Кратко точно и последовательно сформулированные основные идеи мысли положения научной работы

Обновлено: 05.07.2024

Основополагающим принципом научной работы является постановка и достижение цели – получение нового научного знания. В процессе научной работы вырабатываются и систематизируются объективные научные факты, которым необходимо дать научное обоснование, показать теоретическое, практическое и познавательное значение.

Полученные в ходе исследования новые научные знания, являясь результатом научно работы, необходимо применить в практической деятельности. Результаты научного поиска описываются и оформляются в различных литературных формах: реферата, научного отчета, тезисов доклада и журнальных научных статей.

Наряду с письменными формами передачи результатов научной работы используются и устные формы научного общения: научные съезды, конгрессы, симпозиумы, конференции и семинары.

Научное общение предполагает использование особого типа речи, который носит название научного стиля. Необходимость в научном стиле обусловлена стремлением к четкому выражению мысли, соблюдению требований логичности изложения, точности и однозначности формулировок. Язык науки состоит преимущественно из книжной и нейтральной лексики и научной терминологии. Научный стиль отличают и некоторые особенности использования синтаксических и стилистических средств.

Кроме того, в научной работе необходимо отразить и этическую сторону. Несмотря на то, что нормы научной этики не имеют официально-оформленных требований и документов, тем не менее, эти формы существуют и сохраняются в научном сообществе.

К нормам научной этики относятся общечеловеческие моральные требования и запреты (христианские заповеди), приспособленные, естественно, к особенностям научной деятельности: плагиат, фальсификация данных экспериментов. Этические нормы научного труда также служат для утверждения и защиты характерных для науки ценностей: необходимость отстаивания истины, независимо от субъективных обстоятельств, расы, пола, возраста, авторитета оппонирующей стороны.

Нормы научной этики не требуют, чтобы результат каждого исследования непременно был истинным знанием, главное – чтобы этот результат являлся новым знанием, имеющим либо логическое, либо экспериментальное обоснование.

Этические нормы применимы и к другим сторонам научной деятельности: подготовке и проведению исследований, проведению научных дискуссий, когда происходит столкновение различных точек зрения и т.п.

Основные категории и понятия научной работы. Терминологический аппарат науки.

Приступая к подготовке магистерской диссертации, следует прежде всего усвоить язык, на котором ученые общаются между собой. Язык науки весьма специфичен. В нем много понятий и терминов, имеющих хождение в научной деятельности. От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно магистрант может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт, оказать должное действие на читателя своего диссертационного сочинения.

Основу языка науки составляют слова и словосочетания терминологического характера, некоторые из которых пояснениями приводятся ниже:

Автореферат диссертации- научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание степени (академической или ученой).

Аналогия- рассуждение, в котором из сходства двух объектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве и по другим признакам.

Актуальность темы- степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Анализ (от греч. Analysis -разложение) -расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы; неразрывно связан с синтезом. Синоним научного исследования вообще.

Аспект- угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Гипотеза- научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.

Дедукция- вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев.

Диссертация - научное произведение, выполненное в форме рукописи, научного доклада, опубликованной монографии или учебника. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать научно-исследовательский уровень исследования, представленного на соискание ученой степени.

Идея - определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п.

Индукция- вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам.

Информация:

· обзорная - вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;

· релевантная - информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;

· реферативная - вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

· сигнальная - вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного оповещения;

· справочная - вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

Исследование научное - процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) - устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения.

Исследовательское задание - элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.

Историография - научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

Категория- форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Концепция - система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Конъюнктура - создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.

Ключевое слово- слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

Метод исследования- способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания- учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наука- сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания*.

Научная дисциплина- раздел науки, который на данном уровне ее развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная тема- задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.

Научная теория- система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Научное познание - исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное - методами получения и проверки новых знаний.

Научно-техническое направление научно-исследовательской работы - самостоятельная техническая задача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы.

Научный доклад - научный документ, содержащий изложение научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Научный отчет - научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-

исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа - исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.

Научный факт - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обзор - научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития.

Объект исследования - процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Определение (дефиниция) - один из самых надежных способов, предохраняющих от недоразумений в общении, споре и исследовании. Цель определения - уточнение содержания используемых понятий.

Предмет исследования- все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Понятие- есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними. Постановка вопроса при логическом методе исследования включает в себя, во-первых, определение фактов, вызывающих необходимость анализа и обобщений, во-вторых, выявление проблем, которые не разрешены наукой. Всякое исследование связано с определением фактов, которые не объяснены наукой, не систематизированы, выпадают из ее поля зрения. Обобщение их составляет содержание постановки вопроса. От факта к проблеме - такова логика постановки вопроса.

Принцип- основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема - крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

· исследовательская - комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения;

· комплексная научная - взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;

· научная - совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Репрезентативность - в статистике метода определения параметров выборочной совокупности (частей объекта, множества), изучение которой позволяет с достаточной обоснованностью представлять состояние генеральной совокупности (объекта в целом). Например, изучение определенного числа семейных бюджетов, опрос избирателей и т.п.

Синтез (от греч. synthesis-соединение)- соединение (мысленное или реальное) различных элементов объекта в единое целое (систему): синтез неразрывно связан с анализом (расчленением объекта на элементы).

Теория- учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Умозаключение - мыслительная операция, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным.

Фактографический документ - научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию, отражающую состояние предмета исследования или собранную в результате научно-исследовательской работы.

Формула изобретения - описание изобретения, составленное по утвержденной форме и содержащее краткое изложение его сущности.

Формула открытия - описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпывающее изложение его сущности.

Цель - идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. В качестве непосредственного мотива цель направляет и регулирует человеческую деятельность. Содержание цели зависит от объективных законов действительности, реальных возможностей субъекта и применяемых средств. Цель в биологии и кибернетике означает состояние системы, достигнутое путем обратной связи (т.е. воздействием результата процесса на исходный пункт).

Как правильно написать тезисы доклада на конференцию: виды, пример, правила и образец оформления

Создать научную работу – это одно. А вот выступить на конференции, предоставить сильные факты, быть интересным, не дать слушающим заскучать, да и предстать перед сотней незнакомых лиц – задача не из легких.

В подготовке к конференции есть что-то похожее на приготовление к защите диплома. Но есть и свои нюансы.

Почему так важно знать, как пишутся тезисы на конференцию?

Участие в научной конференции – это предел мечтаний любого ученого. Именно там собираются все авторитетные личности, которые заметят или не заметят ваши светлые мысли.

Знание того, как правильно написать и оформить тезисы на конференцию, многим пригодится еще раньше. Еще в школе у особо успешных учащихся есть возможность поучаствовать в таком мероприятии. Еще пример – студенческие годы, когда молодые ученые начинают делать свои первые шаги в науке.

Успешное выступление на конференции станет уверенной заявкой на участие в научном сообществе. Если вас заметят (в хорошем смысле), в будущем можно достигнуть больших высот.

И еще один момент, почему так важно следовать правилам написания тезисов для конференции: плохая подготовка представит в невыгодном свете основной научный труд, а порой – и личность самого автора.

И наоборот, хорошая структура, грамотный план и соблюдение всех требований тезисов на конференцию позволят получить сразу несколько преимуществ:

  1. Раскрыть потенциал научного труда.
  2. Обратить внимание на себя и свою работу.
  3. Привлечь финансирование.
  4. Заявить о себе как о новом научном авторе.

Обратите внимание, что отмеченные комиссией тезисы имеют все шансы быть бесплатно опубликованными в сборниках научных статей, сборниках конференций и т.д.

Что такое тезисы для конференции

Написание тезисов на конференцию представляет собой процесс сбора в единое целое взаимосвязанных и логически выстроенных основных положений всей научной работы (курсовой, дипломной, научной статьи), где должны быть приведены основные доказательства и обоснования.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения, главные мысли научного труда, доклада, статьи, курсовой или дипломной работы.

Есть несколько основных целей написания тезисов:

  • предоставление краткого убедительного обобщения,
  • раскрытие сути работы,
  • знакомство с основными идеями и результатами труда.

Если ближе познакомиться с требованиями к оформлению тезисов для конференции, можно уловить четкое сходство с написанием доклада для дипломной работы. Здесь так же нужно соблюдать маленький объем – всего 2-3 листа формата А4, на которых отображены основные идеи полной научной работы.

Образцы тезисов для научной конференции:


Виды тезисов

Перед тем как делать тезисы к конференции, стоит хорошенько изучить их по следующим признакам:

  1. По авторству основного научного труда. При их составлении могут использоваться публикации других авторов, а также собственный научный труд. В первом случае чужая работа досконально изучается, выделяется ее суть и главные идеи. На основе подготовленных данных автор формулирует отдельные положения, которые и должны будут отображаться в докладе. Во втором случае предполагается, что автор в ходе исследований приобрел четкое понимание изученного вопроса. И здесь главной задачей является лаконично и емко отобразить перед публикой рассматриваемую проблему.
  2. По месту представления. Перед тем, как делать тезисы к конференции, необходимо понимать, где они будут представлены (семинары, журналы, международные конференции и так далее).
  3. По форме представления. Это может быть презентация с выступлением, публикация, заочное слушание и прочее. Этот пункт напрямую зависит от предыдущего. Пример написания тезисов на заочную научную конференцию будет отличаться краткостью, информативностью, емкостью, чтобы их можно было опубликовать в научном сборнике статей конференций. В презентации же допустимо некое лирическое отступление, а в некоторых случаях будет кстати уместная шутка.
  4. По порядку написания. Такие тезисы доклада на конференцию могут писаться до того, как создается основная научная работа, или когда работа уже готова (по ее примеру). Если работа делается на основе готового материала, она заключается в четком выделении важных моментов и придании всей работе целостности. Образец оформления тезисов на конференцию до создания основного труда является наиболее распространенным типом. Его сложность состоит в том, что материал еще не до конца изучен автором, а потому он еще не имеет четкого представления, о чем писать. Здесь нужно проработать четкий план с мельчайшими подробностями, на основе которых и будет написан текст.
  5. По основному содержанию. Здесь может содержаться постановка проблемы, описываться новая методика работы, результаты интересных исследований и так далее.
  6. По сложности (сложные, средние, простые). При этом простые тезисы занимаются раскрытием основной проблемы, средние (основные, состоящие из множества простых) состоят из принципиально важных идей и положений основного научного труда, а сложные состоят как из простых, так и из основных тезисов, которые максимально полно будут раскрывать суть научной работы.
  7. По стилю изложения (номинативного или глагольного строя). Тезисы глагольного строя выглядят как краткое научное описание и состоят в основном из глагольных сказуемых. Тезисы номинативного строя характеризуются отсутствием глагольных сказуемых, отличаются лаконичной фиксацией научных данных.

Вот мы и рассмотрели основные моменты, как оформляются тезисы для конференции. А теперь перейдем к главному: как их написать?

Как писать тезисы на конференцию: правила и образец

Структура этого вида работы будет полностью зависеть от того, по какому типу тезисов вы решили работать.

Если пишется текст, который будет описывать поставленную проблему, в него должны входить следующие информационные блоки:

  • краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
  • описание цели работы и постановка задач;
  • небольшой лит. обзор, анализ насущных точек зрения и методик;
  • изложение собственных мыслей по проблеме;
  • возможные пути развития проблемы;
  • подведение итогов, оценка достигнутых результатов.

Если пишется текст по результатам исследования, лучше использовать немного другую структуру:

  • краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
  • описание цели работы;
  • общие положения, основные гипотезы;
  • используемые методы и методологии;
  • приведение расчетов и данных;
  • выведение промежуточных результатов, проведение анализа;
  • знакомство с основными результатами;
  • финальный анализ, подведение итогов.

А вот образец того, как пишутся тезисы на конференцию по примеру работы с новыми методиками:

  • краткое вступление, описание методик, сфер применения;
  • описание цели работы и постановка задач при разработке новой методики;
  • знакомство с имеющимися методиками, анализ литературы;
  • знакомство с новой методикой;
  • описание сферы применения;
  • реальная оценка достоинств и ограничений;
  • выводы и степень реализации поставленных задач, описание погрешности методики.

Требования к тезисам на конференцию: как правильно оформляются

Перед началом работы обязательно обратитесь к научному руководителю. Он должен показать, как выглядят тезисы к конференции, показать примеры и образцы, как их делать, а также как оформлять.

Кроме научного руководителя предоставить правила к оформлению может организационный комитет, проводящий конференцию.

Крайне важно уделить оформлению особое внимание. Ошибки и неточности могут стать причиной отказа в выступлении. Почему все так строго? Просто любые отклонения могут стать причиной срыва сроков верстки работ и их дальнейшего размещения в библиотеках и изданиях.

И вот основные правила оформления:

  • основной шрифт - Times New Roman,
  • размер 12-14 кегль,
  • одинарный или полуторный межстрочный интервал,
  • оформление списка литературы точно по ГОСТ 7.1-2003.

В заголовке работы должны быть указаны данные автора: его фамилия, имя, отчество, место учебы/работы, страна и город. Иногда требуется выполнять аннотация тезисов на конференцию, но такое бывает крайне редко. Поэтому мы не будет останавливаться на этом пункте.

Не волнуйтесь. Если уж вы дошли до того, что хотите участвовать в конференции, то больше половины этих требований уже прочно сидит в вашей голове. Ну а если время беспощадно летит, а вы не можете выкроить и минутки на подготовку, вовсе не обязательно отказываться от участия. Можно ведь просто обратитсья за тезисами на конференцию у специалистов студенческого сервиса и спокойно наслаждаться миром фактов, научных докладов и глубинных знаний.

Научная статья имеет четкую структуру и, как правило, состоит из следующих частей.

  1. Название (заголовок).
  2. Аннотация.
  3. Ключевые слова.
  4. Введение.
  5. Обзор литературы.
  6. Основная часть (методология, результаты).
  7. Выводы и дальнейшие перспективы исследования.
  8. Список литературы.

Рассмотрим особенности составных элементов научной статьи и основные требования, которые необходимо соблюдать при работе над ними.

Название

Название (заголовок) — обозначение структурной части основно­го текста произведения (раздела, главы, параграфа, таблицы и др.) или издания.

Основное требование к названию статьи — краткость и ясность. Максимальная длина заголовка — 10—12 слов. Название долж­но быть содержательным, выразительным, отражать содержание статьи.

При выборе заголовка статьи необходимо придерживаться сле­дующих общих рекомендаций.

  1. Заглавие должно быть информативным.
  2. Название должно привлекать внимание читателя.
  3. В названии, как и во всей статье, следует строго придержи­ваться научного стиля речи.
  4. Оно должно четко отражать главную тему исследования и не вводить читателя в заблуждение относительно рассматриваемых в статье вопросов.
  5. В название должны быть включены некоторые из ключевых слов, отражающих суть статьи. Желательно, чтобы они стояли в нача­ле заголовка.
  6. В заголовке можно использовать только общепринятые сокра­щения.

При переводе заглавия статьи на английский язык не должно использоваться никаких транслитераций с русского языка, кроме непереводимых названий собственных имен, приборов и др. объектов, имеющих собственные названия; также не используется непереводимый сленг, известный только русскоговорящим специалистам.

Аннотация

Аннотация — это не зависимый от статьи источник информации. Ее пишут после завершения работы над основным тек­стом статьи. Она включает характеристику основной темы, проблемы, объекта, цели работы и ее результаты. В ней указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родст­венными по тематике и целевому назначению. Рекомендуемый объ­ем — 100 – 250 слов на русском и английском языках.

Аннотация выполняет следующие функции:

  • позволяет определить основное содержание статьи, его реле­вантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту публи­кации;
  • предоставляет информацию о статье и устраняет необходи­мость чтения ее полного текста в случае, если статья представляет для читателя второстепенный интерес;
  • используется в информационных, в том числе автоматизиро­ванных, системах для поиска документов и информации.

Аннотации должны быть оформлены по международным стандартам и включать следующие моменты.

  1. Вступительное слово о теме исследования.
  2. Цель научного исследования.
  3. Описание научной и практической значимости работы.
  4. Описание методологии исследования.
  5. Основные результаты, выводы исследовательской работы.
  6. Ценность проведенного исследования (какой вклад данная работа внесла в соответствующую область знаний).
  7. Практическое значение итогов работы.

В аннотации не должен повторяться текст самой статьи (нельзя брать предложения из статьи и переносить их в аннотацию), а также ее название. В ней не должно быть цифр, таблиц, внутритекстовых сносок.

В аннотации должны излагаться существенные факты работы, и не должно содержать материал, который отсутствует в самой статье.

Предмет, тема, цель работы указываются, если они не ясны из заглавия статьи; метод или методологию проведения работы имеет смысл описывать в том случае, если они отличаются новизной или представляют интерес с точки зрения данной работы.

Результаты работы описывают предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, имеющим практическое значение.

Выводы могут сопровождаться рекомендациями, оценками, предложениями, гипотезами, описанными в статье.

Сведения, содержащиеся в заглавии статьи, не должны повторяться в тексте авторского резюме.

В тексте аннотации следует употреблять синтаксические конструкции, свойственные языку научных и технических документов, избегать сложных грамматических конструкций. Он должен быть лаконичен и четок, без лишних вводных слов, общих формулировок.

ПРИМЕР АВТОРСКОГО РЕЗЮМЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

ЭТО ЖЕ АВТОРСКОЕ РЕЗЮМЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A considerable part of innovative plans concerning implementation of developments with underlying novelties either do not reach the implementing stage, or in fact yield less benefit than anticipated. One of the reasons of such failures is the fact that the manager lacks real tools for planning, evaluating and controlling innovations. The article brings forward the mechanism for a strategic planning of a company, based on the analysis of both inner company’s resources, and outer competitive strength, as well as on searching ways of using external opportunities with account taken of the company’s specific character. Strategic planning is based on a code of regulations and procedures containing a series of methods, the use of which makes it possible for company’s manager to ensure prompt measures of reaction to outer business environment changes. Such methods include: strategic segmentation; solving problems in real-time mode; diagnostics of strategic readiness to operate in the context of the future; working out a general plan of management; planning of the business position of the firm; strategic transformation of the company. Strategic planning process is presented as a closed cycle consisting of 9 successive stages, each of them represents a logical sequence of measures ensuring the dynamics of system development. The developed by the author strategic planning methods result in the recommendation to proceed to “interactive strategic management” which is conceptually based on the constructive potential of the collective body, on searching ways of its building on the basis of effective overcoming accelerating changes, increasing organizational complexity, and unpredictable changeability of the environment.

Ключевые слова

Ключевые слова выражают основное смысловое содержание ста­тьи, служат ориентиром для читателя и используются для поиска ста­тей в электронных базах. Размещаются после аннотации в количестве 4—8 слов, приводятся на русском и английском языках. Должны от­ражать дисциплину (область науки, в рамках которой написана ста­тья), тему, цель, объект исследования.

Введение

Введение призвано дать вводную информацию, касающуюся темы статьи, объяснить, с какой целью предпринято исследование. При написании введения автор прежде всего должен заявить общую тему исследования. Далее необ­ходимо раскрыть теоретическую и практическую значимость работы и описать наиболее авторитетные и доступные для читателя публика­ции по рассматриваемой теме. Во введении автор также обозначает про­блемы, не решенные в предыдущих исследованиях, которые призвана решить данная статья.

Во введении в обязательном порядке четко формулируются:

Также в этой части работы читателя при необходимости знакомят со структурой статьи.

После написания введения его необходимо проанализировать по следующим ключевым пунктам:

четко ли сформулированы цели, объект и исходные гипотезы, если они существуют;·

нет ли противоречий;·

указана ли актуальность и новизна работы;·

упомянуты ли основные исследования по данной теме.·

Обзор литературы

Обзор литературы представляет собой теоретическое ядро иссле­дования. Его цель — изучить и оценить существующие работы по данной тематике. Предпочтительным является не просто перечисле­ние предшествующих исследований, но их критический обзор, обоб­щение основных точек зрения.

Основная часть

Методология

В данном разделе описывается последовательность выполнения исследования и обосновывается выбор используемых методов. Он должен дать возможность читателю оценить правильность этого вы­бора, надежность и аргументированность полученных результатов. Смысл информации, излагаемой в этом разделе, заключается в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на приведенных методах. Отсылка к лите­ратурным источникам без описания сути метода возможна только при условии его стандартности или в случае написания статьи для узко­специализированного журнала.

В этой части статьи должен быть представлен авторский аналити­ческий, систематизированный статистический материал. Результаты проведенного исследования необходимо описывать достаточно полно, чтобы читатель мог проследить его этапы и оценить обоснованность сделанных автором выводов. По объему эта часть занимает централь­ное место в научной статье. Это основной раздел, цель которого за­ключается в том, чтобы при помощи анализа, обобщения и разъясне­ния данных доказать рабочую гипотезу (гипотезы). Результаты при необходимости подтверждаются иллюстрациями — таблицами, гра­фиками, рисунками, которые представляют исходный материал или доказательства в свернутом виде. Важно, чтобы проиллюстрированная информация не дублировала текст. Представленные в статье результаты желательно сопоставить с предыдущими работами в этой области как автора, так и других исследователей. Такое срав­нение дополнительно раскроет новизну проведенной работы, придаст ей объективности.

В зависимости от уровня знаний — теоретического или эмпириче­ского — различают теоретические и эмпирические статьи. Теоретиче­ские научные статьи включают результаты исследований, выполнен­ных с помощью таких методов познания, как абстрагирование, синтез, анализ, индукция, дедукция, формализация, идеализация, моделиро­вание. Если статья имеет теоретический характер, чаще всего она строится по следующей схеме: автор вначале приводит основные по­ложения, мысли, которые в дальнейшем будут подвергнуты анализу с последующим выводом. Эмпирические научные статьи, используя ряд теоретических методов, в основном опираются на практические методы измерения, наблюдения, эксперимента и т. п.

Результаты исследования должны быть изложены кратко, при этом содержать достаточно информации для оценки сделанных выво­дов, также должно быть очевидно, почему для анализа выбраны именно эти данные.

Заключение, выводы

Заключение содержит краткую формулировку результатов ис­сле­дования. В нем в сжатом виде повторяются главные мысли ос­новной части работы. Всякие повторы излагаемого материала луч­ше оформ­лять новыми фразами, новыми формулировками, отли­чающимися от высказанных в основной части статьи. В этом раз­де­ле необходимо сопоставить полученные результаты с обозна­ченной в начале работы целью. В заключении суммируются ре­зультаты ос­мысления темы, де­лаются выводы, обобщения и реко­мендации, ко­торые вытекают из работы, подчеркивается их прак­тическая значи­мость, а также опреде­ляются основные направления для дальней­шего исследования в этой области. В заключительную часть статьи желательно включить попытки прогноза развития рассмот­ренных вопросов.

Основная цель (функция) логики всегда оставалась неизменной ‑ исследование того, как из одних утверждений можно выводить другие.

При этом предполагается, что вывод зависит только от способа связи входящих в него утверждений и их строения, а не от их конкретного содержания.

Логика науки - специальная дисциплина, применяющая понятия и технический аппарат современной логики к анализу систем научного знания.

У науки есть три основных цели:

Собственно, логика научной работы строится именно в этом порядке.

· В теоретической части работы

o описываются мнения различных авторов,

o рассматриваются теории и гипотезы,

o и в конце теоретической части автор строит свою гипотезу, чтобы объяснить проблему работы.

· В практической части он может попытаться проверить свою теорию: как она предсказывает поведение, качества, мнения людей или другие события.

И если окажется, что некоторые гипотезы опровергнуты - автор продолжает улучшать свою теорию, формулируя новые гипотезы.

Главная цель автора научной работы - сделать так, чтобы гипотеза как можно эффективнее предсказывала явления. А это невозможно без четкой формулировки целей исследования, включающих описание, объяснение и предсказание.

Структура и логика научного исследования раскрывается в этапах научного исследования.

Основными субъектами научной работы являются:

Каждый из них вносит собственный вклад в научное исследование и его логику. При написании ВКР заказчиком является гипотетическая организация, а исполнителем – студент.

Обычно выделяют следующие 6 этапов исследования:

· этапы исследования, осуществляемые заказчиком:

1) разработка задания на проведение исследования (формирование цели и задач исследования);

2) организация и выбор направления исследования;

· этапы исследования, осуществляемые исполнителем:

3) сбор информации;

4) обработка данных;

5) анализ результатов исследования;

6) оформление и внедрение результатов исследования.

Деление работ между заказчиком и исполнителем работы весьма условное, т.к. каждый из них в той или иной степени участвует во всех этапах исполнения научного исследования.

Перейдем к более подробному рассмотрению перечисленных этапов исследования.

Этап 1. Разработка задания на проведение исследования (формирование цели и задач исследования).

· Общее ознакомление с проблемой исследования.

· Анализ результатов фундаментальных и поисковых исследований.

· Изучение патентной документации.

· Обоснование актуальности исследования.

· Определение объекта и предмета, конкретной темы исследования.

· Учет требований заказчиков.

· Формулировка общей и промежуточной целей исследования и соответствующих целям задач.

Цель исследования – это конечный конкретный результат или желаемое состояние, которого можно добиться, работая вместе в команде единомышленников.

Цель должна быть сформулирована четко и недвусмысленно. Она должна быть ясной не только автору, но и представителям других специальностей и профессий. Название темы исследовательской работы должно соответствовать цели исследования.

Для раскрытия (более детального представления) поставленной цели необходимо определить задачи исследования, т.е. те конкретные действия, которые последовательно ведут к достижению цели исследования. Для небольших исследований намечают обычно 4-6 задач.

Большую помощь при формировании цели и задач исследования может оказать рабочая гипотеза, т.е. основная идея исследования, предвидение ожидаемых результатов.

К рабочей гипотезе предъявляются следующие требования.

· она не должна включать в себя слишком много положений (как правило, одно основное, редко больше по особой специальной необходимости);

· в нее нельзя включать понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;

· при формулировке гипотезы следует избегать ценностных суждений, гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и применимой к широкому кругу явлений;

· требуется безупречное стилистическое оформление, логическая простота, соблюдение преемственности.

На первом этапе (т.е. - разработка задания) используются следующие виды информации:

· информация об объекте исследования;

· описание требований к объекту исследования;

· перечень функций объекта исследования характера;

· перечень физических и других эффектов, закономерностей и теорий, которые могут быть основой принципа действия (использования) продукта;

· технические решения (в прогнозных исследованиях);

· сведения о научно-техническом потенциале исполнителя исследований;

· сведения о производственных ресурсах (применительно к объекту исследований);

· сведения о материальных ресурсах;

· данные об ожидаемом экономическом эффекте.

Дополнительно используется следующая информация:

· методы решения отдельных задач и обработки информации;

· общетехнические требования (стандарты, ограничения вредных влияний, требования по надежности, ремонтопригодности, эргономике и так далее);

· проектируемые сроки обновления продукции;

Крайне важен анализ литературы по выбранной проблеме с целью

· оценки степени разработки темы,

· полученных ранее результатов,

· а также с целью изучения исторических аспектов проблемы, её возникновения и подходов к решению.

Завершают первый этап исследований:

· Выбор методологии - исходной концепции, определяющих теоретических положений, исследовательского подхода.

· Выбор методов исследования на основе специфики содержания проблемы и задач, поставленных исследователем.

Этап 2. Организация и выбор направления исследования

Ядром этого этапа является формирование программы и методики исследования.

В исследовании мало составить перечень методов. Необходимо их сконструировать и организовать их в систему.

Нет методики исследования вообще, а есть конкретные методики исследования различных объектов, явлений, процессов.

Методика зависит от

· характера объекта изучения;

· общего уровня квалификации исследователя.

В ходе исследования составляется программа, в которой должно быть отражено:

· какое явление исследуется;

· по каким показателям;

· какие критерии исследования применяются;

· какие методы исследования используются;

· порядок и регламентация применения исследователем тех или иных методов.

Невозможно сразу составить программу исследования и методику:

· во-первых, без уяснения, в каких внешних явлениях проявляется изучаемое явление, каковы показатели, критерии его развития;

· во-вторых, без соотнесения методов исследования с разными проявлениями исследуемого явления.

Только при соблюдении этих условий можно надеяться на достоверные научные результаты и выводы.

Методика исследования – это своего рода модель исследования, причем развернутая во времени. Определенная совокупность методов продумывается исследователем для каждого этапа исследования.

При выборе методики учитывается множество факторов и, прежде всего, предмет, цель, задачи исследования.

Методика исследования, несмотря на свою индивидуальность, при решении конкретной задачи имеет определенную структуру специфических компонентов.

Основные компоненты методики исследования:

· теоретико-методологическая часть, концепция, на основе которой строится вся методика;

· исследуемые явления, процессы, признаки, параметры, факторы;

· субординационные и координационные связи и зависимости между ними;

· совокупность применяемых методов, их субординация и координация;

· порядок и регламентация применения методов и методологических приемов;

· последовательность и техника обобщения результатов исследования;

· состав, роль и место исследователей в процессе реализации исследовательского замысла.

Умелое определение содержания каждого структурного элемента методики, их соотношения, взаимной связи и есть искусство исследования.

Хорошо продуманная методика организует исследование, обеспечивает получение необходимого фактического материала, на основе анализа которого и делаются научные выводы.

В процессе этапа 2 (организационный этап) исследования решается комплекс различных задач:

· Сбор и изучение научно-технической информации.

· Составление аналитического обзора.

· Проведение патентных исследований.

· Формулирование возможных направлений решения задач, поставленных в задании на исследование, и их сравнительная оценка.

· Выбор и обоснование принятого направления исследований и способов решения задач.

· Оценка ожидаемых ожидаемого эффекта от внедрения результатов исследований.

· Оценка ориентировочной экономической эффективности новой продукции.

· Разработка общей методики проведения исследований.

· Составление промежуточного отчета.

Важное место при решении организационных вопросов исследования принадлежит так называемому пилотному исследованию. Это небольшое исследование, которое позволяет решить следующие основные задачи:

· отработать программу исследования;

· проверить различные варианты сбора данных;

· оценить вариабельность (разнообразие) признаков объекта исследования;

· оценить затраты (время, деньги, штаты), необходимые для проведения исследования.

Проведение исследования и получение желаемых результатов во многом зависит от правильности составления организационного плана.

Организационный план - это документ, в котором представлены вопросы организации и проведения исследования с указанием конкретных сроков.

В организационном плане должны найти своё отражение такие вопросы, как обеспечение:

· информационными материалами (регистрационными документами),

· финансовыми и техническими средствами,

Необходимо также в организационном плане уточнить время и место проведения исследования.

Этап 3. Сбор информации

Целью этапа является выявление и получение информации об уже имеющихся знаниях.

Основной способ реализации - выявление литературных источников по теме исследования и предварительное знакомство с ними.

Этап 4. Обработка данных

Основные формы обработки данных:

1) Анализ и обобщение полученных знаний:

· анализ и сопоставление полученных знаний;

· описание состояния проблемы на момент начала работы.

2) Критика имеющихся знаний и выявление нерешенных проблем:

· консультации со специалистами для выявления малоизученных вопросов;

· характеристика места проблемы в более широкой области знаний.

3) Фиксация промежуточных и конечных результатов исследования:

· написание научного текста (монографии, диссертации, дипломной, курсовой работ, реферата, статьи, доклада, тезисов и т.д.);

· разработка конкретных рекомендаций;

· оформление изобразительно-графического материала (иллюстраций);

· сопоставление полученных данных с теорией.

Этап 5. Анализ результатов исследования

Реализация методики исследования позволяет получить предварительные теоретические и практические выводы, содержащие ответы на решаемые в исследовании задачи.

Эти выводы должны отвечать следующим методическим требованиям:

· быть всесторонне аргументированными, обобщающими основные итоги исследования;

· вытекать из накопленного материала, являясь логическим следствием его анализа и обобщения.

При формулировании выводов исследователю очень важно избежать двух нередко встречающихся ошибок:

1) своеобразного топтания на месте, когда из большого и емкого эмпирического материала делаются весьма поверхностные, частичного порядка ограниченные выводы;

2) непомерно широкого обобщения полученных результатов, когда из незначительного фактического материала делаются неправомерно широкие выводы.

Этап 6. Оформление и внедрение результатов исследования

Литературное оформление материалов исследования является неотъемлемой частью научного исследования и представляется трудоемким и очень ответственным делом.

Вычленить из собранных материалов и сформулировать основные идеи, положения, выводы и рекомендации доступно, достаточно полно и точно – это главное, к чему следует стремиться исследователю в процессе литературного оформления результатов и научных материалов.

Конечно, не сразу и не у всех это получается, поскольку оформление работы всегда тесно связано с доработкой тех или иных положений, уточнением логики, аргументации и устранением пробелов в обосновании сделанных выводов и т.д.

Многое здесь зависит не только от степени профессиональной подготовки, но и от уровня общего развития и личности исследователя, его литературных и аналитических способностей, а также умения оформлять свои мысли.

При оформлении научных материалов исследователю следует придерживаться общих правил:

1) название и содержание глав, а также разделов должно соответствовать теме исследования и не выходить за ее рамки, содержание глав должно исчерпывать тему, а содержание разделов – главу в целом;

3) сразу уточнять, проверять оформление ссылок, составлять справочный аппарат и список литературных источников (библиографических ссылок);

5) избегать наукообразности, игры в эрудицию, поскольку приведение большого количества ссылок, злоупотребление специальной терминологией затрудняют понимание мыслей исследователя для окружающих, делают изложение сложным, поэтому стиль изложения должен сочетать в себе научную строгость и деловитость, доступность и выразительность;

6) в зависимости от содержания литературное изложение материала может быть

− спокойным (без эмоций), аргументированным или

− полемическим, критикующим, кратким или

7) соблюдать авторскую скромность, учесть и отметить все, что сделано предшественниками, коллегами в разработке исследуемой проблемы, трезво и объективно оценить свой конкретный вклад в научные изыскания;

8) перед тем, как оформить чистовой вариант материалов для подготовки к печати, провести апробацию работы:

− обсуждение на семинарах, конференциях, симпозиумах с коллегами и т.п.,

после чего устранить недостатки, выявленные при апробировании.

Научные исследования заканчиваются внедрением их результатов в практику.

Внедрение результатовнаучных исследований в практику - целенаправленный процесс, который обеспечивает организацию деятельности на основе закономерностей, выводов и рекомендаций.

В зависимости от цели и задач исследования возможны различные варианты практического использования результатов работы:

· доклад или лекция, практическое занятие для обучения и повышения квалификации;

· опубликование в печати (статья, монография, обзор и т.п.);

· методический материал (рекомендации, инструкция, положение);

· директивный материал (приказ, положение, закон и.др.)

· реорганизация деятельности ПТС;

· научное открытие, рационализаторское предложение и т.п.

Главные критерии практической ценности научного исследования:

· актуальность (определяется соответствием опыта к важнейшим проблемам, существующим на данном этапе);

· новизна (имеет достаточно широкий диапазон - от научного открытия до рационализации отдельных сторон деятельности);

· результативность (повышение эффективности деловых процессов как следствие применения результатов);

· стабильность (возможность проверки опыта);

· перспективность (возможность развития результатов исследования).

В рамках выбранной проблемы провести I и II этапы научного исследования по следующим пунктам (вопросам):

1. Выбрать тему ВКР (например, из списка тем ВКР - см. Приложение 5).

2. Сформулировать цель и задачи исследования.

3. Определить единицу наблюдения и перечень учетных признаков.

4. Составить регистрационный документ.

5. Составить макеты таблиц.

6. Выбрать вид исследования (по времени проведения, по охвату совокупности, по цели, по степени участия экспериментатора).

7. Определить место и срок исследования.

8. Выбрать способ сбора информации.

9. Предположить вид внедрения.

3.4. Особенности структуры и логики статистического
исследования

Читайте также: