Литературная гостиная сценарий для начальной школы

Обновлено: 30.06.2024

- воспитывать у обучающихся потребность в чтении книг.

Материал и оборудование:

Итак, отправляемся в путешествие (звучит музыка).

Первая страница нашей книги - страница Корнея Ивановича Чуковского.

Чуковский Корней Иванович - русский поэт. Родился 31 марта 1882 г. в Петербурге. Он известен в первую очередь детскими стихами и сказками. Его произведения дарят радость и хорошее настроение. Образы, которые создал в своих книгах Корней Иванович яркие и хорошо запоминающиеся.

Давайте вспомним героев произведений Корнея Ивановича Чуковского.

1. Он - Великий Умывальник,

И мочалок Командир!

2. Страшный великан,

Он рычит, и кричит

И усами шевелит.

3. В Африке разбойник,

В Африке злодей…

Он бегает по Африке

4. Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

Всех излечит, исцелит.

5. Она по полю пошла.

Она денежку нашла.

И купила самовар…

Продолжаем путешествие (звучит музыка).

И следующая страница нашей книги - страница Агнии Львовны Барто.

Агния Львовна Барто - русская детская поэтесса. Родилась 4 февраля 1906г. в Москве. Веселые и интересные стихи Агнии Барто, в которых она рассказывает о мальчиках и девочках, об их поступках, понятны каждому ребенку.

Давайте вспомним стихи Агнии Львовны Барто.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык -

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Продолжаем путешествие (звучит музыка).

Следующая страница нашей книги - страница Александра Сергеевича Пушкина.

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт. Родился 6 июня 1799 г. в Москве. Несмотря на огромное наследие, которое оставил нам этот поэт, особое место в его творчестве занимают сказки. Каждая из них это яркая и поучительная история, в которой, несмотря на все трудности, добро и честность побеждают.

Давайте вспомним сказки Александра Сергеевича Пушкина.

1. Сказка о золотом петушке.

Сказка рассказывает о царе Дадоне и о подарке, который он получил от мудреца. Этим подарком был золотой петушок, который сообщал Дадону о приближении врага.

2. Сказка о рыбаке и рыбке.

Сказка рассказывает нам о старике, который однажды выловил золотую рыбку. Говорила рыбка с ним человеческим языком и обещала выполнить его желание, на котором настояла старуха. Так появилось у старухи новое корыто, но ей все было мало. Она просила все больше и больше. В итоге старуха осталась ни с чем.

3. Сказка о царе Салтане.

Сказка о приключениях царя Салтана, сына его Гвидона и распрекрасной царевны.

Продолжаем путешествие (звучит музыка).

И следующая страница нашей книги - страница Сергея Владимировича Михалкова.

Сергей Владимирович Михалков - русский поэт. Родился 13 марта 1913 г. в Москве. Его стихотворения строятся на истинных общечеловеческих ценностях: добре, справедливости и любви.

Давайте вспомним стихи Сергея Владимировича Михалкова.

1. Лихо мерили шаги

Две огромные ноги:

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

Он разыскивал на рынке

Он разыскивал штаны

2. Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

3. Мы имеем по карманам:
Две резинки,
Два крючка,
Две больших стеклянных пробки,
Двух жуков в одной коробке,
Два тяжёлых пятачка.

Мы живём в одной квартире,
Все соседи знают нас.

Ребята, наше путешествие по страницам книги подошло к концу. Мы закрываем книгу.

Цель: расширение кругозора учащихся, развитие познавательной и читательской активности учащихся, воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникативности, развитие внимания, памяти, речи у детей, обучение общению,

развитие мотивации учебной деятельности.

Оборудование: маршрутные листы, карточки с заданиями для команд.

Правила игры: В игре участвуют 4 класса. Игра проходит по станциям. За каждое правильно выполненное задание команда получает баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Государственное учреждение образования

Внеклассное мероприятие

учитель начальных классов

Кафедра начального образования

2014/2015 учебный год

Внеклассное мероприятие по литературному чтению

для учащихся 4-х классов

развитие мотивации учебной деятельности.

Оборудование: маршрутные листы, карточки с заданиями для команд.

Представление команд - команды называют себя, произносят свой девиз.

Ученик 1. Давайте знакомые книги откроем,

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

- Только сначала вам придется догадаться, в гости к каким авторам мы сегодня отправимся.

Ученик 2. В детстве читать не умели мы сами
И приставали к папе и маме.
Слушали сказки все дни напролет.
Были те сказки наперечет;
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.

Мамы и папы нам рассказали,
Что этих героев давно не знали.
Бабушки в детстве им сказки читали-
От них они этих героев узнали.

Ученик 3. К бабушкам долго мы приставали-
Откуда они эти сказки узнали?
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.

Бабушки вот что нам рассказали-
Сказки они эти в книжках читали.
Книжечки эти писал дед Корней-
Сказочник, критик, поэт, чародей.

Ученик 4. Этот писатель родился в Дании, в Копенгагене. Сын прачки и сапожника. Учился на казённый счёт в гимназии, работал ткачом, служил в театре, стал знаменитостью, когда его хоронили, то за гробом шёл сам король и целая толпа блестящих принцесс и принцев. А теперь его называют великим сказочником. Кто это?

Ученик 5. Ночь придет, и в поднебесье

Звезд закружит хоровод.

Это сказка в Лукоморье

Нас с тобою приведет.

Там на острове чудесном

Белка сыплет в закрома!

Ученик 6. В этих сказках непременно

На неведомых дорожках

Снова слышим голоса…

На волнах царевна Лебедь

Светит месяц под косой,

В эти сказки будешь верить,

Даже если ты большой.

Ученик 7. Это обобщенный и систематизированный опыт предшествующих поколений, отражающий сущность их жизни. Оно возникло задолго до того, как люди овладели письменной речью. Они передавали свое творчество последующему поколению из уст в уста. Отсюда и произошло название. К нему относят народные песни, сказки, былины, притчи, анекдоты, скороговорки, загадки, частушки и многое другое.

- Наши соревнования – это, прежде всего – игра. Дружелюбное отношение для участников – это закон.

Цель: Познакомить обучающихся с произведениями русских поэтов.

Развивать интерес учащихся к изучению произведений русских поэтов;
Развивать коммуникативные навыки учащихся;
Развивать выразительное чтение учащихся;

Воспитывать интерес учащихся к изучению поэзии;
Воспитывать у учащихся любовь к родной природе;
Воспитывать любовь к русской литературе, к России, к малой Родине.

Прочитать и выучить стихотворения русских поэтов, посвященные осени
Оформить выставку книг и портретов русских поэтов.

Ход мероприятия

Когда давным-давно, когда не было телевизоров, телефонов, интернета и люди разговаривали глядя друг другу в глаза, читали книги, вечером они любили собираться в гостях на литературные вечера.

В XVIII веке, с развитием культуры и образования, стало традицией организовывать литературные гостиные.

Мы тоже будем сегодня общаться, разговаривать и, кто знает, может наш разговор подвигнет кого-то написать стихотворение или картину.

Именно таким увидел это время года композитор Пётр Ильич Чайковский

Грустное это время – осень. “Осенняя песнь” - тоже грустная. Тихий, грустный покой слышится в первой музыкальной фразе.

Но вот зазвучали два голоса. Один – слабый, он словно пытается взлететь, разлиться легко и свободно . и тут же бессильно стихает. Видно, очень хочется человеку тепла, света, счастья. Тоскливо на душе. Снова взлёт – и снова падение. Ещё, ещё – нет, не подняться, не вздохнуть полной грудью . И хочется плакать от тоски и непонятной обиды . Второй голос, более уверенный, уговаривает, успокаивает, утешает.

Левитан очень любил русскую природу и не уставал повторять своим ученикам: “Больше любви, больше поклонения природе!”

Мы знаем множество картин, этюдов, навеянных осенними мотивами. Левитан создал около ста картин осени.

Ощущение жизненной полноты, свежести чувств в солнечный осенний день создаётся благодаря “бурлению” красок в изображении золота листвы, яркой зелени озимей, тёмной сини неба и реки.

В творчестве Левитана чистая радость соседствует со щемящей душу печалью, тревогой и одиночеством. Художник понимал осень, прежде всего как праздник красок, как прощание с летом.

В своих произведениях А. С. Пушкин, П. И. Чайковский, И. И. Левитан открыли нам свою душу, запечатлев в них безграничную любовь к природе России, к прекрасному времени года – осени.

- Осень никогда не повторяется. Каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем. Надо только быть внимательным и суметь увидеть это неведомое. Надо учиться видеть прекрасное, которое нас окружает, учиться чувствовать его и учиться выражать свои чувства. Ведь выразить свои чувства мы можем через стихи, музыку, танцы, рисунки, слова и поступки.

Введение
В классе 16 человек: 8 мальчиков и 8 девочек. Большинство детей мало читают, но умеют отвечать на вопросы, затрудняются выполнять творческие работы. В конечном результате учебный материал усваивают плохо. Характер учебных действий – среднего и низкого уровня. В связи с этим работе по этому направлению уделяется большое внимание, тем более, что 2015 год – год литературы.

Предварительная работа: разучивание стихотворений наизусть, подготовка компьютерной презентации, создание сборника.

Проведенное мероприятие построено в форме литературной гостиной, состоящей из поэтапного чередования слов ведущих, чтения стихотворений и выполнения заданий.

Материалы для литературной гостиной подбирались так, чтобы заинтересовать ребят творчеством малоизвестных или совсем неизвестных им поэтов или же познакомиться с новыми произведениями уже известных авторов.

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию материала. Так, были использованы словесные методы: чтение наизусть, вопросы, инсценировка; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические: создание сборника; методы стимулирования мотивов интереса к содержанию занятия: познавательные задания.

Встреча в гостиной даёт детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка

Цель: раскрытие творческого потенциала учеников младшего школьного возраста, привлечение интереса к литературе.

Читайте также: