Мероприятия по межнациональным отношениям в школе
Обновлено: 05.07.2024
Сложные социально-политические условия современной российской действительности, в том числе образовательной среды с ее внутренним и внешним пространством, актуализировали проблему воспитания толерантности, настоятельно требующую практического решения. В нашей школе обучается более 30 национальностей, поэтому данная Программа является для нас одним из основных документов в построении всей воспитательной работы школы.Программа направлена на укрепление в школе толерантной среды на основе принципов: • ценностей многонационального российского общества, • соблюдения прав и свобод человека, • поддержание межнационального мира и согласия, • уважительного отношения к личности, • социальной обусловленности процесса воспитания толерантности.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| programmma_po_profilaktike_ekstremizma.doc | 781 КБ |
Предварительный просмотр:
на 2012-2016 годы
2. Общие положения
Приложение 5. Смета расходов на реализацию
Савченко Ольга Петровна - заместитель директора по ВР
Самарина Оксана Валерьевна - учитель начальных классов
628611, Тюменская область,
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,
г. Нижневартовск, ул. Комсомольский бульвар, 10-А
контактный телефон: 67-25-50, факс: 67-25-51
Основание для разработки Программы
Конвенция о правах ребенка.
Уголовный кодекс РФ.
Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года от 12 мая 2009 года № 537.
Целевая программа по профилактике экстремизма, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, укреплению толерантностив Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2011-2013 годы.
Укоренение в школе неприятия насилия, борьба против разложения коллектива по межнациональным признакам; формирование толерантного отношения к окружающим.
-
Формирование жизненных ценностей и культуры развивающейся личности обучающегося.
- Разработка и внедрение методов прогнозирования, диагностики и предупреждения антигуманных проявлений в образовательной среде школы.
Утверждение основ гражданской идентичности как начала, объединяющего всех обучающихся и работников школы.
Достижение необходимого уровня правовой культуры обучающихся как основы толерантного сознания и поведения;
Формирование в школьной среде мировоззрения и духовно-нравственной атмосферы этнокультурного взаимоуважения, основанных на принципах уважения прав и свобод человека, стремления к межэтническому миру и согласию, готовности к диалогу.
Разработка и реализация программ на уровне классов, направленных на формирование у подрастающего поколения позитивных установок на этническое многообразие.
Воспитание культуры толерантности и межнационального согласия.
Поддержание межконфессионального мира и согласия в среде учащихся и педагогов
Сроки реализации программы:
Финансовое обеспечение программы:
Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, доходы от арендной платы, добровольные пожертвования).
Управление реализацией программы
Координационный совет, в состав которого входят: директор школы, заместитель директора по воспитательной работе, заместители директора по учебно-воспитательной работе, педагог- организатор, классные руководители, представители Совета старшеклассников, а также другие участники образовательного учреждения, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности в данном направлении.
1) Гармонизация межличностных отношений подростков со сверстниками, родителями, педагогами;
2) Оптимизация психологической атмосферы в классном коллективе;
3) Повышение уровня развития способности к сотворчеству и компромиссу, формированию основ культуры толерантности.
4) Совершенствование коммуникативной и социально-психологической компетентности подростков, повышение уровня стрессоустойчивости.
5) Повышение уровня компетентности педагогов и родителей по вопросам формирования позитивных установок толерантного сознания у подростков.
6) Увеличение количества тематических выставок, направленных на развитие межэтнической интеграции и профилактику проявлений экстремизма до 4 в год.
7) Увеличение числа специалистов, охваченных методической работой по вопросам формирования установок толерантного отношения на 100%.
8) Увеличение количества мероприятий по профилактике экстремизма и формированию толерантности на 30 %.
9) Увеличение количества музейных экспозиций, посвященных национальным культурам обучающихся нашей школы на 14%.
10) Адаптация детей мигрантов в школе.
11) Увеличение доли обучающихся – участников мероприятий, от общей численности всех обучающихся до70%.
1. Пояснительная записка.
Реальными механизмами осуществления программы являются комплексные меры, направленные на развитие гражданского общества, воспитание гражданской солидарности, патриотизма и интернационализма, поддержание мира и согласия, противодействие любым проявлениям экстремизма и ксенофобии.
Известно, что толерантность понимается, как способность человека сосуществовать с другими людьми, которым присущи иные менталитет, религия, культура, образ жизни.
Воспитание толерантности – общее дело многих государственных и общественных институтов, но когда его объектами выступают дети, главная нагрузка и ответственность в работе с ними ложится, наряду с семьей, на образовательную среду, на педагогов – учителей, воспитателей, социальных педагогов, школьных психологов и др.
В этом труднейшем, до сих пор неведомой остроты деле столь же остро необходимы, во-первых, информация о сущности воспитания толерантности, ее содержании и проявлениях, во-вторых, представление о возможных средствах – технологиях такого воспитания, предназначенное для выбора и творческого использования таковых в тех или иных конкретных условиях. Тем более, в-третьих, - и здесь особая и немалая проблема! – что толерантность необходима и самому педагогу – человеку и профессионалу.
Множество источников стихийно влияет на формирование толерантности (влияние отдельных людей, читаемые книги, средства массовой информации и пр.) – опыта действительного отношения человека к тем или иным явлениям жизни, который можно назвать опытом толерантности. Однако любой опыт можно специально обогащать, пополнять, насыщать. В этом, собственно, и состоят суть и содержание воспитания толерантности – целенаправленной организации положительного (преодоления отрицательного) опыта толерантности. Речь идет о создании пространства прямого или опосредованного взаимодействия с другими, иными по взглядам или поведению, людьми, их сообществами, иначе говоря – пространства сосуществования разного. Каким бы это разное ни было, в любом случае педагогу приходится быть готовым к нему, а для этого хорошо знать не только источники, но и факторы, вызывающие необходимость толерантности, т.к. они провоцируют проявления неприятия, нетерпимости, враждебности, конфликты. Таких факторов, сложных для ребенка, а, значит, и для педагога, немало: религиозных, этнических, психологических, ценностных, коммуникативных, поведенческих. Все эти факторы пересекаются, воплощаются в поведении — в реальных взаимоотношениях ребенка с окружающим миром. Поэтому именно поведение, образ жизни, жизненный опыт ребят, его организация – основное поле деятельности педагогов, на котором они только и могут практически реализовать свои задачи, обогащая опыт толерантности своих питомцев и, добавим, свой собственный.
При этом главная педагогическая задача состоит не в том, чтобы вынудить ребенка изменить взгляды, заставить его мыслить и относиться иначе, чем он это уже делает. Дело не в том, чтобы он признал то, чего раньше не признавал, полюбил то, чего прежде не любил: он имеет право на свое отношение, а в том, чтобы создать условия, требующие взаимодействия ребенка с другими людьми, какими бы в его глазах они ни были.
Нельзя не сказать и об этических границах, требующих понимания и особенно четкой нравственной позиции: невозможно равнодушно сосуществовать с предательством, преступлением, терроризмом. Толерантность – это не равнодушие, а труд души!
2. Общие положения
При подготовке Программы использованы материалы органов государственной власти Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, опыт национально-культурных объединений и межнациональных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
Программа направлена на укрепление в общеобразовательной средней школе № 11 толерантной среды на основе принципов:
- ценностей многонационального российского общества,
- соблюдения прав и свобод человека,
- поддержание межнационального мира и согласия,
- уважительного отношения к личности,
- социальной обусловленности процесса воспитания толерантности.
Программа реализуется совместными усилиями администрации и педагогов школы, родительской общественностью, органами школьного соуправления и обучающимися .
3. Цели и задачи Программы.
Главная цель Программы - укоренение в школе неприятия насилия, борьба против разложения коллектива по межнациональным признакам; формирование толерантного отношения к окружающим.
Основными задачами реализации Программы являются:
- Формирование жизненных ценностей и культуры развивающейся личности обучающегося.
- Воспитание культуры толерантности и межнационального согласия.
- Разработка и внедрение методов прогнозирования, диагностики и предупреждения антигуманных проявлений в образовательной среде школы.
- Утверждение основ гражданской идентичности как начала, объединяющего всех обучающихся и работников школы.
- Достижение необходимого уровня правовой культуры обучающихся как основы толерантного сознания и поведения;
- Формирование в школьной среде мировоззрения и духовно-нравственной атмосферы этнокультурного взаимоуважения, основанных на принципах уважения прав и свобод человека, стремления к межэтническому миру и согласию, готовности к диалогу.
- Разработка и реализация программ на уровне классов, направленных на формирование у подрастающего поколения позитивных установок на этническое многообразие.
4. Основные направления работы по достижению цели и решению поставленных задач:
1. Выработка и реализация мер раннего предупреждения межэтнической напряженности, проявлений национального высокомерия, нетерпимости и насилия, профилактики экстремизма.
2. Создание условий для самоопределения школьника как свободного и ответственного гражданина общества, содействие социализации личности, ее вхождению в социум и успешной адаптации к быстрым социальным изменениям.
3. Выделение вопросов толерантности и экстремизма в программах базовых предметов.
4. Психолого-педагогическая поддержка учащихся в личностно-ориентированном обучении и воспитании с целью создания социальной и психологической атмосферы, способствующей восприятию культуры мира.
5. Расширение блока дополнительного образования объединениями гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления.
6. Разработка и реализация социальных проектов, содействующих интеграции мигрантов и обеспечивающих удовлетворение этнокультурных и религиозных потребностей граждан.
7. Формирование единого информационного пространства для пропаганды и распространения идей толерантности, гражданской солидарности и уважения к другим культурам.
8. Осуществление мониторинга выполнения Программы, постоянный контроль хода ее реализации со стороны администрации, родительской о ученической общественности.
5. Сроки и этапы реализации Программы.
Программа рассчитана на поэтапную реализацию в течение 2012-2016 годов:
1 Этап (мотивационный – январь- июль 2012 года)
Форма реализации : круглые столы, методические объединения, родительские собрания, конференции. Дискуссии.
2 Этап (аналитический – август- декабрь 2012 года)
Цель : выяснить уровень отношений в коллективе учащихся, уровень сплоченности, уровень воспитанности, уровень информированности об истории Отечества; разработка методики комплексной оценки уровня этнокультурной толерантности у учащихся; создание мониторинга по профилактики этнического экстремизма и ксенофобии; выявление спроса на организацию досуговой деятельности детей, выработка критериев оценки их эффективности.
Форма реализации : подбор материалов, анкетирование, беседы, родительские собрания, конкурсы, тестирования, тренинги.
3 Этап ( реализация - 2013-2015 годы)
Цель : реализация системы мероприятий по формированию толерантной среды в сферах, связанных с межэтническими, межкультурными и межконфессиональными взаимодействиями; внедрение в образовательный процесс передовых педагогических технологий, способствующих формированию опыта и навыков гражданского поведения учащихся; реализация научно-методических разработок и технологий по данной проблеме; диагностика, корректировка, выход на реальные показатели; создание и совершенствование системы контроля за исполнением принятых решений и выполнением мероприятий Программы.
Форма реализации : классные часы, конкурсы рисунков, чтецов, плакатов, сочинений, фотографий, видеороликов, диспуты, встречи, экскурсии, концерты, спортивные соревнования, родительские собрания, педагогические советы и т.д. (Приложение)
4 Этап (заключительный – 2016 год)
Цель : обобщение достигнутого опыта и оценка результатов реализации Программы; планирование работы на следующий период.
6. Управление программой и кадровое обеспечение.
Управление Программой осуществляет Координационный совет, в состав которого входят:
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
План мероприятий по профилактике экстремизма, развитию толерантности, формированию конструктивных межэтнических и межнациональных отношений в воспитательном пространстве
Цель: Создание условий для формирования культуры толерантности.
1. формирование у учащихся культуры сотрудничества, сотворчества в урочной и внеурочной деятельности, повышение коммуникативной культуры школьников;
2. развитие навыков толерантного поведения в повседневной деятельности учащихся, в их творческих работах и поведенческих стратегиях;
3. закрепление толерантных ценностей на личностном уровне педагога и ученика.
Мероприятия
Ответственные
Организационные вопросы
Подбор тематической литературы для педагогов и учеников;
Совещание классных руководителей «Вопросы профилактики экстремизма;
Лекционно-просветительная работа с обучающимися
Беседы по противодействию экстремизму:
По планам классных руководителей, в течение года
В рамках сотрудничества с библиотекой
Просветительская работа
Выпуск информационных листов по вопросам противодействия экстремизма;
Обновление информации на стендах:
ЗДВР, педагог психолог
ЗДВР, классные руководители
Организация занятий школьников по укреплению межэтнических отношений (с приглашением специалистов)
По плану психолога
Воспитательная работа с обучающимися
Классные часы:
По планам ВР классных руководителей
ЗДВР, классные руководители
ЗДВР, актив школы
Работа с родителями
Родительские собрания:
Администрация, педагог – психолог, классные руководители
Индивидуальные консультации для родителей:
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Профориентация школьников: психология и выбор профессии
Курс повышения квалификации
Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 957 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.10.2018 13808
- DOCX 24.2 кбайт
- 355 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мосенкова Ольга Минасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Данное мероприятие направлено на укрепление атмосферы межнационального согласия, культуры мира, гражданской ответственности и межнациональной толерантности.Необходимо помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Сценарий внеклассного мероприятия
Лебедева Ольга Михайловна
Укрепление атмосферы межнационального согласия, культуры мира, гражданской ответственности и межнациональной толерантности.
Задачи:
• Помочь понять учащимся, почему так важно уважать окружающих;
• Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков работы в сотрудничестве;
• Способствовать формированию уважительного отношения к людям.
Оборудование: интерактивный экран, карандаши, ножницы, цветная бумага, клей, фломастеры, карточки со словами. аудиозапись.
Форма проведения тематического мероприятия: классный час
Методы проведения: поисковые, дискуссионные, игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).
Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга.
Ход мероприятия
I. Эмоциональный настрой класса.
Солнце, которое каждое утро поднимается в небе, светит для всех людей одинаково, дарит свое тепло каждому человеку. Давайте и мы будем работать только с положительными эмоциями и унесем домой теплоту и радость от нашего общения.
II. Активизация и мотивация учебной деятельности.
Начинаем мы сейчас,
Речь пойдет здесь лишь о нас.
Постарайтесь все понять,
Что-то новое узнать.
Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками.
Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы.
- Это житель нашей планеты, но почему он грустный?– Как вы думаете, что ему нужно для счастья? (Ответы детей). Какой можно сделать вывод?
- А сейчас, прошу подняться тех, у кого тёмные волосы, а теперь — у кого светлые?— Хлопните в ладоши, у кого глаза карие, а теперь, у кого глаза голубые, у кого зеленые?
- Поднимите руку, кто любит читать. Кто любит смотреть сказки? А кто путешествовать? — Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы двух человек?— Значит, какие мы? (непохожие, разные)
Мы учимся в одном классе – такие разные и непохожие друг на друга и среди нас есть ребята другой веры и национальности.
Дети читают стихи:
Разные национальности
Нам не помеха,
Для дружбы и радости,
Для добра и смеха.
Нам дела нет совсем
До цвета глаз и кожи.
Но вырос - не такой, как все,
На всех нас не похожий.
- В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное.
Все мы - ….. разные.
Что нас различает? (ответы детей):
- рост
- цвет волос и глаз
- одежда
- знания
- умения
- национальность
- возраст
- характер
- Но у нас есть и общее. Как вы думаете, что нас объединяет? Например, интересы, общее дело, мы в одном классе и т. д.
Нас объединяет то, что (ответы детей):
- все мы люди
- живем на одной планете
- живем в одной стране
- учимся в одном классе
- занимаемся одним общим делом
- любим родителей
- уважаем взрослых
Стихотворение (читает учитель):
Люди на свет рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать,
Нужно терпенье в себе воспитать.
Нужно с добром к людям в дом приходить,
Дружбу, любовь в своем сердце хранить!
Выходят дети в национальных костюмах, читают приветствие на разных языках.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро продлится до вечера.
- На каком бы языке не звучало приветствие, дети желают нам здоровья, добра.
Какую цель поставите перед собой, чтобы мы в нашем классе стали дружной семьей? (Ответы детей)
- Продолжим нашу работу. Для этого нам необходимо объединиться в группы. Вытягиваем пазл и собираем картинку. Она и поможет сформировать группы.
Работа в группах.
- На столах у вас карточки. Познакомьтесь с их содержанием.
Обсудите в группе и выберите, какими качествами характера должен обладать человек для оптимального функционирования в социуме
1 группа - милосердие агрессивность смелость равнодушие уважение прав других
2 группа - терпимость злость сотрудничество честность лицемерие
3 группа - прощение раздражительность корысть чуткость
4 группа - сострадание злость эгоизм предательство трусость
Я хочу добавить: принимать человека таким, какой он есть.
Я думаю, вы со мной согласитесь.
Выбранные качества вывешиваются на доску.
- Какими качествами мы наделили человека?
Эти черты характера могут принадлежать только толерантному человеку.
- Как вы понимаете понятие толерантность? Ответы.
Раскрытие значения слова толерантность.
16 ноября – всемирный день толерантности.
Создание коллективного плаката
—Ребята, давайте в знак большой дружбы детей всей Земли возьмем хоровод
и соединим его вокруг земного шара. А хоровод будет из ваших разноцветных ладошек. Выберите для этого любой цвет бумаги, который соответствует вашему настроению.
(Дети вырезают из цветной бумаги свои обведённые ладошки).
Чтение учителем стихотворения.
Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность – слово для живых!
III. Рефлексия.
Детям предлагается закончить предложения.
Я сегодня узнал ……
Мне было интересно …….
Мне больше всего понравилось …..
Я дома расскажу …….
С урока я ухожу ……… настроением.
Заключительное слово учителя о работе детей. Благодарит за активную работу.
-75%
Мы живем в многонациональном обществе , особенности и проблемы которого нельзя не учитывать. Ребенок рождается и воспитывается в определенной культурной национальной среде, которая имеет множество позитивных черт. Опора на позитивный социально –культурный опыт этноса- важней принцип образовательной и воспитательной стратегии по воспитанию культуры межнациональных отношений. Вся жизнь и в большом и в малом, и в настоящем и в будущем- зависит от того, насколько хорошо, правильно эффективно мы умеем общаться. Сегодня смешение языков. Народов, культур достигло невиданного уровня, порождая порой трудноразрешимые проблемы и даже конфликты. Поэтому как никогда раньше остро встала проблема толерантности к чужим и своим культурам, пробуждения интереса и уважения к другим.
Создание условий для воспитания гражданина патриота, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, ответственности за судьбу своей малой Родины, воспитание толерантности и профилактика экстремизма
формирование культуры межнационального общения, профлактики экстремизма
приобщение учащихся к истории, традициям и культуре народов, проживающих на территории Удмуртии;
создание печатного материала по организации и проведению мероприятий в рамках данной программы
Сроки реализации программы:
ноябрь 2014 года по июнь 2019года
Направление реализации программы
воспитание толерантности и профилактика экстремизма
Краткое содержание деятельности
1.организация и проведение научно-практических конференций по краеведению и муузееведению;
2.организация и проведение общешкольных мероприятий, конкурсов, литературных вечеров по гражданско-патриотическому направлению;
3.деятельность школьных методических объединений по данному направлению
5.разработка методических рекомендаций для учителей-предметников и классных руководителей, работающих по данной программе.
6.воспитание толерантности и профилактика экстремизма среди учащихся
Адресаты программы
Структура программы и содержание деятельности
Мероприятия, предусмотренные данной программой должны быть плановыми, системными.
В области воспитательной деятельности на срок реализации программы должны быть приоритетными следующие направления:
работа НМИИАи К
Большая работа планируется через деятельность Народного музея истории авиации и космонавтики, организация работы по краеведению, встреча с интересными людьми города и района, поисковая работа и проведение экскурсий, исследовательская деятельность детей и педагогов.
В рамках информационного блока предполагается создание методических материалов по теме (подборка книг, по истории Октябрьского района, города Ижевска, Удмуртской Республики, видео записи и фото материалы). Планируется создание информационной базы данных по проведенным мероприятиям (сценарии, методические разработки, презентации и .т.д.)
Научно-методический блок предусматривает:
Организацию и проведение научно-методических выставок;
Проведение обучающих педагогических советов и методических семинаров для учителей предметников и классных руководителей
Издание учебно-методических пособий и разработок
В рамках организационного блока предполагается система образования и воспитания по двум основным направлениям и предполагает использование целого комплекса соответствующих форм. Первое направление обусловлено общеразвивающим компонентом и включает в себя обширные и многообразные формы общепатриотического характера. Они используются, главным образом, в условиях осуществляемого в системе учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений и центров дополнительного образования.
Предполагаемые формы работы:
конкурсные и тематические программы;
интеллектуальные и познавательные игры;
встречи с интересными людьми республики, города и района
В рамках краеведческого направления проводимые мероприятия будут способствовать расширению кругозора детей; изучению истории народов, проживающих на территории Удмуртской Республики; правильному восприятию окружающей действительности
Деятельность НМИАиК будет направлена на изучение вопросов космонавтики и авиации Удмуртии, сотрудничество с музеями Удмуртской Республики, поисковая работа, участие в семинарах, научно-практических конференциях района, города и республики.
Все группы направлений, блоков и форм работы тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплексное использование в процессе взаимодействия субъектов (Администрация Октябрьского района, МБОУ «СОШ № 62, ЦДТ Октябрьского района, ДДТЮ, школьными музеями города и т.д.) и объекта этой деятельности (адресаты программы) способствуют достижению главной цели программы.
Ресурсное обеспечение программы
Кадровое обеспечение.
Материально-техническое обеспечение
Финансирование программы осуществляется Администрацией Октябрьского района, администрацией МБОУ «СОШ № 62, учреждениями дополнительного образования, родителями учащихся, клубами по месту жительства и физическими и юридическими лицами, заинтересованными в реализации данной программы
Методы оценки эффективности деятельности
по программе
Оценка результативности программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных показателей. Они представлены качественными (духовно-нравственными) параметрами и количественными показателями.
Духовно-нравственные:
Проявление мировоззренческих установок о единстве Удмуртии и России;
Привитие учащимся МОУ «СОШ № 62 чувства гордости и осознания себя гражданином Российской Федерации, проживающим на территории Удмуртской Республики и города Ижевска и толерантного отношения к людям других национальностей и религиозных убеждений;
Снижение степени идеологического и национального противостояния в молодежной среде.
Количественные показатели:
Количество детей, подростков и молодежи, регулярно участвующих в реализации программы;
Количество мероприятий проведенных в рамках данной программы;
Количество действующих патриотических объединений, клубов этнокультурного диалога, правовых отрядов, школьных музеев и музейных образований, общественных организаций (разной направленности), участвующих в реализации программы.
Механизмы реализации программы
Совместная деятельность работников Администрации Октябрьского района, педагогов школы № 62, руководителей объединений, руководителей РМО, ШМО, учителей-предметников, методистов Центра детского творчества и активистов детских и молодежных общественных организаций;
Проведение семинаров, консультаций по программе для каждой из категорий участников;
Организация и проведение массовых мероприятий
Анализ и диагностика хода реализации программы;
Сотрудничество в реализации программы с государственными и общественными организациями, учреждениями культуры, органами власти:
- Республиканский центр дополнительного образования для детей;
- Администрация Октябрьского района г. Ижевска;
- Дворец детского (юношеского) творчества;
- Совет ветеранов войны, труда;
- Национальный музей им. К. Герда УР;
- ЦДТ Октябрьского района;
- Библиотеки им. Некрасова и Азина;
Ожидаемый результат
Организация досуга детей, подростков и молодежи, проживающих на территории Октябрьского района;
Координация деятельности Администрации района с образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, клубами по месту жительства, физическими и юридическими лицами, участвующими в реализации данной программы.
Читайте также: