Краткое изложение содержания работы в виде формулировок главных мыслей это

Обновлено: 03.07.2024

Форма записи в виде плана помогает восстановить в памяти содержание прочитанного.

Планы бывают нескольких типов: вопросный, назывной, тезисный, план – опорная схема.

Вопросный план. Записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: Как. Сколько. Когда. Почему. и т. д., но не Есть ли. Пришел ли. и т. п.).

Тезисный план – план из тезисов глагольного строя (например: Многие животные и птицы пользуются звуками, которые мы не слышим).

Тезис — это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с информативным центром абзаца. Тезисы бывают вторичными и оригинальными. Вторичные тезисы используются с целью выделения главной информации какого-то источника (например, учебника, научной статьи или монографии). Оригинальные тезисы пишутся как первичный текст к предстоящему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе.

Назывной план – план из тезисов номинативного строя (например: Использование животными и птицами неслышимых звуков).

План – опорная схема состоит из опор – слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти пишущего, его целей и задач.

Что такое развернутый и сжатый план научного текста?

План развернутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным исследованиям.

Развернутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная часть, заключение. Развернутый план формально выражает развитие логики мысли.

Введение — это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей ее решения.

Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем — новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.

Заключение (выводы) — это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а также краткая формулировка главных выводов.

План свернутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением.

1.Установите соответствие между стилями языка и их жанрами.

1) Научный стиль а) репортаж

2) Официально-деловой стиль б) диссертация

3) Публицистический стиль в) протокол

4) Разговорный стиль

5) Художественный стиль

2. Установите соответствие между функциональными стилями и характерными для них языковыми средствами.

1) Публицистический стиль а) Э, постой … как тебя? Помоги до-

тащить, будь другом!

2) Официально-деловой стиль б) Гроза – это атмосферное явление,

заключающееся в электрических

разрядах между кучево-дождевыми

(грозовыми) облаками или облака-

ми и земной поверхностью.

3) Разговорный стиль в) Провозглашать независимость,

г) Должностные обязанности, регла-

3. Волюнтативная функция языка заключается в том, что язык служит

а) средством сохранения и передачи информации;

б) средством воздействия на слушателей;

в) средством общения;

г) средством сознания; он формирует мышление человека и общества.

4 . Укажите, какая форма именительного падежа единственного числа является литературной нормой.

а) т'уфель; б) т'уфля; в) туфл'я.

а) научному; в) публицистическому;

б) официально-деловому; г) художественному.

6. Жанрами научно-учебного подстиля являются

а) реферат, учебное пособие, статья; в) учебник, учебное пособие;

б) аннотация, рецензия, учебник; г) диссертация, учебник.

7. Выражения физическое лицо, подведомственная организация, совещательный орган характерны для

а) научного стиля; в) публицистического стиля;

б) официально-делового стиля; г) разговорного стиля.

8. Укажите вариант, являющийся литературной нормой

В отчете было упоминание о 347 жителях, не прошедших диспансеризацию.

а) о трехстах семьдесят четырех; в) о трехсот семидесяти четырех;

б) о триста семидесяти четырех; г) о трехстах семидесяти четырех.

9. Адресатом ….. подстиля научного стиля являются ученые.

а) собственно научного; в) научно-технического;

б) учебно-научного; г) научно-популярного.

10. Слово или словосочетание, обозначающее понятие (преимущественно абстрактное) специальной области знания или деятельности и имеющее дефиницию (определение, толкование), это …

а) термин; в) профессионализм;

б) специальная лексика; г) номенклатурная лексика.

11. Укажите ряд слов, где -Н- пишется в обоих случаях.

а) карма…ый, гружё…ый; в) традицио…о, дружи…ик;

б) рассея…ый, мороже…ое; г) ветря…ой, варе…ик.

12. Преобладание эмоционально-оценочной лексики, отсутствие строгой логики и непоследовательность изложения характерны для … стиля.

а) научного стиля; в) публицистического стиля;

б) официально-делового стиля; г) разговорного стиля.

13. Орфоэпическая (и орфографическая) ошибка допущена в слове

а) полувер; в) дикобраз;

б) бидон; г) прецедент.

14. Слова, сходные по звучанию и написанию, в большинстве своем однокоренные, но разные по значению, это …

а) синонимы; в) паронимы;

б) антонимы; г) омонимы.

15. Краткое изложение содержания источника в виде формулировок главных мыслей – это …

а) тезисы; в) рецензия;

б) аннотация; г) реферат.

16. Выделите ряд существительных общего рода.

а) кривляка, врач; в) плакса, конферансье;

б) подмастерье, стиляга; г) сирота, сладкоежка.

17. В качестве средства общения для сельских жителей, объединенных по территориальному признаку, служит

а) литературный язык; в) жаргон;

б) диалект; г) арго.

18. Жесты, дополняющие определения (толкования) слов, называются

а) указательными; в) изобразительными;

б) эмоциональными; г) символическими.

19. Выбор конструкций и формирование предложений с помощью морфологически оформленных слов осуществляется на ….. уровне языка.

а) фонетическом; в) лексическом;

б) морфологическом; г) синтаксическом.

20. Укажите, какому документу соответствуют приведенные стандартные выражения.

1) Сообщите (нам), пожалуйста… а) письмо-благодарность

2) Благодарим (Вас) за … б) письмо-просьба

3) Заранее уведомляем (Вас) о … в) сопроводительное письмо

21. Укажите ряд слов, которые пишутся с удвоенной согласной.

а) кавал…ерия, эм…играция; в) вентил…ировать, ал…огичный

б) пас…ивный, сим…етрично; г) рес…урсы, рас…читать.

а) метафора; в) сравнение;

б) метонимия; г) синекдоха.

23. Язык рекламы сформировался на стыке … и … стилей.

а) научного и официально-делового;

б) публицистического и официально-делового;

в) публицистического и художественного;

г) разговорного и официально-делового.

24. Тип речи, в котором исследуются предметы или явления, путем анализа раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные положения, это

а) описание; в) рассуждение;

б) объяснение; г) повествование.

25. Укажите предложение с ошибкой в употреблении фразеологизма .

а) Трудолюбие и работоспособность сыграли важную роль в продвижении его по службе.

б) В ЛДПР представители региональных организаций играют важную скрипку.

в) История с коробкой из-под ксерокса стала притчей во языцех во всех средствах массовой информации.

г) На ответственных соревнованиях даже опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы не потерпеть поражение.

26. Укажите ряд существительных, которые употребляются только во множественном числе.

а) дрожжи, Анды; в) вожжи, люди;

б) сани, времена; г) дух'и, слёзы.

27. Документ, в котором указана причитающаяся за что-либо денежная сумма, это

а) отчёт; б) счёт; в) опись; г) ведомость.

28. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы.

а) Я считаю… в) Вы не находите, что…

б) Я могу этого добиться… г) Это невозможно.

29. Определите, к какому виду ораторского искусства следует отнести это высказывание.

а) академическое; в) социально-бытовое;

б) социально-политическое; г) судебное.

30. Какой метод изложения материала представлен в тексте?

«Вливаем собаке 0,5%-ый раствор соляной кислоты.

а) индуктивный; в) исторический;

б) дедуктивный; г) метод аналогии.

31. Слова язык (колокола) и язык (русский) являются

а) синонимами; в) омонимами;

б) антонимами; г) паронимами.

а) логотип; б) слоган; в) реквизиты; г) призыв.

33. Укажите грамматическое значение рода существительного, выделенного в предложении

Цунами разрушает всё на своём пути.

а) мужской; б) средний; в) женский; г) общий.

34. Установите все этапы подготовки к выступлению в необходимой последовательности.

1) Разработка плана выступления.

2) Выбор темы и определение цели выступления.

3) Написание текста выступления.

4) Овладение материалом выступления.

5) Работа над композицией.

6) Подбор материалов.

7) Изучение и анализ отобранного материала.

а) 6,7,2,1,5,3,4 в) 1,2,3,4,5,6,7

б) 1,2,5,3,6,7,4 г) 2,6,7,1,5,3,4

35. К недопустимым уловкам в споре относятся (2 примера)

а) аргумент к пользе; в) двойственность оценок;

б) намеренные ошибки; г) аргумент к норме.

36. Слова, вышедшие из активного употребления в связи с тем, что из жизни ушли понятия, обозначаемые ими, это

а) историзмы; б) архаизмы; в) неологизмы; г) диалектизмы.

37. Слова пофигизм, мисска ( от слова мисс), засланцы (от слова заслать) являются

а) неологизмами; в) окказаонализмами;

б) диалектизмами; г) историзмами.

38. Документ, адресованный руководству, в котором излагается какой-либо вопрос с выводом и предложениями составителя, это

а) докладная записка; в) распоряжение;

б) договор; г) деловое письмо.

39. Через дефис пишутся все слова в ряду

а) (теле)репортаж, (по)дружески;

б) (пол)арбуза, (злато)власый;

в) (штаб)лекарь, (радио)центр;

г) (крепко)накрепко, (в)десятых.

40. Тире на месте пропуска ставится в предложениях (2 примера).

а) Мстить_ это кусать собаку, которая укусила тебя.

б) Создать мир_ легче, чем понять его.

в) Мечты_ есть поэтический способ думать ни о чём.

г) Мода существует для тех, кому недостаёт вкуса, этикет_ для тех, кому недостаёт воспитания.

Для того чтобы сдать зачет, Вам необходимо ответить правильно на 21 вопрос.

Если Вы сдаете экзамен, то,

КОМПОЗИЦИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Композиционно-смысловая структура научного текста может быть представлена как:

1. План развернутого содержания

2. План свернутого, сжатого содержания

План развернутого содержания реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение ; основная, центральная часть; выводы и заключение. Названные части дополняются списком использованной литературы, иногда приложением и иллюстрациями.

План развернутого содержания формально выражает развитие логики мысли.

Введение – это сформулированные проблемы исследования, изложение исходных данных о предмете речи, о задачах и методах исследования, авторской оценке их решения. Автор формулирует новое знание, что и определяет дальнейшее восприятие адресатом содержания текста.

Основная часть посвящается раскрытию, детализации, доказательству, аргументации положений работы, выраженных во введении в общем виде. В начальных разделах содержится информация обзорного характера, в центральной же части помещается главная информация, отвечающая требованиям новизны и ценности, полноты и достоверности. Освещается процесс исследования, дается анализ и обобщение полученных результатов, их толкование и объяснение.

Заключение (выводы) – это итоговое изложение основного, концептуального содержания работы, краткая формулировка главных выводов.

Если основная идея и проблема научной работы, сформулированные во введении в общем виде, затем развертываются в основной части, то это первый этап вариативного повторения их.

Второй этап повторения основных мыслей научного текста осуществляется в заключении, когда автор обобщенно вновь на более высоком уровне – уровне синтеза научного знания, еще раз повторяет основные концептуальные мысли.

План свернутого, сжатого содержания представлен заглавием работы (текста), аннотацией и оглавлением, в котором зафиксированы названия всех частей и разделов текста. Это план так называемых вторичных текстов.

Заглавие работы впервые акцентирует внимание читателя на основной идее авторской концепции. То, что выражено в заглавии в предельно краткой форме, в тексте затем раскрывается с нужной степенью подробности.

Заглавие научного текста – это определенная информация, которая в предельно сжатом концентрированном виде отражает основное смысловое содержание научного текста и его идею.

Заглавие – это высший уровень обобщения содержания текстов.

Главная цель аннотации – обозначить важнейшие проблемы, которые планируются решать в основном тексте. По сути, это повторение к заголовку, но только уже развернутое.

Оглавление научной работы – последнее звено в рамках сжатого выражения содержания. Оно кратко представляет все важнейшие смысловые компоненты содержания, основные темы, содержащие все подтемы и микротемы данного текста. Оглавление служит своего рода основанием, на котором разворачивается все обширное содержание.

Задание.

Составьте удобную для вас таблицу, отражающую два плана композиции научного текста.

Задание.

Расскажите об особенностях жанра научной монографии и его композиции на основе предлагаемой ниже статьи.

Жанр научной монографии предполагает большой диапазон охвата материала вширь или проникновения в глубь проблемы, обстоятельность и системную завершенность изложения. Здесь обычно предполагается историографическая часть и обстоятельный обзор современного состояния данной проблемы или проблематики, последовательная аргументация положений, выдвигаемых как новые.

Монография – это научный труд, научное исследование, книга одного автора, углубленно разрабатывающего одну тему, ограниченный круг вопросов.

Монография может быть теоретической и описательной. Учебная монография (учебник, пособие) предполагает последовательно системное изложение предмета или учебной темы с предельным ограничением историографического и проблемно-постановочного аспектов, без предельного ограничения объективно устаревшей научной информации.

Научная монография, рассчитанная не только на круг специалистов, но и на более широкую массу образованных читателей, допускает в ограниченных рамках активность элементов популяризации.

Внимание. Построение разделов научного текста

Научное изложение выгодно отличается четкостью и ясностью, если выдержана такая композиция текста, которая в идеале представляет своеобразную рамку: в начале раздела – формулировка его темы, в конце – подведение итогов и указание на дальнейший ход изложения.

В научном тексте одним из основных приемов для достижения ясности изложения является композиционная организация текста.

Принципы композиционного построения (деления) зависят от установок автора. Все разделы и подразделы, как правило, выделяются номерами. Шрифтовое выделение играет большую роль в донесении авторской мысли и способствует ясности изложения.

Задание.

Прочитайте и определите, как построен текст о роли науки в современном обществе.

В современном мире наука занимает приоритетные позиции во всех основных областях общественной жизни. Сейчас ученый – это не гений-одиночка, движимый, прежде всего, своими интересами, а массовая профессия. Число ученых удваивается через каждые 15 лет. Ученые объединяются в крупные организации (академии наук, НИИ, университеты).

Достижения современной науки поражают воображение. Это успехи в познании микромира - таких, как атом, молекула, клетка и др., и последнее достижение – расшифровка генома животных и человека и возможность их клонирования. И в области познания макромира зафиксированы выдающиеся достижения: строение солнечной системы и космоса.

Прогресс в области научного познания стимулировал в середине 60-х годов 20 столетия потребность в систематизации опыта научного познания, в результате чего возникла новая наука – Науковедение, наука о науке с ее основными разделами:

1. История науки: изучает процессы познания от созерцания и рассуждения в античном мире через период становления естественных наук в 17-18 веках нашей эры до их современного состояния.

2) Классификация наук: по специфике объекта различают естественные и гуманитарные науки, а по цели познания – фундаментальные и прикладные науки.

3) Взаимосвязи и взаимодействие наук в процессе их развития. Здесь выделяется процесс дифференциации наук – разделение целостного познания на части: философия как наука наук, в рамках которой изучалась и физика, и математика, и риторика, а также процесс интеграции наук: объединение в целое двух смежных наук - биохимия, биофизика.

4) Методология наук – учение о путях и способах научного познания окружающего мира и человеческого общества, исключающая мировоззренческий и субъективный фактор. Следует различать: общую (философскую) и частную научную методологию.

Общая методология, основанная на знании всеобщих законов природы и общества, существенна для всех наук.

Частная научная методология основана на знаниях об особенностях объекта познания данной конкретной науки.

Задание.

Запишите словосочетания, используя отглагольные существительные.

Познавать окружающий мир, проектировать новый комплекс, адаптировать научный текст, анализировать проблему, оснащать измерительной аппаратурой, использовать научные термины, усвоить научный стиль речи, употреблять слова в прямом значении, расширить сферу влияния, выполнить полученное задание, закрепить пройденную тему, сопоставить данные.

Задание.

Объедините несколько предложений в одно, используя деепричастные обороты.

1. Язык теснейшим образом связан со всем словарным составом языка. Он пользуется этим словарем. Он сам непрерывно обогащает и пополняет этот словарный состав.

2. Точность научной речи является важным ее признаком. Точность научной речи все же допускает и некоторую степень инотолкования.

3. Любой ученый, большой и начинающий, не просто передает логику фактов. Он обязательно утверждает свою позицию в том или ином вопросе науки.

4. Ученый опирается на опыт предшественников. Но при этом непременно подчеркивает свои собственные результаты.

5.Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления. Она требует проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Как составлять конспект:
1. Определите цель составления конспекта.
2. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные, т. е. сделать библиографическое описание документа.
3. Осмыслить основную тему и раскрыть своими словами.
Оформить.

Конспект и правила его составления

Читайте также: