Квест игра цветик семицветик для старшей группы доу

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Бобикова Татьяна Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад №74 "Филиппок"
Населённый пункт: г. Сургут
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Квест-игра "Цветик-семицветик"
Раздел: дошкольное образование

Цель: организация увлекательного, полезного досуга детей.

развитие интеллектуального и творческого потенциала детей;

формировать умение действовать сообща в группе;

возможность почувствовать себя героями книги, ощутить азарт игры.

Целевая аудитория: дошкольники 5 – 7 лет

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к нам в детский сад пришла

телеграмма от Феи:

Карабас Барабас украл из сказки цветик-семицветик, чтобы исполнить все

свои желания, но к счастью я успела разбросать лепестки по всему миру. Теперь

нужно собрать все лепестки и

вернуть цветок в сказку. Ребята, помогите

пожалуйста, вся надежда на вас.

На станциях детей ждут феи, которые будут давать задания. За правильно

выполненное задание дети получают лепесток.

Дети путешествуют по 7 станциям и на каждой получают по 1 лепестку.

Дети путешествуют с путевым листом, на котором обозначены станции и

путь продвижения. Продвигаясь по станциям, члены команды будут вспоминать

прямой и обратный счёт от 1 до 7.

Атрибуты: разрезные картинки разных цветов, красный лепесток.

На столике лежат цветы: розы, астры, георгины, хризантемы

Воспитатель:(читает задание в конверте, который лежит на столе) ребята,

вам необходимо собрать букет из трёх цветов, но я вам дам лепесток, только в том

случае, если вы назовёте правильно цветы.

После выполнения задания дети находят конверт с красным лепестком.

Атрибуты: оранжевый лепесток, спортивный инвентарь.

Воспитатель: ребята, вам необходимо точно и чётко выполнить следующее

- на 1,2,3 построится за воспитателем в колонну,

различной высоты, перепрыгнуть на 2 ногах через каждое из них,

- добежать до дуги, проползти под ней не задевая ее,

- подойти к лежащим обручам, перепрыгнуть из одного в другое,

- подбежать ко мне.

(После выполнения задания воспитатель даёт детям оранжевый лепесток)

Атрибуты: мелки 7 цветов радуги, влажные салфетки, жёлтый лепесток.

Воспитатель: ребята,

Карабаса. Он увидит его и станет добрее. Вспомните каким цветом наш цветок.

Вот вам мелки, выбирайте нужные цвета и начинайте. Старайтесь не выходить за

контур, закрашивать равномерно. За красивый цветок вы получите лепесток.

(После выполнения задания воспитатель даёт детям жёлтый лепесток)

кустарники; столик; картинки с изображением овощей, ягод, фруктов; зелёный

Воспитатель: ребята,

каждый из вас должен взять со стола какой-нибудь овощ и найти его место его,

(После выполнения задания воспитатель даёт детям зелёный лепесток)

Атрибуты: полотно(река), узкая доска(мостик) голубой лепесток.

Воспитатель: дети, вам нужно пройти через очень узкий мостик, но так,

чтобы не упасть в реку. Только так мы можем подойти к следующему лепестку.

Следующий ребёнок начинает движение после того, как задание выполнил

(После выполнения задания воспитатель даёт детям голубой лепесток)

Атрибуты: синий лепесток

Воспитатель: дети, мы все знаем, что в лесу нужно соблюдать правила

безопасности, чтобы самим не погибнуть и также не погубить лес. Назовите

пожалуйста 7 таких правил.

(После выполнения задания воспитатель даёт детям синий лепесток)

Атрибуты: картинки с изображением птиц, фиолетовый лепесток

Воспитатель: Назовите 7 птиц и посчитай в прямом и обратном порядке,

которые живут в наших краях.

Ну во ребят мы и собрали все лепестки. Теперь мы сложим их в конверт и

отправим по почте нашей фее, а она уже вернет цветочек в сказку. Спасибо вам

Цель – создание условий для развития коммуникативно - познавательных способностей детей посредством квест-технологии и театрализованной деятельности.

Задачи:

образовательная – закреплять представления детей о сказках и сказочных героях, умение отгадывать загадки, решать логические задачи.

развивающая - развивать поисковую активность, стремление к новизне, расширять кругозор, сообразительность, творчество.

воспитательная - воспитывать социально-коммуникативные навыки сотрудничества и доброжелательности

Вложение	Размер
игра по сказкам и героям.	23.34 КБ

Предварительный просмотр:

воспитательная - воспитывать социально-коммуникативные навыки сотрудничества и доброжелательности.

- Дети! а вы любите сказки? Назовите сказки, которые вы знаете.

Семь лепестков
Разного цвета.
В сказке цветет
Растение это.
(Цветик-семицветик)

Ребята, сегодня необычный день – на нашей сказочной полянке расцвел цветик-семицветик. Он приготовил вам сюрприз, но чтобы получить сюрприз, вы должны выполнить семь желаний цветика-семицветика. Вы хотите получить сюрприз? Тогда я отрываю первый лепесток и читаю первое желание.

1. лепесток “Узнайте сказку”

Сказки просят: - А сейчас
Вы, друзья, узнайте нас.

Под грудой перин,
Оказалась она.
И было принцессе,
Всю ночь не до сна.
(“Принцесса на горошине”)

С медом горшочек,
Шарики, хвост.
В какой это сказке?
Ответ очень прост.
(“Винни-Пух и все-все-все”)

Разбить меня хотели,
Да только не сумели.
А лишь я раскололось,
Рыдают во весь голос.
(“Курочка Ряба”)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор . (Айболит).

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется .. . (Чиполлино).

Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не тешь-ка,
В лесу семь гномов повстречала –
Спасется наша . (Белоснежка).

И на мачеху стирала,
И горох перебирала
По ночам при свечке.
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка)

Вот что Вам скажу, друзья!
Я лягушкою была.
Если б не Иван-дурак,
Быть бы мне лягушкой так. (Царевна-лягушка)

Она легко, как по канату,
Пройдет по тоненькой веревочке.
Она жила в цветке когда-то.
Ну, а зовут ее . (Дюймовочка).

Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода,
В ямке от копытца.
(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”)

Красна девица - грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(“Снегурочка”)

Отгадайте, о какой сказке пойдет речь?

Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился,
По дорожке он .
Был он весел, был он смел.
И в пути он песню .
Съесть его хотел Зайчишка,
Серый волк и бурый .
А когда малыш в лесу,
Встретил рыжую .
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
(“Колобок”)

Цветик - семицветик просит вас помочь бабушке испечь деду колобок.

( лепим из пластилина )

Какие сказочные виды транспорта вы знаете? (Ступа, сапоги-скороходы, печка, ковер-самолет, карета из тыквы, летучий корабль . )

5 лепесток “Доскажи словечко”

Мальчик с Азбукой под мышкой -

Победил он Карабаса,

не подвёл друзей ни разу.

Кто не слушался Мальвину?

глупый, добрый . (БУРАТИНО).

Молодцы, ребята. Вспомните, что было у Буратино? Найдите этот предмет в группе.(ключик)

Кот, способный на отвагу,

Носит шляпу в перьях, шпагу.

Только хитрость лучше всё же

В сказке той коту поможет –

В ней он страшным людоедом

Закусил перед обедом

И хозяина маркизом

Сделал сразу же, сюрпризом…

Я про обувь не сказала…

Или вам подсказок мало?

(Кот в сапогах)
Воспитатель: Кот в сапогах приготовил вам интересное задание.

Посмотрите внимательно на картинку и зачеркните те предметы, которых не могло быть в сказке? (самолёт, парашютист, газонокосилка, мобильный телефон, кроссовки).

А теперь найдите предмет, который принадлежит Коту в сапогах.(шляпа с пером)

Эта женщина прекрасна,
Красота её опасна.
Может взглядом погубить,
Сердце вмиг оледенить.
Вся она полна коварства,
В ледяное её царство,
Если кто - то попадёт,
То, пожалуй, пропадёт.
Кто эта красавица,
Что коварством славится?
Властная, мятежная
. (КОРОЛЕВА СНЕЖНАЯ)

Воспитатель: снежная королева тоже приготовила для вас задание

6. Фиолетовый лепесток “Сказочные задачи”

Жила-была Красная Шапочка. Она очень любила свою бабушку. Однажды ее мама напекла пирожков, и Красная Шапочка решила отнести их бабушке. Положила она в корзину 2 пирожка с капустой, 2 пирожка с яблоками и 3 пирожка с мясом. Сколько всего пирожков взяла Красная Шапочка бабушке?

После того как Знайка исписал 3 тетради, у него осталось еще 2 тетради. Сколько тетрадей было у Знайки?

Курочка Ряба снесла 5 яиц. Из них – 2 простых, а остальные – золотые. Сколько золотых яиц снесла курочка Ряба?

Лестница состоит из 7 ступенек. Карлсон стоит на середине лестницы. На какой ступеньке он стоит?

7. Голубой лепесток

А в сказочных героев вы умеете превращаться? -

Стоит в поле теремок, теремок-

Он не низок, не высок-

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком, живет? Вдруг по полю, мышка бежит. У дверей остановилась и стучит. (музыка)

Мышка: Кто, кто в теремочке живет?,

Кто, кто в невысоком живет?

Забежала мышка в теремок и стала там жить поживать.

В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холод навевает.

И вот по полю скачет лягушка , остановилась у теремка.

Лягушка: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Мышка: А я мышка- норушка, а ты кто?

Лягушка: А я лягушка- квакушка, Какая славная избушка, пусти к себе жить!

Мышка: Ой, какая забавная лягушка, иди ко мне жить!

Забежала лягушка-квакушка в теремок и стали жить вместе И тут к теремочку бежит зайчик (подбегает к теремку)

Зайчик: Терем, терем, теремок

Кто, кто в теремочке живет?

Мышка: Я, мышка-норушка

Лягушка: Я лягушка-квакушка. А ты кто?

Заяц: Я- зайчишка- шалунишка У вас чудесная избушка!

Лягушка: Да пусть живет, втроем не хуже!

такой помощник очень, нужен!

Забежал зайчонок в теремок, и стали они жить в нем все вместе.

Кто бежит к теремочку? А-а! да это лисичка- сестричка

Лиса: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

(перечисление героев сказки)

Все: Заходи к нам жить!

И лисичка-сестричка поселилась в теремочке. И вот к теремочку бежит волчок - серый бочок

Волк: Терем, терем, теремок! Кто в тереме живет?

Волк : Можно с вами буду жить

Не с кем мне в лесу дружить…

Все: Заходи к нам, волк, мы тебя чаем угостим.

Весело живут звери в теремочке.

Но что за шум? Что за треск?

Почему кусты гнутся, сучки ломаются?

Кто же к нам пробирается?

Ой, да это же Мишка - Топтыжка.

Медведь: Кто-кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Ответы персонажей
Медведь: А я, медведь, с вами жить хочу!

Все: Заходи к нам жить!

( под тяжестью Медведя теремок разваливается).
Мышка: Зима идет, а ты наш дом сломал, куда теперь мы все пойдем?
Медведь: Простите, я ведь не нарочно! Давайте новый строить!
Все звери : Точно! По-больше, чтоб и Мишка влез, построим терем до небес.

Хоть и виноват медведь, мы ему поможем!

Чем о домике жалеть, лучше новый дом построим!

Молодцы, ребята! Вы выполнили все желания цветика-семицветика и заслужили обещанный сюрприз.

( В Цветке угощение).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Квест - игра- очень интересная форма проведения праздника.Занятия мы проводим в этой форме часто, а вот праздник - первый раз. Всё получилось хорошо. Детей в группе было немного,соответственно и родит.

Квест "Цветик-семицветик"

В 2018 году провели с детьми игровой квест "Цветик-семицветик".

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в виде квест - игры "В поисках цветика- семицветика"

Образовательная деятельность в виде квест -игры для детей старшей группы с интересными и занимательными заданиями, что поможет детям лучше усвоить знания, как об авторских сказках, так и о русских нар.

Конспект квест- игры по познавательному развитию на тему: "Цветик - семицветик в подготовительной группе..

С помощью данной квест-игры воспитатель закрепляет представление у детей о лекарственных растениях Южного Урала, знакомит с неизвестными. Рассказывает правила их сбора, хранения, применения.

Цель применения ИКТ : Привлечение внимания, вызов интереса, поддержание мотивационной линии на протяжении всего занятия, активизация познавательной деятельности детей. Повышение эффективности образовательного процесса.

Цель: Развивать у детей дошкольного возраста устойчивый интерес к художественной литературе.

Задачи приоритетной образовательной области.

- Активизировать и обогащать словарь дошкольников.

- Формировать грамматически правильную речь детей.

- Развивать диалогическую и монологическую речь - побуждать детей говорить полными предложениями.

- Воспитывать внимательного читателя.

- Воспитывать у детей бережное отношение к книге.

- Побуждать родителей к развитию читательского интереса у детей, любви и бережного отношения к книге.

Задачи в интеграции образовательных областей:

Продолжать работу над выразительностью речи, мимики, жестов, эмоций.

Воспитывать культуру общения, формировать нравственное и этическое поведение, милосердие, уважение и доброжелательное отношение к окружающим.

Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в группе.

Развивать познавательные и творческие способности, кругозор, логическое мышление.

Закрепить умение классифицировать, выявлять закономерности.

Развивать у детей возможность применить в игровой ситуации полученные знания и умение работать по инструкции.

Приобщить детей к разнообразию двигательной деятельности.

Развивать внимание и быстроту реакции.

Продолжать знакомить детей с миром прекрасного.

Формы организации: групповая, парная.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная.

Форма проведения: совместная деятельность.

Используемое оборудование для педагога: ноутбук, мультимедийная установка, аудиозапись музыкальных композиций, книга В. П. Катаева, флэшкарта.

Ход мероприятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте поздороваемся.

Дети: Доброе утро! Мы очень рады вас видеть!

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

(раздается звонок скайпа)

Воспитатель: Что это за звук?

Дети: Звонок скайпа.

Воспитатель: Точно. Ответим на звонок?

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эта девочка?

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, кто написал эту сказку?

Дети: Сказку написал В. П. Катаев.

Воспитатель: Верно. На экране вы видите портрет этого замечательного писателя. А вот и цветик семицветик (достает цветок с одним лепестком). Похож ли этот цветок на семицветик? Почему? Сколько сейчас лепестков на нем? Какого цвета? А сколько было в сказке лепестков? (7) Да правильно, ведь он так и называется, цветик- семицветик. Сколько лепестков нам надо найти? (6) Вы готовы помочь девочке Жене?

Воспитатель: Для этого нам с вами сейчас нужно попасть в сказку «Цветик-семицветик.

Для этого мы пройдём с вами через эти волшебные ворота. Встаньте, пожалуйста, друг за другом.

По прямой дорожке

В сказку мы пойдём,

Цветик-семицветик

Где ты, лепесточек,

(выглядыв. из-под прав. и лев. руки)

Мы найдём тебя, дружочек!

Дети проходят через ворота.

Воспитатель: Смотрите, какой-то конверт. Посмотрим, что в нем? Ваня, открой, пожалуйста, конверт. Что же там?

Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, зачем она нам?

Дети: Карта поможет нам в пути.

Воспитатель: Верно. Ребята, посмотрите на карту, куда мы отправимся сначала?

Дети: Мы отправимся в магазин.

Воспитатель: Верно. А зачем нам в магазин?

Дети: Там Женя покупала баранки.

Воспитатель: Итак, отправимся в город и найдем магазин, в котором Женя купила баранки. Может там мы найдём лепесток? Чтобы пройти к магазину, нужно идти не по самой длинной дорожке, не по самой широкой дорожке и не по красной дорожке.

Воспитатель: Ребята, так по какой дорожке мы с вами пойдём?

Дети: Мы пойдём по зелёной дорожке. (идут по дорожке)

Воспитатель: А вот, кажется, магазин. Ребята, как называется магазин, где можно купить продукты.

Дети: Магазин, в котором продаются продукты, называется продуктовый магазин.

Воспитатель: Кто работает в магазине?

Дети: В магазине работают продавцы, кассиры.

Воспитатель: Кем мы являемся, когда приходим в магазин?

Дети: Когда мы приходим в магазин, мы являемся покупателями.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, нас встречает продавец. Продавец отдаст нам лепесток, если вы сможете разложить баранки на веревочке в порядке возрастания по парам. На тарелке лежат баранки, которые покупала Женя. Расположите их в порядке возрастания по парам. Кто готов выполнить это задание?

Воспитатель: Давайте, проверим, правильно ли …. расположил баранки в порядке возрастания по парам. Сначала чьи баранки? (2 папины с тмином) Дальше? (2 мамины с маком) Затем? (2 Женины с сахаром) И? (1 розовая Павлика) Правильно! Сколько всего баранок? (семь) Отличная работа! Вот и лепесток. Какой он по счету?

Воспитатель: Какого цвета второй лепесток?

Дети: Лепесток оранжевого цвета.

Воспитатель: Посмотрите, на нем что-то есть?

Воспитатель: А что случилось с Женей, когда она купила баранки и отправилась домой?

Дети: По дороге домой собака съела все баранки Жени.

Воспитатель: Как же так получилось?

Дети: Женя читала вывески на магазинах и считала ворон.

Воспитатель: А что было дальше?

Дети: Девочка бросилась догонять собаку и заблудилась.

Воспитатель: Ребята, а можно одним ходить в незнакомые места?

Дети: Ходить в незнакомые места одним нельзя.

Дети: Можно заблудиться, попасть в аварию.

Воспитатель: Что нужно знать, чтобы не заблудиться в городе?

Дети: Нужно знать свой домашний адрес.

Воспитатель: А вы, ребята, знаете свой домашний адрес?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на нашу карту и скажите, куда мы отправимся искать следующий лепесток?

Дети: Мы отправимся к девочке Жене домой.

Воспитатель: Верно. Идите за мной.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем свои ножки,

Очень быстро мы идём,

К дому Жени мы придём.

Воспитатель: Вот мы и у Жени дома. Что случилось?

Дети: Девочка разбила вазу. Как это случилось?

Воспитатель: Я предлагаю помочь Жене и собрать вазочку. Может тогда мы сможем найти наш следующий лепесток?

Воспитатель: Проходите за столы и помогите Жене. Но делать это мы будем в парах.

Дети садятся за столы. Собирают вазу парами. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Вы хорошо справились с заданием. А вот и следующий лепесток. Какой по счету? Посмотрите, какого он цвета?

Дети: Лепесток желтого цвета.

Воспитатель: Какая буква на нём написана?

Воспитатель: Верно. Куда мы отправимся по карте дальше?

Дети: Мы отправимся по карте на Северный полюс.

Закройте глаза ладошками. Повторяйте за мной.

Вокруг себя обернись.

На Северном полюсе окажись!

Воспитатель: Вот мы и на Северном полюсе. Кого мы здесь видим?

Дети: Белых медведей.

Воспитатель: Сколько их?

Воспитатель: Ребята, белые медведи вернут нам лепесток, если вы расскажете, что о них знаете.

Дети описывают медведя.

Белый медведь-самый крупный хищный зверь на Земле. У медведя густая, белая шерсть и толстый слой жира, которые защищают его от сильных морозов. Медведь охотится за рыбой, тюленями, птицами. Даже моржи могут стать его добычей.

Воспитатель: Молодцы, много знаете о белых медведях. А вот и следующий лепесток! Какой по счету? Какого цвета?

Дети: Лепесток зеленого цвета.

Воспитатель: Какая буква на нём?

Воспитатель: Что-то холодно, ребята, нам пора возвращаться назад. Повторяйте движения за мной.

Воспитатель: Вот мы около Жениного дома. Куда по карте мы отправимся дальше, ребята?

Дети: Во двор с игрушками

Воспитатель: Сколько много игрушек. Весь двор ими завален. Чтобы получить следующий лепесток и пройти дальше, нам нужно вспомнить содержание сказки.

Я буду по очереди произносить утверждения, а вы будете на них отвечать молча, закрашивая клеточки. Если это утверждение верно, клеточку закрасьте зеленым карандашом, а если не верно – то красным. Раскрашиваем квадратики по строчкам. Сначала 1 строчку, затем вторую. Будьте внимательны!

1. Когда Женя заблудилась, её утешила старушка. (старушка).

2. Цветок, который старушка сорвала для девочки рос в лесу. (на грядке)

3. Температура на Северном полюсе была -100 градусов. (100 градусов)

4. После того, как девочка загадала желание, первыми прибежали оловянные солдатики. (Первыми прибежали куклы)

5. Из-за льдины к Жене вышли 7 белых медведей, третий из них был в берете. (3-ий в берете)

6. Младшего братика Жени зовут Иванушка. (Павлик)

7. Когда Женя увидела говорящую куклу у подружки, то от зависти её глаза стали желтыми, как у козы. (Жёлтые, как у козы)

9. Когда по городу бежали куклы и остальные игрушки, милиционеры влезли на фонари. (На фонари)

Воспитатель: Давайте проверим правильность выполнения задания. У вас должен был получиться вот такой рисунок. Проверьте ваши работы друг у друга. Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете сказку. Посмотрим, где же спрятан лепесток. (дети находят) А вот и он. Какой по счету? Какого цвета?

Дети: Лепесток голубого цвета.

Воспитатель: Какая же буква на нём?

Воспитатель: Ребята, нам нужно спешить. Надо найти остальные лепестки. Но как же мы пройдём? Весь двор завален игрушками? Давайте вернём их обратно в магазин. Чтобы исполнилось это желание, надо назвать части суток по порядку.

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Ребята, куда мы отправимся по карте дальше?

Дети: Мы отправимся в парк.

Воспитатель: Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем дружно ножки,

Очень быстро мы идём.

В парк сейчас мы попадём.

Воспитатель: Вот мы и в парке. Присаживайтесь. Что вы здесь видите?

Дети: Мы видим деревья, качели, карусели, фонтан.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что за птица сидит на дереве?

Дети: На дереве сидит грач.

Воспитатель: К каким птицам относится грач?

Дети: Грач относится к перелётным птицам.

Воспитатель: Посмотрите на доску. Что вы здесь видите? Можете сразу сказать название любимого Жениного цветка? Почему? (буквы перепутаны) Что обозначают цифры в первом ряду? (1 ряд – номера букв в слове по порядку) Что за буквы во втором ряду? (2 ряд – буквы этого слова). Попробуйте раскодировать название цветка. Начинаем.

Воспитатель: Какой у Жени любимый цветок? (ромашка) Молодцы, ребята! Пока мы с вами разгадывали слово, грач вернул нам лепесток. Какой по счету?

Воспитатель: Какого цвета лепесток и какую букву хранит в себе?

Воспитатель: Ребята, нам осталось найти последний лепесток. Посмотрите на нашу карту. Что на ней изображено?

Дети: На карте изображены мальчик Витя и девочка Женя.

Воспитатель: На что потратила Женя последний лепесток?

Дима: Женя потратила последний лепесток на то, чтобы мальчик выздоровел.

Воспитатель: Чтобы вернуть последний лепесток, нам нужно составить слово из букв на найденных лепестках. Давайте, подумаем и попробуем составить это важное слово (дети работают на ковре).

Какое слово получилось?

Воспитатель: Как вы думаете, что такое добро? (ответы детей)

Добрым быть совсем не просто!

Не зависит доброта от роста!

Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

- Молодцы, ребята. Я надеюсь, что вы тоже будете всегда добрыми и радовать окружающих своими добрыми делами.

- А вот и последний седьмой лепесток. Какого он цвета? Соберите цветик-семицветик. Посмотрите, какой красивый цветик - семицветик у нас получился!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите - мальчик Витя выздоровел! Значит мы с вами…. (все сделали правильно). Мы совершили доброе дело – какое? (Помогли Жене собрать цветик - семицветик, а мальчику Вите – выздороветь!

Воспитатель: Наше путешествие по сказке подошло к концу. А теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Попадём мы туда через наши волшебные ворота. (проходят через ворота).

Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду. Ребята, понравилось вам наше путешествие? За вашу доброту и старания Женя передала вам вот эту книгу. Это сказки В. П. Катаева. Мы с вами в группе продолжим знакомиться с его творчеством.

-А сейчас мне бы хотелось узнать, какое у вас настроение после нашей работы. Выберите себе ту эмоцию, которая соответствует вашему настроению.

(Дети выбирают) Поднимите их вверх.

При всех веселых цветочках : Я очень рада, что у всех отличное веселое настроение. (Если у кого-то грустный цветочек, воспитатель обращает внимание, выясняет причину и т. д.)

Воспитатель: А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Хором: До свидания, до новых встреч!

Прикреплённые файлы:

Цель: организация увлекательного, полезного досуга детей.

Задачи:

развитие интеллектуального и творческого потенциала детей;

формировать умение действовать сообща в группе;

возможность почувствовать себя героями книги, ощутить азарт игры.

Целевая аудитория: дошкольники 5 – 7 лет

Мероприятие проходит на всех участках детского сада.

Сюжет: злая колдунья украла из сказки цветик-семицветик, и чтобы он не мог исполнять желания, разбросала лепестки по всем участкам. Команда, которая первая соберёт все лепестки и выполнит все задания, поможет вернуть цветок в сказку. А цветок, который соберёт вторая команда, дети дарят колдунье, чтобы она больше не воровала цветок из сказки и стала доброй.

На станциях детей ждут феи, которые будут давать задания. За правильно выполненное задание дети получают лепесток.

Играют 2 команды по 7 человек (число команд и количество детей в них может быть любым). Дети путешествуют по 7 станциям и на каждой получают по 1 лепестку.

Дети путешествуют с путевым листом, на котором обозначены станции и путь продвижения. Продвигаясь по станциям, члены команды № 1будут вспоминать прямой счёт от 1 до 7, а команда № 2 – обратный от 7 до 1.

Маршрутный лист разрабатывается так, чтобы на одной станции не встречались 2 команды.

Атрибуты: столик, цветы, 2 вазы, 2 красных лепестка.

На столике лежат цветы: розы, астры, георгины, хризантемы

Фея: ребята, вам необходимо собрать букет из трёх цветов, но я вам дам лепесток, только в том случае, если вы назовёте правильно цветы.

(Собранный букет, дети ставят в вазу, фея даёт детям красный лепесток)

Атрибуты: 2 оранжевых лепестка

Фея: ребята, вам необходимо точно и чётко выполнить следующее задание:

- на 1,2,3 построится за воспитателем в колонну,

- по сигналу пробежать по дорожке до полосы препятствий из дуг различной высоты, перепрыгнуть на 2 ногах через каждое из них,

- добежать до колёс, пробежать змейкой между ними,

- подойти к лежащим на земле колёсам, перепрыгнуть из колеса в колесо,

- подбежать ко мне.

(После выполнения задания фея даёт детям оранжевый лепесток)

Атрибуты: мелки 7 цветов радуги (по 2 каждого цвета), влажные салфетки, на асфальте нарисованы силуэты 2 цветов, 2 жёлтых лепестка.

Фея: ребята, вам нужно раскрасить цветок всеми цветами радуги. Вот вам мелки, выбирайте нужные цвета и начинайте. Старайтесь не выходить за контур, закрашивать равномерно. За красивый цветок вы получите лепесток.

(После выполнения задания фея даёт детям жёлтый лепесток)

Атрибуты: 2 мольберта; 2 круга, вырезанных из ватмана; столик; картинки с изображением овощей (по 2 шт.), ягод, фруктов; 2 зелёных лепестка.

Фея: ребята, вам нужно приготовить овощное блюдо, для этого каждый из вас должен взять со стола какой-нибудь овощ и расположить его на мольберте, назвав его.

(После выполнения задания фея даёт детям зелёный лепесток)

Атрибуты: 2 крупных кубика, 2 голубых лепестка.

Фея: дети, вы должны допрыгать на одной ноге до кубика и обратно на другой ноге, но сначала нужно построиться в колонну.

Следующий ребёнок начинает движение после того, как задание выполнил впереди стоящий.

(После выполнения задания фея даёт детям голубой лепесток)

Атрибуты: 2 синих лепестка.

Фея: дети, вы знаете, что есть правила, которые мы должны соблюдать в лесу. Назовите 7 правил из них.

(После выполнения задания фея даёт детям синий лепесток)

Атрибуты: картинки с изображением птиц, 2 фиолетовых лепестка

Фея: Назовите и покажите 7 птиц, которые живут в наших лесах.

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

- Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

- Закреплять знания о последовательности частей суток, назывании противоположности.

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- Развивать воображение, смекалку, зрительную память;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- Воспитывать интерес к математическим знаниям;

- Воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встают в круг.

Воспитатель « Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

- А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок? (Это Цветик – Семицветик)

- Правильно, Цветик - Семицветик. Однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. И они разлетелись по всему лесу. А вы, хотели бы иметь такой цветок, который бы выполнял любые желания? (Ответы детей).

- Давайте тогда мы с вами отправимся в путь и соберём все лепестки волшебного цветка. Но путь будет не лёгким. Вы готовы? (ответы детей).

- Я вижу, что вы готовы к путешествию.

Нужно в путь нам отправляться.

Ума, разума набраться,

Лепестки все отыскать,

Чтоб желанье загадать.

- А на чём мы отправимся в наше путешествие узнаете отгадав загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились

И помчались в путь — далёк,

Лишь оставили гудок. (Это поезд).

- Правильно, это поезд. И путешествовать мы с вами будем на поезде. А чтобы занять свое место в поезде, что нам для этого нужно? (билет)

- Но билеты не простые на них написаны номера, кто за кем поедет в нашем поезде.

- Билеты поскорее разбирайте

И места свои занимайте (дети строятся)

- Давайте посчитаем, сколько у нас вагончиков (дети считают)

- Ребята, посмотрите, среди билетов я нашла первый лепесток! Каким он у нас цветом? Значит мы на верном пути.

- Ну, что вагончики готовы? Тогда поехали! (звучит музыка)

Поворот направо! (дети наклоняются вправо)

Поворот налево (дети наклоняются налево) – несколько раз.

Наклонились все вперед!

Приехали в волшебный лес

Полон сказок и чудес!

- Посмотрите, какая красивая цветочная поляна.

- Ветер здесь побывал.

Все цветочки разбросал

- Я предлагаю вам, поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано на вазе. (Дети собирают цветы и ставят в вазы, замечают среди цветов оранжевый лепесток).

- Посмотрите, вот ещё один лепесток — оранжевый. Здорово ребята, у нас уже два лепестка.

- Вот болотце на пути.

Тут ребятам, не пройти!

- Посмотрите, какие кочки у нас необычные. На что они похожи? (на геометрические фигуры)

- Не на каждую кочку можно наступить. Что бы узнать на какие кочки можно наступать нужно, отгадать загадки.

Нет углов у меня

И похож на блюдце,

На тарелку, и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня (круг)

У меня как у подушки,

Тоже есть четыре ушка

И четыре стороны,

Где все стороны равны. (квадрат)

Что похоже на открытку,

На конверт и на альбом,

Что сравнить, ребята, можно

С одеялом и ковром?

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой –

Противоположные – равны. (прямоугольник)

Три сторонки, три угла,

Догадайтесь, кто же я? (треугольник)

- Молодцы, вот мы и перебрались через болото. Посмотрите, мы нашли ещё один лепесток.

- Дети, что-то ветер опять начинает дуть.

Ветер, ветер, дуй сильнее,

Чтобы стало веселее

Ну-ка, ветер, не зевай,

Лучше с нами поиграй.

• Солнце светит днем, а луна …

• Мама уходит на работу утром, а возвращается …

• Спим мы ночью, а делаем зарядку …

• Мы завтракаем утром, а обедаем …

• Слон большой, а мышка …

• Дерево высокое, а трава …

• Река широкая, а ручей …

• Лед холодный, а огонь …

• Пол внизу, а потолок …

- А дорога нас совсем утомила, надо и отдохнуть. (Физ.минутка)

«Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Бабочки кругом летают,

Кружат в воздухе, порхают.

На полянку полетели,

- Ребята, что я вижу ещё один лепесток! Давайте посчитаем, сколько у нас лепестков? (5 лепестков)

- А сколько должно быть лепестков у цветика – семицветика? (7)

- А сколько ещё нужно собрать? (2)

- Отправляемся дальше в волшебную страну. Посмотрите, как на этой полянке весело, сколько там зверей, птиц и насекомых.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем вам удачи —

За работу, в добрый час! (Задачки на внимание)

· Сколько цветов нужно облететь пчелке? (5)

· Сколько яблок на ветках висит? Сколько на траве висит? (5 и 2)

· Сколько зайцев в корзинке? И почему ты так решил? (3)

· Сколько елочек было? Сколько спилили? (5, спилили 1)

· Сколько морковок съел зайчик? (1) Сколько было всего морковок? (4)

- Молодцы ребята! Вы были очень внимательными, поэтому к нам прилетел ещё один лепесток.

- Ребята, мне кажется я вижу наш последний лепесток,

Значит там и наш цветок. (дети ищет)

- Вот и отыскали мы с вами все лепестки. Давайте вернем нашему цветику – семицветику его лепестки. (дети собирают цветок)

- Посмотрите, здесь есть сундучок.

Сундучок тот не простой

В нем сюрприз лежит большой

Сундучок мы открываем

И желанья выполняем

(Дети открывают сундук и находят там на каждого ребёнка по волшебному цветку).

- Теперь у каждого из вас есть Цветик - Семицветик, вы сможете загадать свои заветные желания.

- Ну, что ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Свои места занимайте в нашем паровозике. Поехали!

Поворот направо! (дети наклоняются вправо)

Поворот налево (дети наклоняются налево) – несколько раз.

Наклонились все вперед!

Стоп! Вот мы и в детском саду!

Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.

- Дети, вам понравилось наше путешествие?

- Что больше всего вам понравилось во время путешествия?

- Какое задание для вас оказалось самым сложным?

- Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.

Читайте также: