Лэпбук на тему пожарная безопасность в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Отдел образования администрации Петровского района г. Донецка

Дошкольное образовательное учреждение ясли-сад №93 г. Донецка

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

по правилам пожарной безопасности детей среднего возраста

заведующий МДОУ№ 93

Пояснительная записка.

В условиях реализации нового Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в котором выделены основные направления развития ребенка: инициативность, самостоятельность и творчество. Перед нами встала необходимость поиска новых форм взаимодействия с детьми, с целью их всестороннего развития, а также поддержки детской инициативы, самостоятельности и творчества.

-пониманию и запоминанию, структурированию дошкольником информации по изучаемой теме;

-расширению и обогащению словарного запаса;

-развитию связной речи;

-развивает познавательный интерес и творческое мышление;

-приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме;

-повторению и закреплению материала по пройденной теме;

-развитию личности, мотивации, способностей.

Актуальность.

Цель. Закрепление элементарных правил пожарной безопасности с детьми, развитие у них чувства самосохранения.

Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности;

Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности;

Продолжать знакомить со средствами пожаротушения;

Уточнить знания детей о профессии пожарного;

Учить безопасному обращению с бытовыми приборами;

Формировать навыки самостоятельности;

Воспитывать ответственность за свою жизнь.

Комплектация.

Цель: посредством ознакомления детей с правилами пожарной безопасности, способствовать формированию осознанного отношения к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.

-познакомить с основными правилами пожарной безопасности;

-закрепить основы безопасности жизнедеятельности человека;

-уточнить знания детей о причинах пожаров;

-уточнить знания о правилах поведения при пожаре;

-подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности;

-расширять знания об источниках опасности в быту;

-закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами;

-закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам 101;

-закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес;

-формировать умение обращаться за помощью к взрослым;

- воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих людей.

Цель: посредством ознакомления детей с правилами поведения при пожаре, формировать готовность применить сознательные действия при выходе из чрезвычайной ситуации.

-познакомить с правилами поведения при пожаре;

-учить оценивать свои возможности по преодолению опасности;

-формировать у детей готовность самостоятельно противодействовать опасности, адекватно на нее реагировать;

-формировать умение обращаться за помощью к взрослым;

-расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы;

-закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам 101;

-закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес;

-способствовать формированию находчивости, самостоятельности, инициативности, организованности при выходе из чрезвычайной ситуации;

-воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих людей.

Цель: посредством ознакомления детей с одеждой и снаряжением пожарного, подвести к осознанному пониманию значимости данной профессии для общества.

-продолжать расширять представления о людях разных профессий;

-развивать интерес к профессии – пожарный;

-уточнять знания о работе пожарных;

-познакомить детей с одеждой и снаряжением пожарного, а также с их назначением;

-закрепить умение определять и называть одежду и снаряжение пожарного, объяснять их назначение;

-представлять детям целостный взгляд на человека труда – пожарного, владение им такими качествами как ответственность, выносливость, смелость, трудолюбие, добросовестность;

-расширять знания детей о значении труда пожарных для общества;

-расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы;

-воспитывать уважение к людям труда;

-воспитывать нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность.

Цель: посредством ознакомления детей с профессией пожарный, формировать представление о предметах облегчающих труд людей данной профессии.

-продолжать учить играть в различные дидактические игры;

-углублять представления о существенных характеристиках предметов, возможности использования их в чрезвычайной ситуации;

-формировать умение выделять и называть предметы необходимые при пожаротушении из группы предметов объясняя свой выбор;

-продолжать учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры;

-развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-содействовать проявлению и развитию в игре логического мышления, познавательной активности;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Комплектация игры:

карточки с предметами необходимыми при пожаротушении – 6 шт.;

карточки с предметами, которые не используются при пожаротушении – 6шт.

карточки, состоящие из шести предметных картинок – 2шт.;

Количество игроков: от одного и более

Варианты игровых заданий.

1 вариант (от 4 до 5 лет)

Количество участников: от одного и более

Ход игры: ведущий показывает карточку, а ребенок объясняет, нужен (не нужен) этот предмет при пожаротушении. Если в игре участвуют несколько игроков, им за правильный ответ выдается жетон. Выигрывает тот игрок, у кого в конце игры окажется большее количество жетонов.

2 вариант (от 4 до 6 лет)

Количество участников: от одного и более

Ход игры: игроки берут карточки с шестью предметными картинками на каждой (одна карточка у каждого игрока). Ведущий игрок берет карточку с одной предметной картинкой и показывает ее игрокам. Игрок, имеющий на карточке соответствующий предмет, забирает ее и кладет на свою карточку. Выигрывает тот игрок, у кого все картинки на карточке закрыты. Выигравшему игроку предоставляется возможность быть ведущим в следующей игре.

Цель: познакомить детей с разновидностями пожарной техники.

-формировать элементарные представления о разновидностях пожарной техники, как наземном, так и воздушном транспорте;

-расширять осведомленность детей о сфере производства пожарной техники ее значимости для жизни общества в целом;

-расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости;

-формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека;

-прививать чувство благодарности к людям за их труд;

-воспитывать чувство гордости за достижения страны в сфере производства пожарной техники.

Цель: посредством ознакомления детей с пожароопасными предметами, формировать осознанное и осторожное отношение к предметам, которые наиболее часто являются причиной пожара.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-формировать представления о том, что полезные и необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды;

-закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами;

-подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности;

-развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру;

-продолжать учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры;

-развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-содействовать проявлению и развитию в игре логического мышления, познавательной активности;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Комплектация игры:

карточки с пожароопасными предметами – 16 шт.;

карточки с предметами, которые не являются пожароопасными – 18шт.

карточки, состоящие из шести предметных картинок – 3шт.;

карточки, состоящие из четырех предметных картинок – 4 шт.;

Количество игроков: от одного и более

Варианты игровых заданий.

1 вариант (от 4 до 5 лет)

Количество участников: от одного и более

Ход игры: ведущий показывает карточку, а ребенок объясняет, пожароопасный (не пожароопасный) этот предмет. Если в игре участвуют несколько игроков, им за правильный ответ выдается жетон. Выигрывает тот игрок, у кого в конце игры окажется большее количество жетонов.

2 вариант (от 4 до 6 лет)

Количество участников: от одного и более

Ход игры: игроки берут карточки с шестью и четырьмя предметными картинками на каждой (одна карточка у каждого игрока). Ведущий игрок берет карточку с одной предметной картинкой и показывает ее игрокам. Игрок, имеющий на карточке соответствующий предмет, забирает ее и кладет на свою карточку, объясняя его значение. Выигрывает тот игрок, у кого все картинки на карточке закрыты. Выигравшему игроку предоставляется возможность быть ведущим в следующей игре.

Цель: посредством ознакомления детей с запрещающими знаками пожарной безопасности, формировать осознанное положительное отношение к выполнению установленных норм поведения.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-познакомить детей с запрещающими знаками пожарной безопасности их значением;

-формировать умение узнавать и называть запрещающие знаки пожарной безопасности, объяснять их значение;

- подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности;

-развивать умение в своих поступках следовать положительному примеру;

-воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих людей.

Цель: посредством дидактической игры показать значимость огня в жизни человека в той или иной ситуации.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами;

-развивать умение выполнять установленные нормы поведения;

-продолжать учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры;

-развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-содействовать проявлению и развитию в игре логического мышления, познавательной активности;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Комплектация игры:

Количество игроков: от одного и более.

Варианты игровых заданий.

1 вариант (от 4 до 5 лет)

Количество участников: от одного и более

2 вариант (от 5 до 6 лет)

Количество участников: от одного и более

Цель: посредством использования дидактической игры, способствовать совершенствованию умения определять способы решения поставленной задачи.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-содействовать проявлению и развитию в игре ассоциативно – образного, логического мышления, познавательной активности;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Цель: посредством рассматривания мало сюжетных картин, способствовать формированию привычки осознанного поведения в различных пожароопасных ситуациях.

-формировать умение, опираясь на жизненный опыт адекватно оценивать тот или иной поступок со стороны;

-совершенствовать умение составлять рассказ по содержанию мало сюжетной картинки;

-уточнять высказывания детей, помогать им, более точно характеризовать ситуацию;

-учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

-продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения;

-приучать детей к самостоятельности суждений;

-формировать умение спокойно отстаивать свое мнение;

-формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности;

-воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Цель: посредством предложенного демонстрационного материала, способствовать уточнению знаний детей о пожарной безопасности.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Цель: посредством предложенных бесед, способствовать формированию представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

-закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности;

-формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности;

-продолжать расширять представления о безопасном поведении в случае возникновения пожара в быту, природе;

-уточнить знания детей о профессии пожарного;

-расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы;

-закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону 101;

-закрепить правила безопасного обращения с бытовыми предметами;

-формировать навыки самостоятельности;

-воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих.

Цель: посредством использования художественной литературы, способствовать развитию социального и эмоционального интеллекта, при формировании основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

-продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;

-пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, пословицами;

-обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения);

-прививать чуткость к поэтическому слову;

-продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях;

-продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников;

-воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

Цель: посредством дидактической игры, способствовать уточнению знаний детей по теме пожарная безопасность.

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-совершенствовать знания детей по теме пожарная безопасность;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Комплектация игры:

карточки – иллюстрации (образцы) – 8 шт.;

разрезные карточки – иллюстрации – 8 шт.

Количество игроков: от одного и более

Вариант игрового задания:

Количество участников: от одного и более

Ход игры: карточки – иллюстрации делятся между игроками, к ним же прилагаются разрезные карточки - иллюстрации. Задача игроков по образцу собрать данную карточку – иллюстрацию из предложенных частей. Если в игре участвуют несколько игроков, выигрывает тот игрок, который правильно и раньше других собрал карточку – иллюстрацию.

Цель: посредством художественно – эстетического развития детей, способствовать формированию интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

-совершенствование умений в рисовании;

-способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства;

-воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Лэпбук по пожарной безопасности

В нашем детском саду ведется постоянная и планомерная работа по профилактике пожарной безопасности среди дошкольников, проводится НЕДЕЛЯ пожарной безопасности, беседы с детьми по данной тематике.

Лэпбук "Правила пожарной безопасности"

В лепбук входит 10 кармашков с наглядно-дидактическим материалом :на первом развороте находятся два кармашка- в 1.При пожаре запрещается.2.правила пожпрной безопасности.На втором развороте входят тоже.

Лэпбук по пожарной безопасности

Лэпбук по пожарной безопасности.

Лэпбук "Азбука пожарной безопасности для дошкольников"

Формирование знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения у детей 5-7 лет.

Вместе с этим лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО поскольку. • Информативен;• Полифункционален (способствует развитию творчества и воображения);• Пригоден к использованию одн.

Лэпбук по пожарной безопасности

Презентация лэпбука по пожарной безопасности.

Лэпбук по пожарной безопасности "Пожарно-спасательная часть"

В последнее время, к сожалению, выявляется закономерность роста такого стихийного бедствия, как пожар. Виной всему – халатное отношение взрослых, и чрезмерное любопытство детей. Зачастую и дети.

Любопытство дошкольников, их желание постоянно открывать что-то новое часто сталкивает их с реальной опасностью. Так, по статистике, из ста пожаров десять происходят именно по вине детей. Конечно, это вызывает тревогу. Поэтому в детском саду педагоги уделяют немалое внимание теме пожарной безопасности. В такой работе незаменимым пособием станет лэпбук.

Для занятий с детьми какого возраста подойдёт учебный материал

Конечно, об опасности возгорания, пожаре детям нужно рассказывать с раннего возраста. Однако лэпбук по этой теме всё же логичнее предлагать старшим дошкольникам (средняя, старшая группа детсада), которые будут воспринимать его не просто как игрушку, но источник важной информации.

Предлагать лэпбук на тему пожарной безопасности лучше в старшем дошкольном возрасте

Данное пособие должно решать следующие задачи:

Дать представление о профессии пожарного, воспитывать уважительное к ней отношение.
Закреплять знания о причинах пожара.
Расширить представления детей о значении огня в жизни человека, его потенциальной опасности.
Дать понятие об опасности электрических приборов дома.
Знакомить со средствами пожаротушения, устройством специальной машины МЧС.
Учить правилам поведения при пожаре, в том числе в лесу.

В содержательном отношении лэпбук на противопожарную тему должен освещать следующие темы:

Причины пожара (опасные электроприборы, плита, игры со спичками и пр.).
Пожарная безопасность в лесу.

Дети должны знать, как правильно вести себя в лесу, чтобы не возникло пожара

В пособие обязательно включается макет пожарного щита или просто информация на эту тему

Картинки можно сопровождать короткими стихотворениями

Эту информацию лучше всего дать в виде картинок

Дошкольникам можно дать информацию на тему ожога

На тему пожарной безопасности существует много пословиц

Интересная идея — внести в известные сказки компонент на противопожарную тему

Картинки для раскрашивания любую тему можно легко найти в интернете

Подборка загадок по теме

Всё ест не наедается,
А попьёт — умирает. (огонь)
Кротким пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь. (огонь)
Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня. (дым)
Они, как брызги от огня,
Всё норовят обжечь меня. (искры)
Висит — молчит,
А перевернёшь, шипит,
И пена летит. (огнетушитель)
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (спички)
Поливая дом водой,
Мы спасём его с тобой.
И огнетушитель тоже
В этом деле нам поможет.
Как зовётся та беда,
Привела нас что сюда? (пожар.)
Бесстрашный герой,
что всегда на посту,
Он чует беду и огонь за версту.
Неравный ведёт со стихией он бой,
Стремится всегда защитить нас с тобой. (пожарный)
Есть на кухне агрегат,
Что еду готовить рад.
Чиркнем спичкой, и тотчас
Огоньком взметнётся газ. (плита)
Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя? (противогаз)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)

Подборка пословиц

Где огонь, там и дым.
Дерево с огнём не дружит.
Дорого при пожаре и ведро воды.
Дыма без огня не бывает.
И малая искра сжигает города.
Искра мала велик пламень родит.
Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Как бы мал огонёк не был, всегда от него дым.
Лучше костёр маленький, чем пожар большой.
Маленькая спичка сжигает большой лес.
Не шути с огнём, обожжёшься.
Огонь — друг и враг человека.
Огонь — не вода, охватит — не выплывешь.
Огонь — не вода, пожитки не всплывают.
Огонь — хороший слуга, но плохой хозяин.
Один на пожаре не боец.
От искры пожар рождается.
От огня и камень треснет.
Пожарному делу учиться — вперёд пригодится.
При огне как при солнце светло, при огне и зимою тепло.
С огнём воюют, а без огня горюют.
Слёзы пожара не тушат.
Спичка — невеличка, а огонь великан.

Подборка стихов

Идеи оформления лэпбука, который можно сделать своими руками (примеры обложек разворотов, карточек, шаблон пожарной машины)

В оформлении лепбука педагогу стоит использовать максимум интересных деталей, которые привлекут внимание дошкольников. Начать нужно с оригинального названия, здесь можно рассмотреть такие варианты:

Обложку можно сделать распашной

Можно поместить на обложку изображение добродушного пожарного.

На обложку можно поместить доброго пожарного в его рабочей экипировке

Также это может быть большой костёр, а дополнят его красные атласные ленточки, на которые завязывается лэпбук.

Красные ленточки словно продолжают тему огня

Самому лэпбуку можно придать необычную форму, например, сделать его в виде пожарной машины.

У лэпбука может быть оригинальная форма, например, в виде пожарной машины

Что касается внутреннего оформления пособия, то можно предложить такие интересные идеи:

Дети любят рассматривать мини-книжки

Информацию можно представить в виде цветочка

Дети очень любят интерактивные элементы, которые можно открывать, раскручивать и пр

Пожарный щит лучше не просто представить в виде картинки или фото, а в виде объёмной аппликации

Аппликацию можно использовать, как способ оформления лэпбука, а можно — как интересное задание для ребят

Фотогалерея: готовые развороты противопожарных лэпбуков (с визитными кармашками, оформленные в виде картинок и т. д.)

Красные кармашки символизируют огонь Пособие выполнено в тёплых тонах Все карманы имеют одинаковый абстрактный рисунок Данное пособие имеет оригинальный фон, акцент сделан на красочные картинки Представленный лэпбук имеет много объёмных элементов За основу для собственного лэпбука можно взять такую идею расположения разделов

Вместе с этим лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО поскольку.

Информативен;
Полифункционален (способствует развитию творчества и воображения);
Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
Обладает дидактическими свойствами;
Является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства (преимущественно при создании папки);
Вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
Его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;
Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

К преимуществам использования лэпбука можно отнести:

Возможность структурирования сложной информации;
Развитие познавательного интереса и творческого мышления;
Возможность разнообразить даже скучную, с точки зрения ребенка, тему;
Способность научить простому способу запоминания;
Возможность объединить группу детей для совместной познавательной деятельности.

Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности;

Задачи:

уточнить знания детей о профессии пожарного;
закрепить знания детей о безопасном поведении при пожаре;
формировать навыки осознанного безопасного поведения при обращении с огнем;
поддерживать стремление старших школьников к самостоятельной исследовательско й деятельности;
формировать потребность в осознанной поисковой активности и продуктивном мышлении;
актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Дополнительные листы:

Читайте также: