Леонтьев психология общения кратко

Обновлено: 04.07.2024

Психология общения. Энциклопедический словарь. — М.: Когито-Центр . Под общей редакцией А. А. Бодалева . 2011 .

Полезное

Смотреть что такое "Проблема общения в трудах Леонтьева А. А." в других словарях:

СССР. Общественные науки — Философия Будучи неотъемлемой составной частью мировой философии, философская мысль народов СССР прошла большой и сложный исторический путь. В духовной жизни первобытных и раннефеодальных обществ на землях предков современных… … Большая советская энциклопедия

деятельностный подход — (к изучению психики) 1) принцип изучения психики, в основу к рого положена разработанная Фихте, Гегелем и К. Марксом категория предметной деятельности (М. Я. Басов, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев и их ученики); 2) теория, рассматривающая… … Большая психологическая энциклопедия

ДУША — [греч. ψυχή], вместе с телом образует состав человека (см. статьи Дихотомизм, Антропология), будучи при этом самостоятельным началом; Д. человека заключает образ Божий (по мнению одних отцов Церкви; по мнению других образ Божий заключен во всем… … Православная энциклопедия

ПСИХОЛОГИЯ — (от греч. душа и слово, учение), наука о закономерностях, механизмах и фактах психич. жизни человека и животных. Взаимоотношения живых существ с миром реализуются посредством чувств. и умств. образов, мотиваций, процессов общения,… … Философская энциклопедия

Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика — РСФСР. I. Общие сведения РСФСР образована 25 октября (7 ноября) 1917. Граничит на С. З. с Норвегией и Финляндией, на З. с Польшей, на Ю. В. с Китаем, МНР и КНДР, а также с союзными республиками, входящими в состав СССР: на З. с… … Большая советская энциклопедия

интериоризация — (от лат. interior внутренний) формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. Понятие И. было введено французскими психологами (П. Жане, Ж. Пиаже, А. Валлон и др.). В аналогичном… … Большая психологическая энциклопедия

ПСИХОЛОГИЯ — ПСИХОЛОГИЯ, наука о псих, процессах личности и их специфически человеческих формах: восприятии и мышлении, сознании и характере, речи и поведении. Советская П. строит сзое понимание предмета П. на основе рязработки идейного наследства Маркса… … Большая медицинская энциклопедия

ГУМАНИЗМ — [от лат. humanitas образованность, человечность], многозначный философский и культурно исторический термин, связанный с пониманием человека, его особого места в бытии, обнимающий ряд разнородных явлений жизни: 1) в педагогике воспитание и… … Православная энциклопедия

Психология — (от Психо. и . Логия) наука о законах порождения и функционирования психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных. Предмет, основные проблемы и методы. В своей… … Большая советская энциклопедия

Аджиев, Мурад Эскендерович — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Аджиев. Мурад Эскендерович Аджиев Имя при рождении: Мурад Эскендерович Аджиев Псевдонимы: Мурад Аджи Дата рождения: 9 декабря 1944(1944 12 09) (68 лет) … Википедия

Книга распространяется на условиях партнёрской программы.
Все авторские права соблюдены. Напишите нам, если Вы не согласны.

Описание книги "Психология общения"

Описание и краткое содержание "Психология общения" читать бесплатно онлайн.

Учебное пособие включает в себя основополагающую книгу "Психология общения" доктора филологических и доктора психологических наук, академика РАО А.А.Леонтьева, не утратившую своего значения со времени первого издания в 1974 г. а также ряд работ автора, тематически к нему примыкающих и раскрывающих проблемы общения на материале лекционной деятельности, искусства и массовой коммуникации. Психологам и всем, изучающим общую и социальную психологию как профильные и непрофильные предметы.

Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.

Предисловие ко второму изданию

Книга “Психология общения” вышла первым изданием в издательстве Тартуского университета в 1974 году. Тираж ее был микроскопический – всего 750 экземпляров, и она моментально превратилась в раритет. Но это была первая монография на русском языке о психологии общения, и ее до сих пор помнят и цитируют.

Когда издательство “Смысл” предложило переиздать эту книгу для студентов-психологов, я как автор оказался в трудном положении. За более чем 20 лет (и каких лет!) психология, да и вся ситуация в стране вообще и в науке в частности, изменилась весьма основательно. Что же – переписывать всю книгу заново? Мы решили пойти по другому пути: воспроизвести текст 1974 года, дополнив его несколькими публикациями более позднего времени, показывающими, в каком направлении развивались взгляды автора книги, а также публикациями, дополняющими ее в содержательном плане (например, посвященными психологическим вопросам массовой коммуникации). Таким образом и сложилась книга, лежащая перед читателем.

В 1974 году в книге часто цитировались К. Маркс и Ф. Энгельс, да и вся концепция книги во многом опирается на философию марксизма. Не вижу никакого криминала в этом и сегодня. Так что изменений в этой части книги я не делал, если не считать чисто “косметической” правки – в нескольких местах я убрал естественные для начала 70-х годов обязательные слова и цитаты. Впрочем, мест таких оказалось на удивление мало. Я вычеркнул также два-три утверждения, от которых вскоре пришлось оказаться. Аналогичная косметическая операция произведена с текстами других публикаций.

Многие “герои” книги, бывшие тогда студентами и аспирантами, сейчас широко известны как крупнейшие специалисты. Б.Х. Бгажноков стал этнографом, доктором исторических наук и специалистом по адыгской культуре, В.С. Собкин вырос в члена-корреспондента Российской академии образования, В.К. Вилюнас – профессор факультета психологии МГУ, Ян Вальсинер уехал в Швецию и известен сейчас как крупнейший психолог и автор неплохой книги о Л.С. Выготском.

“Психология общения” трижды выходила в Германии в двух различных переводах.

Статья “Деятельность и общение” была написана по заказу редакции журнала “Вопросы философии” как первое из выступлений в задуманной редакцией дискуссии (которую позже кто-то из психологов назвал “последней дискуссией в советской психологии”). Ожидалось, что Б.Ф. Ломов сразу же ответит. Он, однако, тянул более полугода и ответил только в номере восьмом за 1979 год (моя статья вышла в первом номере), причем довольно вяло, так что дискуссия закончилась, не успев начаться. Статья была опубликована также на японском языке.

Раздел, названный здесь “Лекционное общение”, – это отрывок из брошюры “Лекция как общение”, рассчитанной на лекторов и выпущенной обществом “Знание” РСФСР в том же 1974 году, что и “Психология общения”.

“Общение в массовой коммуникации” – раздел из коллективной монографии “Психолингвистические проблемы массовой коммуникации” (М., 1974). Первый параграф этого раздела – незначительно отредактированная статья “К психологии речевого воздействия”, впервые опубликованная в сборнике “Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации”(М., 1972). Эта статья была переведена на английский, немецкий и чешский языки.

Под названием “Искусство как общение” перепечатывается статья “Поэтический язык как способ общения искусством” (Вопросы литературы. 1973. № 6; статья была переведена на немецкий язык). Работа “Психологический подход к анализу искусства” опубликована в сборнике Педагогического общества РСФСР “Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы” в 1978 году. Наконец, статья “Телевизионное искусство глазами психолога” вышла в сборнике “Телевидение вчера, сегодня, завтра” (Вып. 4. М.: Искусство, 1984).

Публикуемые здесь статьи имеют отдельные “пересечения” друг с другом и с книгой “Психология общения”. Сначала я пытался от таких повторений избавиться, но это повело к нарушению композиции статей, и в конце концов я решил, что если студент прочитает важную для автора мысль несколько раз в разных контекстах, ничего страшного не произойдет.

… А теперь автор отступает и оставляет читателя наедине со своей книгой. Пусть дальше говорит она.

Учебное пособие, предлагаемое вниманию читателя, представляет собой курс лекций, прочитанных осенью 1973 года студентам и преподавателям Тартуского государственного университета.

В нем широко использованы более ранние публикации автора, а также материал спецкурсов “Психолингвистика” и “Психологические проблемы общения в больших системах”, прочитанных на психологическом факультете МГУ в 1968–1973 годах, лекций и циклов лекций, прочитанных в те же годы в Университете марксизма-ленинизма АОН при ЦК КПСС, в ЛГПИ им. А.И. Герцена, Институте повышения квалификации АПН СССР, в различных вузах и научных учреждениях Москвы, Минска, Таллинна, Казани, Запорожья, Ташкента, Алма-Аты. Материал, вошедший в курс и затем в книгу, обсуждался на Всесоюзном симпозиуме по общению (Ленинград, 1973), конференции “Мышление и общение” (Алма-Ата, 1973), методологическом семинаре по социальной психологии Института психологии АН СССР, на международных конгрессах по психологии (Лондон, 1969) и антропологии и этнографии (Чикаго, 1973).

Проведенный в настоящей работе анализ не является чисто теоретическим, но опирается на обширный конкретный, в частности, экспериментальный материал, частично полученный в ходе специальных исследований, осуществленных в последние несколько лет под руководством или при участии автора. Самому автору представляется особенно важным указать на то, что он в значительной мере опирался также и на практический опыт прикладных областей психологии общения, охарактеризованных далее; а практика, как известно, есть главный критерий истины.

Задача, стоявшая при написании пособия, была крайне непростой, так как до сих пор на русском языке, насколько нам известно, аналогичных работ не существовало. Это, однако, не служит извинением недостаткам пособия. За указание на них автор будет признателен всем читателям. Один из таких недостатков очевиден уже сейчас – это, несмотря на широко очерченный предмет психологии общения (см. главу I, § 1), известная узость рассматриваемых в книге проблем, бесспорно, не исчерпывающих содержание анализируемой в ней научной области. Именно здесь автор особенно нуждается в советах и указаниях специалистов по психологии общения.

Автор считает своим приятным долгом принести благодарность всем своим российским и зарубежным коллегам и ученикам, в общении (лично и социально ориентированном) с которыми формировались отдельные стороны концепции, изложенной в данной книге, прежде всего – сотрудникам и аспирантам Группы психолингвистики и теории коммуникации Института языкознания АН СССР и моим тартуским друзьям, особенно X. Миккину и Я. Вальсинеру. Им я обязан и возможностью ознакомиться с некоторыми работами по проксемике и “социальной технике” общения.

И совершенно особую благодарность автор выражает А.Н. Леонтьеву, к чьей школе он причисляет себя и чьи идеи еще более 12 лет назад дали ему первый толчок к занятиям психологией общения.

Деятельность общения как объект научного исследования

§ 1. Предмет психологии общения

Нет ни малейшего сомнения в той огромной роли, которую играет общение (как бы мы его ни определяли) в жизни и деятельности общества. Уже сам процесс социализации человеческой личности, процесс становления отдельного человека как “общественного человека” (Маркс), невозможен без общения; если его роль в этом процессе в нормальных условиях несколько замаскирована, то, скажем, при обучении слепоглухонемых она выступает с особенной ясностью[1]. Однако общение есть в то же время и необходимое условие любой деятельности человека, имеющей общественную природу – а поскольку мы в соответствии с традицией советской психологии говорим о деятельности лишь тогда, когда эта деятельность социальна по существу, если не по внешним формам ее осуществления, можно утверждать вслед за ленинградским исследователем В.Н. Панферовым, что “любая человеческая деятельность невозможна вне общения”[2]. Особенно ясно выступают эти функции общения в коллективной трудовой деятельности. Отдельную проблему, приобретающую все большую и большую остроту, составляет роль общения в коллективном познании, – то, что в работах логиков и философов нередко неточно именуется проблемой “языка науки”. Наконец, следует указать и на место процессов общения в диалектике взаимоотношений общественного и индивидуального сознания, в психологическом воздействии общества на его членов, – это особенно существенно в связи с лавинообразным увеличением значимости массовой коммуникации в жизни современного человека.

Леонтьев А. А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 365 с.

Л47 Леонтьев А. А. Психология общения. — 3-е изд.— М.: Смысл, 1999. — 365 с.

Учебное пособие доктора ф илологических и психологи ческих наук, академика РАО

А.А.Леонтьева вышло впервые в 1974 г. тиражом менее тысячи экземпляров и, несмотря

на недоступность большинству читателей, долгое время оставалось наиболее популярным

пособием по этой теме и не утратило своего значения и сегодня. В настоящее переиздание

включено полностью, с незначительным редак тированием, издание 1974 г., а также ряд

работ автора, тематически к нему примыкающих и раскрывающих проблемы общения на

материале лекционной деятельности, искусства и массовой коммуникации.

Психологам и всем, изучающим общую и социальную психологию как профильные и

Книга “Психология общения” вышла первым и зданием в издательстве Тартуског о

университета в 1974 году. Тираж ее был микроскопический — всего 750 экземпляров,

и она моментально превратилась в раритет. Но это была первая монография на русском

языке о психологии общения, и ее до сих пор помнят и цитируют.

Когда издательство “Смысл” предложило переиздать эту книгу для студентов-

психологов, я как автор оказался в трудном положении. За более чем 20 лет (и каких

лет!) психология, да и в ся ситуация в стране вообще и в науке в частности, изменилась

весьма основательно. Что же — переписывать всю книгу заново? Мы решили пойти по

другому пути: восп роизвести текст 1974 года, дополнив его несколькими

публикациями более позднего времени, показывающими, в каком направлении

развивались взгляды автора книги, а также публикациями, дополняющими ее в

содержательном плане (например, посвященными психологич еским вопросам

массовой коммуникации). Таким образом и сложилась книга, лежащая перед

В 1974 году в книге часто цитировались К. М аркс и Ф. Энгельс, да и вся концепция

книги во многом опирается на философию марксизма. Не в ижу никакого крими нала в

этом и сегодня. Так что изменений в этой части книги я не делал, если не считать чисто

“косметической” правки — в нескольких местах я убрал естественные для начала 70-х

годов обязательные слова и цитаты. Впрочем, мест таких оказалось на удивление мало.

Я вычеркнул также два-три утверждения, от которых вскоре при шлось отказаться.

Аналогичная косметическая операция произведена с текстами других публикаций.

Многие “герои” книги, бывшие т огда студента ми и аспирантами, сейча с широко

известны как крупнейшие специалисты. Б. Х. Бгажноков стал э тнографом, доктором

исторических наук и специалистом по адыгской культуре, В. С. Собкин вырос в члена-

корреспондента Российской академии образования, В. К. Вилюнас — профессор

факультета психологии МГУ, Ян Вальсинер уехал в Швецию и известен сейчас как

крупнейший психолог и автор неплохой книги о Л. С. Выготском.

“Психология общения” трижды выходила в Германии в двух различных переводах.

Статья “Деятельность и общение” была написана по заказу редакции журнала

“Вопросы философии” как первое из выступлений в задуманной редакцией дискуссии

(которую позже кто-то из психологов назвал “последней дискуссией в советской

психологии”). Ожидалось, что Б. Ф. Ломов сразу же ответит. О н, однако, тянул более

полугода и ответил только в номере восьмом за 1979 год (моя статья вышла в первом

номере), причем довольно вяло, так что дискуссия закончилась, не успев начаться.

Раздел, названный здесь “Лекционное общение”, — это отрывок из брошюры

“Лекция как общение”, рассчитанной на лекторов и выпущенной обществом “Знание”

“Общение в массовой коммуникации” — раздел из коллективной монографии

“Психолингвистические проблемы массовой коммун икации” (М., 1974). Первый

параграф этого раздела — незначительно отредактированная статья “К психологии

речевого воздействия”, впервые опубликованная в сборнике “Материалы IV

Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации”(М., 1972).

Эта статья была переведена на английский, немецкий и чешский языки.

Под названием “Искусство как общение” перепечатывается статья “Поэтический

язык как способ общения искусством” (Вопросы литературы. 1973. № 6; статья была

переведена на немецкий язык). Работа “Психологический подход к анализу искусства”

опубликована в сборнике Педагогического общества РСФСР “Эмоциональное

воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы” в 1978 году.

Наконец, статья “Телевизионное искусство глазами психолога” вышла в сборнике

“Телевидение вчера, сегодня, завтра” (Вып. 4. М.: Искусство, 1984).

Публикуемые здесь статьи имеют отдельные “пересечения” друг с другом и с

книгой “Психология общения”. Сначала я пытался от таких повторений избавиться, но

это повело к нарушению композиции статей, и в конце концов я решил, что если

студент прочитает важную для автора мысль несколько раз в разных контекстах,

. А теперь автор отступает и оставляет читателя наедине со своей книгой. Пусть

Учебное пособие, предлагаемое в ниманию читателя, представляет собой курс лекций,

прочитанных осенью 1973 года студентам и преподавателям Тартуского государственного

В нем широко использованы более ранние публикации автора, а также материал

спецкурсов “Психолингвистика” и “Психологические проблемы общения в больших

системах”, прочитанных на психологическом факультете МГУ в 1968—1973 годах, лекций

и циклов лекций, прочитанных в те же годы в Университете марксизма-ленинизма АОН

при ЦК КПСС, в ЛГПИ им. А.И. Герцена, Институте повышения квалификации АПН

СССР, в различных вузах и научных учреждения х Москвы, М инска, Таллинна, Казани,

Запорожья, Ташкента, Алма-Аты. Материал, вошедший в курс и затем в книгу, обсуждался

на Всесоюзном симпозиуме по общ ению (Л енинград, 1973), конференции “Мы шление и

общение” (Алма-Ата, 1973), методологическом семинаре по социальной психологии

Института психологии АН СССР, на международных конгрессах по психологии (Лондон,

Проведенный в настоящей работе анализ не является чисто теоретическим, но

опирается на обширный конкретный, в частности, экспериментальный материал, частично

полученный в ходе специальных исследований, осуществленных в последние неск олько

лет под руководством или при участии автора. Самому автору представляется особенно

важным указать на то, что он в значительной мере опирался также и на практический опыт

прикладных областей психологии общения, охарактеризованных далее; а практика, как

Задача, стоявшая при написании пособия, была крайне непростой, так как до сих пор на

русском языке, насколько нам известно, аналогичных работ не существовало. Это, однако,

не служит извинением недостаткам пособия. За указание на них автор будет признателен

всем читателям. Один из таких недостатков очевиден уже сейчас — это, несмотря на

широко очерченный предмет психологии общения (см. главу I, § 1), известная узость

рассматриваемых в книге проблем, бесспорно, не исчерпывающих содержание

анализируемой в ней научной области. Именно здесь автор особенно нуждается в советах

Автор считает своим приятным долгом принести благодарность всем своим российским

и зарубежным коллегам и ученикам, в общении (лично и социально ориентированном) с

которыми формировались отдельные стороны концепции, изложенной в данной книге,

прежде всего — сотрудникам и аспирантам Группы психолингвистики и теории

коммуникации Института языкознания АН СССР и моим тартуским друзьям, особенно X.

Миккину и Я. Вальсинеру. Им я обязан и возможностью ознакомиться с некоторыми

работами по проксемике и “социальной технике” общения.

И совершенно особую благодарность автор выражает А.Н. Леонтьеву, к чьей школе он

причисляет себя и чьи идеи еще более 12 лет назад дали ему первый толчок к занятиям

Деятельность общения как объект научного исследования

Нет ни малейшего сомнения в той огромной роли, которую играет общение (как бы мы

его ни определяли) в жизни и деятельности общества. Уже сам процесс социализации

человеческой личности, процесс становления отдельного человека как “общественного

человека” (Маркс), невозможен без общения; если его роль в этом процессе в нормальных

условиях несколько замаскирована, то, скажем, при обучении слепоглухоне мых она

условие лю бой деятельности человека, имеющей общ ественную природу — а поскольку

мы в соответствии с традицией сов етской психологии говорим о деятельности лишь тогда,

когда эта деятельность социальна по сущ еству, если н е по внешним формам ее

осуществления, можно утверждать вслед за ленинградским исследователем В. Н.

Панферовым, что “лю бая человеческая деятельность невозможна вне общения”.

ясно выступают эти функции общения в коллективной трудовой деятельности. Отдельную

проблему, приобретающую все большую и большую остроту, составляет роль общения в

коллективном познании, — то, что в работах логиков и философов нередко неточно

именуется проблемой “языка науки”. Наконец, следует указать и на место процессов

общения в диалектике взаимоотношений общественного и индивидуального сознания, в

психологическом воздействии общества на его членов,— это особенно существенно в

связи с лавинообразным увеличением значимости массовой коммуникации в жизни

Так или иначе, но по существу невозможно исследовать развитие и функционирование

человеческого общества, развитие и функционирование человеческой личности (не говоря

уже о взаимоот ношениях личности и общест ва), не обращаясь к поняти ю общения, не

интерпретируя э то понятие тем или иным образом и не анализируя его конкретных форм и

функций в тех или иных социальных и исторических условиях. Тем более парадоксально,

что понятие общения до сих пор почти не было предметом серьезного монографического

рассмотрения, по крайней мере в советской (да и в ообще в марксистской), научной

литературе. Впрочем, и в зарубежной немарксистской науке пока не существует по-

настоящему глубоких и серьезных исследований процессов общения. С э той точки зрения

чрезвычайно характерна широко известная монография Ли Тайера, где с достойной

удивления скрупулезностью опи сываются и ан ализируются различные более или менее

частные проблемы, связанные со структурой процессов и с функциями общения в

современном американском обществе, и реферируется громадное число публикаций,

однако автор принци пиально отказывается не только от методологического анализа

сущности общения, но даже и от самой дефиниции общения. А эта книга принадлежит к

Еще менее благополучно обстоит дело с исследованием общения, если мы будем

ограничиваться психологической его проблематикой. Книги и статьи на эту тему, как

правило, либо не касаются собственно психологических вопросов, ограничиваясь самыми

общими тезисами и не развивая их на конкретном материале, либо игнорируют общение

как таковое, подменяя исследование психологии общения анализом психологии

отношений, процессов социального управлени я или социометрическим анализом малых

групп. Характерным примером является состоявшийся в Ленинграде в конце 1970 года.

Всесоюзный симпозиум по психологии общения. Насколько можно судить по

опубликованным материалам, именно психология общения и не была на нем представлена,

если не считать трех-четырех докладов общего характера (В. Н. Мясищев, Б. Д. Парыгин,

В. Н. Куницына). Иными словами, почти не были поставлены психологические проблемы,

связанные со спецификой самих процессов общения, с различным местом этих процессов

в общей системе психологической деятельности человека, с психологическими факторами,

определяющими их формальную и функциональную дифференциацию в раз личных

условиях и т.д. Прав да, второй аналогичный симпозиум, состоявшийся в 1973 году, носил

По-видимому, целесообразно в этой связи с самого начала представить предмет

психологии общения, как он понимается нами, с т ем, чтобы полнее вскрыть значимость

“Общение составляет как бы внутренний механизм ж изни коллектива (или социальной

группы)”. Не передача информации, а взаимодействие с другими людьми как внутренний

механизм жизни коллектива. Не передача информации , а именно обмен (выражение

Маркса!) идеями, инт ересами и т .п. и ф ормирование установок, усвоение общест венно-

исторического опыта. Не изучение использования общения в деятельности социальной

группы (это предмет отнюдь не психологии общения, а социологии!), а исследование

самого общения в его становлении и динамике, его механизмов и средств как части

деятельности общения . И наконец, что особенно важно, — анализ взаимоотношений

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

Психология общения: краткое содержание, описание и аннотация

Алексей Леонтьев: другие книги автора

Кто написал Психология общения? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Психология общения — читать онлайн ознакомительный отрывок

Предисловие ко второму изданию

“Психология общения” трижды выходила в Германии в двух различных переводах.

Читайте также: