Материально техническое оснащение школы i и ii вида особые образовательные процессы
Обновлено: 02.07.2024
В начальной школе функционирует 4 класса, а в детском саду 4 группы. Кроме того есть 5 кабинетов учителей-дефектологов, музыкальный и спортивный залы, бассейн. В соответствии с требованиями СанПиН мебель и уровень освещенности в них соответствует нормам. Материальная оснащенность кабинетов и учебных предметов позволяет реализовывать учебные программы в полном объеме.
2. Группы для дошкольников оснащены: стендами, комплектами плакатов и таблиц, комплектами настольных развивающих игр, интерактивным столом, компьютерами, методическим материалом, развивающими играми, дидактические коррекционные игры, мягкая мебель.
Фото - Смотреть
3. Классы начальной школы оснащены: доской классной, мультимедийным проектором, стендами, портретами, комплектами плакатов и таблиц, комплектами настольных развивающих игр, интерактивными досками, компьютерами, комплектами компьютерных программ для занятий, дидактические коррекционные игры, мягкая мебель.
Фото - Смотреть
Сведения о наличии приспособленных объектов для проведения практических занятий, библиотек, специальных объектов спорта.
1. Cпортзал
Оснащение: Будо-маты (покрытие татами), обручи, гимнастические палки, фит-боллы, резиновые мячи, шведская стенка, гимнастические кольца, канат, спортивный трансформируемый модуль, скакалки, конусы, батут, массажные ортопедические коврики, портативная акустическая колонка, набор мягких модулей для спортивных игр и соревнований, скамейки, лабиринт, набивные мячи для метания, флажки разноцветные, мяч баскетбольный, баскетбольное кольцо, мат гимнастический, дуга для подлезания (разной высоты), доска наклонная с гладкой поверхностью, доска наклонная с ребристой поверхностью, ракетки для бадминтона.
Фото- Смотреть
4. Библиотека
Школа располагает специальными, коррекционными учебниками для обучения детей с ОВЗ. В Методическом кабинете имеется учебная литература, в количестве 696 учебников, и методическая литература, в количестве 274 книг.
Вся учебная литература предоставляется учащимся бесплатно.
Фото - Смотреть
Приспособленные средства обучения и воспитания.
В образовательном учреждении созданы специальные условия для получения образования детьми-инвалидами и воспитанниками с ОВЗ. Под специальными условиями для получения образования воспитанников с ОВЗ и детьми-инвалидами понимают условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальной методической литературы, методических пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий со специалистами без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ детьми, имеющими нарушение слуха:
1. Материально-техническая база
Школа-интернат расположена в двух совмещенных зданиях, соединенных галереей, где расположены спальный и учебный корпус. Материально-техническое (включая архитектурное) обеспечение включает необходимое учебно-материальное оснащение.
2. Объекты недвижимого имущества:
здание школы со спортзалом спальный корпус мастерские гараж
здание класса по труду баня-прачечная телятник овощехранилище
3. Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Поручни и пандус для беспрепятственного доступа в школу-интернат
.jpg)
Дверь на 1 этаж спального корпуса
.jpg)
Дверь на 2 этаж спального корпуса
Дверь в столовую
Дверь в кабинет СБО
4. Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Дети, обучающиеся в школе, получают 2-разовое питание (полдник и горячий обед). Дети до 12 лет питаются на сумму 163 руб. в день (из них 74,10 - горячий завтрак), от 12 лет и старше на сумму 180 руб. в день.
Для детей, круглосуточно пребывающих в интернате, предусмотрен 5-разовый прием пищи. Дети до 12 лет питаются на сумму 295 руб. (в выходные - 324руб.) в день, от 12 лет и старше на сумму 327 руб. (в выходные - 360 руб.) в день.
Охват горячим питанием - 100 %.
Прием пищи проводится в две смены.
Организация питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, соответствует всем требованиям.
5. Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Основные направления охраны здоровья:
• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организация питания обучающихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
• прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ;
• обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе;
• профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
Медицинский штат укомплектован следующим персоналом: врач-педиатр - 1,0 ставки; медицинская сестра – 1,0 ставки.
Организация диспансеризации, проведение профилактических мероприятий, контроль соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организация физического воспитания, питания воспитанников соответствует предъявляемым требованиям.
Лечебно-оздоровительная работа проводится регулярно под контролем медперсонала и включает:
ü профилактическую работу по предупреждению заболеваемости среди учащихся;
ü медикаментозное лечение;
ü проведение занятий ЛФК;
ü динамические паузы;
ü ежедневные прогулки на свежем воздухе;
ü проведение профилактических прививок;
ü беседы врача в классах и на родительских собраниях по предупреждению заболеваемости среди учащихся;
ü контроль за исполнением санитарно-гигиенического режима в школе-интернате;
ü контроль за выполнением распоряжений Минздрава и Роспотребнадзора.
Лечебно-профилактическая помощь начинается с амбулаторного приема детей, который ведет медсестра. Ежегодно на базе школы и районной детской поликлиники в с. Визинга проводится диспансеризация воспитанников с привлечением узких специалистов, по результатам которой выводится комплексная оценка состояния здоровья учащихся, составляется индивидуальный план ведения и определяется тактика лечебно-профилактической помощи. При назначении медикаментозного лечения учитываются анамнез, возрастной фактор, соматическое состояние ребенка. При необходимости врач направляет на дополнительное обследование, госпитализацию, дает рекомендации медико-социального характера. Ежегодно воспитанники осматриваются стоматологом, проводится санация ротовой полости и профилактика кариеса. По результатам медицинского заключения даются рекомендации по занятиям физкультурой, в спортивных секциях, трудовому обучению. Для коррекции различных нарушений опорно-двигательного аппарата в школе-интернате проводятся занятия лечебной физкультуры.
Режим дня обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, лечения, труда и отдыха и составлен с учетом особенностей физического и психического состояния обучающихся. Все учащиеся с хроническими заболеваниями состоят на диспансерном учете у специалистов.
Школа работает по различным здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на создание условий для сохранения и укрепления здоровья всех членов школьного коллектива, формирование ценностного отношения к здоровью, развитие умений поддерживать оптимальный уровень своего здоровья. Обучение организовано в режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных способностей учащихся. Занятия ведутся в одну смену. В расписании предусмотрено чередование сложных предметов с уроками эмоциональной и физической нагрузки. В середине учебного дня – большие перемены для организации питания. Во второй половине дня – факультативы, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные мероприятия. Расписание уроков составляется в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Под постоянным контролем администрации, медицинских работников находится учебная нагрузка, режим дня. Должное внимание уделяется удовлетворению биологических потребностей учащихся в движении. С данной целью проводятся: утренняя гимнастика, динамические паузы, уроки физкультуры, ритмики, ЛФК; Недели здоровья, спортивные внеклассные мероприятия, занятия в спортивном кружке.
На постоянной основе работает ППК школы, специалисты которой осуществляют психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.
Оздоровление школьников в летний период важное звено в комплексном оздоровлении. Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Коми выделяются путевки в летние оздоровительные лагеря в Республике Коми и за её пределами.
6. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В рамках образовательного процесса осуществляется доступ обучающихся к образовательным ресурсам Интернет под руководством педагога, проводящего учебное занятие. Исключен доступ обучающихся к сети Интернет без присмотра педагога.
7. Электронно-образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
На уроках обеспечен доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Наличия специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья нет, т.к. не предусмотрено типом школы обучение детей с ОВЗ по зрению и слуху.
Имеется свободный доступ к сайту школы-интерната и к следующим информационным ресурсам:
1) информационно-образовательные ресурсы:
2) перечень доступных и используемых электронных образовательных ресурсов (ЭОР):
а) Федеральные образовательные порталы:
б) перечень видов используемых информационных ресурсов:
в) перечень ЭОР по образовательным дисциплинам:
8. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Объекты для занятий физкультурой и спортом
Для занятий физкультурой и спортом в школе-интернате есть спортивный зал со всем необходимым оборудованием и инвентарем, на пришкольной территории имеется спортивная площадка, футбольное поле, волейбольная площадка.
Спортивный зал используется для проведения уроков физической культуры, спортивных часов, кружков, а так же в виду отсутствия актового зала служит местом для проведения всех школьных мероприятий. Для уроков физической культуры и ЛФК приобретены лыжи, мячи, тренажеры и другое спортивное оборудование, необходимого для физического развития детей с ОВЗ.
С 2011 года введен в эксплуатацию компьютерный класс, подключенный к сети Интернет и оснащенный следующим оборудованием: персональный компьютер (9 шт.), МФУ (1шт.) .
Функционирует школьная библиотека. Библиотека оснащена персональным компьютером с выходом в сеть Интернет . Созданы условия для самостоятельной, коллективной и творческой работы обучающихся с ОВЗ.
Помещения для круглосуточного пребывания, для сна и отдыха обучающихся, воспитанников
Интернат имеет соответствующие помещения:
-спальные комнаты – 9, общей площадью 187.9 кв м. (имеются кровати, бельевые шкафы, тумбочки на каждого воспитанника)
-игровые комнаты – 3, общей площадью 71.8 кв.м (игровые комнаты оснащены мебелью, имеются шкафы для раздевания, телевизоры)
-Оборудованные душевые комнаты – 2
На время проживания в интернате обучающиеся обеспечиваются, в соответствии с установленными нормами постельными принадлежностями, а также играми и игрушками, мягким инвентарем, хозяйственным инвентарем. В случае неполного обеспечения разрешается иметь собственные предметы личного пользования (по договоренности с родителями).
Режим дня и правила поведения воспитанников интерната составляются с учетом возрастных особенностей детей, санитарно - гигиенических требований и всех работ, связанных с самообслуживанием, и утверждаются руководителем общеобразовательного учреждения.
В интернате в обязательном порядке ведется книга учета проживающих в нем обучающихся и документация учета их ежедневного пребывания.
В соответствии с Паспортом доступности в образовательном учреждении необходимо провести переоборудование спальных помещений, комнат отдыха для использования инвалидами - колясочниками.
Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения
-Пришкольный огород (га) 0,4
-Картофельное поле (га) 2,0
Пришкольный участок позволяет организовать отдых и труд обучающихся, проводить коррекционную работу по охране и укреплению здоровья обучающихся школы-интерната
Материально-техническое обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся, воспитанников в школе
Для предотвращения чрезвычайных ситуаций в школе имются:
-автоматическая пожарная сигнализация
-имеются средства пожаротушения
За последние годы материально-техническая база школы-интерната значительно улучшилась, что, в свою очередь, положительно влияет на учебно-воспитательный процесс и социализацию детей, так как создание комфортной среды оказывает положительное влияние на формирующуюся личность.
При детском церебральном параличе наблюдаются самые разнообразные двигательные нарушения. В максимальной степени поражаются мышечные структуры, в первую очередь выявляются нарушения координации движений. Нарушения двигательной активности формируются вследствие поражения структур мозга. Объем и локализация поражений головного мозга определяют характер, форму и тяжесть проявлений мышечных нарушений, которые могут быть единичными или сочетанными.
Основные мышечные нарушения при детском церебральном параличе представлены следующими вариантами:
- напряжение мышц;
- спастическое сокращение мышц;
- разнообразные движения непроизвольного характера;
- нарушения походки; ограниченная подвижность.
Кроме нарушений двигательной активности, детский церебральный паралич может сопровождаться патологиями зрения, слуха и речевой деятельности.
Очень часто ДЦП сочетается с различными формами эпилепсии и нарушениями умственного и психического развития. Также дети имеют нарушения восприятия и ощущений. Вследствие перечисленных нарушений, у людей с детским церебральным параличом имеются определенные проблемы в процессе еды, дыхания, трудности в восприятии информации, которые отражаются на обучении.
Детский церебральный паралич не прогрессирует, поскольку повреждение структур мозга является точечным и ограниченным - оно не распространяется и не захватывает новые области нервной ткани.
Спастическая гемиплегия, гемипарез характеризуется односторон- ним нарушением функции конечностей. Рука, как правило, страдает больше, чем нога. Дети с гемипарезами овладевают возрастными навыками позже, чем здоровые. Поэтому уровень социальной адаптации, как правило, определяется не степенью двигательного дефекта, а интеллектуальными возможностями ребёнка. Клинически характеризуется развитием спастического гемипареза (тип Вернике-Манна), задержкой психического и речевого развития. При этой форме нередко случаются эпилептические приступы.
Одна из самых тяжелых форм ДЦП, часто являющаяся следствием хронической пре- и перинатальной гипоксии с диффузным повреждением полушарий головного мозга. Клинически диагностируется спастическая тетраплегия (тетрапарез), псевдобульбарный синдром, когнитивные и речевые нарушения. У большинства детей наблюдаются эпилептические приступы. Двигательные расстройства могут быть больше выражены в ногах, руках или быть распределены равномерно. Для двойной гемиплегии характерно раннее формирование контрактур, деформаций туловища и конечностей. Почти в половине случаев двойной гемиплегии двигательные расстройства сопровождаются патологией черепных нервов: косоглазием, атрофией зрительных нервов, нарушениями слуха, псевдобульбарными расстройствами. Довольно часто у детей отмечают микроцефалию, которая носит вторичный характер. Тяжёлый двигательный дефект рук затрудняет самообслуживание и простую трудовую деятельность.
Характеризуется низким тонусом мышц, атаксией и высокими сухожильными и периостальными рефлексами. Нередки речевые расстройства в форме мозжечковой или псевдобульбарной дизартрии. Наблюдается при преобладающем повреждении мозжечка и моз-жечковых путей вследствие родовой травмы, гипоксически-ишемического фактора или врожденной аномалии развития. Клинически характеризуется классическим симптомокомплексом (мышечная гипотония, атаксия) и различными симптомами мозжечковой асинергии (дисметрия, интенционный тремор, дизартрия). Рассматривается возможность возникновения этого варианта ДЦП при повреждении коры головного мозга (преимущественно лобной части). При этой форме ДЦП отмечается снижение интеллекта.
Вывод: Диагностировать конкретную форму ДЦП может только врач-специалист. Особенно важно организовать взаимодействие педагогов, врачей и родителей для составления реабилитационной карты ребёнка, его индивидуальной программы обучения и развития.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса для использования инвалидами и лицами ОВЗ
Оборудованные учебные кабинеты, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами ОВЗ
Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-методическими материалами, соответствующие требованием для реализации общего образования. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом для педагогов и обучающихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом, что позволяет создать условия для качественной реализации программ 1, 2, 3 уровней обучения, в том числе программ дополнительного образования. Кабинеты физики и химии оснащены необходимым лабораторным оборудованием, спортивный зал – спортивным оборудованием и инвентарем по всем разделам учебной программы по физической культуре. Оборудован кабинет информатики, приобретены и используются в учебном процессе множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование.
Школа подключена к системе Internet. Используется лицензионное программное обеспечение. Библиотека имеет абонементную зону, что обеспечивает доступ обучающихся и педагогов, как к традиционным, так и к современным видам информации.
По плану информатизации школы компьютерный классы работают по определенному графику, который позволяет всем участникам образовательного процесса пользоваться его услугами в урочное и внеурочное время, для проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся
Читайте также: