Мероприятия по экологическому воспитанию в школе 6 класс

Обновлено: 05.07.2024

Форма проведения: устный журнал.

Цель мероприятия: расширить знакомство воспитанников с обитателями нашей планеты воспитывать чувство прекрасного и желание бережного отношения к окружающей среде.

- образовательная: формирование знаний о природе и её обитателях; проверить и углубить знания детей о живой природе; расширить кругозор;

- воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к родной природе, Родине, самому себе;

- развивающая: развитие наблюдательности, внимания, памяти, мышления интереса к окружающему миру, сообразительности, фантазии.

Презентация к мероприятию “Путешествие “Наш дом - Земля!””.

Выставка книг о природе: энциклопедии “Мир животных”, “Мир моря”, “Я познаю мир” (растения, животные).

Эпиграф к мероприятию:

“Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля” и пересесть из него просто некуда”. Антуан де Сент-Экзюпери

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Сегодня люди всей Земли говорят о нашей планете, о ее красоте, о ее боли. Так давайте, и мы поговорим о нашей планете и совершим познавательное путешествие по страницам устного журнала “Наш дом - Земля!” (Слайд 2)

Первая страница “Наша голубая планета”

Музыкальная вставка: группа “Спейс” - “Синева”

Показ слайдов по теме “Космос”.

Ведущий: Какая же она, наша Земля? (Слайд 3) Планета Земля - третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля - спутник Солнца.

Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит она очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большой путь!

Мифы о земле. (Слайд 4)

Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли её перевернутой чашей, которая покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Это чудо-черепаха плавает в море – океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звёзд. Древние индусы, например, считали, что Земля покоится на четырёх слонах, а на Руси наши предки представляли, что земля стоит на трёх китах, а ещё более древний народ — вавилоняне — думал, что Земля сама плавает на поверхности океана.

С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных, любопытных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца.

В бесконечной и вечной Вселенной наша Земля маленькая планета.

Подсчитано, что планете Земля примерно 4,5 миллиарда лет.

Наша планета Земля имеет форму шара диаметром около 12750 км. Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть и суша и вода. Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Атмосфера имеет несколько слоев. Наиболее важным для человека является нижний слой – тропосфера, где образуются облака, рождаются грозы, ливни и снегопады. Земля вращается вокруг своей оси, поэтому день сменяется ночью.

Слова Ю. А. Гагарина о Земле. (Слайд 5) Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им представляется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. И они с любовью называют Землю “Голубая планета”.

Показ фрагмента видеоролика “Планета Земля” (Слайд 6) на его фоне - чтение стихотворения.

“Наша Земля – голубая планета
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте,
Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты”.

Ведущий. Наша прекрасная, удивительная планета, несмотря на свой почтенный возраст, полна тайн и загадок. И вот сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в тот мир, который находится рядом с нами, т.е. в мир природы. Это растительный мир - калейдоскоп красок и форм не перестающий удивлять воображение человека. Удивительный животный мир по своей красоте и величию ужившийся в гармонии с природой. Это - Человек и его взаимоотношения с окружающим миром.

Вторая страница “Зелёный наряд нашей планеты”

Показ слайдов о природе на фоне музыки А. Пахмутоваой. к песни “Беловежская пуща” сл. Р.Рожденственского. (Слайд 7)

Наша Земля – зеленая планета! Это растения: деревья и травы, цветы и кустарники. подарили ей зеленый цвет. Они всюду вокруг нас. За всю историю развития человечества на Земле растения играли очень важную роль. Вот и давайте и поговорим об этом удивительном зеленом царстве, о близких и родных обитателях наших лесов и парков. А точнее попытаемся угадать их в загадках.

1.“Угадай-ка!”. (Слайд 8)

Прочитайте шифровку с конца и узнайте, о чём будут загадки:

Хяьверед о икдагаз. (Загадки о деревьях)

1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна
Одежда зелена. (Береза.)

2. Это ель или сосна?
В длинных шишках вся она.
А иголки мелки, тонки
И, конечно, очень колки. (Ель.)

3. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива.)

4. Летом знойным зацветёт
Сразу пчёл к себе зовёт.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар.
Кто-то дерево узнал? (Липа.)

5. Не береза, не сосна
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит. (Осина.)

6. Что за дерево такое
Угощает снегирей
Снег стоит, трещат морозы,
Ну, а ягоды вкусней. (Рябина.)

7. Что за дерево растет?
Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает,
В воздухе летает. (Тополь.)

2. Расшифруйте название цветов. (Слайды 9-12)

Сака РАН (саранка)

3. Собери пословицу. (Слайд 13)

МНОГО, МАЛО, ЛЕСА, НЕ, ЛЕСА, ГУБИ, БЕРЕГИ.

(МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ, МАЛО ЛЕСА – БЕРЕГИ)

Почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен? Кто скажет?

- Лес - это наше богатство!

- Лес - это зеленый наряд нашей Земли!

- Там, где лес, всегда чистый воздух!

- Лес - это дом для зверей и птиц!

- Лес это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы

Разминка: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в природе. Для этого поиграем с вами в игру “Это делают любители природы?”. (Да – хлопаем, нет - топаем) Разоряют птичьи гнезда. (Нет.)

Уничтожают несъедобные грибы. (Нет.)

Вывешивают скворечники и кормушки. (Да.)

Рвут цветы охапками. (Нет.)

Сажают деревья. (Да.)

Оберегают родники. (Да.)

Ставят капканы. (Нет.)

Собирают березовый сок. (Нет.)

Ломают ветки деревьев”. (Нет.)

Разоряют муравейники. (Нет.)

Мусорят в лесу. (Нет)

Жгут прошлогоднюю траву. (Нет.)

Участвуют в очистке водоемов от мусора. (Да.)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да)

Третья страница “Полна чудес могучая природа”

Оказывается, в наше время ещё существуют Деревья – долгожители. Говорят, что это незабываемое ощущение - находится рядом с деревом-долгожителем. Подумать только, это самые древние живые существа на земле! Они являются очевидцами всех великих событий человеческой цивилизации, осознание только одного этого факта приводит в восхищение. Давайте с ними познакомимся: (Слайд14)

К самым долгоживущим деревьям на нашей планете относят ель обыкновенную. Возраст самой древней ели - 9550 лет, произрастает она в шведской провинции Доларна.

Третье место в списке долгоживущих деревьев занимают Тис и Баньян. Их возраст может достигать 3000 лет. Баньян, или, как его еще называют, дерево-лес, имеет не один, а тысячи стволов. В его центре находится главный ствол, от него вырастают толстые побеги, от этих побегов вниз тянутся ответвления, которые, достигнув почвы, укореняются. После этого они начинают расти в толщину, и впоследствии вторичные стволы становятся похожими на главный ствол, и начинают пускать свои молодые побеги. Один из самых старых баньянов Дерево баньян растет в Индии уже больше 3 тысяч лет и состоит из 3 тысяч маленьких и 3 тысяч больших стволов высотой больше 60 метров каждый. Дерево Тис примечательно тем, что легко переносит недостаток света.

Сосна. Ее возраст может достигать 1200 лет. Однако возраст одной из разновидностей сосны - сосны остистой межгорной насчитывает 4900 лет. На высоте 3000 метров на границе

Калифорнии и Невады в США произрастают эти сосны.

Дуб обыкновенный (черешчатый), тополь серебристый, липа крупнолистая замыкают список деревьев-долгожителей. Их возраст может достигать 1000 лет.

Примечательно, что к деревьям-долгожителям в основном относятся деревья семейства хвойных. Хвойные леса составляют более трети всех лесов планеты, к тому же, хвойные растения – индикаторы загрязнения воздуха, они очень чувствительны к его чистоте. Скорее всего, именно из-за своего свойства долголетия хвойные породы деревьев почитаются многими народами. В Японии различные виды сосен, можжевельники, ели считают символом вечности и долголетия, в Финляндии – символом жизни, в Китае и Корее они олицетворяют верность и принципиальность, в Малой Азии – бессмертие и плодородие. В Германии ель считается священным деревом.

Четвёртая страница “Братья наши меньшие”

Показ фрагмента видеоролика “ В мире животных” (заставка 70–90 гг.) (Слайд 15)

2. “Разгадай ребусы”. (Слайд 25)

Пятая страница лото “Самые необыкновенные животные”

Шестая страница “Береги свою планету - ведь другой, похожей нету”

Всегда приятно думать, что наша Земля дарит нам все лучшее: восход солнца, густой и зеленый лес, голубое небо над головой, теплый летний дождь и глубокий белый снег, красивый закат. Говорят: “Надо ценить все, что мы получаем от Земли, от природы”. (Слайд 27)

Чтение отрывка стихотворения на фоне музыки Игоря Лученка к песни “Просьба” на сл. Максима Богдановича.

Приложи свое ухо к планете!
Ты услышишь, как стонет она.
Мать Земля еще только в расцвете,
А изранена вся и больна.

Наш дом – окружающая среда, находится в большой опасности. Загрязняется воздух, вода, почва, уничтожаются леса, исчезают животные. Некоторые скажут, ну и что? Ведь природных ресурсов хватит еще на много лет! Как это касается человека?

Человек – часть природы, загрязняя окружающую среду, человек тоже подвергается очень большой опасности.

В 2009 году Генеральная Ассамблея ООН приняла решение о праздновании 22 апреля Всемирного Дня земли. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. В этот день все население планеты должно вспомнить, что Земля это наш общий дом, который надо содержать в порядке. День напоминания о страшных экологических катастрофах. И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать её верными друзьями и помощниками.

Экология – это наука об окружающей среде. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед нами.

Недаром замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: “Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля”, и пересесть из него просто некуда”.

Показ фрагмента видеоролика “Экологические проблемы Земли”. (Слайд 27)

Заключительное слово воспитателя

Состоялось наше небольшое знакомство с жителями нашей планеты. Несмотря на то, что вопросы были шуточными и простыми, кое – что новое вы всё-таки узнали. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий Природный дом.

И светлый он, и радостный, и сказочно-прекрасный и, в то же время, беспокойный, тревожный и даже трагический. Дом, живущий по своим законам, но и зависящий теперь от самого высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не самого мудрого из его обитателей – Человека.

Может быть, самое важное для каждого – узнавать всё, что только возможно, о жизни окружающей среды. Чем больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить.

Давайте будем,
Беречь планету.
Земля – наш дом.
Задумайтесь о том.

1. “Я познаю мир. Животные”: Дет. энциклопедия/ авт. сост. П.Р. Ляхов – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2003 г.

2. “Я познаю мир. Растения”: Дет. энциклопедия/ авт. сост. Л.А. Багрова – М.: АСТ: Хранитель, 2008 г.

3. Дет. энциклопедия: “Мир моря”/ Валери Ле Дю, М: “Махаон”, 2004 г.

4. “Мир животных”. – М: Издательство “ЭКСМО”, издательство “Лик Пресс”, 2005 г. (Серия “Энциклопедии”)

5. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. “Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы”. – М. “ВАКО”, 2007 г. (Педагогика. Психология. Управление.), С. 94–100.

Разработки внеклассных мероприятий по экологическому воспитанию для учащихся 5-6 классов

Предлагаются различные формы работы по данному направлению: игры, конкурсные программы, КВН, беседы. Интересны разработки нестандартных классных часов: суды, турниры, викторины, путешествия по станциям и другие; увлекательные тематические вечера и праздники воспитывают бережное отношение к природе, формируют экологическую культуру учащихся.

Предлагаемые сценарии помогут творчески подойти к вопросам экологического воспитания, сконцентрируют внимание учащихся на важных и актуальных темах.

Материалы предназначены для творческого использования классными руководителями, организаторами внеклассной работы, учителям и вожатым.

Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область Описание материала: Пернатые певцы дарят нам радость и вдохновение, почти ничего не прося взамен. Впрочем, кое о чем пернатые нас все же просят: не обижать их, не лишать дома и возможности жить рядом с нами и дальше. О том, как не навредить певчим птицам и как помочь им, мы обязательно поговорим. Но не только об этом: нас ждет знакомство с некоторыми научными понятиями, множество встреч с.

Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, учитель ОПК МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область Описание материала: Нет более удивительных созданий нашей природы, чем птицы. Они способны преодолевать огромные расстояния, без пищи, порой даже не имея возможности укрыться от непогоды. Каждый человек может вспомнить свою историю, связанную с птицами. Это может быть уханье сову, в лесу у костра, кукование кукушки в летнее время у бабушке в деревни. Мы так привыкли к птицам, ч.

Познавательный и интересный материал о жизни птиц для учащихся 5-6 классовАвтор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область Описание материала: Нет более удивительных созданий нашей природы, чем птицы. Они способны преодолевать огромные расстояния, без пищи, порой даже не имея возможности укрыться от непогоды. Каждый человек может вспомнить свою историю, связанную с птицами. Это может быть уханье сову, в лесу у костра, кукование кукушки в .

Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область Описание материала: Нас окружают тысячи видов растений – деревья и травы, прекрасные цветы. Каждый день мы наслаждаемся их видом, пользуемся их дарами. А много ли мы знаем о них? Предлагаю вам Библиотечный урок о деревьях. Из тех книг, которые учат любить природу, бережно к ней относиться, правильно вести себя в природе. Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья.

Экологическое исследование "Влияние природы воды на прорастание семян фасоли" Описание: Исследовательская работа по изучению влияния воды разного состава на развитие фасоли. Публикация представляет интерес для любителей биологии, педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей биологии и начальной школы, воспитателей дошкольных учреждений образования. Исследователь: Шандракова Валерия, учащаяся объединения по интересам "Эврика" Руководитель исследования: Даниль.

Внеклассное мероприятие " Азбука экологии" раработано для учащихся 6 класса. Цель данного мероприятия- экологическое воспитание учащихся.

Форма работы- викторина. Задачи данного мероприятия: расширение кругозора учащихся в области экологии, развитие навыков работы в команде, формирование экологической компетентности.

Вложение	Размер
Внеклассное мероприятие " Азбука экологии" 6 класс	35.07 КБ

Предварительный просмотр:

Автор разработки: учитель биологии

Коробова Елена Анатольевна

( г.Нижний Новгород, Россия, МБОУ СОШ №41,

Внеклассное мероприятие в 6 классах

Форма работы : викторина

Цель мероприятия: экологическое воспитание учащихся

Расширить кругозор учащихся в области экологии
Вызвать у детей интерес к изучению живой природы
Формирование экологической компетентности
Развивать навыки работы в команде
Стимулировать познавательную активность учащихся

Оборудование: мультимедийный комплекс

Прежде чем мы начнем наше состязание, давайте вспомним, каким годом объявлен 2013 год в России? Правильно, 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды.

С начала, разрешите представить вам наше жюри

( представление членов жюри)

Теперь необходимо дать название нашим командам, выберите конверты (командам раздаются конверты с названиями команд).

( трансляция видеофрагмента с запуском космического корабля)

Ведущий : Внимание! Внимание! Наш космический корабль

1)У каких деревьев осенью листья красные? (клен, рябина)

2)Плоды, какого дерева богаты железом? (яблоня)

3)Кто зимой и летом одним цветом? (ель, сосна)

4)Какое хвойное дерево сбрасывает свои иголки осенью? (лиственница)

5)Сколько лет живет дуб? (300-400)

6)Когда цветет сирень: весной или летом? (весной)

8)Это хвойное светолюбивое дерево. Может расти на песчаных почвах.

Его крона всегда поднимается высоко в небо. Что это за дерево? (сосна)

9)Цветы какого дерева дают самый лучший мед? (липа)

Цветок для гадания (ромашка)
Миллион этих цветов подарил художник певице (роза)
Найти цветок этого растения с пятью лепестками к удаче (сирень)
Как в народе называют цветок календулы? (ноготки)
В какой позе любят сидеть йоги? (лотос)
Как называется цветущее дерево вишни в Японии? (сакура)
Из цветков, какого растения делают красный чай (гибискус, каркаде)
Эта ягода поможет нормализовать зрение (черника)
Самый большой цветок (раффлезия)
Это лекарственное растение называют кошачье травой (валериана)

Ведущий: Внимание! Внимание! Наш космический корабль отправляется в путь! Не забудьте пристегнуть ремни безопасности!

(звук работающих турбин космического корабля)

Прослушайте небольшую путевую информацию.

Самой крупной проходной рыбой является белуга, обитающая в реке Волге и Каспийском море. Длина этой осетровой рыбы достигает 5 м. , а вес -1 т.. Самая большая белуга, весом 1230 кг., была пойман в низовьях Волги в 1922г.
Самые большие гнёзда строят белоголовые орланы, обитающие в США. Было обнаружено гнездо шириной 2,9 м. и высотой 6м. Возможно, что в строительстве такого гнезда принимали участие несколько поколений. Вес гнезда превышает 2т.
Инкубационные холмы, возводимые сорными курами в Австралии, достигают 4,75м в высоту и 10,6 м. в длину. Подсчитано, что на строительство такого гнезда требуется 289 м 3 материала весом более 300т.
Самые маленькие гнёзда у птиц отряда длиннокрылых подсемейства колибри. Гнездо колибри шмеля по размеру не превышает половину скорлупы грецкого ореха, а более глубокое гнездо пчелиной колибри размером не более напёрстка.
Проходные морские рыбы лососи находят устье своей родной реки, преодолевая расстояние до 4000 км.

У природы живые краски,

И пусть живет она без опаски,

Пусть живут и звери, и птицы,

Пусть человек никого не боится!

1.Этого выходца из Центральной Америки часто принимают за крысу. Хотя на самом деле это болотный бобр. Назовите его.

2. Это животное называют жемчужиной сибирской тайги. Ещё в Киевской Руси шкурки его заменяли деньги. По стоимости его мех не уступает меху калана и шиншиллы. Кто он?

3.Именно эту рыбу используют для борьбы с малярией. (гамбузия)

4. Какая птица самая большая на Земле? (страус)

1.Голый плоский чешуйчатый хвост этого зверя и водный образ жизни дали основание средневековым монахам причислить его к рыбам и включить в монастырское меню во время постов, когда скоромное есть не разрешалось. Что это за зверь? ( бобр)

2.Этох прекрасных птиц по традиции считают собственностью Елизаветы

3.Эта вкусная рыбы названа в честь средиземноморского острова. Близ него был организован и её первый промысел. Как он называется?

4. Какая птица летает выше всех? (орел)

1.Когда он был подростком, его называли неблюй и пентюх. А как его называют, когда он повзрослеет?( северный олень)

3.За рубежом в ресторане вам подадут обычную скумбрию, но с меню её назовут по-другому. Как? ( макрель)

4.Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)

Командам предлагается по три набора животных. Надо найти лишнего в каждой из групп и объяснить свой выбор.

Сокол- сапсан , лев, антилопа, койот, гиена
Лошадь, собака, большой прудовик , кошка, корова
Собака, рысь , коза, корова, лошадь

1)Крот, дождевой червь, многоножка, личинка майского жука, стрекоза

2)Лещ, дельфин , щука, карась, сом.

3)Кузнечик, пчела, муха, комар, сизый голубь

Чайка, буревестник, рыбный филин, зимородок, летучая мышь
Кот , морж, осьминог, носорог, акула
Летучая мышь, голубь, страус , бабочка, летучая рыба

Командам предлагается вставить в предложения пропущенных животных

1)В плохую погоду хороший хозяин… не выгонит.( собаку)

2)Не все.. масленица (коту)

1)…всегда грязь найдет ( свинья)

2)Знает…, чье мясо съела( собака)

1)Старый … борозды не испортит( конь)

2)Лучше… в руках, чем … в небе (синица, журавль)

Ответы необходимо занести в таблицу:

К нам поступила радиограмма с планеты Тревоги:

Наша планета - живой дом!

Но как ей жить под дымным - колпаком

Где сточная канава - океан!

Где вся природа поймана в капкан!

Где места нет ни аисту, ни льву.

В этом конкурсе каждая команда должна помочь спасателям в их проблеме.

Чип и Дейл спешат на помощь. На этот раз спасателей ждут морские обитатели. Из потерпевшего аварию лайнера разлилась нефть и покрыла тонкой плёнкой поверхность моря. К ним на помощь вылетели спасатели. Скажите, какое влияние окажет разлившаяся нефть на живые организмы? Что вы советуете спасателям предпринять, и как сделать так, чтобы нефть вообще не могла попасть в море?

Конкурс для болельщиков

1.Как называется наука о грибах? ( микология)

2.Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)

О каких грибах идет речь? (королевский трюфель)

4.Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых. ( корова)

5. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

6. Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает.

7. Чёрные треугольнички на белой пушистой королевской мантии - это кончики их хвостов. (горностай)

8.На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь (лев)

9. У этого гриба много названий: дедушкин табачок, галкина баня, чертов табачок. Какое настоящее на звание этого гриба? (Дождевик)

10. Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом. (лемур)
11.В каких грибах никогда не заводятся черви? (лисички)

12. Какие грибы появляются первыми? (Сморчки и строчки)

13. Какое растение носит название глаза птицы? (вороний глаз)

14.Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны. ( дикобраз)

15. Какое грозное животное совсем не умеет высовывать язык? Кстати, самка этого животного переносит своих детенышей в пасти. (крокодил )

16. Какой гриб называют "челыш", пока он маленький, молодой? (подосиновик )

17. Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши, задние ноги - птицы, а хвост - льва. (тушканчик)

18. Эти насекомые вьют гнёзда, которые мы называем ульи, но они считаются дикими насекомыми. (осы)

19. Сколько ног у мухи? (6)

20.Плод этого дерева позволил открыть всемирный закон тяготения (яблоня).

Ведущий: итак, наше космическое путешествие подходит к концу.

Пока, жюри подводит итоги, мне хотелось бы еще раз обратиться к вам со словами Д. Родовича:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

Наша планета прекрасна и удивительна, давайте еще раз взглянем на нашу голубую планету, часть огромной, бесконечной Вселенной

Видеофрагмент о планете Земля.

Подведение итогов. Награждение победителей.

2.Дыбина О.В., Рахманова Н.П.Щетинина В.В. Неизведанное рядом.-М.:ТЦ Сфера,2010.-192с.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Внеклассное мероприятие в 6 классах

Запольская Елена Николаевна, учитель географии и биологии

Цели: Обобщение и углубление биологических и экологических знаний, полученных на предыдущих этапах обучения. Развитие творческих способностей школьников. Воспитание экологической культуры школьников.

Образовательные: в процессе игры выявить знания учащихся и расширить кругозор учащихся в области биологии, экологии и охраны окружающей среды.

Развивающие: продолжить работу по формированию умений высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать, делать выводы; навыков работать в группе; развивать коммуникативные качества, способствовать повышению познавательного интереса учащихся к проблемам охраны природы.

Воспитательные: способствовать формированию любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями для конкурсов, грамоты, лист протокола для жюри.

Ход мероприятия

Вступление (слово учителя):

Есть просто храм, есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Не оскверняй её святынь.

К несчастью до сих пор живёт в людях понятие: человек – царь природы, завоеватель, покоритель. Взять у природы как можно больше – вот главная задача. А зачем? Нужно ли воевать с природой, покорять её.

Не все люди, которые осваивают те или иные природные ресурсы, умеют правильно экологически мыслить. Нередко сиюминутная выгода в глазах хозяйственников заслоняет не такие уж далёкие последствия.

От нас с вами зависит то, какой будет наша планета через пятьдесят или триста лет. Станет ли она знойной пустыней, оденется ли в бетонную рубашку, или же человек научится жить с природой в полном согласии, осторожно пользуясь благами, которые она даёт, но в то же время и чутко реагируя на её нужды.

Итак, каждый из нас может любить, беречь, ценить природу. Но невозможна любовь без знания. Именно с этой целью мы проводим нашу встречу. В ходе сегодняшней мероприятия на серьёзные темы мы вспомним основные экологические понятия, закрепим полученные на уроках экологические знания. А потом вы смело можете делать для себя открытия, общаясь с природой, подкреплять знания в конкретных естественных условиях.

Начнем наше мероприятие. Представляем две команды, сидящие за игровыми столами, жури учащиеся старших классов, болельщики, которые также своими ответами могут помочь командам зарабатывать баллы. У вас было домашнее задание придумать эмблему, девиз, подготовить народные приметы, связанные с живой природой.

В начале мероприятия проводится жеребьевка. В ходе мероприятия жюри оценивают работу команд выставляя баллу от 0 до 10 баллов.

Конкурс 1. Знакомство с командами.

Команды согласно жеребьевки представляют свою команду, капитана команды, девиз.

1. Какая наука изучает отношения организмов между собой и с окружающей средой? (Экология)

2. Назовите четыре среды жизни на Земле. (Водная, наземно- воздушная, почвенная, организменная)

3. Как называют экологические факторы неживой природы? Перечислите их. (Абиотические, свет, вода, воздух, температура.)

4. Растет ли дерево зимой? (нет)

5. Что делает лягушка в холодное время года? (Впадает в оцепенение)

6. Какой снег тает быстрее чистый или грязный? (Грязный)

7. В названии какого растения есть птичий глаз? (вороний глаз)

8. Название какого растения связано со звоном? (колокольчик)

9. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие растения и животные? (Красная книга)

10. Как называются территории, где охраняют животных и растения? (заповедники, заказники).

11. Лесник весной увидел, что кора деревьев обгрызена зайцами на высоте 1,5 метров от земли. Как это могло произойти? (Зимой в лесу глубокий снег).

12. Почему соловьи осенью улетают на юг, а, например, воробьи – нет? (Воробьи могут зимой добыть пищу, а соловьи питаются насекомыми).

12. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

13. Назовите причины осеннего листопада (Растения избавляются от вредных веществ, защищаются от обезвоживания, избегают поломки ветвей зимой из-за тяжести снега).

14. Почему в жару собака высовывает язык, а лошадь - нет? (У собаки на коже нет потовых желез).

Конкурс 3. Определить рейтинг экологических проблем.

Ребята напишите три, на ваш взгляд, самые острые экологические проблемы нашего города. (30 секунд). Сверьте с шаблоном и определите количество совпадений. (шаблон выводится на интерактивную доску). (3 балла).

По вашему мнению распределите экологические проблемы по степени уменьшения их влияния в нашем города. Получают карточку с заданием, 1 минута на выполнение. (5 баллов).

1.Загрезнение атмосферного воздуха пылью.

2.Свалка мусора на территории города и около контейнеров для мусора.

3.Недостаточное озеленение города.

4.Плохое экологическое состояние природных ландшафтов – зон отдыха.

5.Плохое качество воды.

1.Его производит обыкновенная корова.

2.В небольших количествах он очень полезен в качестве удобрения.

3.Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.При попадании в водоем он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

5.Его необходимо компостировать. (Навоз)

1.Предмет, сделанный из него, весит мало.

2.У многих детей игрушки сделаны из нее.

3.Она бывает разноцветной, ее трудно сломать.

4.Если ее поджечь, то появится едкий, черный дым.

5.Ее нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается. (Пластмасса)

1.Его много в городе. Но мало в деревне.

2.Особенно силен он в промышленном городе. Где много заводов, машин.

3.От него люби, много нервничают, много кричат и его становится еще больше.

4.Его издают и разные приборы, машины.

5.Он вызывает загрязнения окружающей среды. А когда его очень много он вызывает у людей состояние, близкое к опьянению. (Шум)

1.Когда его производят, то используют песок.

2.Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара.

3.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

4.Чаще всего оно прозрачное.

5.Когда падает, оно разбивается. (Стекло)

Командам предлагаются задачи. Те команда, которая правильно решит их, получат от 1 до 5 баллов (учитывается полнота ответа). На выполнение задания дается 5 минут. Пока команды выполняют задания игра со болельщиками.

1. Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. Почему? (Ночью фотосинтез прекращается, а крупные растения при дыхании потребляют много кислорода. Кроме того, тропические растения, как правило, выделяют эфирные масла, которые небезопасны для здоровья.)

2. Вьющиеся растения украшают здания. Сегодня это имеет не только декоративное, но и экологическое значение. Какое? (Растения на стенах позволяют смягчить колебания температуры в зданиях. В домах с озелененными стенами летом всегда прохладно, зимой дом не так быстро остывает.)

З. Если исследовать здоровье детей, проживающих вблизи аэропорта, и детей, живущих в аналогичных условиях, но в тихом поселке, то какие результаты можно ожидать? (Такие исследования были проведены. Дети, живущие вблизи аэропорта, болеют в два раза чаще и дольше, чем дети, не подвергающиеся воздействию сильного шума. Наиболее распространенные болезни - нервные, инфекционные, органов дыхания.)

Загадки для болельщиков.

1.Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож! (Василек)

2. Эти ягода найдете на большом лесном болоте,

Словно там набросаны красные горошины. (Клюква)

3. Меня частенько просят, ждут,

А только появлюсь - все прятаться начнут. (Дождь)

4. Желтая, а не репа, круглая, но не солнце,

С семечками, но не подсолнух. (Тыква)

5. Вот иголки и булавки выползают из-под лавки,

На меня они глядят, молока они хотят. (Еж)

6. Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. (Туман)

7. Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица (Ветер)

8. Ни огня, ни жару не имею, а все ожигаю. (Молния)

1. Прослушав стихотворение, определить тип взаимоотношений между организмами.

2. Прослушав стихотворение, определить, о чём в нём идёт речь.

-Кит - большая рыба? (Нет)

-Белые медведи нападают на пингвинов? (Нет)

-Пауки - насекомые? (Нет)

-Яйцекладущие млекопитающие встречаются только в Австралии? (Да)

-Сосна – светолюбивое растение? (Да)

-Можно ли назвать ласточку хищной птицей? (Да)

-Одуванчик – лекарственное растение? (Да)

-Самый ядовитый гриб в России - мухомор? (Нет)

-Предок домашней собаки – дикая собака Динго? (Нет)

-Слон – самое крупное млекопитающее? (Нет)

Жури подводит итоги. Продолжение викторина.

1.В кого превратились или были заколдованы:

2.Кто это? Догадайтесь по описанию:

- Бурый, косолапый, неуклюжий - …(медведь).

- Серый, зубастый, страшный - …(волк).

- Хитрая, пушистая, рыжая - …(лиса).

3.Кто как голос подаёт?

- Волк (рычит, воет, скулит)

- Лисица (тявкает, скулит).

- Белка (цокает зубками).

- Олень, лось (трубит).

- Медведь - зимой спит в берлоге.

- Бобёр - в хатке на берегу.

- Заяц - под кустом дрожит.

- Медведь - мёд, малину, ягоды, рыбу, падаль.

- Кабан - жёлуди, падаль.

- Лиса - кур, гусей, зайцев.

- Волк - овец, телят, зайцев.

- Рысь - мясо других животных.

- Зубр - траву, листья.

- Лось, олень - траву, ветки, кору, сено, соль.

- Белка - орехи, шишки, грибы.

- Заяц - кору молодых деревьев.

Заключение. Подведение итогов. Награждение.

Мы хозяева на шеи природы, и она для нас кладовая с великими сокровищам жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать. Для рыбы – нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы.

В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы, Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы.

А человеку нужна природа, так давайте же будем жить в союзе с природой!

Используемая литература

Загадки от А до Я. Ред. Н.Б. Петрова. С.-Пб: издательство Дидактика Плюс, 1997.

Козлова Т.А., Мягкова А.Н., Сонин Н.И. Экология России. Дидактические материалы. – М.: АО МДС, 1996.

Читайте также: