Медицинское сопровождение образовательного процесса в школе дипломная работа
Обновлено: 30.06.2024
1. Социальным педагогом Антипиной И.И. проведена серьёзная работа по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Своевременно оформляется, переоформляется пенсия, отслеживается жильё воспитанников, оставшихся без попечения родителей. Количество детей, переданных на воспитание в приёмные семьи на протяжении года оставалось стабильным. На каникулах воспитанники имеют возможность отдыхать в семьях родственников и других граждан в соответствии с договором, что способствует социализации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе.
Анализ медицинского сопровождения и охраны здоровья
в образовательно-воспитательном процессе
Обеспечением сохранения здоровья в школе-интернате и пропагандой ЗОЖ занимаются непосредственно медицинские работники:
- Котенёва А.В., фельдшер;
- Котельникова В.И., медсестра;
Медицинское сопровождение осуществляется по следующим направлениям:
- профилактическая работа, включающая в себя контроль за соблюдением сан. эпид режима, санитарным состоянием помещений, профилактику чесотки, педикулёза, глистных инвазий, соблюдением детьми санитарно-гигиенических норм;
- проведение прививок по плану;
- проведение углубленных медосмотров;
- контроль за выполнением натуральных норм питания;
В течение года ежедневно проводился контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима. 1 раз в неделю проводился осмотр детей на педикулез и чесотку. По плану ЦРП проводились профилактические прививки.
В плановом порядке помещали детей на лечение в ЛКПБ (6 человек).
Велся контроль за прохождением медицинского осмотра сотрудниками (август - февраль). Велась работа с документацией: заполнялись мед. карты детей, журнал прививок, журнал санитарного состояния помещений, документация в столовой, на пищеблоке. Каждые 10 дней подсчитывалось выполнение норм питания, ежемесячно - отчет администрации школы.
В течение года воспитанники школы-интерната получают витаминные препараты, питание витаминизировано. Задача пропаганды здорового образа жизни решалась посредством профилактических бесед, воспитательных занятий с воспитанниками и персоналом. За прошедший год провели беседы с детьми на темы:
-Где наши витамины?
-Мы за здоровый образ жизни.
-Профилактика простудных заболеваний.
-Ты становишься взрослой (с девочками).
-О половом воспитании юношей (с мальчиками).
-Весенне-летний клещевой энцефалит (и с сотрудниками).
Выпущены сан. бюллетени:
-Еще раз о курении.
-Весенне-летний клещевой энцефалит.
-Профилактика гриппа и ОРВИ.
Проведён углубленный осмотр детей специалистами ЦРБ и областными специалистами с целью выявления патологий, определения тактики лечения и сроков проведения очередной диспансеризации.
Рассмотрим данные мониторинга здоровья детей
2007 - 2008 уч.год
2008 – 2009 уч.год
По результатам диспансеризации весной 2010 г. выявлены:
Количество случаев заболеваний
в % от общего кол-ва
Болезни органов дыхания
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни органов пищеварения
Болезни мочеполовой системы
Углубленный медицинский осмотр показал, что практически здоровых детей нет. Практически каждый ребёнок имеет то или иное заболевание, требующее дополнительных консультаций узких специалистов, проведения необходимых анализов, оперативного и другого лечения.
Родители воспитанников, которым требуется дополнительная консультация, проведение анализов проинформированы под роспись.
Заболеваемость обучающихся, воспитанников за 2009 – 2010 учебный год составила:
Количество случаев заболеваний
в % от общего кол-ва
Искривление носовой перегородки
Данные мониторинга показателей здорового образа жизни
2007 - 2008 уч.год
2008 – 2009 уч.год
2009 – 2010 уч. год
Употребляющие спиртные напитки
Рубанов В., Ельчанинов А., Лозгачёва Н.
Употребляющие наркотические вещества
Важной задачей в работе по сохранению и укреплению здоровья обучающихся является коррекция двигательной сферы. В школе созданы условия для проведения занятий по ЛФК. Обеспечен 100% охват детей, обучающихся в начальных классах, нуждающихся в специальных коррекционных занятиях.
1. По данным мониторинга показателей здорового образа жизни можно сделать следующие выводы: количество курящих воспитанников (в основном в старших классах) не уменьшается. Это говорит о недостаточной работе школы по профилактике употребления ПАВ (курение).
2. Родители детей, имеющих те или иные отклонения в здоровье, поставлены в известность о необходимости консультаций.
3. Медицинскими работниками своевременно ведётся необходимая документация. Контролируется прохождение медосмотра сотрудниками школы.
4. Недостаточная результативность работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся начальных классов (состояние осанки, особенно асимметрия тела).
Анализ методической работы школы
1. Анализ работы методического объединения учителей.
Успешному осуществлению воспитательно-образовательного процесса способствовала организация методической работы. В школе-интернате действовало 3 методических объединения: учителей, воспитателей и классных руководителей, дефектологический всеобуч.
Методическая работа в школе-интернате представлена разнообразными формами:
тематические заседания МО;
обзор научной, методической и другой литературы;
взаимопосещение уроков и воспитательских занятий.
Цель работы МО: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его компетентности в области преподавания.
Задачи работы МО :
Продолжить работу над совершенствованием учебных планов и программ, повышением эффективности всех видов учебных занятий.
Продолжить работу над совершенствованием форм, методов и средств обучения, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых технологий.
Совершенствовать учебно-методическое обеспечение образовательно-воспитательного процесса.
Работать над выявлением, обобщением и распространением положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
В 2009-20010 учебном году было запланировано и проведено шесть заседаний МО. Рассмотрены вопросы, в соответствии с задачами МО учителей.
1. Организационно- установочное МО. На повестке дня был заслушан и принят план работы МО на год, составлен график проведения открытых уроков и предметных декад, корректировка тем по самообразованию учителей, утверждены контрольные работы по письму и математике.
2. На последующих заседаниях педагоги школы, в соответствии с планом работы МО, осветили ряд теоретических вопросов работы с обучающимися с интеллектуальной недостаточностью и поделились опытом работы из своей практики.
3. Педагогом- психологом Латышевым А.А.было проведено тренинговое занятие с педагогами по снижению уровня эмоционального выгорания, а также он познакомил учителей школы с результатами диагностики психологического комфорта на уроках в начальной школе и в старших классах. Из чего многим учителям следует сделать соответствующие выводы.
В течение года было проведено три предметных декады:
2.Неделя естественно-научных предметов, посвящённая дню науки, прошла на низком методическом уровне. Ответственная за проведение недели Черепанова Е.Н. отнеслась халатно к своим обязанностям, а педагоги, входящие в состав данной группы, не помогли ей и неделя практически была сорвана. Педагоги Крюкова Н.Ф. - открытый урок истории в 9 классе, Шинкарёв С.М.- урок физкультуры в 5 классе дали на хорошем методическом уровне с небольшими замечаниями, которые в будущем следует устранить. Педагоги Сизикова В.В. и Черепанова Е.Н. свой профессиональный рост не показали и причину отказа не поведали.
В течение года педагоги школы совместно со своими воспитанниками принимали активное участие в школьных, районных, областных и российских конкурсах детского творчества.
Презентация на тему: " Медицинское сопровождение образовательной деятельности." — Транскрипт:
1 Медицинское сопровождение образовательной деятельности
2 ПРОБЛЕМАТИКА Ухудшение состояния здоровья детей Усложнение образовательных программ Высокие требования к выпускнику школы Недостаток профессионального отношения к здоровью детей в условиях школы
3 Способы решения проблем: Интеграция системы медицинского сопровождения детей в образовательную деятельность Медицинские работники – равноправные субъекты образовательного процесса Реализация комплексного подхода к решению проблем ребенка в форме МППК Детско-взрослое проектирование индивидуальных образовательных маршрутов с ориентацией на индивидуальные нормы здоровья Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни
4 Функции медицинских работников в образовательном учреждении Амбулаторно-поликлиническое обслуживание Отслеживание интеллектуальных, эмоциональных и физических нагрузок на ребенка Профилактическая работа по предупреждению заболеваний
5 Функции медицинских работников в образовательном учреждении Обеспечение соблюдения санитарно- гигиенических требований к организации образовательного процесса и питания ВШК здоровье сбережения Обслуживание членов семьи (по типу семейного врача) Проектирование с детьми и их родителями лечебно-оздоровительных программ
6 Модель лечебно-оздоровительной деятельности в инновационном оздоровительно-образовательном учреждении
7 Структурные подразделения лечебно-оздоровительной службы
8 Овладение способами самопрофилактики и оказания первой медицинской помощи Учет хронобиологического статуса при составлении расписания занятий и уроков Использование динамических пауз, физкультминуток, упражнений на релаксацию Соблюдение двигательного режима и режима питания Создание благоприятного психологического микроклимата Квалифицированная интерпретация внешних сигналов Направления валеологизации образовательного процесса:
9 Ценностные ориентиры образовательной деятельности
Радикальные перемены в социально-экономической и политической жизни россиян, смена духовно-нравственных ценностей, переоценка морально-этических принципов и ориентиров – все это вызывает существенные трансформации в обществе. Особенно остро эти изменения затрагивают интересы детей и подростков.
В последние годы предметом особой тревоги и заботы общества стало здоровье детей. И это понятно, поскольку последствия негативных тенденций состояния здоровья подрастающего поколения касаются таких фундаментальных ценностей общества как сохранение трудового, оборонительного и интеллектуального потенциалов страны.
На основе изучения запросов родителей были внесены изменения в образовательную программу школы. Так, при формировании программы развития школы были проведены опросы родителей, которые показали основные приоритеты работы школы:
– сохранение (сбережение) здоровья учащихся. Это требование стало одним из основных в начальной школе.
– качественное образование. Именно этот критерий как обязательный отметило большинство опрошенных родителей.
Запрос родителей позволил скорректировать программу развития ГБОУ СОШ № 536: в первую очередь она сориентирована на обучение и воспитание высоконравственной личности учащихся, развитие их физических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учётом их возможностей, личностных склонностей, способностей, обеспечивающих непрерывность среднего и высшего образования.
Таким образом, можно констатировать, что социальный заказ школы состоит в том, чтобы подготовить грамотного, хорошо подготовленного в сфере межкультурных и межъязыковых коммуникаций выпускника психически и физиологически здорового, адаптированного к социуму.
Миссия школы заключается в создании особой образовательной среды, которая бы провоцировала процесс формирования у воспитанников позитивной устойчивой индивидуальной картины здоровья как необходимого условия их жизнеспособности.
Готовность творить собственное здоровье должна пронизывать всю жизнь ребенка – и дома, и в школе.
Регулярное проведение диспансеризации учащихся позволяет оценить влияние различных факторов на соматическое, физическое, психическое и нравственное здоровье учащихся.
Школа № 536 разработала систему медицинского сопровождения образовательного процесса.
Требования к процессу:
1. Школа должна обеспечить оказание медицинской помощи учащимся в экстренной ситуации.
2. Школа должна регулярно проводить диспансеризацию учащихся и ее результаты своевременно передавать семье.
3. Учащиеся школы получают консультации по вопросам самочувствия.
4. Школа должна принимать меры по предупреждению сезонных подъемов заболеваний.
5. Школа должна обеспечить мероприятия по профилактике нарушения осанки.
6. Медицинская служба школы должна контролировать выполнения требований СанПин.
7. Медицинская сестра следит за освещенностью и проветриванием кабинетов, контролирует качество питания.
Услуги:
1. Обеспечить присутствие медицинского работника в течение учебного времени.
2. Школа готовит документацию, организует и контролирует посещение обучающимися медицинских осмотров, в том числе диспансеризацию и по итогам диспансеризации доносит информацию до заинтересованных лиц.
3. Школьная медицинская служба в период сезонных заболеваний организует противоэпидемические мероприятия в классах и контролирует их исполнение.
4. Школа создает условия для проведения плановых и сезонных вакцинаций сотрудниками поликлиники.
5. Школьная медицинская служба обеспечивает контроль за состоянием осанки и проведению мероприятий по ее коррекции.
6. Школьная медицинская служба контролирует уровень освещенности в кабинетах, режим проветривания, температурный режим, качество продуктов питания.
Кадровые ресурсы:
Директор школы.
Заместитель директора по УВР.
Заместитель директора по АХЧ.
Медицинская сестра школы.
Специалисты детской поликлиники.
Учителя физической культуры.
Классные руководители.
Заместитель директора по безопасности.
В каждой спортивной секции учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно проходят медицинский осмотр у школьного врача или поликлинике по месту жительства.
Важность развитии физической культуры чрезмерно высока, поскольку, согласно данным Минздрава Российской Федерации за 2009 год лишь 12% детей практически здоровы, в то время как более 50% имеют различные функциональные, психические отклонения, 35-40% хронические заболевания. Поэтому необходимо развивать данное направление работы. В будущем школой планируется улучшение материальной базы, расширение спортивной досуговой деятельности, увеличение количества спортивных секций.
5.Медицинское сопровождение образовательного процесса
Медицинское обслуживание школьников осуществляют врач (0,25 ставки) и медицинская сестра(0,5 ставки). Медицинский блок состоит из 1 кабинета оборудованного всем необходимым медицинским инвентарем, укомплектованы аптечки посиндромной неотложной помощи, перевязочным материалом.
Не секрет, что в последние годы здоровых детей рождается все меньше и меньше. С возрастом многие дети теряют здоровье. Так, принимая детей в 1 класс, школа получает определенный материал для дальнейшей работы, как по диагностики, профилактике и коррекции здоровья.
Медицинскими работниками систематически проводится мониторинг состояния здоровья детей и подростков, определяется группа здоровья, физическая группа.
Распределение учащихся по группам здоровья
I группа здоровья
II группа здоровья
III группа здоровья
IV группа здоровья
V группа здоровья
Распределение учащихся по физкультурным группам
Полученные данные мониторинга здоровья позволяет проводить оценку эффективности реализуемых здоровьесберегающих технологий и вносить изменение в дальнейшую работу.
Два раза в год учащиеся начальной школы обследуются на гельминтоз, энтеробиоз. Ежемесячно дети осматриваются на педикулез.
Ежедневно ведется амбулаторный прием.
Медицинскими работниками школы осуществляется контроль за санитарно-гигиеническим состоянием обучения и воспитания учащихся, соблюдением режима дня, технологией приготовления пищи, мытьем посуды, сроком реализации скоропортящихся продуктов.
Ежегодно проводятся профилактические прививки (R2 дифтерия и столбняк, ДСМ, БЦЖ, краснуха, гепатит В), вакцинирование против гриппа.
Большой вклад в профилактическую работу по гриппу внесли все участники образовательного процесса, это и учителя-предметники, классные руководители, медработники, администрация школы. В этом направлении в 2010 году было проведено значительное количество классных часов, индивидуальных бесед, родительских собраний, педсоветов и совещаний, в рекреациях школы размещены листовки, стенгазеты, санбюллетени.
Медицинским персоналом школы систематически проводятся профилактические мероприятия по предупреждению: близорукости, кариеса, нарушения осанки, избыточного веса, эндемического зоба. Осуществляется подготовка наглядных пособий, стендов.
За отчетный период в рамках Программы медицинскими работниками были проведены встречи с родителями по вопросам правильного питания, профилактике гриппа и ОРВИ, профилактике суицида у подростков, сохранения психического и соматического здоровья подрастающего поколения, через здоровое общение и собственный родительский пример, профилактике СПИДа, гепатита, наркомании, алкоголизма, курения.
6. Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса
Для сохранения психологического здоровья детей важно не только специально организованное воздействие на детей с целью снятия негативных эффектов депривации, но и психологическое просвещение педагогов и родителей с целью ознакомления их со способами правильного общения с детьми, оказание ими психологической поддержки, создания в семье и школе благоприятного психологического климата.
Основные задачи работы медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе:
профилактика и выявление психологических нарушений личностного и социального развития детей;
развитие сотрудничества и взаимодействия между медицинским работником, психологом и социальным педагогом, педагогами и родителями в процессе обучения ребёнка в школе;
пропаганда здорового образа жизни, психологических знаний среди всех участников учебно-воспитательного процесса;
участие в проведении классно-обобщающего контроля;
расширение воспитательного пространства и организация здоровьесберегающего досуга учеников и учителей;
оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся в выборе профиля обучения и будущей профессии
В рамках реализации программы социально-психологической службой была проведена следующая работа:
Диагностика индивидуальная и групповая: исследование периода адаптации первоклассников, уровня школьной тревожности, психофизических и характерологических особенностей личности, мотивации к обучению, выявление психологического климата и межличностных отношений в классных коллективах, изучение уровня умственного развития.
Консультирование : индивидуальное и групповое педагогов, обучающихся, их родителей по проблемам обучения, воспитания, взаимодействия и психологического развития обучающихся.
Развивающая работа: индивидуальная и групповая через оказание помощи детям, имеющим трудности в обучении и психологическом развитии (формирование психологической устойчивости к трудным ситуациям, преодоление школьной тревожности, занятия с элементами тренинга для подготовки обучающихся к ЕГЭ, упражнения по развитию мотивационной и эмоциональной сферы, развитие памяти, внимания, мышления, обучение приёмам саморегуляции и самообладания, профилактическая развивающая работа по улучшению межличностных отношении в классных коллективах.
Превентивное сопровождение : профилактика социально-негативных явлений субъектов образовательной среды (информирование с целью повышения сопротивляемости детского организма негативным воздействиям окружающей среды).
Социально-психологическое сопровождение и образование , направленное на формирование здорового образа жизни, психологической культуры обучающихся, развитие психолого-педагогической компетентности, педагогов, родителей, администрации школы.
Защита ребенка в его жизненном пространстве .
/все направления деятельности осуществляются при тесном взаимодействии с классными руководителями, школьным психологом, родителями обучающихся или лицами их заменяющими/
на учете в ОППН.
1. Выявление детей, имеющих проблемы в обучении, склонных к пропускам без уважительной причины, к правонарушениям, и их постановка на внутришкольный контроль через работу школьного Совета профилактики.
3. Контроль за посещаемостью, успеваемостью обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте ОПДН, а также оформление документации для их приглашения на комиссию по делам несовершеннолетних.
5. Организация работы школьного Совета профилактики, а также Советов профилактики совместно с КДН, инспекцией ЛОВД, ОППН.
7. Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении через совместную работу с социально-психологическими центрами города.
Работа с неблагополучными семьями.
1. Выявление неблагополучных семей из числа обучающихся в школе детей, их посещение на дому и составление акта обследования жилищно-бытовых условий
2. Совместные рейды с инспектором КДН, ОППН с целью обследования неблагополучных семей и оказания им первичной необходимой психолого-педагогической помощи, а также привлечения к административной ответственности.
3. Выявление брошенных детей, их направление в соответствующие учреждения и службы.
4. Постановка детей из малообеспеченных неблагополучных семей на бесплатное питание в школьной столовой.
5. . Вовлечение детей из неблагополучных семей в систему дополнительного образования.
Работа с детьми из малообеспеченных семей.
1. Составление, корректировка списков, сбор документации.
2. Постановка на бесплатное питание в школьной столовой.
3. Индивидуальная работа с семьями: оформление документов для бесплатного оздоровления детей в детских оздоровительных лагерях.
Работа с детьми из числа опекаемых.
1. Посещение опекунских семей, составление актов обследований.
2. Контроль за успеваемостью и посещаемостью опекаемых детей в школе.
3. Индивидуальные беседы с обучающимися из опекунских семей с целью выявления их психологического и материального благополучия в семье и в школе
5. Оказание помощи в сборе необходимой документации для поступления выпускников из опекаемых семей в учебные заведения.
В состав ПМПК входят заместители директора по УВР, ВР, медсестра, педагог-психолог, социальный педагог, логопед.
Специалисты ПМПК на протяжении 4 лет ведут работу по организации и проведению диагностики детей, результатами которой является:
раннее выявление отклонений в развитии ребенка
создание соответствующих психолого-педагогических условий развития, как в среде образовательного учреждения, так и в семье.
организация и проведение консультаций специалистов с целью просвещения родителей
направление на городскую ПМПК
Реализация деятельности в рамках консультативного направления включала консультирование детей и родителей (законных представителей) по всем вопросам, входящим в компетенцию ПМПК. А также консультирование учителей-предметников, классных руководителей, непосредственно работающих с учеником.
Начиная с 2007 года ПМПК была осуществлена организация родительского лектория, имеющих детей с проблемами в обучении. Основными причинами обращения родителей за консультацией были трудности в общении и адаптации, трудности в обучении. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания способствует повышению положительного эмоционального настроя самих родителей.
Заседание ПМПК в 2009-2010 учебном году
С целью выявить и обеспечить комплексной специализированной помощью детей и подростков с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации в условиях образовательного учреждения было проведено 4 заседания ПМПК.
1. Утверждение состава ПМПк на 2009-10 уч.год
2. Составление плана и утверждение регламента работы на 2009-10 уч.год
3. Инструктаж по выполнению функциональных обязанностей членов школьного ПМПк
4. Выявление групп риска
5. Подготовка документов к городскому ПМПК
1. Проблемы адаптации уч-ся 1-х и 5-х классов
2. Подготовка документов уч-ся школы на городской ПМПК
3. Анализ успешности обучения по итогам 1 полугодия с целью составления плана профилактической работы
4. Решение вопросов по уч-ся групп риска
1. Решение вопросов по группам риска (аддитивное поведение, пропуски уроков и т.д.)
2. Профилактическая работа с уч-ся групп риска
3. Анализ успешности обучения по итогам 3 четверти с целью корректировки плана профилактической работы
1. Оценка эффективности процесса ПМП сопровождения детей групп риска
2. Анализ успешности обучения по итогам учебного года
3. Переходный период уч-ся 4- классов: анализ предполагаемой дезадаптации при переходе в среднее звено
4. Рассмотрение актов обследования опекаемых
5.Рассмотрение вопроса о переводе Цевенова Ф, уч-ся 8а кл в ЦО г.Ставрополя
6. Составление плана работы на следующий учебный год
В результате заседаний ПМПК, только в 2009-2010 году, на обследование в ГПМПК было отправлено 18 учащихся, 35 детей получили коррекционно-развивающую помощь, из них у логопеда - 12 чел., у психолога - 23 чел.
7. Реабилитация детей с ограниченными возможностями
В рамках реализации программы "Реабилитация людей с ограниченными возможностями в городе Ставрополе" на 2006 - 2010 годы в школе создаются условия для успешной социально-психологической адаптации детей-инвалидов в образовательной среде. Развивается система поддержки детей-инвалидов. Создаются равные с другими детьми возможности участия в жизни класса, школы и общества.
Основные мероприятия, проводимые в течение года:
Мероприятия, направленные на создание системы нормативно- информационного обеспечения реабилитации детей-инвалидов
Создание банка данных детей-инвалидов для разработки и реализации индивидуальных программ социальной реабилитации
Разработка информационно- аналитической, методической документации социально-психологического сопровождения детей-инвалидов
социальный педагог, педагог-психолог
Мероприятия, направленные на создание условий для реабилитации детей-инвалидов.
Создание коррекционно-развивающего пространства в ОУ:
Формирование установок толерантности, миролюбия, гуманизма, взаимопомощи, благотворительности
Организация досуга учащихся (дополнительное образование)
Дополнительным образованием охвачено 60% детей.
Вовлечение детей-инвалидов в мероприятия, проводимых в классах (классные часы, экскурсии, КТД), школе. Участие в творческих конкурсах, смотрах, олимпиадах.
Консультирование участников образовательного процесса по вопросам сопровождения и реабилитации детей-инвалидов.
Проведение семинаров для педагогического коллектива по вопросам реабилитации. (февраль 2010)
Медицинское обслуживание (медосмотр, консультация специалистов, вакцинация …)
Внедрение новых технологий, форм и методов работы
Планируется введение дистанционного обучения по запросу родителей для одного учащегося.
Зам. директора по УВР, предметники
Организация родительской школы просвещения психологической реабилитации детей - инвалидов
Разработка и внедрение комплекса технологий реабилитации детей - инвалидов с использованием средств культуры и искусства (сказкотерапия, музыкотерапия, эстетотерапия, арттерапия, изотерапия, библиотерапия, театротерапия и др.), с включением в данный процесс и членов семей инвалидов
Педагог-психолог, классные руководители.
Разработка индивидуальных программ социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями, предусматривающих проведение экспертной диагностики, оценку реабилитационного потенциала ребенка, определение мероприятий
Мероприятия по организации социального партнерства и взаимодействия
Вовлечение детей-инвалидов и их семей в районные, городские мероприятия (в)
Дети с ограниченными возможностями здоровья принимают участие в жизни класса и школы. Они посещают мероприятия, участвуют в конкурсах, выставках. К декаде инвалидов, в ноябре 2010 года администрацией школы была организованна персональная выставка Зинаиды Сучковой. Сучкова Зинаида, Таирян Лолита активные участники школьных и районных конкурсов. Смородин Артем с огромным энтузиазмом ведет школьные праздники, вечера.
60% детей-инвалидов школы активно включены в школьную жизнь, что в результате положительно сказывается на их эмоциональном состоянии, развивается самостоятельность и придает твердую уверенность в себя и свои возможности.
8. Оздоровление детей в каникулярный период
Основной задачей летней площадки на базе нашей школы является, прежде всего, укрепление здоровья, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма.
Ежегодно в режиме летнего лагеря было предусмотрено трехразовое питание, дневной сон для детей младше 10 лет, оздоровительные мероприятия, воспитательно-развивающая программа.
Для ежедневного отдыха детей были обустроены: игровая комната, спальня, места для проведения гигиенических процедур с соблюдением всех необходимых санитарных норм, были предоставлены спортивный и актовый зал, спортивная площадка на улице.
Основной целью работы лагеря было создание условий для полноценного отдыха, стимулирующего всестороннее развитие творческой личности и оздоровление учащихся в летний период.
В качестве наиболее успешно реализованного направления в работе лагеря следует отметить образовательную деятельность по пропаганде культуры здоровья и здоровьесбережения: изучение правил дорожного движения, пожарной безопасности и экологических знаний.
Педагогами совместно с медперсоналом проводили мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, беседы по личной гигиене, значению физической культуры и закаливанию, правильном питании, режиме дня, беседы по профилактике травматизма и солнечного ожога, беседы по профилактике чесотки, педикулеза, микроспории, острых желудочно-кишечных заболеваний, гельмитных заболеваний, столбняка и бешенства, поведения на воде.
Традиционным для каждой смены стало проведение бесед, экскурсий, праздников , дней здоровья. Ежедневно в лагере проводились мероприятия по оздоровлению детей: утренняя зарядка на свежем воздухе, 2 раза в неделю спортивные мероприятия, прогулки, воздушные ванны, мытье ног (с целью закаливания).
По завершению каждой смены проводится анализ проделанной работы. Дети получают массу положительных эмоций: грамоты, призы, движение, игры, соревнования, - все это способствует улучшению психосоматического здоровья детей.
В 2010 году особо следует отметить работу психолога и социального педагога направленную на формирование и адаптацию детского коллектива к условиям разновозрастной лагерной смены.
Одной из главных задач лагеря является организация отдыха, оздоровления и занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Для них всегда открыты двери. Эти дети посещают лагерь бесплатно, родительский взнос погашается спонсорской помощью от председателя городской думы Луценко Е. Г.
Четвертый год лагерь работает два потока и принимает более 30% учащихся школы.
Воспитанники лагеря активно принимают участие в акциях: "Я выбираю жизнь"; "Право на жизнь", "Мир без наркотиков", "Спортивное лето", в спортивных соревнованиях, спартакиадах, конкурсах детского рисунка, "Ставрополь без наркотиков".
Читайте также: