 5 школьных команд – старшая группа: “Отпетые двоечники” , средняя группа: “Жемчуженки” ,младшая группа: “Синий чулок”, “Скитлс” и “Инсайт”

Одним из основных критериев оценки результативности работы обучающихся является регулярное выступление каждой из групп, во всех мероприятиях школы и села, участие в районных и региональных играх. Немаловажным условием , также является участие в художественных смотрах, конкурсах, , а так же отчетные выступления перед родителями и педагогами. Проведение на теоретических занятиях различных тестирований, бесед. Совмесных походов на природу.

На протяжении ряда лет во всех образовательных учреждениях одной из наиболее популярных игр является КВН. Варианты подготовки и проведения конкурсных программ самые различные, но классический вариант остается прежним: визитная карточка команд, разминка, конкурс капитанов, домашнее задание. Предлагаем наиболее распространенный вариант подготовки и проведения КВН.

В одной игре могут играть от двух до пяти команд. Формирование команд проводится по-разному: из числа обучающихся одного класса, школы (лицея, гимназии), из юношей и девушек одного классного коллектива, по интересам, по возрасту и т. д. Число участников в каждой команде, как правило, должно быть одинаковым. За несколько дней до начала игры формируется оргкомитет игры КВН (творческая группа), которая подбирает состав членов жюри и выдает каждой команде определенные задания конкурсной программы.

Обычно команды осуществляют подготовку к участию в конкурсной программе в следующем объеме:

Рекомендуемая структура визитки-приветствия:

— игровой (репризный) блок;

— приветствие жюри, болельщикам, командам-соперницам;

• Славный защитник Руси-матушки, 33 года неподвижно просидевший в избе. Калики перехожие помогли ему обрести силу богатырскую. (Илья Муромец)

• Злодей. Свистел по-соловьиному, кричал по-звериному, шипел по-змеиному. (Соловей-разбойник)

• Побратим Ильи Муромца, освободивший Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира. (Добрыня Никитич)

• Чудовище, которое жило на горе Сорочинской. (Змей Горыныч)

• Знаменитый гусляр, побывавший на дне моря-океана у Морского царя. (Садко)

• Хозяин Ильмень-озера, который помог Садко поймать златоперых рыб. (Водяной)

• Богатырь, поповский сын. Одолел Тугарина Змеевича. (Алеша Попович)

• Силач, легко выдернувший из земли соху, которую не могла вытащить вся дружина Вольги Святославовича. (Микула Селянинович)

• Могучий богатырь, который не смог поднять суму переметную. (Святогор)

• Богатырь, заставивший одноголового змея принести живой воды. (Михайло Потык)

• Как звали героя сказочной повести С. Лагерлеф, который совершил чудесное путешествие с дикими гусями? (Нильс)

• Назовите фамилию друга Электроника из фантастической повести Е. Вельтистова. (Сыроежкин)

5. Критерии оценивания выступлений команд КВН:

1. Отражение темы конкурса, сценарное мастерство.

2. Оригинальность режиссерской постановки выступления команды:

— театрализация (создание образа);

— остроумие и находчивость;

— сценическая и речевая культура.

3. Выполнение предъявляемых к выступлению требований (соблюдение временных ограничений, количественный состав команды, участие во всех заданиях конкурсной программы).

Для оценивания выступлений команд обычно устанавливается определенная система баллов. Например, максимальное количество баллов:

6. Подведение итогов игры КВН. Это наиболее сложный этап в проведении всей конкурсной программы. Судейство должно быть объективным, исключающим какие- либо предпочтения и личные симпатии. Обычно членов жюри сажают за отдельные столики, оснащенные табличками по пяти- или шестибалльной системе. Председатель жюри (секретарь) подводит общий итог (сумму баллов) после каждого конкурса и подсчитывает итоговый результат. В состав жюри желательно включить известных и уважаемых людей (не всегда оправдано участие только администрации или преподавателей учебного заведения).

По окончании игры проходит награждение команд призами, учрежденными оргкомитетом игры КВН.

Не секрет, что именно в КВН рано или поздно приходят дети, попробовавшие себя в различных видах искусства (музыка, танцы, театр), но по разным причинам окончательно не определившиеся с профилем своего дополнительного образования. КВН, благодаря гибкости и многообразию ролевых функций этой игры, удовлетворяет потребность в самореализации для этой категории детей, способствует реализации потребности быть успешными в различных видах деятельности. КВН – командная игра, а значит способствует развитию чувства долга, ответственности за общее дело, способности детей отстаивать свое мнение, занимать активную жизненную позицию. Таким образом, КВН приобретает новое значение в воспитании детей, превращаясь из студенческой сатирической игры в мощный инструмент воспитания и социализации.

Продолжительность обучения – 1 год (72 часа). Обучающиеся занимаются 2 часа 1 раз в неделю. Рекомендуемая численность обучающихся не менее 10 человек. Рекомендуемый возраст обучения – 13-16 лет.

Таким образом, эти занятия позволяют планомерно вести деятельность, которая способствует обмену опытом и социализации обучающихся при работе в группе.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

Всего часов: 72ч. (2чх1р)

Рассмотрена и утверждена на Программа разработана

заседании педагогического педагогами дополнительного

совета ЦДТТ №1 образования:

протокол №___ от 16.09.2014г

1) (внутренняя) Волкова Е. В. – педагог муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского технического творчества №1, высшая квалификационная категория

2) (внешняя) Пилипенко С. Г., учитель информатики муниципального автономного образовательного учреждения СОШ №72, высшая квалификационная категория

Всего часов: 1 год – 72 ч. (2 часа в неделю: 2ч1), 13-16 лет

Программа рассмотрена и одобрена на методическом объединении отдела НТМ

Принципы программы:

Принцип доступности (для начала занятий по программе не требуется специальной подготовки);

Принцип мультикультурного подхода предполагает включение в программу максимально широкого диапазона художественных стилей с опорой на отечественную культуру с внедрением личностно-ориентированных методик образовательной деятельности;

Принцип гуманизации предпологает индивидуальный подход, положительный психологический климат, досуговую деятельность;

Принцип систематичности - материал изучается от простого к сложному в неразрывной последовательности.

Цель программы: Обеспечить социализацию личности ребенка в процессе занятий игрой КВН.

Основные задачи образовательной программы:

познакомить обучающихся с историей игры; основными составляющими игры КВН (СТЭМ, агитбригада, капустник, игра), правилами и способами подготовки к ней.

научить самостоятельно проводить элементы подготовки к играм КВН.

Развивающие

развивать способы конструктивного общения;

развивать зрительную память, образное мышление;

развивать уверенность в себе;

развивать творческое и критическое мышление;

развивать устойчивую потребность к участию в социально-значимой деятельности.

Воспитательные

сформировать систему ценностных ориентаций у обучающихся;

воспитать активную жизненную позицию у обучающихся.

Основные условия реализации программы:

кабинет или актовый зал, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям,

методическая литература по КВН, музыкальный центр, компьютер

Учет возрастных особенностей детей

Программа “Мы играем в КВН” предназначена для освоения обучающимися 13-16 лет и построена исходя из возрастных особенностей детей. В образовательном процессе могут участвовать ребята разных возрастных групп, а в основе всякой деятельности лежат человеческие потребности и человеческие взаимоотношения, на характер которых влияют возрастные психологические особенности.

Формы организации учебных занятий

В процессе изучения курса используются тестирование, беседа, игровые технологии:

- имитационные игры (имитируется действие команды КВН или какой-либо ее структуры при определенном событии или сюжете);

операционные игры, помогающие отрабатывать выполнение конкретных, специфических операций в КВН, например, написание сценария конкурса или поиск алгоритма успеха в разминке;

формы дифференцированного обучения (работа с группой обучающихся, составленнй с учетом их индивидуальных особенностей).

Планируемые результаты курса

Обучающиеся будут знать:

историю КВН, истоки жанра;

способы развития сценической речи, основы сценодвижения;

принципы оснащения аппаратурой игр КВН, теоретические аспекты работы и функции: руководителя команды, звукорежисера, сценариста, редактора КВН, его приоритеты;

способы и методы написания каждого кавээновского конкурса, особенности постановки сценария и его написания применительно к конкретным условиям игры.

современные тенденции в развитии КВН, принципы управления командами КВН и кавээновскими лигами;

современные источники кавээновской информации (Интернет);

официальные сайты международного союза КВН.

Будут уметь:

распределить репризы по конкурсам игры;

пользоваться диапазоном специальной кавээновской терминологии;

поставить на сцене отдельные фрагменты сценария;

использовать на практике методы развития сценической речи;

работать с микрофоном, работать под музыкальное сопровождение;

найти оригинальные сценические решения предложенных ситуаций;

самостоятельно поставить на сцене один из конкурсов игры;

применять на практике упражнения по развитию речи;

самостоятельно составить проект сценария игры;

подготовить актерский этюд на заданную тему;

самостоятельно проанализировать ошибки;

выстроить цепочку причинно-следственных связей, приведших к тому или иному результату команду.

Текущая диагностика проводится в течение всего учебного года по мере изучения тем программы. В январе проводится контрольный срез, с целью определения степени освоения обучающимися учебного материала и уровень их подготовленности к дальнейшим занятиям в виде тестирование и выполнения творческих заданий.

Итоговая диагностика проводится в форме анализа участия в играх, выполнения творческих заданий.

Критерии оценки знаний:

Высокий уровень – полностью владеет материалом и понимает его, умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала, умеет самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать выводы, самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, литературу.

Средний уровень – усваивает основное содержание учебного материала, имеет пробелы в его усвоении, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

Уровень Ниже среднего имеет отдельные представления об изученном материале, слабо сформированные и неполные знания; не делает выводов и обобщений, не умеет применять их к решению конкретных задач по образцу, отвечает на вопросы только с помощью педагога.

Низкий уровень – не смог усвоить основное содержание материала, не знает и не понимает значительную или основную его часть, затрудняется при ответах на стандартные вопросы.

Читайте также: