Мероприятие по энергосбережению в школе 8 класс

Обновлено: 05.07.2024

Цель: познакомить обучающихся с энергосбережением, проблемами энергосбережения в быту и возможными путями их решения, мотивировать старшеклассников на энергосберегающий образ жизни.

Образовательные задачи: сформировать у школьников понимание об энергосбережении; учить вырабатывать стратегию собственного поведения, совершенствования поступков, нацеленных на энергосбережение.

Коррекционно-развивающие задачи: развивать активный познавательный интерес к изучению вопросов энергосбережения и развивать умения в использовании этих знаний на практике; повысить мотивацию обучающихся к использованию приемов энергосбережения.

Воспитательные задачи: воспитывать духовно-нравственного гражданина, ответственно и бережно относящегося к использованию ресурсов своей Родины.

Ход классного часа:

Учитель: отгадайте загадки.

Он бывает электрический,И бывает неземной.Увидеть можно первый,И ощутить второй. (Ответы детей) (Свет.)

К дальним сёлам, городамКто идёт по проводам?Светлое величество!Это. (электричество)

Учитель: про что загадки? (Ответы детей)

Попробуйте сформулировать цель классного часа при помощи слов помощников.

и будем вырабатывать правила

электроприборов в быту. (Ответы детей)

Что такое энергосбережение?Свет и освещение. Энергосбережение. Рациональное использование электроприборов в быту.

Ученик: энергосбережение – это ряд реализации правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, которые направлены на эффективное рациональное использование топливных и энергетических ресурсов и вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии.

Учитель: Генеральная Ассамблея ООН при поддержке Исполнительного совета ЮНЕСКО директором, которого является болгарский политический и общественный деятель – Ирина Георгиева Бокова, объявили 2015 год Международным годом света и световых технологий. Проведение года приурочено к ряду юбилейных дат, относящихся к науке о свете и отмечаемых в 2015 году. Международный год света 2015 года был открыт церемонией, которая состоялась 20 января 2015 года в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже. Человечество отдало дань памяти тем, кто обогатил науку фундаментальными достижениям, которые позволили понять природу света. В их числе - Ибн аль-Хайсам, Огюстен Жан Френель, Джеймс Клерк Максвелл, Альберт Эйнштейн и Чарльз Као. В Российской Федерации организаторами Международного года света и световых технологий стали Министерство иностранных дел, Министерство энергетики и Министерство образования и науки Российской Федерации. В рамках совместного плана действий Министерство образования и науки Российской Федерации рекомендовало проведение во всех образовательных организациях Российской Федерации 15 декабря 2015 года Дня света и световых технологий. Для чего всё это проводится, спросите Вы? Да потому что стремительно растущее потребление энергии приводит не только к истощению

невозобновляемых природных ресурсов, но и наносит такой вред природе, что она иногда становится непригодной для жизни.

Учитель: а сейчас, ребята, у вас на партах лежат цветные карточки, выберите себе цветную карточку. Кто выбрал жёлтую карточку, вы – 1 группа, с зелёными карточками – 2 группа, с красными – 3 группа. Работать на классном часе вы будете вот такими группами, которые сами создали. И перейдём ко второму пункту плана классного часа.

Свет – это форма энергии, которая позволяет нам видеть. Он находится вокруг нас. Свет может быть разный. Он может быть электрический или дневной, искусственный или естественный. Естественные источники света – это звёзды, молния, солнце и т.п. Солнце – самый большой естественный источник света. Среди искусственных источников света можно назвать масляные лампы, фосфор, свечи, лампы накаливания, лампы дневного света и многое другое.

Лампочка - это свет для тебя,

Ведь жизнь оборвётся без света, друзья.

Свет этот нужно, конечно, беречь.

Внимание младших и взрослых к проблеме привлечь!

Выступление групп - ответы детей.

3 слова сущ., связанных со словом свет.

3 слова, прил., отвечающие на вопрос КАКОЙ?

3 слова – глагола.

Предложение (фразу) со смыслом о данном понятии.

Ассоциация (смысл понятия в одном слове).

Выступление групп - ответы детей.

Энергосбережение - проблема актуальная,В быту, на предприятиях всегда она реальная.И чтобы сэкономить, нам надо столько знать,Что это не один год придется изучать!Вот основные принципы энергосбережения:Сначала оцените Вы объёмы потребления!Вода, тепло и топливо, электроэнергетика - Все надо экономить. Такая арифметика!Потом составьте планы энергосбережения - Предусмотрите также итогов подведение!Займитесь утеплением одежды и жилья,Комфортно себя дома почувствуешь тогда.В период сложный, зимний, в безветренные дниЗаклей бумагой рамы оконные свои!Почаще мой ты окна, чтоб солнышку светить - Часть электроэнергии поможешь сохранить!И в холодильник больше продуктов добавляй - Компрессор будет реже включаться, так и знай!Чтоб воду экономить - на счетчики смотри,Закрой получше краны, потом спокойно спи!Здесь выгода заметна со всех, с любых сторон,Энергосбережения ведь приняли Закон.Тем более возможности для этого все есть:Энегосберегающих систем не перечесть!

Выступление групп - ответы детей.

Учитель: проведём небольшую физминутку. Давайте все вместе сложим ладошки и с силой потрём, их друг об друга. Почувствуйте, как они становятся теплее. А теперь приложим их к щекам. Чувствуется хорошее тепло. Как вы думаете, почему? Что выделяется? (Ответы детей - Энергия!)

Учитель: в нашей жизни, в нашем быте практически всю тяжёлую работу за нас выполняют электромашины и электроприборы. Переходим к следующему пункту плана – рациональному использованию электроприборов в быту.

Каждой группе прочесть текст, из сказанного в тексте составить краткую памятку эффективного рационального использования теми электроприборами, с которыми вы встречаетесь чаще всего.

1. Прочитайте текст.

Загружайте стиральную машину полностью. Расход электроэнергии практически не зависит от того, насколько загружена машина, а расход воды изменяется незначительно. Стирка при полной загрузке машины дает экономию 15-20 кВт.ч энергии в месяц. Проверьте, необходимо ли стирать при 90оС или достаточно 70-80оС. Экономия энергии составит при этом 0,2-0,5 кВт.ч на каждый процесс стирки. Выбирайте программу при стирке не только в зависимости от материала, но и с учетом загрязнения. Это позволяет экономить до 30% электроэнергии, 15л воды, до 20% стирального порошка и 25% времени, а также беречь вещи. Наиболее экономным методом сушки остается натянутая на улице или в помещении для сушки веревка. Электросушилка не экономична.

Выступление групп - ответы детей.

1. Прочитайте текст.

Холодильник – энергоемкий прибор. Поскольку холодильники постоянно включены в сеть, они потребляют столько же, а то и больше энергии, чем электроплиты. Холодильник следует ставить в самое прохладное место кухни (ни в коем случае не к батарее отопления или плите), желатель.

Посмотрите также:

Наверх Бесплатные презентации по различным предметам, 2016—2019
Все права на материалы, находящиеся на сайте, принадлежат их авторам. Все презентации были собраны из открытых источников.

Цель урока: Познакомить обучающихся с понятием сбережения электрической энергии.

Задачи урока: развить навыки энергосбережения, предложить наиболее эффективные способы энергосбережения, развивать умение работать в команде, навыки аргументированного суждения.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с ребусами, заданиями.

Форма организации и взаимодействия на занятии: фронтальная, групповая.

Ход урока.

Вступительное слово учителя. Сегодня на уроке мы будем говорить об экологии и энергосбережении.

Дорогие ребята, давайте совершим путешествие по загадочным станциям, на которых вас ждут увлекательные приключения.

Давайте вспомним все, что вы знаете об энергии, сбережении и энергосбережении. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Поможет нам в этом увлекательное путешествие, в ходе которого мы узнаем новое, уточним пройденный материал, познакомитесь с новыми способами энергосбережения, которые ранее вам были неизвестны.

Формулировка темы урока. Главную тему нашего путешествия узнаете, отгадав ребус. Ученикам предлагается разгадать ребус.

Работа в группах

Придумать 5 способов сбережения энергии (лайфхаки)

Тогда давайте сформулируем с вами 5 лайфхаков, по которым можно экономить электроэнергию. (ответы учащихся)

Выключайте свет, когда он не нужен.
Используйте энергосберегающие лампы.
Протирайте плафон.
Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески.
Выключай зарядное устройство из розетки.

Вывод: Потребляй, а не распыляй энергию!

Работа в группах, объединитесь, пожалуйста, в 3 – 4 группы. Вам необходимо построить пирамиду сбережения.

Если построите пирамиду правильно, получится очень важная фраза. Запишите её (сбережение). Объясните, как вы понимаете это высказывание.

Для повышения энергоэффективности может применяться:

поменяйте старые лампы на современные;
применяйте новейшее электрооборудование;
не допускайте потери тока;
пользуйтесь энергосберегающими системами.

Вывод: Мы заботимся о тех, кому жить после нас на планете Земля!

На какие цели в вашей семье используется энергия?

Как видно из схемы, большая часть энергии тратится на нагревательные и охлаждающие приборы: холодильник, сплитсистема, далее идет стиральная машина, телевизоры, светильники и т.д.. К нам в дом электроэнергия поступает по линиям электропередач. Электричество вырабатывается на электростанциях. Электростанции, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ - невозобновимые источники ресурсов. Доля электростанций, работающих на возобновляемых источниках энергии, значительно меньше. Следует вывод, что все полезные ископаемые, накапливаются в течение длительного времени. Только нам всегда нужно думать, что нас ждет завтра. А будет ли вообще?

Вывод: рационально использовать энергоресурсы.

Все слова в этом кроссворде связны с энергосбережением. Давайте вместе найдем ответы!

Проверьте свои знания, ребята. Посмотрите на доску, кто знает ответ, запишите слово.

По горизонтали:

По вертикали

Комплекс мероприятий, направленных на сбережение ресурсов (энергосбережение)

Учащиеся отгадали кроссворд, нашли слово энергосбережение, дали ему определение. Пришли к главному выводу этой станции: Сберечь, значит помочь.

Энергосбережение выполняется по принципу:

Знай: Рациональнее использование энергетических ресурсов приводит к уменьшению расходования драгоценных запасов сырья.

Помни: Это не только сэкономленные деньги бюджета вашей семьи, это участие в будущем нашей планеты.

Выполняй: Потребляй, а не распыляя энергию!

Ведь, к сожалению, в современном мире деятельность человека направлена на разрушение, потребление, а люди должны заботиться о сохранении природных ресурсов, изучая и любя природу!

Вывод: Берегите ресурсы – экономьте, здесь и сейчас.

Возможна импровизированная выставка работ и их обсуждение.

Рефлексия.

С какой темой мы познакомились сегодня?
Что нового вы узнали?
Понравился ли вам путешествие по станциям?

Я надеюсь, что настанет время, когда ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ станет стилем жизни! Человек — хозяин природы, и только нам решать, в каком мире мы будем жить.

Предлагаю вам закончить наше занятие словами французского писателя Антуана де Сент -Экзюпери: "Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу приведи в порядок свою планету".

Задание на дом: придумать способы сбережения энергии в домашних условиях.

Класс: 8

Тип урока: урок систематизации знаний, применение знаний и умений на практике.

Вид урока: комбинированный, урок изучения нового материала с элементами самостоятельной работы. Урок опирается на уже имеющиеся знания и навыки, содержит новый материал. Новый материал помогает расширить кругозор учащихся.

Продолжительность урока: 40 мин

На данном уроке я старалась создать условия для реализации поставленной цели.

На этом уроке я ставила перед собой следующие задачи: развить навыки энергосбережения, предложить наиболее эффективные способы энергосбережения, развивать умение работать в команде, навыки аргументированного суждения, которые были выполнены в полном объеме.

Результатом стало умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности и деятельности своих одноклассников.

Учащиеся также ответили на поставленные вопросы: Что такое энергия? Что вы знали? Что интересного заметили? С чем предстоит разобраться?

Рефлексия показала, что детям было интересно работать на уроке. Я считаю, что поставленные задачи мне удалось реализовать.

Цикл уроков по энергосбережению проведен в 8 классе в качестве заключительных и является обобщением курса физики 8 класса. Дети реально учатся проводить расчет потребения энергоресурсов и определяют способы их эконоии. Пригодится им в будущем.

МКОУ Октябрьская средняя общеобразовательная школа

Уроки энергосбережения

Составитель: В.В. Акулова

Учитель физики 1 кв. категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Чаще всего мы рассматриваем вопросы энергосбережения с позиции сегодняшней экономики и анализа общих запасов в различных источниках энергии на Земле. Однако изучение вопросов, связанных с энергосбережением, в курсе физики позволяет, наряду с традиционными аспектами, значительно расширить знания учащихся в данной области, осознать, что будущее планеты зависит и от каждого из них лично. Программа курса физики 8 класса включает в себя, наряду с другими, темы: тепловые явления, электрические явления. То есть соответствует направлениям энергосбережения.

Уроки энергосбережения я провела после изучения учебного материала, в конце учебного года, преследуя двойную цель повторение и обобщение изученного материала и введение в вопросы энергосбережения, то есть использование полученных знаний в реальной жизни. У меня получилось 3 урока из резерва времени. Разбив их на три блока: вода, тепло электроэнергия.

При формировании у учащихся положительного отношения к энергосбережению на уроках физики важную роль играет решение физических задач энергосберегающего характера. В задачах, как правило, моделируются реальные ситуации, рассчитываются реальные показатели экономии топлива, электроэнергии, денежных средств, рассматриваются отдельные способы энергосбережения. При проведении уроков я постаралась отразить экономический аспект энергосбережения для реальной семьи. Составлены 3 практические работы по расчету использования энергоносителей в доме.

ПРЕДИСЛОВИЕ К УРОКАМ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ

Вот какие решения были приняты:

Люди имеют право на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой;

Экологические вопросы решаются наиболее эффективным образом при участии всех заинтересованных граждан. Государства поощряют информированность и участие населения путем предоставления широкого доступа к экологической информации

Тот, кто загрязняет окружающую среду должен вести финансовую ответственность за загрязнение;

Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимосвязаны и неразделимы;

Необходимо поощрять эффективное производство и уменьшать расточительное потребление, шире внедрять энерго- и сырьесберегающие технологии.

По мнению специалистов, наибольшую тревогу за судьбу человечества вызывают:

Усиление парникового эффекта;

Разрушение озонового слоя;

Накопление в почве ядовитых веществ;

Сокращение числа диких видов животных;

Загрязнение грунтовых вод;

Каждый человек прежде всего должен осознать: необходимо экономить энергию и воду.

Экономия энергии позволит:

Уменьшить выделение углекислого газа в атмосферу ( для ослабления парникового эффекта);

Сократить число электростанций;

Благодаря меньшей добыче полезных ископаемых сохранить ликую природу.

Экономия воды позволит тратить меньше энергии на накачивание и нагревание воды.

Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Кроме того, современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды. Загрязнение атмосферы при использовании невозобновляемых источников энергии ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана в течение последующих веков. Никто не знает, когда именно скажутся эти изменения, но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось. Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической катастрофы. Эффективное использование энергии – ключ к успешному решению экологической проблемы!

ТЕМА: Вода в нашей жизни.

ЦЕЛЬ: формирование сознательного отношения к важному для человека ресурсу – воде, осознание бережного отношения к воде.

Повторить свойства воды;

Показать ее значимость в нашей жизни;

Показать возможные мероприятия по экономии водных ресурсов.

Вступительное слово учителя.

Вода – это одна из основ жизни на Земле. 70 % поверхности Земли занято водой. Приблизительно столько же процентов воды содержит человек. Без пищи человек может продержаться около 40 дней, без воды – не больше четырёх суток. При всем при этом мы едва ли отдаём себе отчет в реальной стоимости воды питьевого качества.

До начала промышленной революции человек использовал воду рек и дождя для удовлетворения своих потребностей. Природа с лёгкостью очищала с помощью бактерий загрязненную человеком воду. Этот процесс продолжался безболезненно для окружающей среды. Но с началом индустриализации в конце прошлого столетия человек стал сбрасывать в воду огромное количество веществ, которые природа не в состоянии переработать. Одновременно загрязнение атмосферы привело к загрязнению дождевой воды. Постепенно самовосстанавливающаяся способность воды стала утрачиваться.

Сегодня около 60 % воды питьевого качества извлекается из подземных источников. Извлечение грунтовых вод является одной из причин осушения земли, которая может обернуться серьёзнейшими экологическими проблемами. Огромное количество грунтовой воды извлекается ежегодно для нужд промышленности, сельского хозяйства и для питьевых нужд .

Состояние : жидкость

Плотность: 1000 кг/м 3

Температура плавления: 0°C

Температура кипения: 100°C

Удельная теплоемкость 4200 ;

Три состояния вещества: водяной пар, вода, лед;

Сохранение объема;

Принимает форму сосуда, в котором находится;

Малая сжимаемость;

Растворитель для некоторых веществ;

Вода обладает рядом необычных особенностей:

При таянии льда, его плотность увеличивается (с 0,9 до 1 г/куб.см). Почти у всех остальных веществ при плавлении плотность уменьшается.

При нагревании от 0°C до 4°C (точнее 3,98°C), вода сжимается. Благодаря этому могут жить рыбы в замерзающих водоёмах: когда температура падает ниже 4°C, более холодная вода, как менее плотная остаётся на поверхности и замерзает, а под льдом сохраняется положительная температура.

Высокая температура и удельная теплота плавления (0°C и 333,55 кДж/кг), температура кипения (100°C) и удельная теплота парообразования (2250 КДж/кг), по сравнению с соединениями водорода с похожим молекулярным весом.

Высокая теплоёмкость жидкой воды.

Высокое поверхностное натяжение.

Отрицательный электрический потенциал поверхности воды.

Вода стоит дешевле, чем, например, электроэнергия. Поэтому вполне возможно, что за короткий промежуток времени вы не ощутите реальной прибавки к вашему бюджету за счет экономии воды. Однако не стоит забывать о том, что тарифы на воду для населения будут расти. Вместе с тем, за счет экономного расходования воды в наших с вами квартирах можно уменьшить нагрузку на водоочистные сооружения, и в этом случае цены на воду будут расти не столь быстрыми темпами.

Приведём некоторые примеры по утечкам воды:

· капает из крана – в сутки до 24 л, в месяц до 720 л;

· течёт из крана – в сутки до 144 л, в месяц до 4000 л;

· протекающий кран приводит к потере 7000 л воды в год при медленном капании; когда же капли следуют одна за другой, то потеря воды может составлять до 30000 л в год;

· унитаз, в котором вода бежит постоянно невидимым ручейком, теряет до 100 000 л в год; заметный для глаза поток воды означает потерю около 400 000 л воды.

Практическая работа по расчету экономного потребления воды:

РАСЧЕТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ЭНЕРГОНОСИТЕЛЕЙ В БЫТУ. ВОДА

При нормированном потреблении

Норма на человека

Стоимость за м 3

Расчет: количество проживающих ∙норма на человека∙стоимость за м 3

При наличии счетчика:

Средний расход воды на 1 человека:

Периодичность в месяц (дней)

Мытье овощей, фруктов

Расчет: 1л∙0,001м 3 ∙количество проживающих∙дней в месяц

Расчет стоимости канализации: потребленная вода∙55,15 рублей

Какие меры по экономии воды можно предпринять без финансовых вложений?

Формулируем правила экономного отношения к воде.

Лучше использовать прибор учета потребления воды;

Следить за исправностью кранов, унитазов;

Исключить излишнюю утечку воды;

Закрывать кран полностью после пользования водой;

Если вы пользуетесь ванной, то для этого требуется обычно до 90 л воды; в случае использования душа расход воды примерно равен 10 л/мин.

При приготовлении чая воды наливайте ровно столько, сколько потребуется. Неразумно наливать полный чайник.

При приготовлении пищи целесообразно выключать конфорки несколько раньше окончательной готовности, это позволяет экономить электроэнергию за счёт тепловой инерции раскалённой конфорки.

Одним из условий улучшения работы посуды является своевременное удаление накипи. Накипь обладает малой теплопроводностью, поэтому вода в такой посуде нагревается медленно.

Итог урока.

Домашнее задание. Повторить тему тепловые явления. Узнать площадь квартиры ( дома).

ТЕМА: Использование теплоносителей человеком.

ЦЕЛЬ: сформировать у учащихся правильное представление о расходовании теплоносителей человеком;

Рассказать о необходимости экономного использования тепловых ресурсов;

Научить рассчитывать потребление тепловой энергии в отдельно взятом доме;

Сформулировать правила экономии тепловой энергии в быту.

Вступительное слово учителя. Получение и освоение огня – заметная страница в истории цивилизации. Археологи установили: остаткам первых костров около 400 000 лет. Тогда огонь получали случайно ( от молнии) и поддерживали. Позднее безвестные гении научились добывать огонь трением, а еще позднее изобрели огниво, которым пользовались до 19 века. Спички появились в 1855 году.

Обострились экологические проблемы. Количество сжигаемого топлива таково, что выделяемые при горении продукты не успевают рассеиваться, накапливаются и начинают вносить свою лепту в отлаженный, тонко согласованный механизм природы: меняется состав воздуха в больших городах и вблизи крупных энергетических предприятий, накапливается углекислый газ, порождающий парниковый эффект. С этим нельзя не считаться, слишком тяжелыми могут быть последствия: болезни, отравления, изменения климата.

Актуализация знаний.

К тепловым явлениям относится:

а) движение тела по инерции;

в) падение камня;

г) давление жидкости.

2. Теплопередача не происходит путем

а) механического движения;

3. Путем конвекции происходит нагревание

а) воздуха в комнате батареями отопления;

б) оконного стекла солнечным светом;

в) каши в микроволновой печи;

г) кочерги в огне камина.

4. Количество теплоты, которое необходимо для нагревания тела, не зависит

а) от массы этого тела;

б) от способа нагрева тела;

в) от изменения температуры;

г) от рода вещества.

5. Имеются два тела из одинакового вещества. Масса первого тела в 2 раза больше массы второго тела. Если второму телу сообщить в 2 раза большее количество тепла, чем первому, то:

а) второе тело нагреется в 4 раза сильнее;

б) первое тело нагреется в 2 раза сильнее;

в) второе тело нагреется в 2 раза сильнее;

г) первое тело нагреется в 4 раза сильнее.

6. Льдине сообщили количество теплоты 42000 Дж, в результате чего она нагрелась на 10 0 С. Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/(кг 0 С). Масса льдины равна

7. Удельной теплотой сгорания топлива называется

а) количество теплоты, выделяющееся при остывании или нагревании 1 кг топлива на 1 граду Цельсия;

б) количество теплоты, выделяющееся при остывании всего топлива на 1 градус Цельсия;

в) количество теплоты, выделяющееся при полном сгорании 1 кг топлива;

г) количество теплоты, выделяющееся при полном сгорании всего топлива.

8. При полном сгорании угля выделилось 136 ∙10 6 Дж теплоты, удельная теплота сгорания угля 3,4∙10 4 кДж/кг. Масса сгоревшего угля равна:

3. Практическая работа по расчету потребления тепла в квартире.

Объем жилого помещения: площадь квартиры(дома)∙высота (≈2,5м)

Плотность воздуха:1,225 .

Рассчитываем массу воздуха в помещении: m=V∙ρ

Какое количество теплоты нужно чтобы нагреть помещение от 15 0 С до 22 0 С?

Зная это количество теплоты можно рассчитать сколько теплоносителей нужно для отопления вашего дома за зимний период ( 245 дней в году).

Для комнатной печи требуется 500 штук кирпича. Плотность кирпича 1600 кг/м 3 . Размеры кирпича . Какое количество дров нужно сжечь, чтобы нагреть печь от 15 0 С до 25 0 С.

Зная массу топлива рассчитываем его объем. V =

Уголь- 1500 кг/м 3

Газ – 1,833 кг/м 3

Дрова березовые – 490 кг/м 3

Какие меры по экономии тепла можно предпринять без финансовых вложений?

Итог урока.

Домашнее задание: повторение темы Электрические явления.

ТЕМА: проблемы использования электрической энергии.

Вступительное слово учителя. Особое значение в современных условиях приобретает использование достижений научно-технического прогресса для решения природоохранных задач. Это в первую очередь касается совершенствования экологически безвредных и ресурсосберегающих технологических процессов, создания комплексных безотходных производств, широкого применения водообортных схем, систем контроля за выбросами загрязняющих веществ в окружающую среду, состоянием природных объектов с целью диагностики начавшихся изменений.

Актуализация знаний. Тест.

Мощности утюга, лампы и стиральной машины соответственно таковы: 500 Вт; 100Вт; 600 Вт. Какой из этих приборов расходует большую энергию электрического тока за одно и то же время?

Все приборы одинаково.

В комнате две лампы мощностью по 60 Вт и одна мощностью 100 Вт горят обычно 3 часа в сутки. Рассчитайте, сколько приходится платить за них в месяц по условному тарифу стоимости 1 кВт/ч электроэнергии, равной 2 рублям.

От каких величин зависит количество теплоты, выделяемой проводником при прохождении по нему электрического тока?

Силы тока и длины проводника;

Силы тока и площади его поперечного сечения;

Силы тока, времени и сопротивления проводника;

Силы тока, напряжения и материала, из которого изготовлен проводник.

Что служит причиной значительного увеличения силы тока в цепи?

Уменьшение числа потребителей тока;

Увеличение числа потребителей тока;

Уменьшение сопротивления в цепи;

Увеличение сопротивления в цепи.

Кто из ученых является первым создателем электрической лампы?

Лодыгин и Эдисон.

Для чего служит плавкий предохранитель, включенный в цепь?

Уменьшить силу тока в цепи;

Увеличить сопротивление цепи;

Уменьшить сопротивление цепи;

Сразу отключить линию, если сила тока вдруг окажется больше допустимой нормы.

Почему гвоздь заколачивают молотком, а не вдавливают рукой? Потому что молоток является умножителем мощности. Придавая ускорение, мы сообщаем молотку энергию на протяжении замаха. Поскольку усилие руки ограничено, мы делаем это относительно медленно. К моменту удара о шляпку молоток имеет всю вложенную в его движение энергию, называемую кинетической, и эта энергия при ударе передается гвоздю, причем очень быстро. Поскольку кинетическая энергия молотка передается с большей скоростью гвоздю, говорят мощность удара увеличилась. Большая мощность действует меньшее время. Большая мощность означает, что молоток ударит по гвоздю с большей силой, чем была приложена к рукоятке. Таким образом сила увеличилась и дерево не выдержало. Одно и то же количество энергии может подаваться с различной скоростью – это означает различные мощности.

Для измерения электрической мощности выбирают Ватты, маркируя электрические лампочки в соответствии с потребляемой мощностью. Для пары мощность – энергия киловатты отражают темп энергоотдачи, в кВт/час – количество переданной энергии.

Сумма оплаты за электроэнергию зависит от места проживания. Потому что: к примеру один дом потребляет 1000 кВт электричества, тысяча домов уже 1 МВт – миллион Ватт. Электростанция среднего размера производит от 50 до 100 МВт электричества, то ест одно небольшое поселение. До миллиарда Ватт электрической мощности, ГВт, производят наиболее крупные электростанции.

28% вырабатываемой энергии идет на обеспечение транспорта;

40% применяется на выработку электроэнергии;

20% расходуется на отопление

32% используется в промышленности.

Данные могут перекрываться.

Использование альтернативных источников энергии.

Весь вопрос в том, как преобразовать энергию падающего излучения Солнца в доступную для практического использования электрическую энергию. Разработки уже существуют. Это различного рода водо- и воздухонагреватели, теплицы, сушилки, опреснители воды. Но создание солнечных электростанций с использованием водяного пара за счет нагревания парового котла оказалось экономические нерентабельным. Затраты на такую станцию оказались примерно в 70 раз больше, чем затраты на ТЭС.

Энергия ветра. Около 20% поступающего на Землю солнечного излучения превращается в энергию ветра, которую можно использовать во всех районах земного шара. Запасы 170 трлн кВт/ч в год. Эту энергию можно получить не загрязняя окружающую среду. Использование ветра для получения электрической энергии затрудняется его непостоянством и рассеянностью в пространстве. Ветровые установки являются причиной радиопомех, сильного шума и вибраций. Но несмотря на это в Европе их широко используют: в Германии 10% электроэнергии получают от ветра. В Дании действует 2400 ветровых станций.

Геотермальная энергия. Это энергия, содержащаяся в подземной горячей воде и водяном паре. Запасы геотермальных вод большие. Первая геотермальная электростанция в России действует на Камчатке. Всего геотермальные станции вырабатывают 0,1% суммарной мощности в мире.

Термоядерная энергетика. Большие надежды возлагаются на управляемую термоядерную реакцию синтеза ядер гелия и изотопов водорода. Для реакции синтеза необходима огромная температура – порядка миллиона градусов. В результате реакции термоядерного синтеза выделяется колоссальное количество энергии .

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Энергопотребление и его последствия

Энергетические проблемы человечества

Энергопотребление и его последствия

Энергопотребление и его последствия Энергетические проблемы человечества

Экологическая катастрофа

В чем заключается эта катастрофа?

Так ли она опасна для человечества?

И что нужно делать, чтобы ее предотвратить?

Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!

Как вы думаете, почему?

Что же мы понимаем под энергосбережением?

Это рациональное использование энергии.
Это деятельность по организации эффективного использования энергоресурсов.

Специалисты утверждают, что потребление энергии, в среднем, может быть сокращено: • в быту на 34% • у небольших потребителей на 22% • в транспорте на 24% • в промышленности на 13-33%

Энергосбережение - комплекс мер по реализации правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное (рациональное) использование (и экономное расходование) топливно-энергетических ресурсов и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии.

На современном этапе можно выделить три основных направления энергосбережения:

- полезное использование (утилизация) энергетических потерь;

- модернизация оборудования с целью уменьшения потерь энергии;

- интенсивное энергосбережение.

Целью праздника является привлечение внимания властей и общественности к эффективному использованию ресурсов и внедрению возобновляемых источников энергии.

Вопросам энергосбережения был посвящен международный форум ENES-2013, который прошел 21-23 ноября в Москве. Идею проведения этого форума поддержал Президент России Владимир Владимирович Путин.

Проблема разумного использования энергии - одна из наиболее острых проблем человечества

От результатов решения этой проблемы зависит место нашего общества в ряду развитых в экономическом отношении стран и уровень жизни граждан

Почему же мы, вроде бы все знающие, не экономим электрическую энергию?
Может быть, мы плохо представляем реальные результаты даже элементарной экономии электроэнергии?

• Через кран, из которого капает вода (10 капель в минуту) вытекает до 2000 л воды в год. • Если каждый из четырех членов Вашей семьи оставляет открытым водяной кран только 5 минут в день, вы теряете 7 кВтч энергии, выбросив в окно 1000 рублей? • Принимать душ — намного дешевле, чем принимать ванну. • Принимая ванну (140-180 л) Вы расходуете в три раза больше энергии, чем принимая 5-мин душ. • Распылители на кранах позволяют эффективнее использовать воду.

Знаете ли вы, что:

Энергосберегающие бытовые приборы

Электроплита с обычными конфорками

Достоинства

не оказывает негативного воздействия

на организм человека

потребляет много электроэнергии

на разогрев тратится много времени

Энергосберегающие бытовые приборы

Стеклокерамическая электроплита

Достоинства

большая теплопроводность, небольшой расход энергии

удобство в использовании, быстрота

необходима специальная посуда

можно случайно разбить поверхность

Энергосберегающие бытовые приборы

Лампа накаливания

Достоинства

не содержит вредных веществ

маленький срок службы

большой расход энергии

нагревается при работе

Энергосберегающие бытовые приборы

Компактная люминесцентная лампа

Достоинства

срок службы в 8 раз больше,

чем у лампы накаливания

не нагревается при работе

особая утилизация (ртуть

С 1.01.11 г. в России введен запрет на оборот ЛН мощностью выше 100 Вт

Компактные люминесцентные лампы выгоднее использовать в 4 раза

Денежные затраты на использование ЛН в течение 3,7 года – 2793 руб.

Денежные затраты на использование КЛЛ в течение 3,7 года – 716 руб.

За год лампа накаливания потребляет 219 кВт∙ч электроэнергии

Эффективность использования электрических ламп:

компактной люминесцентной лампы (КЛЛ) и

лампы накаливания (ЛН)

При использовании КЛЛ наблюдается большая экономия электроэнергии

За год люминесцентная лампа потребляет 43,8 кВт∙ч электроэнергии

Энергосберегающие бытовые приборы

Светодиодная лампа

безопасность, малые размеры

очень высокая стоимость

напряжение строго нормировано

Достоинства

отсутствие ультрафиолетового излучения

экономия электроэнергии, срок службы в 30 раз больше, чем у лампы накаливания

Читайте также: