Мероприятия по антикоррупции в школе для детей

Обновлено: 30.06.2024

Цель игры:

-Сформировать представление о том, что такое коррупция, ознакомится с причинами возникновения коррупции.

-Развивать способности высказывать свое мнение и аргументировать его.

-Воспитывать чувство ответственности.

5-11(38 учащихся) Заместитель директора по ВР Рыбакова М.П.

Мамадалиев А.Х. — оперуполномоченный по борьбе с экономическими преступлениями.

Цель мероприятия: Формирование антикоррупционного мировоззрения у учащихся и неприязни к данному явлению.

Цель:создание условий для формирования у детей антикоррупционного мировоззрения

Цель:

Мероприятие проводится в форме инсценировки сказки.

9 чел. Фёдорова И.Г.

Цель: воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность и социальную активность подрастающей молодежи.

5 чел. Карина Т.Ю.

3 чел. Гнитиенко В.В.

1.Углубление теоретического уровня познания учащимися такого явления, как коррупция, причин возникновения, факторов, способствующих ее развитию.

2.Развитие навыков работы нормативно-правовыми документами.

3.Воспитание активной жизненной позиции, усвоение учащимися практических мер по борьбе с коррупцией.

создание условий для формирования у детей антикоррупционного

МОУ СШ №2 с.Кузоватово

Цель: Углубление теоретического уровня познания учащимися такого явления, как коррупция, причин возникновения, факторов, способствующих ее развитию. Воспитание активной жизненной позиции, усвоение учащимися практических мер по борьбе с коррупцией

Старшая вожатая ВасильеваЕ.И.

МОУ СШ с.Кивать им.д.т.н. А.И. Фионова,

Средняя группа ДОУ

Разработка памятки для сотрудников ОУ о поведении в ситуациях, представляющих коррупционную опасность.

Ноябрь 2015 года

Члены рабочей группы

Проверка новых должностных инструкций работников учреждения на предмет наличия в них коррупциогенных факторов, которые могут оказать влияние на работника при исполнении им своих должностных обязанностей

Сентябрь 2015 года

Члены рабочей группы

Проведение мониторинга всех локальных актов, издаваемых администрацией школы на предмет соответствия действующему законодательству (оформляется в виде заключения)

Члены рабочей группы

Октябрь 2014 года

Руководитель рабочей группы

Осуществление учета муниципального имущества, эффективного его использования Администрация школы В течение года

Организация и проведение Международного дня борьбы с коррупцией

Заместители директора по ВР Севастьянова М.А.

Заседание педагогического совета ОУ по итогам реализации плана мероприятий по противодействию коррупции в сфере деятельности школы

Заместитель директора по УВР

Участие в антикоррупционном мониторинге

Регулярное проведение мониторинга коррупционных правонарушений

1 раз в триместр

Ноябрь 2015 года

Заместитель директора по УВР

Представление информационных материалов и сведений по показателям мониторинга в соответствии с законодательством РФ

1 раз в триместр

Привлечение граждан и представителей органов самоуправления школы к реализации антикоррупционной политики, антикоррупционная пропаганда и информационное обеспечение

Август 2015 года

Члены рабочей группы

Размещение на общедоступных местах в школе и на школьном сайте: -устава с целью ознакомления родителей с информацией о бесплатном образовании;

-адреса и телефоны органов, куда должны обращаться граждане в случае проявления коррупционных действий: фактов вымогательства, взяточничества и других проявлений коррупции

Сентябрь 2015 года

Заместитель директора по ВР Севастьянова М.А. ,

Рассмотрение в соответствии с действующим законодательством обращений граждан, содержащих сведения о коррупции по вопросам, находящимся в компетенции администрации школы

По мере поступления

Информирование участников образовательного процесса и населения через официальный сайт о ходе реализации антикоррупционной политики в МБОУ СШ № 9

Заместители директора по ВР Севастьянова М.А.,

Информирование правоохранительных органов о выявленных фактах коррупции в сфере деятельности МБОУ СШ № 9

В случае выявления

Совершенствование контроля за организацией и проведением ЕГЭ (ОГЭ – 9):

- организация информирования участников ЕГЭ (ОГЭ – 9) и их родителей (законных представителей);

- обеспечение ознакомления участников ЕГЭ (ОГЭ – 9)с полученными ими результатами;

- участие работников ОУ в составе предметных комиссий,

- обеспечение присутствия наблюдателей во время проведения ЕГЭ (ОГЭ – 9)

В течение учебного года

Заместитель директора по УВР

Информирование родительской общественности о расходовании средств, поступивших в качестве добровольных пожертвований

Проведение классных собраний с целью разъяснения политики школы в отношении коррупции

Администрация школы, классные руководители

Привлечение родительской общественности для участия в работе жюри школьных конкурсов.

По мере проведения в течение года

Заместители директора по ВР Севастьянова М.А.

Подготовка отчётов о реализации плана мероприятий по противодействию коррупции, размещение отчётов на сайте школы

Руководитель рабочей группы

Зам. директора по информатизации

Включение в рабочие программы по литературному чтению, окружающему миру, истории, обществознанию, литературе, реализуемые в МБОУ СШ №9, элементов антикоррупционного воспитания, направленных на решение задач формирования антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры учащихся

Август 2015 года

Учителя - предметники Заместитель директора по УВР

Организация повышения квалификации педагогических работников МБОУ СШ № 9 по формированию антикоррупционных установок личности учащихся

Директор Заместитель директора по УВР

Январь 2016 года

Конкурс среди учащихся на лучший плакат антикоррупционной направленности 2-11кл.

Декабрь 2015 года

В течение учебного года

Классные руководители, заместители директора по ВР Севастьянова М.А.

Система воспитательной работы по формированию антикоррупционного мировоззрения.

1 сентября 2015

Зам. директора по ВР Севастьянова М.А.,

Система воспитательной работы по формированию антикоррупционного мировоззрения в школе.

Введен в курс обществознания:

Государство. Государство и человек: конфликт интересов.

Выборы. Требования к человеку, облеченному властью.

Закон и необходимость его соблюдения. Правовое государство.

Как решить проблему коррупции. Законодательная власть.

Защита прав человека.

В соответствии с тематическим планированием и рабочими программами.

Учителя истории и обществознания

Встреча с представителями правоохранительных органов

Цель - формирование антикоррупционного мировоззрения.

Зам. директора по соц. вопросам

Анкетирование учащихся 9 классов по вопросам коррупции в России.

Зам. директора по соц. вопросам

Зам. директора по ВР Севастьянова М.А.

Школьные линейки (5-9 класс)

Зам. директора по ВР Севастьянова М.А.

Подведение итогов по антикоррупционной работе в 2015-2016 уч. г. в школе на совещании директора

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задача антикоррупционной направленности, решаемая с помощью столбчатых диаграмм.

Фрагмент урока, на котором решается задача антикоррупционного содержания.

Урок антикоррупционной направленности "Право на образование"

Образование – это процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным всеми предыдущими поколениями. Образование основано на получении и усвоении знаний .

Внеклассное мероприятие "Своя игра" по антикоррупционной направленности

Презентация к внеклассному мероприятию по антикоррупционной направленности.

Внеклассное мероприятие антикоррупционной направленности на тему: " Стоп, коррупция"

Пояснительная запискаОдна из наиболее острых проблем, которые существуют в обществе, в нашей стране - проблема противодействия коррупции.По распоряжению Президента РФ В.В. Путина в ноябре 2003 года бы.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ, направленных на предотвращение детской смертности с учетом сезонной специфики на 2017-2020 г

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ, направленных на предотвращение детской смертности с учетом сезонной специфики на 2017-2020 г.

План мероприятий, направленных на профилактику детской преступности и правонарушений

План мероприятий, направленных на профилактику детской преступности и правонарушений в школе.

Мероприятия Плана распределены по разделам, охватывающим основные направления антикоррупционной работы в ОУ:

1. Нормативно-правовое и организационное обеспечение

2. Обеспечение доступности и прозрачности деятельности школы, укрепление ее связи с гражданским обществом, стимулирование антикоррупционной активности общественности.

3. Проведение мероприятий по антикоррупционному образованию, антикоррупционному просвещению, антикоррупционной пропаганде с педагогическим коллективом, родителями, общественностью.

4. Проведение внеклассных мероприятий с учащимися школы, направленных на формирование нетерпимого отношения к проявлениям коррупции

В каждый из указанный выше разделов Плана включены мероприятия, выполнение которых в пределах полномочий возложено на ОУ федеральным и областным законодательством. В том числе предусмотрены мероприятия по таким направлениям, которые связаны непосредственно с взаимодействием ОУ с государственными органами всех уровней, муниципальными органами, институтами гражданского общества.

По каждому мероприятию определены исполнители и дата исполнения в период 2019 – 2020 г. Также предусмотрена ежегодная оценка антикоррупционной деятельности ОУ и выполнения плана.

Цель антикоррупционного воспитания — воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции относительно коррупции.

Задачи антикоррупционного воспитания:

-дать общее представление о сущности коррупции, ее формах, особенностях проявления в различных сферах жизни общества, причинах и социально опасных и вредных последствиях этого явления;

-научиться распознавать коррупцию;

-сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;

-сформировать комплекс знаний о коррупциогенных ситуациях для формирования стандартов поведения в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;

-стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения;

-формировать нетерпимость к проявлениям коррупции;

-продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией;

-воспитать в учащихся ценностные установки (уважение к демократическим ценностям; неравнодушие ко всему тому, что происходит рядом; честность; ответственность за действие, поступок; постоянное усовершенствование личной, социальной, познавательной и культурной компетентности и т.п.);

-способствовать реализации различных возможностей: общаться, находить, передавать информацию и распоряжаться ею; критически мыслить и решать проблемы; рационально планировать и организовывать деятельность, распоряжаться временными, финансовыми и другими ресурсами; действовать творчески, инициативно, осмысленно и самостоятельно, брать на себя ответственность за свои действия; общаться и сотрудничать, конструктивно решать расхождения и конфликты; принимать участие в жизни школы, местной общественности, общества, при необходимости брать на себя роль лидера и т. д.

Поскольку основной мишенью антикоррупционного воспитания в школе является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятная для его интеграции среда — социальные дисциплины: обществознание, история, литература и т.п. Связь с упомянутыми предметами неминуемы и поэтому проблематика коррупции рассматривается с использованием понятий юридических, политических, исторических и экономических наук.

Основные компоненты системы антикоррупционного воспитания в школе:

- отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении;

- антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на уроках обществознания;

- обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе взаимодействия педагогов и учащихся;

- педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения.

- Общество – люди, которых объединяет общая культура и которые связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

- Человек – член общества. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение к чужому мнению.

- Человек – создатель и носитель культуры. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

- Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи.

- Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми,

сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

В рамках уроков обществознания и истории рассматриваются элементы по антикоррупционной проблематике.

Ожидаемый результат:

- сформированная личность, которая наделена знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции; личность, которая способна и желает устранить коррупцию.

1.Нормативно-правовое и организационное обеспечение

Создание рабочей группы по вопросу организации антикоррупционного образования, просвещения, пропаганды

Разработка плана работы по формированию антикоррупционного мировоззрения и правовой культуры

Директор, зам. директора по УВР

Изучение состояния работы по антикоррупционному образованию, просвещению, пропаганде в ОУ

Зам. директора по УВР

Доведение до сведения членов педагогического коллектива инструктивно-методических рекомендаций по организации антикоррупционной работы в образовательном учреждении.

Зам. директора по УВР

Проведение административных совещаний по вопросам антикоррупционной политики, рассмотрение вопросов по предупреждению коррупции на совещаниях педагогического коллектива

Создание банка методических материалов по антикоррупционному образованию, просвещению, пропаганде

Зам. директора по УВР

2.Обеспечение доступности и прозрачности деятельности школы, укрепление ее связи с гражданским обществом, стимулирование антикоррупционной активности общественности

Ознакомление учащихся и их родителей с Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, правилами для учащихся.

Зам. директора по ВР, классные руководители

Размещение на школьном сайте информации о деятельности образовательного учреждения в данном направлении.

Директор, ответственный за информационное обеспечение

Работа с жалобами и заявлениями граждан.

Директор, заместители директора по УВР и ВР

Информирование родительской общественности о расходовании средств, поступивших в качестве добровольных пожертвований:

- проведение родительских собраний

- общешкольные родительские собрания

Один раз в четверть

Консультирование педагогов школы по правовым вопросам образовательной деятельности.

Зам. директора по УВР

Проведение опросов общественного мнения, социологических исследований по вопросам предоставления образовательных услуг среди обучающихся и их родителей (законных представителей)

Заместитель директора по УВР

Соблюдение требований законодательства во время проведения ЕГЭ и ГИА

заместитель директора по УВР

Проведение антикоррупционной экспертизы локальных актов образовательных учреждений

По мере необходимости

Директор, заместитель директора по УВР и по ВР

Организация выступлений работников правоохранительных органов перед сотрудниками школы по вопросам пресечения коррупционных правонарушений.

Зам. директора по ВР

Проведение родительских собраний с целью разъяснения политики школы в отношении коррупции.

Анализ работы по антикоррупционной деятельности.

Зам. директора по ВР

Информирование правоохранительных органов о выявленных фактах коррупции в сфере деятельности школы.

По мере выявления фактов

Директор Полевая Н.И.

Организация " телефона доверия"

Директор Полевая Н.И.

3. Проведение мероприятий по антикоррупционному образованию, просвещению, пропаганде с педагогическим коллективом, родителями, общественностью.

Участие во Всероссийской олимпиаде школьников, олимпиадах по обществознанию и праву

Заместитель директора по УВР

Включение в рабочие программы по истории, обществознанию, праву, литературы вопросов антикоррупционной направленности

Заместитель директора по УВР

Проведение мониторинга качества предоставления образовательных услуг

Зам. директора по УВР

Проведение акций, диспутов, бесед, тематических классных часов, встреч с представителями правоохранительных органов, родительских собраний, дней открытых дверей, других мероприятий, направленных на формирование антикоррупционного мировоззрения обучающихся

Зам. директора по ВР

Интеллектуальные игры (9-11 кл.) по теме "Коррупция- угроза для демократического государства"

Учитель истории и обществознания

Проведение классных часов, посвященных Международному дню антикоррупции (6-9 кл.)

Классные часы для 1-2 классов«Что такое

Классные часы для 4-5 кл. «Жизнь дана

Общешкольный единый день профилактики.

Зам. директора по ВР

Для учащихся - классные часы в форме дискуссий и ролевых игр по предложенной тематике тематикой:

1. Быть честным. По законам справедливости.

3. Откуда берутся запреты?

4. Быть представителем власти. Властные полномочия.

5. Когда все в твоих руках.

6. Что такое коррупция? Как решить проблему коррупции?

7. Закон и необходимость его соблюдения.

8. Государство и человек: конфликт интересов.

9. Требования к человеку, обличенному властью.

10. Зачем нужна дисциплина? Преимущество соблюдения законов.

По планам классных руководителей

Проведение мониторинга по выявлению гражданской позиции и чувства патриотизма у обучающихся

Актуальность: Проявление коррупции является очень волнующим вопросом для нашей страны и с каждым годом коррупция принимает всё больший оборот. Масштабы распространения коррупции не сокращаются, а увеличиваются. Информация о данной проблеме является важной и значимой для учеников всех возрастов. Начинать формировать антикоррупционное поведение у учащихся необходимо уже с младшего школьного возраста.

Задачи:
Познакомить с явлением коррупции.
Показать положительное отношение к нетерпимости проявления коррупции.

Формирование УУД:

- развитие негативного отношения школьников к проявлениям коррупции в жизни общества;

- развитие чувства соучастия к происходящим в стране событиям;

Регулятивные:

- учитывать обозначенные учителем ориентиры действия в заданном материале.

Познавательные:

-проводить сравнения между материалом, который предлагает учитель, и собственным опытом.

Коммуникативные:

- подбирать подходящие термины и слова в диалоге с учителем, одноклассниками;

-правильно принимать мнения и позицию своих одноклассников и учителя;

- грамотно высказывать своё мнение и позицию.

Участники внеклассного мероприятия: педагог; учащиеся 3–4 классов.

Реквизиты: заготовленные ребусы, цветные полоски с буквами, пословицы, карандаши, листы бумаги, элементы костюмов для героев сказки и необходимые предметы для инсценировки, презентация.

Время проведения : 1 час.

Форма: беседа, инсценировка сказки. В мероприятии применяется парная и групповая форма работы.

Ход мероприятия :

1. Подготовительный этап: учащихся нужно заранее разделить на группы, для выполнения дальнейших заданий.

2. Основной этап.

Сценку показывают заранее подготовленные ученики. Мероприятие можно проводить в классе, а также в актовом зале

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Основная часть

Перед вами загадка-головоломка. Мы учились пользоваться координатной сеткой. Если правильно воспользоваться ключом, данным в подобной координатной сетке, то можно прочитать зашифрованную тему нашего мероприятия.

Расшифруй тему внеклассного мероприятия

1С, 2А, 3С, 4В, 5С, 6А, 7В, 8С,9А ___________________________________

Ребята, как вы понимаете слово коррупция? (Высказывания детей)

Из словаря Ожегова

КОРРУПЦИЯ - моральное разложение должностных лиц и политиков, выражающееся в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами. (Слайд 4)

Ребята, я немного расскажу вам об исторических корнях коррупции. Они восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена. Поэтому в первобытных обществах плата жрецу или вождю была нормой.

По мере усложнения государственного аппарата и усиления власти центрального правительства, появились профессиональные чиновники, которые, по замыслу правителей, должны были довольствоваться только фиксированным жалованием. На практике чиновники стремились воспользоваться своим положением для тайного увеличения своих доходов. Согласно ООН 9 декабря является международным днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и должны противодействовать государство, бизнес, СМИ, международные и иностранные организации. Но важно понимать, что противостояние коррупции - дело всего общества, каждого из нас. (Слайд5)

- Наш разговор предлагаю продолжить после просмотра сказки.
Ведущий:
Когда утро сменит ночь
Сказки улетают прочь.
Сказочник с сачком волшебным
На охоту выйдет первым.
И поймав одну в сачок
Посадит сказку в сундучок.
Чтобы в книгу поселить,
Детям сказку подарить.

Коза:
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Пустите сил набраться, отдохнуть
Ведь далёк ещё мой путь.

Сказочник:
В окно выглянула Мышка.
Держит кошелёк подмышкой.
(под музыку Мышка выбегает из домика, делает круг по залу и подбегает к козе)

Мышка:
Заплати мне сто рублей
И входи, Коза, смелей!

Коза:
И рубля нет у меня.
Не работаю ведь я.
В сказке все бесплатно жили
Деньги точно не платили.

Мышка:
Это было раньше так.
Бизнес- это не пустяк.
Я начальник, мне плати
Или быстро уходи!

Коза:
Пожалей хоть ты, Козу
Потерялась я в лесу.
Помоги, спаси, Медведь…
Медведь:
Хватит хныкать и реветь!
Не печалься, помогу.
Скоро выборы в лесу!
Голосуй лишь за меня!
Вновь Хозяин буду я!
Коза:
Ищешь выгоду и ты, Медведь.
Не хочу с тобой я дел иметь!
У меня и паспорта-то нет.
Отрицательный я дам тебе ответ.
Сказочник:
И отчаявшись Коза
По тропинке побрела.
Не осталось уж силёнок…
Слышит прыгает Зайчонок.
Заяц:
Здравствуй, тётенька Коза!
Отчего в глазах слеза?
Коза:
Беда со мною приключилась.
Я в лесочке заблудилась.
Пока скакала по дорожке,
Подвернула себе ножку.
Что мне делать не пойму?
Заяц:
Я, Зайчонок, помогу!
Сказочник

К ножке подорожник зайка приложил.
Веточку осинки крепко прикрепил.
Козе лучше тут же стало.
Она даже заскакала.
Мимо Ёжик пробегал…
Козе яблоко он дал.
Ёж:
Скушай яблочко скорей.
Будут ноженьки сильней.
Сказочник:
И здорова, и сыта
Стала веселей Коза.
Тут Сорока прилетела.
Затрещала и запела.
Сорока:
Здравствуйте, привет, друзья,
Чем могу помочь вам я?
Целый день везде летаю.
Все дороги в лесу знаю.
Полечу, а вы за мной.
Приведу Козу домой.
Сказочник:
В путь далёкий все пустились.
И в деревне очутились.
Вот обрадовалась Баба
И порадовался Дед.
Всех лесных зверей позвали
В благодарность на обед.
Сказочник:
Конец сказки уж настал.
Для всех вас был в ней урок.
Понял ты ль его, дружок?
(Сказочник слушает ответы детей)
Добрым, честным всегда будь.
Будет в жизни лёгким путь.

Понравилась вам сказка?

Какой эпизод понравился вам больше?

Чему учит нас эта сказка? А мы наблюдаем здесь коррупционные действия?

- Так скажите, ребята, вы поняли, что такое коррупция?

(Коррупция – использование должностным лицом своих властных полномочий и прав в целях личной выгоды, которое противоречит законодательству, то есть закону. )

Учитель: - А сейчас поработаем в группах

1.Составление кластера

Как вы думаете, каковы причины коррупции?

Причины коррупции (кластер):

Примерная схема-кластер

Причины коррупции:

- Низкая заработная плата государственных служащих

- Желание легкой наживы

- Частая сменяемость лиц на различных должностях

- Нестабильность в стране

- Коррупция как привычка

- Низкий уровень жизни населения

- Слабая развитость государственных институтов

- Неразвитость институтов гражданского общества

Командам выданы незаконченные пословицы и поговорки. Их окончания написаны на других листах. Учащимся необходимо подобрать правильное окончание к этим фразам. Объясните отношение пословиц и поговорок к данной теме.

Рука руку моет – групповая запланированная деятельность в подкупе

Загребать жар чужими руками – несознательное соучастие в мошенничестве и аферах.

Видит око, да зуб неймет - безрезультативность действий борьбы с коррупцией.

3. Ребус

Разгадать ребусы в течение 3 минут, дать объяснения понятиям.

Взятка, подкуп, шантаж

Ребята, так что же означают такие слова: коррупция, взятка?

Я предлагаю нарисовать

Подведение итога:
У: Подберите слова синонимы к слову коррупция и антикоррупция.
- Можно ли бороться с коррупцией?
-Что мы должны для этого сделать?

На память каждому школьнику вручаются памятки:
Какою мерою даете, такой воздастся вам.
Чувство благодарности приносит благодать.
Мудрость рождается из ошибок: смотрите на свои ошибки.
Хорошая репутация дороже денег.
Никогда не делайте того, за что вам придется казнить себя.
Честность – лучшая политика.
Прощение полезно и дающему, и получающему.
Кто творит добро, тот процветает.
Благодарение открывает дверь духовному росту.

Цель: познакомить с понятием коррупция и антикоррупция.

Подведение итогов и награждение команд.

Вывод: Коррупция - препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул - получить экономическую прибыль. Но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.

Читайте также: