Мероприятия о родном крае в школе

Обновлено: 05.07.2024

Развития чувства патриотизма, гордости за свою Родину; Развития творческих способностей учащихся.

Рассмотреть исторический аспект данных понятий, с учетом возрастных особенностей;

Расширить и обогатить коммуникативный и жизненный опыт учащихся;

Развивать память, речь учащихся, расширять кругозор.

Прививать чувство любви к своей Родине.

1. Лебедев А.А. В горах Алтая.– М.: Издатель И.В.Балабанов, 2006.–256с.

2. Энциклопедия Алтайского края: в двух томах. – Барнаул: Пикет, 2007.– т.II 488с.

1. Организационный момент.

2. Знакомство с темой.

-Что общего в этих словах?

Вот сегодня мы с вами выясним, как связаны эти слова, что в них общего и чем они отличаются. Будем говорить о любви к Родине, к своим близким людям, а в конце мероприятия вы мне скажите, что связывает эти слова.

3. Работа по теме.

Слайд 1 . Звучит песня сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера “С чего начинается Родина?”

Ребята, а с чего, по-вашему начинается Родина?

А как называется наша Родина?

Слайд 2. Страна, в которой мы живём – Россия.

Наша родина Россия, большая великая страна. Долины и горы, леса и степи, реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные - это наша страна, наша Родина. Вот как сказал про Россию К. Д. Ушинский:

“Для России деревня – частица,
А для нас – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

Ход внеклассного мероприятия.

- Ребята, сегодня у вас пройдет первый урок в этом учебном году. Мы все долго не виделись, некоторые долго не общались. Я предлагаю вам сначала поиграть. Давайте улыбнемся и скажем друг другу приятные слова.

Игра на сплочение.

Обучающиеся встают в круг. Каждый участник, по очереди, поворачивается к своему соседу справа, называет его по имени и говорит, что ему нравится в нем. (Затем можно сделать то же по отношению к соседу слева).

- Сегодня у нас с вами будет очень интересный разговор. Но тему нашего сегодняшнего разговора вы узнаете, когда разгадаете РЕБУС: 18,16,5,10,15,1. Каждая цифра соответствует своей букве.

- Какое слово получилось?

- Прочитайте тему классного часа на доске.

- О чем будем говорить?

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

- Что такое Родина для каждого из нас? Прежде чем ответить на этот вопрос, давайте послушаем одно стихотворение.

Ученик 1: Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Ученик 2: Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб,

Хлеб за праздничным столом.

Вывод: Родина – это страна, в которой мы живем; это город или село, в котором мы живем; это дом, в котором живет каждый из нас; это люди (родные и друзья), которые нас окружают.

- Дорогие ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна.

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

От белых льдов до теплых рек

Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки, светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля. Мы гордимся нашей великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми.Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. На территории нашей страны могли бы целиком поместиться такие материки, как Австралия и Антарктида.

- Каждая страна имеет свою символику. Символы Российской Федерации вы знаете. Расскажите о них.

Белый цвет символизирует благородство и откровенность ;
Синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие ;
Красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь .

Есть свои символы и у Николаевского района.

Что нового вы узнали? (авторов девиза и гимна узнали)

- Но Россия – это наша большая Родина. А у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город. Для кого-то – родная улица или уютный дворик с качелями.

Словом, малая Родина у каждого своя!

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

- Наша малая Родина –Николаевка– это земля, где всюду видны поля и леса. Многие местные поэты и художники восславляли Николаевку. Крестьянскова Т.А. одна из таких людей.

- Ребята, если мы скажем, что живем в России, то, наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок. Давайте уточним наш адрес:

Мы проживаем в России, Ульяновской области, р.п. Николаевка

И мы можем сказать, что для нас малая Родина – это Николаевка.

- Что вы знаете о своей Родине?

- Какой вы хотите видеть свою малую Родину? Что для этого надо делать?

Вывод: Каждому человеку нужно любить и беречь свою малую Родину, тогда она будет красивой, удивительной, великолепной и чудесной.

- Говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному селу и улице, на которой вы жили. Пусть в сердце каждого из вас живет ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ.

- Составление пословиц о любви к Родине.

- Каждой группе дается задание: составить и объяснить пословицу о Родине и любви к Родине.

1) Если дружба велика, будет Родина сильна.

2) На чужой сторонушке рад своей воронушке.

3) Нет земли краше, чем страна наша.

4) На чужой стороне Родина милей вдвойне.

5) Кто за Родину горой, тот и герой.

6) Всякому мила своя сторона.

- Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нужно делать каждому, чтобы Родина процветала?

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа № 8

п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области

имени Воина-интернационалиста С.А. Кафидова

Внеклассное мероприятие

Разработано учителем начальных классов

первой квалификационной категории:

Харитоновой Людмилой Ивановной

Тематическое направление: приобщение к культурному наследию.

учреждениях возрос интерес к изучению родного края. Причин тому может быть несколько. Это и желание познать мир, в котором живёшь, и поиск новых средств и приёмов воспитания, и ориентирование на личностный подход к развитию подрастающего поколения, и осознание эффективности краеведческого принципа обучения. Именно поэтому очень важно с детства прививать любовь к истории родного края, а лучше всего с этим справляются, по моему мнению, игровые приёмы воспитания.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия : игра-квест рассчитана на детей 7 – 10 лет/ обучающихся 1 - 4-ых классов общеобразовательных школ.

Цель мероприятия : формирование условий для приобщения обучающихся к культурному наследию народов Самарской области.

Задачи мероприятия :

Воспитательные:

воспитывать интерес и любовь к малой родине;

способствовать возникновению интереса к культуре и традициям народа Самарского края.

Развивающие :

развивать любознательность и творческие способности детей;

развивать навыки работы в группе.

Образовательные:

способствовать расширению и углублению знаний обучающихся об истории и культуре родного края – Самарской губернии.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия :

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

-лидерство и согласование действий с командой;

- построение речевых высказываний, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: мероприятие проводится в форме интеллектуально-познавательной игры-квеста, так как игра выступает одним из самых эффективных средств общеличностного развития детей младшего школьного возраста и способствует повышению качества воспитания человека-гражданина, а так же является важным фактором социализации растущего человека.

Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов :

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ;

Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация, наблюдение;

Практические методы: упражнения, тренинг.

При проведении классного часа возможны различные формы индивидуальной и групповой работы -

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия :

1. Подготовительный этап

- подготовка маршрутных листов

- формирование команд, выбор капитана команды

- назначение ответственных на станциях маршрута игры из числа родителей и их обучение

- знакомство с правилами квеста

4. Заключительный этап

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

Мультимедийное оборудование, физическая карта Самарской области, таблички с названием станций, дидактический материал для выполнения заданий, маршрутные листы для команд.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей : данная разработка может быть использована классными руководителями и учителями-предметниками начальной школы во внеурочной деятельности, при подготовке и проведению классных часов краеведческой направленности, а так же во время работы в школьном летнем лагере.

Сценарий игры

1. Организационный момент

Участников игры встречает девушка в русском национальном костюме:

- Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Берегиня Поволжьевна. У меня есть волшебная карта-маршрут одной замечательность земли (Приложение 1). Кто отправится по ней путешествовать, тот попадет в удивительный давний мир, обогатится знаниями об истории родного края, узнает о достопримечательностях и особенностях природы своих предков. Однако, чтобы дойти до конца маршрута, нужно приложить старание, упорство, смекалку и дружелюбие – все те качества, которыми должны обладать потомки великого волжского народа.

Условия работы с маршрутной картой: нужно выполнить задания по очередности, получить подсказки, которые помогут отгадать высказывание о родном крае.

2. Таблица проведения квест – игры

Необходимые материалы (Приложение 2)

1. Решить кроссворд и записать ключевое слово, время выполнения задания 10 мин.

Карточки с заданиями для кроссворда и правильными ответами у ответственного станции.

Ключевое слово САМАРСКИЙ

1. Определить по листьям названия деревьев и кустарников

2. Разгадать ребусы с названиями животных, обитающих в наших лесах.

Время выполнения задания 10 мин.

Гербарии с листьями/ карточки с контуром листьев и ребусы у ответственного по станции.

Ключевое слово КРАЙ

1. Игра «Узнай предмет старинного быта.

2. Отгадать названия старинных промыслов. Время выполнения задания 10 мин.

Карточки с изображением предметов быта и их названиями. Бланк с заданием о народных промыслах у ответственного по станции.

1. Изучая физическую карту Самарской области, заполнить таблицу указанными географическими объектами. Время выполнения задания 10 мин.

Физическая карта Самарской области и таблица для заполнения у ответственного по станции.

Ключевое слово СЕРДЦЕ

1. Интерактивная игра

Время выполнения задания 10 мин.

Презентация с историческими и культурными памятниками губернии у ответственного по станции.

Ключевое слово ВСЕЙ

1. Выполнить задания викторины об известных людях Самарского края. Время выполнения задания 10 мин.

Карточка с вопросами и ответами викторины у ответственного по станции.

3. Подведение итогов игры. Награждение.

По вертикали: 2 Старинный женский монастырь на берегу Волги в черте города Самары. 3 Рабочие, входившие в артель , которая тянула на бечеве суда против течения реки. 6 Крепость в устье реки Кинель, основанная в 1700 году по указу Петра I для защиты от набегов степных кочевников. 9 Фамилия самарского купца, рядом с дачей которого красуются две статуи слонов в полный рост. 11 Донской казачий атаман, вождь крестьянской войны 1670-1671 гг., воспетый в народных песнях и былинах. 12 Фамилия князя – основателя крепости Самара.

1. Соедините стрелочкой изображение предмета старины с его названием

коромысло

зыбка

ухват

чугунок

2. В Самарском крае широко использовались различные народные промыслы. Попробуйте отгадать их названия, переставив местами буквы в словах.

1)ГАНЧОНРЫЙ 2) РБЫНЫЙ 3) СЯНОЛОЙ 4)ТЧАКЕВСТО 5) КУНЧЕЗНОЕ ДОЛЕ 6) РАБЕЗЬ ПО ДУВЕРЕ

1) ГОНЧАРНЫЙ 2)РЫБНЫЙ 3) СОЛЯНОЙ 4) ТКАЧЕСТВО

5) КУЗНЕЧНОЕ ДЕЛО 6) РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ

1. Определи по листьям с какого они дерева.

осина липа тополь

рябина клён берёза

2. Перед вами ребусы, в которых зашифрованы названия животных нашего края. Попробуйте отгадать их.

1. Пользуясь сведениями физической картой Самарской области, заполните таблицу.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Разделы методической разработки воспитательного мероприятия.

1. Тематическое направление: приобщение к культурному наследию

2. Целевая аудитория данного мероприятия 5-9 класс, возраст 10-15 лет.

3. Представленное мероприятие тесно связано с мероприятиями экологической и духовно-нравственной направленности. Оно помогает классному руководителю воспитывать в детях чувство патриотизма и любви к Родине.

2. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой Родине.

3. Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае.

5. Форма проведения – викторина. Данная форма позволяет детям узнать что-то новое в процессе игры, такая форма позволяет дольше удерживать внимание детей.

6. Для достижения планируемых результатов используются здоровье-сберегающие технологии, информационные, проблемные технологии, работа в команде.

8. Для проведения мероприятия необходимо иметь компьютер, проектор, колонки, плакаты и рисунки экологической направленности, доступ к сети Интернет.

9. Данная разработка может быть использована при проведении классных часов, внеклассных мероприятий и на занятиях по внеурочной деятельности, так как тема Родины, родного края очень актуальна.

Мой край родной. Там воздух чистый
Бежит шумящим ветерком
По ниве зрелой, золотистой,
С манящим синим васильком

Там утром степь с росою сребристой
И бесконечна. И вольна
Лежит, как бы ковёр пушистый,
Травы душистой вся полна.

Там девы блещут красотою,
Одна другой стройней, милей,
Седою славой боевою –
Сыны родных донских степей.

Ведущий, классный руководитель:

На такой удивительно красивой земле мы живём. Истории, традициям, казачеству, природе Донского края посвящено наше мероприятия, которое будет проходить в форме викторины.

Здесь в мире мы

Живём, друг другу помогая,

И вместе с нами

история родного края

Ведущий3. Казаки умели не только воевать, да на коне скакать, но и пахать землю, охоться, ловить рыбу и веселиться. Вот и мы сегодня всем покажем в нашей викторине, что не забыты славные традиции казачества. Что мы любим и изучаем природу донской земли.

Ведущий, классный руководитель:

Сегодня в нашей викторине примут участие знатоки родного края. Команды сформированы, давайте поприветствуем друг друга.

(Дети говорят название своих команд)

Ведущий1. Вот и определились наши команды. Оценивать выступление юных эрудитов будет жюри в составе…

Первый этап викторины- "Своя игра", она включает 6 номинаций по 5 вопросов, которые будут оцениваться в 10, 20, 30, 40. 50 баллов.Команды внимание, начинаем игру, выбирайте номинацию и вопрос.

20баллов.Район, в котором расположена крайняя северная точка Ростовской области. (Верхнедонской)

30баллов.Назовите самый древний из ныне существующих городов Донского края? (Азов, основан 1067г)

40баллов.Назовите город, выполнявший функцию столицы казачества почти 200 лет. (Черкасск)

50баллов. Античный город (III в. до н. э. — V в. н. э.) в устье р. Дон. В первые века н. э. входил в Боспорское царство. Расположен примерно в 30 км к западу от Ростова- на- Дону, у хутора Недвиговка. Это самый северный пункт античной цивилизации. Сейчас это музей под открытым небом. Назовите античный город . ( Танис)

В мире животных.

10баллов. Каких насекомых муравьи пасут, охраняют и доят? (Тлю)

20баллов. Кого называют пернатой кошкой? (Сову)

40 баллов. Куда зайцу убегать удобнее: с горы или в гору? (В гору, у него задние ноги длиннее передних)

50 баллов. Животное -эндемик Ростовской области. (Выхухоль)

40баллов. Какое лекарственное растение наших мест называют лекарством от 99 болезней? (Зверобой)

50баллов. Как будто из меди его лепестки,
И стебель свинцового цвета.
Стоит на кургане у самой реки
Цветок, не сгибаемый ветром. (Бессмертник)

10баллов. Самый яркий праздник весеннего цикла. Обязательно на этот праздник пекли куличи, дарили друг другу писанки. (Пасха)

20баллов. Вечером этого зимнего праздника девушки – казачки, собравшись группами, ходили под окнами и распевали колядки – специальные песни. (Крещение)

30баллов. Летний праздник, приходящий на 50-й день после Пасхи. На этот праздник косили траву, в основном чабрец, и расстилали в курене. (Троица)

40баллов. Скажите, когда отмечает свой престольный праздник наше село? (4 октября)

50баллов. Назовите осенний праздник, когда устраивали скачки, состязания, обязательно общий поминальный обед в память обо всех погибших казаках. (День Покрова Пресвятой Богородицы).

Назовите имя атамана. (Матвей Платов)

У лукоморья – дуб зеленый, златая цепь на дубе том…

50баллов. В далеком сентябре 1380 года, когда князь Дмитрий, внук Ивана Калиты, решил освободить Родину от золотоордынского хана Мамая. Собрал он дружинников со всех пределов Руси на битву решающую. Пришли к нему и вольные люди с Дона – казаки, принесли икону Пресвятой Богородицы. Горячо молились перед этой иконой воины, просили помощи у Божьей Матери. А когда полчища татар были разгромлены, отдали казаки икону князю Дмитрию Отвез он ее в Москву, и получила она свое название – какое? (Донская икона Божьей Матери)

Следующий этап викторины

Пословицы. Продолжите пословицу

10 баллов. Слово-не воробей

20баллов. Дареному коню-

30баллов. Как волка не корми-

40баллов. Назвался груздем-

50.баллов. Старый конь борозды-.

Спасибо участникам. Пока жюри подводит итог, послушаем

Предоставляем слово жюри---------------

Ведущий 1. Для следующего конкурса мы приглашаем участников команд. Наша область богата зерном, фруктами,овощами, а также рыбой. Следующий конкурс называется "Донская уха". Участникам предстоит собрать за 2 минуты полное изображение рыбы и назвать её. Конкурс оценивается в 10 баллов.

Ведущий, классный руководитель: Ростовская область славится большим количеством памятников истории и культуры, а также природными заповедниками, многие из которых имеют статус памятников природы федерального и областного значения. В Ростовской области находится 27 заказников и свыше 100 особо охраняемых природных территорий. Первобытная Персиановская заповедная степь, лесные урочища, байрачные леса, Мухина балка, уникальный Ботанический сад Ростова-на-Дону, в котором собраны 6500 видов деревьев, кустарников, травянистых растений со всех концов света. В Ростовской области создана своя Красная книга, о которой расскажет нам один из ребят.

Презентация Красная книга Ростовской области.

Слово жюри за конкурс Донская уха".

Следующий заключительный конкурс капитанов. Мы приглашаем капитанов команд.

Турист (1): Сегодня мы пришли гулять. Благо лес – рукой подать! Закупили все подряд: Пищу, спички, лимонад.

Турист (2): Свежий ветер возбудит наш здоровый аппетит! А пакеты, банки, склянки Лес большой, он все вместит! Лес он чей? Ничей!

Турист (3): Расположимся скорей! Тут уж нам не помешают Жги и лей, руби и бей!

Турист (4): Урны нет! Неси в кусты! Мы с природою на “ты”!

Турист (1): Банки в землю закопаем, Мусор птицам разбросаем, в речку скинем все бутылки, в море пусть плывут посылки!

Турист (2) Мы – цари! Молчи природа! Все здесь наше – лес и воды! (Звучит веселая музыка. Туристы разбрасывают мусор, появляется Природа-мать)

Природа-мать: Что за шум в моем лесу? Что случилось, не пойму. Кто здесь, все переломал? Разбросал и не собрал? За такое поведенье вас судить – мое решенье!

Турист (3) Не ругай нас, Мать-Природа. И прости нас ради Бога! Измени свое решенье. И за наше поведенье не суди, а научи, как себя в лесу вести!

Природа-Мать: Хорошо. Только слушайте меня внимательно: можно сберечь и лес, и сад, и речку, и все, что нас окружает, если усвоить несколько несложных правил поведения на природе. А сформулировать эти правила мы попросим капитанов команд. Одно правило- 1 балл.

Пока капитаны разрабатывают правила, посмотримпрезентацию обохраняемых территориях нашего района.

Предоставляем слово капитанам команд.

Турист (1): Спасибо капитаны, вы научили нас, как вести себя в лесу. Мы навсегда запомним эти правила и будем их выполнять.

Турист (4): Ребята! Давайте уберем все за собой и приведем в порядок лесную поляну.

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал все только для себя

Сейчас же кинулись спасать

Но почему ж так поздно мы

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Ведущий, классный руководитель:

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Этими словами я хочу завершить нашу сегодняшнюю встречу. Рассказ о нашей малой родине только начат. И какие страницы появятся в нашей общей книге, зависит только от нас. Да, лучше земли тихого Дона во всем мире не сыскать. Так давайте же любить и беречь её.

Пока жюри подводит итог послушайте песню.

Слово жюри. Награждение участников.

Информационная карта участника Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.

Субъект Российской Федерации

Наименование муниципального образования

с.Сохрановка Чертковского района

Фамилия Имя Отчество участника конкурса

Петросова Елена Васильевна

Место работы участника конкурса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сохрановская средняя общеобрзовательная школа

Должность участника конкурса

Стаж работы участника конкурса в качестве классного руководителя

Почтовый адрес участника конкурса

346007, Ростовская обл., Чертковский р-он, с. Сохрановка, ул. Степная25

Электронная почта участника конкурса

Контактный телефон участника конкурса

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия

Приобщение к культурному наследию

Тема методической разработки воспитательного мероприятия

Форма проведения воспитательного мероприятия

Класс, на который ориентировано воспитательное мероприятие

Аннотация методической разработки воспитательного мероприятия

Данная разработка может быть использована при проведении классных часов, внеклассных мероприятий и на занятиях по внеурочной деятельности

Внеклассное мероприятие "Люби и знай свой край" знакомит учащихся с историей села, его знаменитостями.

Внеклассное мероприятие

Выполнила: Бутина Зинаида Николаевна

С. Подлопатки.2019 г.

Пояснительная записка

Основным двигателем общественных сил всегда был патриотизм - любовь к Родине, Отечеству, своему народу, к лучшим национальным традициям. В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению истории культуры, природы родного края. Это решение продиктовано потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

История края, своего родного села всегда представляет интерес для учащихся. Данная разработка помогает расширить знания учащихся о своей малой Родине, знакомит с историей села, с людьми.

Изучение своей Малой Родины – тема, которая никогда не утратит актуальности, поскольку в обществе во все времена было престижно знать свои корни, историю своего села или города.

Цель: расширение краеведческих знаний о своём родном селе, воспитывать интерес к его истории, любовь к родному краю, чувство гордости.

Формирование краеведческих знаний, умений и навыков;

Знакомство с историей возникновения и развития села;

Знакомство с людьми, прославившими село;

Развивающие:

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, потребностей через изучение истории своего родного края средствами краеведения;

Развитие эмоционально-чувственной сферы, наблюдательности, воображения у детей;

Развитие самостоятельности, умения делать выводы и принимать решения.

Воспитательные:

Формирование интереса к изучению истории, культуры, природы родного края;

Воспитание любви и чувства гордости к своему краю, уважения к местным ценностям.

Личностные: осознание своей этнической принадлежности, формирование чувства любви, гордости за родной край.

Познавательные: умение извлекать представленную информацию, перерабатывать полученную информацию, делать выводы, анализировать знания, строить логические рассуждения.

Регулятивные: умение определять цель деятельности на занятие умение высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в беседу.

Средства обучения:(компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация, видео, раздаточный материал).

Добрый день, ребята!

Я рада видеть вас в хорошем настроении. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пусть сегодня нам сопутствует удача.

(Рассказ) Я слышала, жил-был Человек. Была у него семья, работа, друзья. Но вдруг всё пошло наперекосяк, плохо, не так как он хотел. И обиделся человек на свою страну. Поехал жить за границу в другую страну. Там – красота. Только почему-то напала на него грусть.

-Поразмышляйте, что же случилось с человеком? Родина – что это значит? Как называется наша Родина, страна, в которой мы с вами живём? Все мы жители нашей общей Родины – великой многонациональной страны и у каждого из нас есть своя малая Родина.

-Что вы считаете своей малой Родиной? (Малая Родина-тот уголок, где вы родились, живёте, где живут ваши родные и друзья.

“Для России Подлопатки - частица,

А для нас - родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живём”.

- Как понимаете высказывание?

- Как думаете, о чём будем сегодня говорить? (дети формулируют тему мероприятия)

- Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине.

Ведущий 3: Детство - это самая счастливая пора, ведь его сопровождают тёплые руки матери, радостные голоса друзей, добрые советы учителей, помощь и забота родителей и, конечно же, наше любимое село, в котором мы родились, растём и учимся. Сегодня мы поговорим о нашем селе Подлопатки. Наше село живёт, развивается, с надеждой смотрит в будущее, но нельзя забывать своего славного прошлого. А история села богата яркими незабываемыми событиями. Итак, представляем вашему вниманию историю возникновения села.

Село Подлопатки образовалось в начале 18 века. Большая часть населения – потомки русских старожилов. Кроме них в селе проживают семейские, буряты, татары, украинцы и представители других национальностей. Село Подлопатки получило своё название от местности. В окрестности села был Барицан – святое место, где молились буряты. После молебна они оставляли от овец и лошадей кости – лопатки, отсюда и произошло название Подлопатки. Первыми жителями села по преданию, были ссыльные переселенцы, отбывшие срок в Петровском заводе. Ими были Денисов Петр и Шайдуров Иван. Они жили в войлочной юрте и занимались в основном скотоводством. Позднее к первым двум поселенцам в окрестности села приехали другие. В 1804 году была организована Мухоршибирская волость, в которую вошли и Подлопатки. Население стало сеять хлеб с 1734 года. Бурятское население стало заниматься земледелием и засевать пашни с 1800-1810 г.г.

До 1900 года в селе не было школы, медицинского пункта, не говоря о клуб и библиотеке. Главным украшением села были церковь и дом попа.

Первое здание школы в Подлопатках было построено в 1912 году. Здание состояло из двух классов, коридора и учительской комнаты. В 1920 году была развёрнута четырёхкомплектная школа, в которой работало четыре учителя. В 1933 году был открыт пятый класс, в 1934 году шестой. В 1935 году было построено новое здание семилетней школы и состоялся первый её выпуск. Первыми учителями были: Черниковы Алексей Иванович и Антонина Ивановна, Смирнова Мавра Васильевна, Токмаков Владимир Николаевич, Шипицын Леонид Михайлович. В 1957 году состоялся первый выпуск десятилетней, средней школы. Директором школы долгое время работала Кальсина Вера Владимировна, после неё – Смирнов Михаил Порфирьевич. В 1963 году построено новое каменное здание школы на 320 мест. Сейчас в школе 106 учащихся.

Читайте также: