Квест игра по безопасности в доу средняя группа тропинка безопасности
Обновлено: 05.07.2024
При показе красного сигнала дети стоят, желтого – хлопают в ладоши, зеленого – маршируют.
Запомните:
Светофор-друг пешехода, он стоит у перехода.
Он сигналы подаёт: Ждать или идти вперёд.
Если вспыхнет красный свет, значит - перехода нет.
Если жёлтый - стой и жди, а зелёный свет иди! Т. А. Шорыгина.
4 Письмо. Следующую подсказку ищите на полочке где стоят карандаши. (Дети находят подсказку – письмо) Дети вам нужно выполнить задание. Ребята, соберите пазлы из дорожных знаков.
7 Письмо. Следующую подсказку вы найдете после просмотра книжки по правилам дорожного движения. А где у нас уголок книг? (Дети рассматривают книжку по ПДД и находят следующий конверт).
Каким специальным машинам обязательно нужно уступать дорогу? Эти машины спрятаны в группе. Ваша задача найти эти машины и поставить в то место где они должны ездить по правилам дорожного движения. ( Дети ставят спецмашины (скорая помощь, пожарная, полиция) на импровизированную дорогу).
Ребята, а давайте поищем в этих машинах пропавшие свисток и жезл (дети рассматривают машины и находят в полицейской машине пропавший жезл и свисток.)
В группу приходит игрушка полицейский и благодарит ребят о пройденных испытаниях и нахождении пропавших жезла и свистка.
Уважаемый полицейский, а вещи вы просто нечаянно забыли в полицейской машине.
Полицейский: - Ребята, вы большие молодцы. Вы справились с очень важным и ответственным заданием. Большое вам спасибо от всех сотрудников полиции!
Запомните дети!
Там где шумный перекрёсток, где автомашин не сосчитать,
Перейти не так уж просто, если правила не знать.
Пешеход, пешеход, помни ты про переход,
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход от машин тебя спасёт!
Цель: систематизирование полученных знаний и применение их на практике путем решения заданий.
Задачи:
• закрепить знания детей в процессе игровой деятельности;
• формировать у дошкольников правильное поведение на улице, в помещении, в природе;
• развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
• воспитывать внимание, сосредоточенность.
Материал и оборудование: коробка в подарочной упаковке, картинки с опасными и безопасными предметами, круги красный и зеленый, цветные карандаши, листочки, столы, кнопки, мусорные пакеты, мусор, разрезные картинки, три скамейки, три обруча, ведерки, карточки 01, стаканчики с водой, краски, сахар, песок, земля, плотная ткань, спирт, металлические миски, посылка пустая, письмо, карта, сундук с медалями, угощения, картинка Шопокляк, тоннели, корзинки, шишки.
Участники квеста: дети среднего, старшего дошкольного возраста, педагоги ДОО.
В детский сад приходит Почтальон Печкин и приносит посылку, но она оказывается пустой (под музыку)
Печкин: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, я Почтальон Печкин из Простоквашино принес Вам посылку от Дяди Федора. Интересно, что же он нам прислал. Как вы думаете? А давайте посмотрим.
(Открывают посылку, а она пустая, в ней записка)
Печкин: Ой, ребята, да она же пустая. Смотрите в ней какая – то записка
(читает, и показывает фотографию Шапокляк)
Текст: Ха-Ха-Ха! Все, что было в посылке я забрала. А что бы вам вернуть всё – надо пройти по тропе безопасности и выполнить все задания. В помощь я вам оставила карту – схему, по которой вы отправитесь в путь. Но карту я тоже спрятала, и найти ее вы сможете, отгадав загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Удачи вам! Ха-ха-ха!
Печкин: Ребята, что же мы будем делать? Вы готовы выполнять задания? Тогда вперед!
(Дети отгадывают загадку, ищут карту –схему и отправляются в путь)
(Перед детьми лежит коробка в красивой упаковке, которую очень хочется взять.)
Печкин: Ой, ребята, смотрите какая красивая коробка. Разве можно брать чужие вещи? Почему?
(выходит Баба Яга)
Баба Яга. Ой, какие тут умные нашлись. Нельзя трогать чужие вещи. Смотрите, какая она красивая? Вдруг это подарок для меня? (хочет взять).
Печкин: Баба Яга, а ты знаешь, что всякие красивые предметы и вещи, которые, нам нравятся, казалось бы, нам знакомы, могут нести опасность?
1. Чужие и незнакомые вещи трогать нельзя.
2. Они могут быть опасными.
3. О подозрительном предмете нужно обязательно рассказать взрослым.
Баба Яга: Ладно, не буду я ее трогать. Куда вы путь держите, касатики мои?
Сначала поиграйте со мной, а потом идите.
Предлагаю разложить картинки с изображением опасных и безопасных предметов.
а) красный круг (середина) - опасные
б) зеленый круг (середина) - безопасные
Баба Яга предлагает детям ответить на вопросы:
Баба Яга: А сейчас ответьте на мои вопросы.
1. Можно ли детям играть с острыми предметами: вилками, ножами, ножницами?
2. Можно ли прикасаться руками к кастрюле, чайнику, если они находятся на газовой плите.
3. Можно ли совать в нос, уши мелкие предметы – булавки, гайки, гвоздики.
4. Можно ли без разрешения взрослых брать молоток, плоскогубцы, рубанок и другие предметы для работ по дому.
5. Можно ли шпильку, гвоздь, спицу совать в розетку?
6. Можно ли без разрешения взрослых включать электроприборы (утюг, пылесос, телевизор, компьютер и другие электроприборы)
Баба Яга: Молодцы, справились с заданиями.
Печкин: Отправляемся дальше в путь.
Детей встречает Светофор и предлагает им выполнить задания.
Светофор: Здравствуйте, ребята. Куда путь держите?
Ответы детей.
Светофор: А чтобы вам пройти дальше, нужно выполнить мои задания. Готовы.
1)Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
2) Железные звери
Глаза, как у кошек,
3) Там, где сложный перекресток,
Он – машин руководитель.
Там, где он, легко и просто,
Он для всех – путеводитель.
4) Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает.
5) Близко – широка,
6) Тут машина не пойдет.
Главный здесь – пешеход.
Что друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать. (Тротуар).
Светофор: Ребята, а вы знаете, что помогает на дороге пешеходам, машинам? А какие вы дорожные знаки знаете? А сейчас вам такое задание: нужно нарисовать знаки, которые знаете.
Дети рисуют на листах знаки. Оформляется выставка детских рисунков.
Печкин: продолжаем наш путь.
Печкин: Ребята, посмотрите, сколько здесь мусора. Кто же это так насорил?
Появляется Лесовичок.
Лесовичок: Опять пришли сорить и разбрасывать мусор! Совсем не умеете вести себя на природе!
Печкин: Лесовичок, мы не сорили в твоём лесу. Хочешь, мы поможем тебе убрать здесь всё.
Дети убирают мусор.
Лесовичок: А куда вы направляетесь? Ребята, какие правила безопасного поведения в природе вы знаете? Я для вас приготовил задание. Нужно собрать картинки, на которых изображены разные ситуации и объяснить можно так делать или нет.
Дети собирают картинки и объясняют.
Детей встречает пожарный.
Дядя Сэм: Здравствуйте ребята, меня зовут пожарный дядя Сэм. Куда вы идете? Но для того чтобы пройти дальше, вам нужно выполнить все мои задания. Вы должны как настоящие пожарные преодолеть полосу препятствия.
Перед детьми три гимнастические скамейки. После них лежат обручи. Каждому участнику команды необходимо пробежать по скамейке с ведрами, перепрыгнуть через обручи, добежать до стульчика, показать карточку 01, обратно бегом.
Дети собираются у стола опытов.
Дядя Сэм: Ребята, а вы знаете, чем нужно тушить огонь?
Дети: Да.
Дядя Сэм: А вот чем можно потушить огонь, мы сейчас посмотрим!
Опыт:
Пожарный берет два стакана с водой. Добавляет в один стакан с водой краску, а другй – чистая вода. Пожарный поджигает небольшое количество одеколона в четырех фарфоровых чашечках. Первую он заливает водой (из стакана или колбы, вторую из стакана с краской, третью засыпает песком, четвертую накрывает плотной тканью. Во всех чашках огонь гаснет. Пожарный обращает внимание детей на комнатное растение и подводит их к тому, что когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка
Дядя Сэм: А теперь вывод ребята, опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а также песок (землю) и плотную ткань. Молодцы, вы справились с моими заданиями.
Печкин: Отправляемся дальше.
1. На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за тобой. Как ты поступишь?
2. Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
3. Ты идешь домой. К тебе подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Что ты сделаешь?
4. Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой, что ты будешь делать?
5. Если незнакомый человек предлагает тебе пойти с ним и угощает тебя конфетами? Что ты будешь делать?
6. Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или дом, что ты будешь делать?
7. Звонят в дверь и говорят “Телеграмма. Нужно расписаться”. Что ты сделаешь?
8. Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Как вы поступите?
(на деревьях прикреплены круги красный – запрещается, зеленый - разрешается. Симка читает вопрос, если это – разрешается, то дети идут к зеленому кругу, если запрещается, то к красному.)
– Переходя дорогу посмотреть сначала налево, затем направо/ разрешается.
– Кататься на самокате по проезжей части/ запрещается.
– Уважать правила дорожного движения/ разрешается.
– Брать конфету у незнакомого человека на улице/ запрещается.
– Уступить бабушке место в транспорте/ разрешается.
– Гладить на улице бездомную собаку/ запрещается.
– В жаркую погоду надевать панамки/ разрешается.
– Самим ходить на открытые водоёмы купаться/ запрещается.
– Поливать цветы на клумбе/ разрешается.
– Ломать ветки деревьев/ запрещается.
– Рисовать пожарную машину/ разрешается.
– Брать спички, играть с огнём/ запрещается.
Симка: Ну, молодцы! Ответили на мои вопросы. Ладно, пропущу вас дальше.
(Дети, и герои отправляются дальше по карте и приходят на центральный участок. Находят сундук, в нем медали и угощение)
Флэшмоб под музыку
Тропинка здоровья для босых ножек Отличным развлечением для детей станет тропинка здоровья для босых ножек. Когда, если не летом, ходить босиком по траве, песку, камешкам.
Квест-игра со Снеговиком Цель: создать благоприятную, эмоциональную атмосферу, повысить интерес к физической культуре, продолжать знакомить с зимними забавами. Задачи:.
Задачи:
- Формирование у детей навыков правильного поведения на дороге, обеспечивающих сохранность их здоровья и жизни;
- Пропаганда правил безопасного поведения при пожаре и контактах с незнакомыми людьми;
- Содействие развитию осторожности и осмотрительности;
Ход игры
Команды заходят в зал, строятся.
- Ведущий: Здравствуйте ребята и взрослые! Сегодня мы с вами попали в страну Правил Безопасности, в которой нас ждут неизведанные тропинки, по которым мы будем двигаться, и узнавать что-то новое… Участвует в игре четыре команды. А сейчас представление команд (красные, желтые, зеленые, синие).
Игру- квест «Тропа безопасности считать открытой!
Ведущий: Ребята, сегодня к вам в гости приехали необычный гость. Он приготовил для вас задания, внимание на экран…..
Фильм на экране
Меня зовут дед Мазай
Я недавно проверял знания своих внучат- зайчат по теме безопасности
Я зашифровал специальные слова для них, а они не смогли их отгадать…
И я решил, приехать к вам за помощью
А вы ребята поможете моим зайчатам отгадать заветные слова по безопасности жизнедеятельности?
Есть правила на свете,
Должны их знать все дети.
Сейчас вы отправляйтесь в путь,
В страну, где правила живут. Удачи ребята.
Ведущий: Ребята, наш гость приготовил для вас зашифрованные слова, буквы которых в конверте вы будете получать на каждой пройденной станции по частям. Итак, к конечной станции у вас накопится 4 конверта, но вы их не открываете до последней станции. Когда все команды соберутся вместе на конечной станции, то только тогда по команде ведущего по очереди вы выложите свои слова на магнитной доске.
Капитаны команд вытягивают конверт
Задание: Нужно собрать пазлы, определить природную чрезвычайную ситуацию, изображенную на картине и за это получить маршрутный лист. После этого следовать по нему.
Цель: закреплять знания, умения и навыки пользования телефоном во время чрезвычайной ситуации
(игроки по сигналу свистка одеваются в пожарника выполняют бег между конусами. Добегают до стола, на котором стоит телефон, набирают № телефона пожарной службы 101 и сообщают Ф.И. и свой домашний адрес, возвращаются и передают одежду другому игроку.
Задание понятно. Приступить к выполнению.
Участники выполняют задания.
Сидит заяц у него болит лапа. Чтоб ему оказать первую помощь, необходимо пройти через заснеженные сугробы, тоннели, перепрыгнуть через ледяные торосы, после каждого препятствия команда получает аптечку под медикаменты, затем зеленку, после третьего препятствия бинт. И после этого оказывает первую медицинскую помощь мишке.
На полу дорога перекресток. Встречает команду инспектор ГАИ. (родитель)
Инспектор: Здравствуйте, ребята! Инспектор ГИБДД ________________ .
На моей станции у меня такое задание. Перед вами регулируемый перекресток.
Каким сигнальным фонарем на данном перекрестке регулируется движение? (светофор)
-если на светофоре загорелся красный свет-дороги нет, что будем делать?
-зеленый – путь открыт….
Даётся 12 вопросов. На презентации картинки.
- Что ты будешь делать, если потеряешься в большом городе и т.п.?
А) Будешь искать родителей сам.
Б) Обратишься за помощью к взрослым.
В) Дашь объявление.
- 2. Если тебя угощает конфетой незнакомый человек на улице, что ты будешь делать?
А) Откажешься от угощения.
Б) Возьмёшь и убежишь.
В) Возьмёшь и съешь.
- Если ты увидел в транспорте оставленный кем – то пакет, что ты будешь делать?
А) Возьмёшь себе.
Б) Подаришь другу.
В) Сообщишь контролёру или водителю.
- Если кто – то на улице преследует тебя, как ты поступишь?
Б) Побежишь в людное место и обратишься за помощью к полицейскому или взрослым.
Б) Нет
- Если кто – то тонет на твоих глазах, что ты будешь делать?
А) Помашешь ему рукой.
Б) Позовёшь на помощь взрослых.
В) Попробуешь спасти сам.
- Если к тебе приближается собака без поводка и намордника, как ты поступишь?
А) Быстро побежишь.
- Что надо сделать, если у тебя из носа пошла кровь?
А) Зажать нос и запрокинуть голову чуть назад.
В) Зажать нос пальцами и опустить голову немного вперед.
А) Потрясёшь как следует головой;
Б) Промоешь кипячёной водой;
В) Подождёшь, пока само пройдёт.
- Ты пролил на себя горячий чай, что надо сделать в первую очередь?
А) Обожжённое место подставить под струю холодной воды;
Б) Смазать маслом;
В) Смазать зелёнкой.
- На прогулке у тебя сильно замерзли пальцы, что будешь делать?
А) Потрёшь снегом.
Б) Примешь горячий душ.
В) Аккуратно снимешь варежки или перчатки, сделаешь массаж пальцев, затем поставишь пальцы под холодную воду, затем обернешь руку теплой тканью.
- Какую грубую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки?
А) Открыла дверь незнакомцу.
Б) Не предложила Волку чаю.
В) Не спела Волку песню.
1.Маленький ребенок просит ему помочь. Он просит, чтобы кто-нибудь его проводил до дома.
-Что мы должны сделать в первую очередь если ребенок не знает свой адрес и фамилию?(ответы детей)
Правильно мы должны позвонить в полицию и дождаться их приезда.
- Не знакомая женщина угостила вас конфетой и предложила дать еще много конфет которые у нее находятся дома.
Как нужно поступить?
- Не знакомый мужчина приглашает к себе домой посмотреть на маленького котенка.
Ведущий: Ребята, вот мы и выполнили задание нашего гостя деде Мазая и прошли тропу безопасности, получив конверты с буквами, из которых сейчас выложим слова и узнаем, что это за важные слова, которые нужно помнить всегда.
Все идут к своим магнитным доскам и выкладывают слова из букв. (Звучит торжественная музыка)
Команда красных собрала слова:
- всегда и везде соблюдайте осторожность и безопасность
- всегда и везде соблюдайте правила поведения
- всегда и везде переходи дорогу по пешеходному переходу
- всегда и везде соблюдай правила дорожного движения
Дети хором проговаривают свои слова на досках.
Ведущий: Вот ребята мы и помогли расшифровать загаданные слова по безопасности, которые приготовил для нас дед Мазай.
Вот эти слова должны быть вашим девизом по жизни и если вы их будете соблюдать, никогда не попадете в беду. Их ребята нужно помнить всегда!
Тема: безопасное поведение в опасных ситуациях социального характера (соблюдение правил безопасности в общественных местах, на улице, в подъезде, в квартире).
Авторы-составители: Комова Н.И, воспитатель.
Возрастная группа: дети седьмого года жизни.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тип занятия: закрепление и повторение.
Цель : с истематизация представлений детей о значимости безопасного поведения для охраны жизни и здоровья в опасных ситуациях социального характера на основе квест-игры .
Образовательные:
1. Закрепить и обобщить знания детей о правилах личной безопасности в опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту.
2. Формировать у детей навык отвечать на вопросы полным предложением, выстраивая логическое умозаключение.
3. Формировать умение выполнять ролевые действия персонажей при игре- инсценировке.
4. Обогащать словарный запас детей, уточняя понятия: личностная безопасность, опасные предметы, незнакомец, опасность на природе.
Развивающие:
1. Продолжить формировать у детей навыки выполнения основных правил поведения на улице, дороге, дома, на природе.
2. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, аргументировать свои предположения, делать выводы по обыгранным сюжетам.
3. Развивать умение детей предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их.
Воспитательные:
1. Воспитывать культуру общения со сверстниками.
2. Воспитывать у детей ответственность за себя и других, взаимовыручку, уважение к правилам личной безопасности.
Методы и приёмы: игровой момент, сюрпризный момент, вопросы и ответы детей, наглядный материал, метод проблемного вопроса, инсценировка.
Сценарий проведения квест-игры.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнёмся, чтобы у нас было хорошее настроение.
«Небо синее, солнце ясное, (стоят, держась за руки; сцепленные руки - вверх)
-Занимайте свои места на стульчиках. Все удобно сели?
Я- огонь! Я - друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!
-Все вы знаете, что огонь может быть, как полезным, так и очень опасным.
Д.- Помогите, у нас пожар!
В.- Дома есть взрослые?
Д.- Нет, мама и папа на работе.
В.- Назови свой адрес, имя и фамилию.
В.- Жди в безопасном месте, пожарная бригада уже выехала.
Анализ игры-инсценировки.
- По какому номеру ты звонил? (По домашнему телефону 01, по сотовому 101) .
-Что необходимо сообщить пожарным по телефону? (Адрес, имя и фамилию) .
Знает каждый гражданин
Этот номер – 01.
Позвони скорей туда
Если к вам пришла беда.
Молодцы, названия сказок вы назвали правильно. Как вы думаете, почему герои сказок попали в беду? (Ответы детей)
-Послушайте стихотворение, чтобы знать, как вести себя, если в дверь к вам позвонили.
Коль дверной звенит звонок -
Посмотри, сперва, в глазок.
Кто пришел к тебе, узнай.
Но чужим не открывай!
Если нет глазка, тогда
А не станут отвечать -
Дверь не вздумай открывать!
Если в дверь начнут ломиться -
То звони скорей в полицию!
1. Дома острые ножи
Ты на полку … (ПОЛОЖИ).
2. Если ножницы достал
Убери, откуда …(ВЗЯЛ).
3. Если дома появился сильный дым,
Набери по телефону …(01).
4. Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил…(УТЮГ).
5. Если младшие сестренки
Зажигают дома спички,
Что должны вы предпринять?
6. Пальчик или гвоздик
В розетку не совать –
Это каждый должен…(ЗНАТЬ).
7. Кто с огнем неосторожен,
У кого пожар возможен.
Дети, помните о том,
Что нельзя шутить… (С ОГНЕМ).
Светофор: Чтоб получить третий конверт, необходимо правильно ответить на вопросы.
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак есть . (Переход)
Ты должен твердо знать всегда:
Для машин есть мостовая, для прохожих . (Тротуар)
Домой добраться я хочу
И педалями кручу.
Вовсе это не мопед,
Это….(Велосипед)
Очень важная наука
Правила движения
И должны их соблюдать
Все без исключения.
Ёжик с зайкою решили
На прогулку в лес пойти.
Захотелось им орехов,
По туману, до рассвета,
Чтоб не пели петухи,
И дары, сюрпризом, маме
К вечеру преподнести.
Никому не рассказали,
Чтоб завидовать не стали.
Умысел здесь был простой,
Никого не брать с собой.
Хоть скрывать и не годиться,
Но пришлось бы ведь делиться!
А так - всё себе домой!
- Какое правило безопасности нарушили ёжик и зайчик? (Ушли в лес одни без разрешения)
- Какие опасности они могли встретить в лесу? (ответы детей)
-Со взрослыми смело по лесу броди,
-Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.
-Ходить с подружками и друзьями.
-Ездить с родителями в лес.
-Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.
-Все время находиться вместе с родителями.
-Разжигать костры возле деревьев.
-Забирать мусор после отдыха.
-Собирать в корзину мухоморы, ведь они такие красивые!
-Не трогать гнёзда птиц.
Ведущий: Поздравляю, четвертое задание вы выполнили и получаете четвертую (последнюю) подсказку и теперь все 4 конверта у вас. (В конверте номера телефонов: 01, 02, 03, 04)
Вы с успехом прошли все испытания и получили все подсказки, и теперь мы сможем помочь героям сказок. Послушайте стихотворение и покажите
по какому номеру героям сказок надо позвонить.
-А рядом бегемотики, схватились за животики,
У них, у бегемотиков, животики болят. (03)
-Я кровожадный, я беспощадный
Я злой разбойник Бармалей
И мне не надо, ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких, да маленьких детей (02)
-Тили-бом, тили бом
Загорелся Кошкин дом…. (01)
-Что случилось, на вокзале
Плачет мальчик-лет пяти
Потерял он маму в зале
Как теперь ее найти (02)
Итог:
-Поздравляем, вы смогли помочь героям сказок! Скажите, ребята, вам понравилось выполнять задания? Какие задания вам показались сложными? А что было самым интересным?
Читайте также: