Мероприятие пешеход в школе
Обновлено: 05.07.2024
Учитель: Сегодня, ребята, мы поговорим о правилах дорожного движения.
А как называют человека, который руководит дорожным движением?
Ученик: Инспектор дорожного движения.
Учитель: Как выглядит инспектор?
Ученик: Он одет в специальную форму. (Дети рассматривают плакат и обсуждают форменные отличия инспектора ГИБДД).
Учитель: У нас в классе есть помощники инспектора ГИБДД.
Инспектора: Мы приготовили для вас загадки.
Учитель: Очень приятно, что вы так хорошо знаете правила дорожного движения. Но их к сожалению знают не все. Сейчас мы посмотрим мультфильм о таких Незнайках.
(Ученики просматривают видеозапись и обсуждают, кто из зверей какие ошибки допустил).
Учитель и дети встают в круг и по цепочке называют знаки, помогающие обеспечить безопасность пешехода на проезжей части.
Светофор Светофорович делит учеников на группы по трое и раздает каждой команде по 3 карточки с заданием. Каждая команда пытается угадать, что показывают представители другой команды.
(Дети получают бланк-сетку для заполнения результатов теста).
Учитель читает вопросы:
1. Какое главное правило при переходе улицы?
А) бежать максимально быстро, крепко зажмурившись;
Б) обеспечить себе хороший обзор вправо и влево;
В) посмотреть только направо и переходить улицу медленно и аккуратно.
2. Как быть, если приходится переходить улицу рядом со стоящим транспортом или другой помехой обзору?
А) остановиться, осторожно выглянуть, убедившись, что опасности нет, переходить дорогу;
Б) оценить расстояние до ближайшей машины и постараться успеть;
В) остаться жить на той стороне улицы, где стоял.
3. Как правильно сходить с тротуара на проезжую часть улицы: сразу или приостановившись?
А) смело, быстро и решительно;
Б) медленно и осторожно;
В) перед шагом с тротуара на дорогу всегда надо осмотреться.
4. Почему опасно переходить улицу бегом?
А) можно не заметить знакомого и забыть поздороваться;
Б) можно споткнуться , упасть и испачкаться;
В) часто улица обманчива: кажется безопасной, но вдруг выезжает машина из переулка или из-за другой машины.
5. Какой участок дороги опаснее для пешехода: перекресток или остановка автобуса?
6. Где опаснее переходить улицу: там, где есть светофор или без него?
А) у светофора (там светлее и красивее);
Б) там, где его нет (интересно же рискнуть, кто кого опередит);
В) у светофора безопаснее.
7. Опасно ли переходить улицу на зеленый сигнал светофора?
А) да, если обзор слева и справа закрыт;
Б) нет, зеленый свет для меня, куда хочу, туда и иду;
В) не знаю, а что надо над этим думать?
8. Вы собрались переходить через дорогу, видите, приближается машина, но она пока еще далеко и едет медленно. Можно ли переходить?
А) конечно нужно, чтобы показать водителю, какой ты быстрый, а он медленный;
Б) надо постоять, тщательно обдумать ситуацию, а когда машина подъедет поближе, гордо перебежать дорогу, как черный кот;
В) лучше переждать на тротуаре.
9. Что самое опасное на дороге?
Б) стоящая машина, она закрывает обзор;
10. Как надо обходить автобус: спереди или сзади?
А) сзади, чтобы водитель не ругал;
Б) спереди, чтобы получше рассмотреть кабину водителя;
В) надо подождать, пока автобус уедет, чтобы он не мешал осмотру дороги.
Учитель вместе со Светофором Светофоровичем проверяют работы, называют самых – самых знающих пешеходов и желают всем хорошей дороги домой.
- способствовать воспитанию культуры поведения на улице.
жетоны, медали (золотая, серебряная), картинки, дорожные знаки.
1. Организационный момент
2. Игры и упражнения
3. Подведение итогов
Здравствуйте юные пешеходы!
Вы уже знаете, что дорога может быть доброй и безопасной только для тех, кто не нарушает ее законов!
Поэтому ваша задача сегодня вспомнить все правила дорожного движения, которые вы уже знаете и запомнить новые.
Для этого вам надо разделиться на 2 команды и придумать название и выбрать капитана команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон. У кого жетонов будет больше, тот окончит нашу школу с золотой медалью.
Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Отгадайте загадки.
1 . Что за желтый дом! Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус).
2. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса. (Велосипед)
3 . Полотно, а не дорожка.
По ней мчится конь-сороконожка. (Рельсы).
4 . Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.
И машинам помогаю и тебе хочу помочь. (Светофор).
5. Коли ехать нам куда, быстро путь найдём сюда. (Остановка).
6. У машины есть, у телеги есть, у велосипеда есть, а у поезда не счесть. (Колёса).
2.Игра "Разрешается – запрещается” .
Каждой команде задается по очереди вопрос на который вы должны дать ответ: "Разрешается или запрещается” .
- Играть на мостовой…(запрещается);
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается);
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается);
- Идти толпой по тротуару…(разрешается);
- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается);
- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается);
- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается);
- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается);
- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается);
- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается).
Правила игры: я показываю букву и одновременно задаю вопрос, а вы должны дать ответ, который начинается на эту букву.
Каждой команде дается карточка с предложением. Ваша задача вставить пропущенные слова.
Ребята!
Будьте особенно внимательны при переходе проезжей части:
-не выбегайте на _____________из-за стоящего _______________;
-переходите улицу по _____________ и только на _________ сигнал светофора.
Слова-подсказки: дорога, транспорт, пешеходный переход, зеленый.
Это задание, ребята на время. Команда, которая быстрее соберет разрезанные дорожные знаки, получит жетон. (В этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).
Участвуют две команды. У каждой команды игровое поле 3x3, разделенное на 9 пронумерованных секторов. Команды по очереди выбирают сектор и получают от ведущего вопросы, касающиеся правил езды на велосипеде. Если дан правильный ответ, то сектор переворачивается, а на обратной стороне поля нарисован велосипедист (т.е. при правильном ответе появляется часть рисунка). Побеждает та команда, которая быстрее на игровом поле соберет велосипедиста.
С какого возраста можно ездить на велосипеде на проезжую часть? ( С 14 лет)
Что надо проверить у велосипедиста в первую очередь перед поездкой на велосипеде? (Тормоза)
На каком расстоянии от обочины можно ехать на велосипеде по проезжой части? (1 метр)
Как велосипедист должен предупреждать о совершении поворота направо? (Вытянутой правой рукой или согнутой в локте левой)
После выполнения задания, подводятся итоги, учитель объявляет команду победителя. (Это команда набравшая большее количество жетонов).
- Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились с заданиями.
-Закон улиц и дорог – строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему захочется, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь.
- Чтоб не оказаться в опасности на дороге, нужно знать и знаки светофора, и правила дорожного движения.
Я надеюсь, что вы подружились с правилами дорожного движения, с дорожными знаками, и дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.
Цели: закрепить знание о назначении светофора; вспомнить, как правильно переходить дорогу; развивать память, мышление; расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни.
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя
Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок расскажет всем,
Как без обид и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Прийти в школу малышам.
Сегодня наш классный час посвящен правилам дорожного движения. Мы познакомимся со знаками и правилами дорожного движения.
- Кто из вас, идя в школу, переходит улицу? Кто уже это делает один, без взрослых? Расскажите, как вы переходите улицу. (Выслушиваются ответы детей.)
- А для чего необходимо знать правила дорожного движения? (Выслушиваются ответы детей.)
- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл мышонок Джерри. (показать рисунок мышонка). К нам пришёл он неспроста, а чтобы сделать вам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
а)Знакомство со светофором
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!
Ученики: Это светофор.
(Учитель показывает рисунок светофора.)
У вас на партах лежат зелёные, красные, жёлтые кружки. У первого ряда- красные, у второго ряда-желтые, а у третьего ряда-зеленые. Необходимо в процессе чтения стихов реагировать соответствующими сигналами светофора.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь-
Зеленый, желтый, красный! (Дети понимают кружки)
Наш домик –светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий –красный свет. (Дети 1 ряда поднимают красные кружки)
Если он горит: «Стой!
Дороги дальше нет.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
«Жди! Увидишь скоро желтый (Дети 2 ряда поднимают желтые кружки)
А за ним зеленый свет (Дети 3 ряда поднимают зеленые кружки)
Скажет он: «Препятствий нет,
Коли выполнишь без спора
Попадешь домой и в школу,
Ты, конечно, очень скоро!
б) знакомство с видами переходов.
- Нашему мышонку Джерри захотелось перейти дорогу, но только он не знает, как это сделать.
- Как перейти с одной стороны улицы на другую? (по пешеходным переходам)
-Переходить через улицу можно только в специально предназначенных для этого местах.
-Как вы думаете, почему? (именно так окрашена зебра)
- Я хочу предупредить вас о том, что переходить улицу надо спокойно, не выскакивать на проезжую часть. А внимательно посмотреть по сторонам, проверить, все ли машины уже остановились.
-На дорогах, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над дорогой - это надземные переходы.
- В крупных городах на улицах, где большое движение, пешеходные переходы делают под землёй и называют подземным переходом.
- Места этих переходов указывают дорожными знаками.
Ребята дайте правильный совет мышонку Джерри:
Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Иди, где весь народ
Там есть надпись (переход).
Объяснить надо запросто,
Будь ты мал или стар:
Мостовая для транспорта,
Для тебя (тротуар).
Там, где есть машин поток
Дорожных знаков много,
Постовой свистит в свисток,
Значит там (дорога).
Если ты спешишь домой,
Не беги по мостовой,
Не цепляйся за трамвай
И другим (не разрешай).
в) правила дорожного движения
Я буду вам бросать мяч по очереди и одновременно задавать вопрос. Вы должны ответить на вопрос и кинуть мяч мне назад.
Учитель: По дороге кто идёт?
Ученик: Пешеход.
Учитель: Кто машину ведёт?
Учитель: Сколько глаз у светофора?
Ученик: Три глаза.
Ученик: Стой и жди.
Ученик: Можете идти.
Учитель: Идут наши ножки по пешеходной…
Учитель: Где мы автобус ждём?
Ученик: На остановке.
Учитель: Где играем в прятки?
Ученик: На детской площадке.
Он имеет по три глаза –
По три с каждой стороны.
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? (светофор)
Есть три глазка у светофора:
А зелёный свет – иди.
Подведение итогов урока.
-Наш урок подошёл к концу. Чему же научился мышонок Джерри?
-Какие важные правила дорожного движения мы должны знать? (Ответы детей)
- Ребята, запомните правила пешеходов!
- Вы все МОЛОДЦЫ и поэтому вы получаете удостоверение пешехода.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Конспект занятия Юный пешеход.doc
(игровая форма мероприятия)
Прогнозируемые результаты:
Закрепление знаний о правилах дорожного движения и профилактике детского дорожного травматизма среди школьников.
Подведение итогов по теме в игровой форме.
• Образовательные:
активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;
закрепление правил дорожного движения;
формирование умений коллективной работы.
• Воспитательные:
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитать способность следовать нормам поведения;
воспитать нормы социального поведения детей;
воспитать уважительное отношение к предмету.
• Развивающие:
развитие речи, мышления, памяти;
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.
Оборудование и материалы для занятия:
Макет светофора, макеты дорожных знаков, интерактивная доска, презентация
Ход мероприятия
Начало текста к слайду 1
Воспитатель:
Здравствуйте, дорогие гости!
Есть много тем для обсуждения на свете .
О чём пойдёт сегодня речь -
расскажут наши дети.
1 воспитанник .
Движеньем полон город,
Бегут машины в ряд,
И день, и ночь горят.
Воспитатель :
Всё чаще на дорогах
По чьей вине, ребята,
Всё это получается?
2 воспитанник.
Может, во всём виноват пешеход,
Что в неположенном месте идёт?
3 воспитанник.
Может, водитель, который зевает,
Дорожные правила нарушает?
4 воспитанник.
Один дать ответ:
Воспитанники хором:
Нас среди нарушителей нет!
Чтоб не волновались каждый ден ь родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители,
В школе на занятиях исправно
Учат ребята дорожные правила!
Кто же тогда нарушители?
Пешеходы или водители?
Да это же наши с тобою родители!
Это вы на дорогах, это вы за рулём,
И сегодня для вас мы игру проведём!
Ну что ж, игру пора начать,
Прошу свои места занять!
Дети делятся на 2 команды
Воспитатель:
Знания Правил дорожного движен и я - залог безопасности на дорогах.
Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре.
2 . Загадки о дорожных знаках
Текст к слайду 2
Машин на дорогах станов и тся всё больше и больше. Но автомобиль наградил человека не только удобствами – он может стать причиной несчастий.
Чтобы этого не произошло нужно знать дорожные знаки и водителям, и пешеходам.
1. Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Текст к слайду 3
2. Этот знак для тех, кто болен,
Кто здоровьем недоволен.
Текст к слайду 4
3 . Я - приятель пешехода,
Я - водителей гроза,
Я стою у перехода –
Нажимай на тормоза!
В этом я тебе подмога,
Текст к слайду 5
4 В этом месте, как ни странно,
Ждут чего-то постоянно,
Кто-то сидя, кто-то стоя.
Что за место здесь такое?
Место это не секрет,
Сам ты дашь сейчас ответ
. Это вовсе не парковка – Это место – ( остановк а) .
3 .Найди нарушителей.
Текст к слайдам 6,7
Посмотри внимательно на картинку.
Кто из пешеходов и водителей нарушает
Правила дорожного движения.
Нарушителей обведи красным карандашом .
4 . Игра "Разрешается – запрещается”
- Играть на мостовой…(запрещается)
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)
- Идти толпой по тротуару…(разрешается)
- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)
- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)
- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)
- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)
- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)
5 . Определи знак
Текст к слайду 8
Поставь нужные цифры в квадратиках с названиями дорожных знаков.
- Движение пешеходов запрещено
- Движение на велосипедах запрещено
- Пешеходный переход (знак для пешеходов)
- Пешеходный переход (знак для водителей)
6. Выбери правильный путь движения.
Текст к слайду 10
Мальчик стоит и смотрит на схему дороги. Помоги ему безопасно дойти:
1. до дома, где живёт его друг;
2. от дома друга до парка;
3. от парка до магазина;
4. от магазина до дома, где живёт мальчик.
Изобрази его путь стрелками разного цвета
1. В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз? (красный, желтый, зелёный)
2. Что обозначает красный свет светофора? (стоп)
3. Что обозначает желтый свет светофора?(внимание)
4. Что обозначает зелёный свет светофора? (иди)
5. Человек, совершающий пешком движение по улице(пешеход)
6. С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)
7. Номер телефона скорой помощи. (03)
8. Обозначенное место для перехода проезжей части улицы.(переход)
Цель. Профилактика безопасности детей на дорогах, предупреждение дорожно – транспортного травматизма.
Закрепление знаний учащихся о правилах дорожного движения;
Способствовать формированию грамотного пешехода.
Развивающие:
Развитие внимания, наблюдательности при выполнении заданий;
Развитие коммуникативных навыков и связной речи.
Воспитательные:
Формирование культуры поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
Воспитание у учащихся уважительного отношения к правилам дорожного движения.
Цель для участников квеста : пройти квест и победить командой (успешно выполнить все задания и завершить игру, опережая всех)
Повышение мотивации к изучению и соблюдению правил дорожного движения за счет нестандартной формы проведения занятия организовывая целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;
Содействие развитию навыков безопасного поведения детей, приемов логического мышления; воображения; быстроты реакции на изменения внешних условий, навыков пользования компьютерными устройствами, навыков взаимодействия в детском мини коллективе;
Способствовать воспитанию законопослушных участников дорожного движения с раннего возраста, разностороннему развитию через разнообразие предложенных форм и видов заданий; использование информационных компьютерных технологий.
Рекомендации по организации и проведению квеста
1. Объявить всем участникам цель, правила и ход приключения
2. Разделить участников квеста (необходимо знать общее количество) на несколько групп, количество групп зависит от общего числа участников, в среднем из одного школьного класса (28 – 32 человека) получается 3-4 группы, для проведения квеста этого вполне достаточно.
3. Каждой вновь образованной команде даётся несколько минут на выбор своего названия и капитана.
4. Капитанам команд выдаются маршрутные листы с указанием всех кабинетов, чтобы команды прошли все приготовленные задания (количество кабинетов с заданиями и содержание самих заданий может отличаться для участников 8 - 9 лет и для 10 - 11 лет).
5. На этапе выдачи маршрутных листов, представить квест-инструкторов, работающих в кабинетах с заданиями. Квест-инструкторы озвучивают задания (учитывают возраст команд и при выдаче дополнительных вопросов).
6. Перед стартом участникам необходимо озвучить цель квеста, то есть, результат, которого они должны достичь.
7. Методической целью квеста является проверка приобретенных знаний по правилам дорожного движения и сформированных у детей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах города. Для участников квеста цель должна быть понятной, интересной и достижимой, например, победит та команда, которая пройдет все задания и вернется в исходное место первой. Это будет способствовать мотивации участников на успешное выполнение заданий и активное и активное участие в игре и команде.
8. Квест считается законченным, если все команды справились с приключением. Итоги участия команд – занятое место команды, интересно и полезно проведенное время, итоги проведения квеста – выявление уровня усвоенных знаний детьми по ПДД и безопасному поведению на улицах.
9. Пройдя квест, команды приносят маршрутные листы ведущему, в которых отметки о прохождении всех комнат с заданиями по определенным темам.
Планируемые результаты
Предметные знания и умения
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Знакомство и повторение ПДДД
Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель поставленной задачи.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.
Выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно
Читайте также: