Лепка для детей 3 4 лет в детском саду на тему посуда
Обновлено: 05.07.2024
Конспект НОД по лепке в младшей группе.Данный конспект будет интересен воспитателям ДОУ.Построено занятие на основе сказки К.И. Чуковского "Федорино горе".К детям приходит "Бабушка Федора" и жалуется, что посуда убежала.
Оценить 2068 0
Цель: совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, придавая дискообразную форму, путем сплющивания и вдавливания.
Развивающие: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук; умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы, внимание, усидчивость. Активизировать словарь по теме посуда (сахарница, чайник, чашечки, блюдца, кастрюля,тарелка.)
Воспитательные: воспитывать доброжелательность и отзывчивость, воспитывать бережное отношение к посуде, способствовать формированию привычки к чистоте. Вызвать интерес к коллективной работе ,умение договариваться. Воспитывать активность и аккуратность в работе.
Предварительная работа:
1. Организационный момент. (Обращаю внимание детей на присутствующих гостей)
Давайте вместе с нами (Поднимают руки в стороны)
Потопаем ногами, (Топают ногами стоя на месте)
Похлопаем в ладоши, (Хлопают в ладоши)
Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх, в стороны)
Всем скажем : Доброе утро! (приглашаю детей сесть на стульчики)
Воспитатель: Есть одна игра для вас
Я прочту стихи сейчас.
Я, начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Где отгадка – там конец.
Кто подскажет – молодец!
1.Суп нам варит в ней бабуля,
На столе стоит …(кастрюля) –
2. Для нас она необходима,
ведь пищу из нее едим мы.
Глубокая и мелкая, зовут ее … (тарелкою).
3. Она и жарит и печет.
Не приготовить нам еды без кухонной …(сковороды).
4. На плите – кастрюль начальник.
Толстый, длинноносый …(чайник)
Воспитатель: Молодцы! Как можно назвать все предметы, которые мы отгадали, одним словом? (Посуда)
Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это? (Да! Бабушка Федора)
Федора: Ой, да, это я бабушка Федора! У меня такое горе! (плачет)
Воспитатель: Ребята, а какое горе у Федоры? (рассуждения детей).
А почему вся посуда убежала? (рассуждения детей)
А какая посуда убежала? (Чайник, ложки, кастрюли, сковородки, тарелки, чашки, блюдца)
Федора: Ой, горе, горе! Вся посуда убежала! (Федора плачет)
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь Федоре! (рассуждениия детей)
3. Затруднение в игровой ситуации.
Ну что, готовы помочь Бабушке Федоре? Почему? (потому что мы не знаем, как это делать).
А что нужно сделать, если чего-то не знаем, но хотим узнать? Посмотрите всё необходимое лежит у нас на столах. (рассуждения детей) Значит, чем мы будем заниматься сегодня? (ответы детей) бабушке Федоре предлагаем сесть)
4. Включение нового знания в систему знаний и умений.
Воспитатель: Давайте рассмотрим и расскажем, какая бывает посуда. Рассматривание чашек. Определяем, из каких частей она состоит. Уточняя, какая бывает посуда, для чего нужна та или иная посуда, закрепляю цвет. Сейчас я покажу и объясню способы и технику, как лепить посуду. Как можно слепить чашку? (Предложить кому-либо показать и объяснить приемы лепки).
Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам посоветоваться и решить, кто, что будет лепить, (дети договариваются, какая группа, что будет лепить)
Физкультминутка.
Мы зарядку начинаем, (стоя в кругу)
Наши руки разминаем, (рывки руками)
Разминаем спину, плечи (повороты вправо, влево)
Чтоб сидеть нам было легче.
Дружно прыгаем, прыг-скок! (Прыжки на месте)
Кто достанет потолок?
А теперь ходьба на месте. (Ходьба)
Громко хлопаем все вместе. (Хлопки)
За столы мы снова сели,
Принимаемся за дело.
5.Самостоятельные работы детей.
(обобщаю - Раскатываем шар, сплющиваем его между ладонями. Делаем большим пальцем углубление внутри шара. Раскатываем колбаску между ладонями – делаем ручку для чашки или чайника. Соединяем детали между собой, плотно прижимая друг к другу. Затем смачиваем пальчики водой и сглаживаем все неровности, чтобы чашка у нас получилась гладкая.
Для блюдца - раскатываем шар, сплющиваем в лепёшку, сглаживаем, выравниваем бортики.)
Дети выполняют работу, а воспитатель помогает.
Посмотрите, какая замечательная посуда у нас получилась!
Воспитатель: Ребята, а расскажите бабушке Федоре, что было самым трудным, а интересным. Если, кто- то стесняется, пошепчите ей на ушко. А что у вас получилось лучше всего, что не получилось. Почему? Бабушка Федора благодарит детей за помощь, обещает беречь посуду, мытьеё.Уходит.
Итог: Кто приходил к нам в гости? Какое горе у Федоры? Как мы помогли Федоре?
Цель занятия: Создать условия для закрепления умения детей лепить посуду из пластилина.
-отрабатывать приемы лепки;
-воспитывать активность, самостоятельность, аккуратность;
-развивать навыки коллективной работы;
-развивать творческие способности.
-учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми; поощрять творческую инициативу.
Предметы и материалы: Игрушка Маша, образец посуды, мешочек; тарелка, чашка, пластилин, дощечки для раскатывания пластилина, салфетки, стеки для художественного оформления изделий .
Вводная часть. Игровая ситуация
-Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Но она очень расстроена, и потому просит у вас помощи.
Всё дело в том, что Маша пригласила к себе друзей в гости, а вот посуды у неё на всех не хватает. Но прежде, я должна убедиться, что вы всё знаете о посуде и сможете помочь Маше.
Попробуйте отгадать мои загадки и мы узнаем о какой посуде идёт речь.
Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая . (чашка)
И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё . (сковорода)
У кого ответа нет -
В чем сварить себе обед?
На плите стоит чистюля.
Суп сварить - нужна . (кастрюля)
Суп, салат, пюре, котлеты
Подают всегда в … (Тарелке)
-Ребятки, а из чего делают посуду? Какая, например , бывает тарелка или чашка, кастрюля или миска?
Посуда бывает деревянная, пластиковая, керамическая, металлическая, стеклянная, фарфоровая и даже глиняная.
- Ребятки, сегодня в чудесном мешочке есть для вас что-то интересное. Опускайте ручку и наощупь определяйте, что вы достаёте. В нем: кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка.Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.
Это кастрюля. В ней можно сварить суп.
Это тарелка. В нее можно положить еду.
Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
Это нож. Им можно резать хлеб.
Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.
-Молодцы! Вы правильно определили и назвали все предметы посуды и их назначение.
- Маша, а какой тебе посуды не хватает?
- Дети, а как вы думаете вот такие чашечка и блюдечко Машиным гостям подойдут?
( Показ образца из пластилина)
М.- Да. Какие они красивые, как они украшены.
Дети подходят к столику, на котором не хватает посуды для гостей Маши
Дети разгадывают загадки
Дети на ощупь определяют предметы посуды, вытаскивают тот или иной предмет по заданию воспитателя.
Дети называют назначение посуды
Дети рассматривают образцы посуды из пластилина
В.- Ребята, я убедилась, что мы можем помочь Маше! Посмотрите у нас есть пластилин и я предлагаю открыть гончарную мастерскую и помочь Маше слепить миски, блюдца и чашки из пластилина. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя- раз, два, три! Гончарами стали мы!
Давайте сделаем небольшую разминку, что бы потом приступить к работе!
1, 2,3,4,5 Все умеем мы считать!
- Подняться, потянуться!
- Согнуться, разогнуться!
- В ладоши 3 хлопка!
Головою 3 кивка!
Давайте вспомним как мы будем лепить мисочки, блюдца.Детям предлагается алгоритм изготовления миски:
2.сплющивание в лепешку;
4.оттягивание краев, уравнивая их пальцами).
А я ещё предлагаю украсить наши миски и блюдца стекой- сделать полоски и точки. Можно сделать налеп узора из кружков, полосочек, цветов, используя другой цвет пластилина.
Чтобы сделать чайную чашку, нужно скатать пластилин в шар. Покажите, как это можно сделать. Но в шар не нальешь воды. Что же мы должны сделать? Надо пальцами вдавить пластилин внутрь, разгладить поверхность полученной чашки. Но у чайной чашки есть еще ручка. Как мы ее будем делать? Мы раскатаем тонкий жгут и прикрепим его к чашке. Удобная чашечка получилась, но я еще хочу ее украсить и сделаю узор на чайной чашке.
Дети приступают к выполнению задания.
Посуду моет наш Антошка.
(Потирать ладони друг от друга)
Моет вилку, чашку, ложку.
(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)
Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки)
-Если кто-то из ребят быстро справится с заданием, предлагаю слепите любую посудку: чайник , кувшинчик и т. д.
- А теперь, маленькие мастера-гончары,все работы несём на стол Маши и празднично его накрывают с помощью вылепленных чашек и блюдец!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
область: «Художественно-эстетическое
Автор: Поцелуева Людмила Юрьевна
Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластическими материалами.
Образовательные:
• закреплять знакомые приемы лепки скатывание, вдавливание, прищипывание;
• уточнить представление детей об использовании посуды;
• закрепить знание геометрических фигур.
Развивающие:
• развивать воображение, фантазию, эмоции детей;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать умение отвечать на вопросы;
• развивать внимание, усидчивость.
Воспитательные:
• воспитывать доброжелательность и отзывчивость;
• воспитывать бережное отношение к посуде;
• способствовать формированию привычки к чистоте.
Использованные методы:
Словесные : беседа, описание посуды, логические вопросы..
Предварительная работа:
Вместе с детьми садимся в круг на ковре.
Воспитатель: - Ребята, вы узнали кто это? ( Да! Бабушка Федора )
Федора: - ой, да, это я бабушка Федора! У меня такое горе! (плачет)
Воспитатель: - Ребята, а какое горе у Федоры? ( Посуда убежала ).
- А почему вся посуда убежала? ( Потому что грязная была, не мытая )
- А какая посуда убежала? ( Чайник, ложки, кастрюли, сковородки, тарелки, чашки, блюдца )
Федора: - Ой горе, горе! Вся посуда убежала!
Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Федоре! Сделаем для нее новую посуду!
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень крупные, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес.
Дети надули животик,
одну руку поставили на пояс, другую изогнули.
Присели, одну руку поставили на пояс.
Потянулись, сомкнули руки над головой.
Вытянуть руки перед собой.
Садимся за стол.
Ребята, сели все правильно, спинку держим ровно.
Что у вас лежит на столе? (пластилин)
Какого он цвета? ( зеленого )
Ребята, посмотрите, нужно взять пластилин и скатать его между ладонями, получится красивый шарик, теперь нужно вдавить середину шарика, чтобы получилось углубление, затем большим и указательным пальцами прищипнуть края. Смотрите ребята, какая красивая кружечка получилась. А теперь все взяли пластилин и попробуйте слепить блюдце. Берем пластилин, скатываем между ладонями, чтобы получился шарик и расплющить ладошками, получилось блюдечка.
По ходу лепки воспитатель оказывает помощь детям в выполнении задания.
Бабушка Федора благодарит детей за помощь, обещает беречь посуду, мыть её. Уходит.
Воспитатель: - Кто приходил к нам в гости?
- Какое горе у Федоры?
- Как мы помогли Федоре?
Похвалить всех детей. Организуем выставку изделий.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 276 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 11.04.2020 2208
- DOCX 18.2 кбайт
- 15 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Поцелуева Людмила Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Программное содержание. Учить детей сплющивать шарик, скатанный из глины, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.
Демонстрационный материал. Три игрушечных медведя (маленький, большой и средний).
Раздаточный материал. Глина, дощечка-подкладка; столик, сделанный на предыдущем занятии.
Еще раз вместе с детьми определите, где чья миска.
Каждый ребенок расставляет свои мисочки на столике, который он сделал на предыдущем занятии.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Посуда
Посуда • Маленькая серебряная ложечка.• Комплекты бутылочек с сосками (если вы не собираетесь кормить грудью) или одна маленькая, если ваш малыш будет на грудном вскармливании.? Для кормления малыша купите 5–7 бутылочек объемом 250 мл. Вариантов много, выберите ту, какую
Читайте также: