Игры для второй младшей группы детского сада на тему обувь
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Составила: воспитатель Шагун Д.С
Программное содержание:
Цели: Формировать элементарные представления о классификации обуви.
Задачи:
1. Уточнить название и назначение обуви;
2. Учить группировать обувь по сезонным признакам;
3. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь;
4. Расширять словарный запас у детей «обувной магазин, демисезонная обувь, замшевая.
Материалы и оборудование:
1. Кукла Катя;
2. Картинки с изображением обуви;
3. Картинки с изображением времен года;
4. Карточки с изображением обуви.
Предварительная работа: рассмотрение разных видов обуви, материалов из которой она сделана.
Воспитатель: Ребята вы любите ходить на прогулку?
Дети: Ответы
Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о самой необходимой вещи на прогулке, но прежде вам надо отгадать мои загадки. Слушайте внимательно:
В них упрячешь две ноги —
И в мороз гулять беги. (Валенки)
Если дождик — мы не тужим, —
Бойко шлепаем по лужам. (Сапоги резиновые)
Воспитатель: Вы молодцы, а теперь скажите как можно сказать одним словом – что такое валенки, сапоги резиновые, кеды, туфли.
Дети: Обувь
Воспитатель: Правильно, мы будем разговаривать об ОБУВИ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это стоит тут такой печальный? (Воспитатель достает куклу без обуви)
Дети: ответы
Воспитатель: Ребята, правильно это наша кукла Катя, но посмотрите она очень грустная. Катя хотела погулять, но вся ее обувь куда-то пропала. Поможем Кате найти всю ее обувь.
Дети: Да
Воспитатель: Тогда нам предстоит выполнить некоторые задания.
I задание:
Сейчас я проверю знаете ли вы название обуви (Классификация обуви):
Воспитатель по одному показывает картинки обуви, дети называют ее: ТУФЛИ, САНДАЛИ, ШЛЕПКИ.
Воспитатель: Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети: Летняя
ВАЛЕНКИ, КОНЬКИ, УНТЫ
Воспитатель: Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети: Зимняя
РЕЗИНОВЫЕ САПОГИ, БОТИНКИ, КРОССОВКИ
Воспитатель: Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети: осенняя, весенняя (Демисезонная)
Воспитатель: Нашей Кате уже натерпится бежать на прогулку. Давай те попрощаемся с Катей! (кукла уходит на прогулку)
Ребята вам понравилось помогать кукле Кате? Какие виды обуви мы с вами вспомнили? Из чего она делается? Молодцы. А теперь нам пора идти на прогулку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ (СТАРШАЯ ГРУППА)
Картотека прогулок для детей старшей логопедической группы в соотвествии с лексическими темами.
Картотека физминуток по лексическим темам для детей второй младшей группы
Физминутки собраны по лексическим темам, это удобно при подготовке НОД. При создании подборки я использовала стихи В. Берестова, Е. Благининой, а так же материал из интернета, размещенный в свободном .
Картотека физкультминуток по лексическим темам в группе кратковременного пребывания детей 2-3 лет
Картотека представляет тематический подбор физкультминуток для детей 2-3 лет на учебный год.
Картотека заданий по лексическим темам в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
Данные задания используются мной для развития высших психических функций у детей с ЗПР и расчитаны на детей от 5 до 7 лет. Те задания, с которыми ребенок не справился на индивидуальном зан.
Картотека физминуток по лексическим темам недели для детей дошкольного возраста
Можно ли помочь маленькому человеку в становлении правильной речи? Вполне! И сделать это в состоянии окружающие его взрослые и в первую очередь родители.Большую помощь в развитии речи играет двигатель.
Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.
Оборудование:
Ход занятия:
Детям предлагают открыть сундук и посмотреть, что в нем лежит. (По одному предмету обуви из пары по количеству детей).
- Как вы думате, что это? Как это назвать одним словом? Обувь.
- Вот у вас в руках кукольная обувь. (По одному предмету из пары).
- Подберите пару каждой обуви и разложите ее в цветные вагончики: желтую обувь — в желтый вагончик, красную обувь — в красный вагончик, зеленую обувь — в зеленый вагончик, а синюю обувь — в синий вагончик.
- А вот этот сапожок с дырками. Подберите к каждой дырке подходящие по форме заплатки.
- А вот этот сапожок нужно украсить разноцветными пуговицами. Смотрите внимательно. Какого цвета и размера круг на сапожке, такую пуговицу к нему и прикладывайте. На большой синий круг приложите большую синюю пуговицу. А на маленький желтый круг положите сверху маленькую желтую пуговицу.
- Смотрите, ваши сапожки ждут, когда вы сделаете их красивыми, украсите их веселыми картинками. Выберите картинку. Которой будете украшать сапожок. Кто-то украсит его цветочками, а кто-то рыбками.
Большие ноги идут по дороге,
Топ-топ-топ,топ-топ-топ.
(Ходьба широким шагом)
Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Бег мелким шагом)
- А вот наши знакомые медведи. Покажите самого большого медведя, самого маленького, среднего медведя. Вы уже подбирали им бочки с медом, а сейчас нужно помочь медведям подобрать обувь по размеру и надеть им на лапы. Самые большие ботинки наденьте самому большому медведю, средние ботинки — среднему медведю, а самые маленькие ботиночки — самому маленькому медвежонку.
- Перед вами картинки. Что на них нарисовано, назовите. А что здесь не обувь, что не надевают на ноги? Варежки.
- Чтобы обувь носить долго за ней нужно ухаживать, мыть и чистить от грязи. Вот сейчас мы с вами возьмем влажные губки и вытрем грязь с ботинок.
- Когда обувь носят долго, бывает так, что подошва у обуви отклеивается. Тогда подошву подшивают. Вот вы попробуйте надеть скрепки на края тапочка, как будто подшиваете подошву.
Детям предлагается закрасить ботинок краской.
На каждую тень положите сверху цветную обувь подходящей формы.
Скатайте из пластилина шарики, приложите к ножке сороконожке и надавите пальчиком — получится обувь для сороконожки.
Дети выстраиваются друг за другом, кладут руки на плечи друг другу и двигаются под музыку по показу взрослого.
Купила мама Димке
Отличные ботинки.
Красивые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
Рассматривал их долго.
Он ставил их на полку.
Красивые, блестящие!
Шнурки есть настоящие!
Когда малыш ложился спать,
Ботинки ставил под кровать.
Новые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
Детям предлагается вдеть шнурки в отверстия и завязать.
- А вот это щетка для обуви, чтобы начищать ботинки. А вы попробуйте сделать свои щетки. Вот так нужно прикрепить прищепки, чтобы получилась щетка для обуви.
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Рассмотрите картинки с изображением обуви, называние. Произнесите названия обуви сначала сами, затем вместе с ребенком; потом попросите его произнести названия самостоятельно.
Вот сапожки для Сережки.
Можно в них кататься с горки.
Туфли новые — для Вари.
Их еще не надевали.
Для Ангелины — босоножки,
Чтобы бегать по дорожке.
Вот кроссовки для Андрея,
Чтобы бегать всех быстрее
Сема по лужам в них шагает.
Идет и точно знает:
Ноги в них не промочу.
И гуляю как хочу. Баю-баю-баиньки,
Я скатаю валенки.
Я скатаю валенки
Машинке (Кирочке) на ножки,
Бегать по дорожке.
Обратите внимание ребенка на цвет, форму, материал, сезон.
Игра С МЯЧОМ (ответы на вопросы)
- Назови обувь для теплого времени года – летнюю обувь.
- Назови обувь для холодного времени года – зимнюю обувь.
- Валенки, сапоги, ботинки — что это?
- Кто чинит сапоги?
4 Девочки в красном, желтом, зеленом, синем комбинезонах (картинки или игрушки). Рассмотрение девочек, называние цвета комбинезона, времени года.
Потом предлагается обувь четырех цветов. Детям предлагается подобрать каждой девочки обувь того же цвета, что и их комбинезоны. Когда дети выполняют задания, воспитатель подчеркивает, что у девочки сапожки такие же, как и комбинезоны.
Девочки в летней одежде и в валенках.
1. (по группам) Обувь +одежда.
2. (по цвету) (синие туфельки, кроссовки, ботиночки, желтые сапожки)
3. (по сезону) обувь летняя+ обувь зимняя (сандалии, шлепанцы, босоножки, сапоги)
4. по материалу (резиновые сапожки, калоши, купальные шлепанцы, лакированные туфли)
Расширение глагольного словаря: надевать, снимать, обувать, гулять, ходить, танцевать. Рассмотрение. Комментирование: «Мальчик надевает тапки. Мальчик снимает сапоги. Девочка надевает туфли. Девочка снимает ботинки.
Покажи, где мальчик надевает тапки.
Покажи, где мальчик снимает сапоги.
Покажи, где девочка надевает туфли.
Покажи где девочка снимает ботинки.
Что делает один мальчик?
Что делает другой мальчик?
Что делает одна девочка?
Что делает другая девочка?
-Зачем нужны сапоги? (Гулять.)
-Зачем нужны тапки? (Ходить дома.)
-Зачем нужны праздничные туфли? (Ходить на праздник.)
-Зачем нужны чешки? (Танцевать.)
Сейчас мы с вами будем передавать телеграмму. Я ее буду передавать Маше, Маша - …Нужно правильно произнести и отстучать название обуви.
Цели. Развитие речевого подражания, работа над звукопроизношением в звукоподражаниях. Развитие силы и динамики голоса. Развитие зрительного внимания.
Оборудование. Предметные картинки с изображениями туфель, тапок и ботинок, наборное полотно.
Цели. Развитие внимания к неречевым звукам, различение их по одной из характеристик (тихий — громкий).Оборудование. Туфли на каблуке и тапки (для логопеда).
Описание. Воспитатель надевает на одну ногу туфлю на высоком каблуке, а на дрругую ногу — тапку на мягкой подошве и предлагает детям послушать, как громко топает туфля и как тихо топает тапка. Потом дети отворачиваются, а логопед топает, дети поворачиваются и показывают, какой ногой топал логопед и т. п.
Это тапки для Антошки, По два раза ритмично топаем каждой ногой
Чтобы в них не мерзли ножки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах
Топ-топ, топотушки. По два раза ритмично топаем каждой
Что за тапки! Как игрушки! Левую ногу ставим на носок, потом на пятку; затем так же правую
Вот ботинки для Маринки По два раза ритмично топаем каждой ногой.
Не ботинки, а картинки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах
Чтобы в них гулять ходить, Ходьба по кругу друг за другом
Бегать, прыгать и шалить. Бежим, делаем два прыжка, топаем поочередно левой и правой ногой
Я надену сапоги, курточку и шапку. Показываем на ноги, туловище, голову
И на руку каждую Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания перчаток.
Натяну перчатку Смена рук
Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас. (Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу.)
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Сережки,
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки. (На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого.)
Работа над общими речевыми навыками
— Для кого сапожки?
— Для соседской кошки.
Стихи
Есть такая девочка —
И колготки, и сапожки
Надевают ей на ножки.
Все могла бы делать Таня,
Только нет у ней старанья.
Вот какая девочка —
Про кого стихотворение?
Что не умела Таня?
Почему Таня сама не одевалась?
У маленькой Мери
Пропал ее правый башмак.
В одном она скачет
И жалобно плачет,
Нельзя без другого никак.
Не плачь о потере,
Ботинок для правой ноги
Сошьем тебе новый
Иль купим готовый,
Но только смотри береги.
Про кого стихотворение?
Почему Мэри плакала?
Как можно помочь Мэри?
Что нужно делать с обувью, чтобы не Мэри больше не плакала? Я умею обуваться,
Если только захочу.
Я и маленького братца
Обуваться научу.
Вот они, сапожки.
Этот — с левой ножки.
Этот — с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Эта — с правой ножки.
Эта — с левой ножки.
На день рождения Кирюше подарили желтые тапки с белыми помпонами. Тапки были мягкими и пушистыми. Они очень понравились мальчику. Папа сказал:
- Надевай тапки правильно, не мни задники, не то они убегут от тебя.
Но у Кирюши было так много дел, что он быстро забыл папино предупреждение, спешил, надевал тапки неправильно и мял задники. И однажды, когда Кирюша ушел в детский сад, произошло вот что.
- Посмотри, на кого мы стали похожи, — сказала левая тапка.
- Да, а какими были нарядными, — вздохнула правая тапка.
- А давай убежим от Кирюши к другому мальчику, который будет носить нас правильно.
И тапки дружно затопали к двери:
Потом вышли на лестницу и застучали по ступенькам:
Когда Кирюша вернулся из детского сада, тапок не было ни в коридоре, ни под кроватью, ни под стулом. Кирюша подбежал к окну. На снегу были видны следы. Грустный Кирюша пошел в другую комнату. В комнате за столом сидел папа, а перед ним стояли желтые тапки с помпонами.
- Я поймал твои тапки на улице и починил их. Теперь ты будешь надевать их правильно?
- Буду! Спасибо! — сказал Кирюша, правильно надел тапки и побежал в свою комнату.
Про кого сказка?
Что подарили Кирюше на день рождения?
Фотоотчет о тематической неделе по ПДД В нашем садике прошла тематическая неделя по изучению правил дорожного движения. Мы работаем по программе, где есть одна из образовательных.
Фотоотчет о тематической неделе по ОБЖ в ДОУ Много правил есть на свете, Их должны запомнить дети! В спички лучше не играть! Дверь чужим не открывать! Осторожность в гололед От.
Физминутка "Ботинки"
Вот ботинки для Маринки, - По два раза ритмично топают каждой ногой.
Не ботинки, а картинки. - Выставляем носочки поочерёдно
Чтобы в них гулять ходить, - Маршируем на месте
Бегать, прыгать и шалить. - Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.
Ребята, посмотрите, на обуви есть шнурки, молния, подошва, каблук. Обувь бывает летняя, которую носят летом (демонстрирует картинки с изображением летней обуви - сандалии, шлёпанцы и зимняя – сапоги, валенки). Давайте, разложим нашу обувь по сезонам. Для нас есть небольшая подсказка, где прикреплена снежинка, там должны лежать зимняя обувь, а там , где цветочек – летние (дети по очереди достают картинку и прикрепляют их на место).
Так же обувь подразделяется: для девочек и мальчиков (рассматриваем). Чем отличается обувь мальчиков, от обуви девочек? (ответы детей).
Подведение итогов:
- Ребята, кто приходи к нам в гости сегодня? И что мы делали с Дашей? Ребята, зачем нам нужна обувь? Какая бывает обувь? Понравилось вам помогать?
Дети отвечают. (побуждать к ответу, помочь, если не могут сказать)
Воспитатель: Молодцы, ребятки, все запомнили. Пока мы с вами помогали Даше, ваши игрушки совсем заскучали. Идите, поиграйте с игрушками.
Читайте также: