Мероприятия по наведению порядка на земле в школе

Обновлено: 28.06.2024

Под наведением порядка на земле понимается деятельность по благоустройству, озеленению, содержанию и поддержанию в чистоте территорий (объектов) области, района, города и района в городе, направленная на приведение этих территорий (объектов) в состояние, удовлетворяющее критериям наведения порядка на земле.

Координацию работы по наведению порядка на земле осуществляют местные исполнительные и распорядительные органы, которые:

ежегодно включают в государственные и иные программы по вопросам благоустройства соответствующей территории мероприятия по наведению порядка на земле обеспечивают контроль за выполнением региональных мероприятий;
ежеквартально рассматривают на заседаниях вопросы выполнения региональных мероприятий;
обеспечивают проведение обследования территорий (объектов) с участием представителей их структурных подразделений, осуществляющих государственно-властные полномочия в области использования и охраны земель, территориальных органов Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды, органов, осуществляющих государственный санитарный надзор, организаций жилищно-коммунального хозяйства и иных организаций;
ежемесячно информируют население через средства массовой информации о мерах, принимаемых для наведения порядка на земле, ответственности за нарушение требований законодательства Республики Беларусь об охране окружающей среды, охране и использовании земель, в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения и иного законодательства;
принимают другие меры по обеспечению порядка на земле.

Облисполкомами ежегодно до 15 февраля устанавливаются показатели наведения порядка на земле на очередной год на территориях (объектах) соответствующих областей, районов, городов, районов в городах в соответствии с типовым перечнем региональных мероприятий по наведению порядка на земле.

Райисполкомы, горисполкомы, администрации районов в городах ежегодно до 1 марта на основании установленных облисполкомами и Минским горисполкомом показателей наведения порядка на земле на очередной год утверждают планы мероприятий по наведению порядка на земле на очередной год на территориях (объектах) соответствующих районов, городов, районов в городах.

Гродненский областной комитет природных ресурсов и охраны окружающей среды является территориальным органом Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь.

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема современности.

Основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру закладываются в дошкольном возрасте, на этом этапе ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представление о разных формах жизни, т. е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются элементы экологической культуры. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитывать в детях представление о том, что человек обязан заботиться о чистоте окружающей природы.

Природа хрупка и ранима. В последнее время все чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие почвы, беднеет флора и фауна, выпадают кислотные дожди – это тревожный сигнал, призывающий разумно относится к окружающему нас миру. В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическая безопасность, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности.

Вопросы экологической безопасности в условиях функционирования дошкольного учреждения не случайны. Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся донести до детей сведения о том что, человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе – есть забота о человеке. То, что наносит вред природе, наносит вред и самому человеку.

Использование вторичного материала - новый подход к данной проблеме. Необычность выбора исходного материала для работ позволяет развивать неординарный подход к решению многих проблем, главная из которых - развитие творческих способностей человека. Одновременно с возможностью создания необыкновенных вещей в работе рассматриваются и вопросы экологического воспитания.

• Обобщить знания о том, что на Земле много живых существ животных и растений, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля.

• Развивать экологическую грамотность, любознательность, творческие способности.

• Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

долгосрочный, в течение месяца.

дети старшей и подготовительной группы, воспитатели.

накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, совместная продуктивная деятельность воспитателей и детей в конечном итоге будет способствовать экологическому воспитанию дошкольников.

Форма презентации проекта :

ножницы, нитки, иголки, клей, крючок для вязания, вторичное сырье (пакеты, пластиковые бутылочки, фантики от конфет, ореховая скорлупа, диски mp - 3, жестяные баночки).

Этапы работы над проектом

подготовительный, разработка проекта;

1 этап. Разработка проекта :

• Довести до участников проекта важность данной проблемы.

• Подобрать кукол, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.

• Подобрать вторичное сырье для продуктивной деятельности детей.

• Составить план мероприятий.

2 этап. Практический.

Образовательная область мероприятие задачи

Познание Рассматривание иллюстраций об экологической катастрофе на планете Земля.

Наблюдения на прогулке за территорией детского сада.

экскурсия в Краеведческий музей Донести до детей сведения о том что, человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе – есть забота о человеке. Познакомить с вредными веществами которые наносят вред природе, а то, что наносит вред природе, наносит вред и самому человеку. Формировать у детей гуманное отношение к природе.

Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни, в играх.

Формировать у детей представление об окружающей природе, ее разных состояниях, ее обитателях. Вызвать интерес детей к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека.

Труд Ручной труд:

Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевой игры. Стимулировать использование атрибутов изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

Работа с родителями

Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми.

3 этап. Заключительный.

В результате работы над проектом дети познакомились с правилами и нормами поведения в природе, научились выявлять взаимосвязи между человеком и природной средой, замечать то влияние, которое они могут оказать на чистоту окружающей среды. Дети уяснили, что бережное отношение к окружающей среде поможет сохранить нашу планету для потомков.

Узнали много интересного о том, как бросовые материалы можно использовать в других целях, не засоряя среду обитания.

Познакомились с такими видами ручного труда как крой, шитье, вязание, плетение.

Учились своими руками создавать модели одежды для кукол из вторичного сырья и приобщились к труду модельера.

Сочинили экологическую сказку, которая учит бережному отношению к окружающей среде.

Но самое главное - это то, что педагоги своей работой способствовали накоплению детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой, воспитали у детей гуманное отношение к окружающему миру, осуществили комплексный подход через продуктивные виды деятельности.

Таким образом, гипотеза подтвердилась. Можно утверждать, что приобщая воспитанников к продуктивной деятельности с использованием вторичных материалов, загрязняющих окружающую среду, мы привили навыки экологически грамотного поведения к природе, в быту, умение проанализировать свои действия по отношению к окружающей среде, желание предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Закинул бы невод во второй раз – вынул бы рваный башмак….

В третий раз, как и полагается, попалась бы ему золотая рыбка, а может и не золотая вовсе, а вся грязная. И заговорила бы она человеческим голосом.

…Грустная сказка! Но к несчастью и быль не радостней. Почему- то люди бросают мусор в озера, реки. Вот и превращаются водные просторы в грязную свалку. А когда вода становится грязной – совсем плохо! От этого погибают водоросли, мелкие рачки, рыбам питаться нечем и они погибают от голода. А кто же поможет очистить природу от мусора? ….

«…. Белка песенки поет да орешки все грызет

Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка в пакетах домой принесла картошку, капусту, морковку, горох, петрушку. Куда ж деть пакеты… Ох

У нас пропадают из вазы конфеты.

Их папа не любит. У мамы - диета.

К нам ночью приходит Конфетная Жрушка,

А все говорят я сластена и врушка.

Никто мне не верит, хотят наказать.

А я им никак не могу доказать,

Что Жрушка приходит, крадется к буфету,

Находит в нем вазу, а в вазе конфеты.

Съедает сама их, коварная Жрушка,

А фантики прячет ко мне под подушку.

Из фантиков сделаем кукле наряд

Пускай все посмотрят на творчество ребят

Очень вкусная конфета.

Я люблю ее за это.

А еще за нарядный фантик,

Из него можно сделать бантик,

Колечко себе на пальчик,

И просто положить в карманчик,

И сплести кукле сарафанчик.

ВЫСТОВКА МОДЕЛЕЙ ОДЕЖДЫ

МБДОУ г. Мурманска детский сад комбинированного вида № 102

Проект

Земля - наш дом, наведем порядок в нем.

Диокер Т. В., воспитатель

Диокер А. А., воспитатель

Читайте также: