Кратко о профсоюзе образования для детей

Обновлено: 02.07.2024

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЦЕЛИННЫЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ 2 КАТЕГОРИИ"

Троицкого Муниципального района Челябинской области

457122 д. 23 ул.Садовая, пос. Целинный, Троицкий район, Челябинская область

Выполнила: Катаева Лидия Сергеевна,

Целинный, 2017 год.

Что такое профсоюз?
Дело чести
Когда все как один,
Когда вместе.
Это главное наше богатство
Это школа единства и братства…

Итак, что же дает нам профсоюз, в чем его суть, почему так важно состоять в нем и важно ли это? Все эти вопросы хоть раз, но мелькали в голове у каждого, кто вновь поступал на работу в учреждение, где имеется профсоюзная организация.

· на защиту профсоюза при увольнении по инициативе работодателя (в предусмотренных трудовым законодательством случаях);

· на помощь профсоюзной организации и её органов при нарушении работодателем трудового, коллективного договора;

· на содействие в решении вопросов, связанных с охраной труда,

· возмещением ущерба, причинённого здоровью при исполнении трудовых обязанностей;

· на бесплатную юридическую помощь в области трудового права, оплаты труда, налогового законодательства, адвокатскую помощь в случаях судебного иска;

· на получение льгот при приобретении санаторно-курортных путевок,

· путевок в детские оздоровительные лагеря.

Всю свою работу профсоюзный комитет во главе с председателем Корюховой Ольгой Борисовной строит на принципах социального партнерства и сотрудничества с администрацией детского сада, решая все вопросы путем конструктивного диалога в интересах работников.

Не обходят стороной профсоюзную организацию и вопросы техники безопасности, ведь охрана труда является одной из приоритетных задач в любом дошкольном образовательном учреждении. Разработана техническая документация, осуществляются рейды по охране труда, контролируются осветительный, температурный режимы, выполнение санитарно-гигиенических норм, проводятся инструктажи с работниками детского сада. В уголках по технике безопасности размещены правила эвакуации и поведения при пожаре.

Известно, что хороший отдых способствует поднятию настроения и жизненного тонуса, поэтому важным направлением в деятельности нашего профсоюза является культурно-массовая работа. Поздравления работников с профессиональными и календарными праздниками, поздравление юбиляров, вручения памятных подарков, организация и проведение праздничных вечеров – все это лежит на плечах профсоюза. В такие дни для каждого находятся доброе слово и материальная поддержка. И, наоборот, если вдруг у сотрудника случается большая беда, то и здесь профсоюз оказывает свою посильную помощь, никого не оставляя наедине со своим горем.

Профсоюзом нашего учреждения ведется и спортивно-оздоровительная работа. Совсем недавно, в феврале этого года, профкомом была организована лыжная прогулка в сосновом бору. Чудесный воздух, солнечная погода, отличная организация – все это настраивает на позитивный лад. Заряд бодрости, который получаешь от катания на лыжах, дает силы двигаться дальше, появляется чувство здоровой конкуренции.

Таким образом, можно сделать вывод, что во многом благодаря работе профсоюза в коллективе поддерживается здоровая, жизнерадостная атмосфера, коллектив нашего детского сада является дружным, сплоченным и единым, где царит взаимопонимание, взаимовыручка, теплые доброжелательные отношения и где каждому работнику можно раскрыть и проявить свои скрытые таланты и возможности.

Цель - рассказать детям что такое Профсоюз и как он помогает взросломым.

- расширять словарный запас детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать умение взаимодействовать в процессе совместной деятельности;

-беседы об обязанностях и профессиях;

- рассказы о профсоюзных билетах;

- прослушивание песен о Профсоюзе.

Дети заходят в класс и садятся за парты.

Учитель: Сегодня ребята я расскажу вам об интересном, полезном, помогающим всем вашим родителям – Профсоюзе, но для начала я хотела бы поинтересоваться о ваших обязанностях по дому, ведь наверняка каждый из вас помогает родителям в быту! (Ответы детей)

Учитель: В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности. Хорошо когда все проявляют инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела, помогают друг другу.

Ежедневно миллионы людей спозаранку выходят из дома и куда-то спешат. Куда они направляются? (Взрослые спешат на работу).

Скажите, что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу. (Найти дело по душе, выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость и удовольствие)

Ведущий называет букву, дети должны назвать профессию, которая начинается с этой буквы.

После игры детям раздаются буклеты с прорисовкой различных ситуаций и разрешении их с помощью Профсоюзов. (В дальнейшем заинтересовать родителей информацией, которая позволит им вступить в Профсоюз, или, по крайней мере заинтересует).

Учитель: Помните, в начале нашей беседы я хотела рассказать вам об интересном, полезном, помогающим всем вашим родителям – Профсоюзе? (Ответы детей)

Что такое профсоюз, и зачем он нужен?

Профессиональный союз (профсоюз) — добровольное объединение людей, связанных общими интересами по роду их деятельности на производстве.

Как только человек устраивается на работу, то по факту он нанимается к работодателю (руководителю) с целью выполнения определенной работы. Работник находится в подчинении и обязуется выполнять требования работодателя (руководителя). (Наглядно показать детям в виде презентации)

Но иногда возникают споры между работником и работодателем (руководителем, иногда и вы спорите между собой. Чтобы разрешить спор и помочь работнику на помощь приходит Профсоюз. Он защищает и отстаивает права рабочих, наших с вами родителей, и, в будущем вас и ваших детей.

У вас есть ученический билет, который подтверждает что вы – ученик нашей школы, и чтобы вступить в Профсоюз нужен профсоюзный билет. (наглядная информация)

Для того чтобы мы были здоровы и не болели, Профсоюз организует оздоровление работников:

- медицинское обследование в поликлиниках;

- отдых в санаториях для взрослых и их детей.

Ребята, а вы любите праздники? (Ответы детей) Члены профсоюзной организации принимают активное участие во многих праздниках, конкурсах и фестивалях, где взрослые проявляют свои таланты и творчество (поют и танцуют). За активную работу члены Профсоюза награждаются грамотами и дипломами.

Кто из вас знает что такое гимн РФ? (Ответы детей) Это торжественная песня, принятая как символ единого государства. Каждое государство имеет свой гимн, вот и у Профсоюза тоже есть свой гимн, послушайте (звучит гимн)

Учитель: То есть, ребята, профсоюз – это повседневная забота о своих работниках!

Визитная карточка

У нас учатся: 242 воспитанника, из них иностранные граждане - 0
У нас учат: 30 педагогов. Язык обучения - русский

Что такое профсоюз?

Слово "профсоюз" стало для нас привычным и у многих людей ассоциируются с оказанием материальной помощи нуждающимся, распределением путевок и организацией культурно-массовой работы. Этими вопросами профсоюзы занимаются, но они являются далеко не главными.

Другими словами, профсоюз - это объединение наемных работников, работающих в одной отрасли. Они объединяются с целью совместными усилиями добиваться наилучших условий труда и его оплаты, вместе защищать друг друга от произвола администрации, просто по-человечески помогать в трудную минуту. В России, как и в других странах, в профсоюзах также состоят и студенты учреждений профессионального образования.

Издавна наемные работники объединялись в профессиональные союзы, чтобы заявить и отстоять свои интересы, защитить себя от намерений работодателей и правительств решить за счет трудящегося человека свои проблемы. И сейчас профсоюз – единственная надежная опора для наемных работников.

Как вступить в профсоюз?

Нужно заполнить бланки заявлений о вступлении в профсоюз и о взимании членских профсоюзных взносов и передать их председателю своей первичной профсоюзной организации (или профоргу группы, если вы студент; профоргу факультета, если вы сотрудник или преподаватель вуза).

Профсоюзный комитет примет вас в профсоюз, а председатель профкома заполнит необходимые учетные документы и передаст ваше заявление о взимании членских взносов в бухгалтерию.

Дата приема в профсоюз исчисляется со дня подачи заявления в первичную профсоюзную организацию. Сотруднику, принятому в профсоюз выдается членский билет единого образца.

Место проведения: учебная аудитория.

Участники: ученики 1-2-го классов.

Фома проведения: деловая игра.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация электронного материала или распечатанные карточки профессий и кроссворд.

Цели:

– образовательная – рассказать младшеклассникам о профсоюзе, его деятельности в игровой форме;

– заложить комплекс базовых знаний, умений и ценностных установок, необходимых для сознательного выполнения подростками одной из своих социальных ролей – роли работника;

– научить обобщать и систематизировать полученную информацию о правах несовершеннолетних;

– развивающая – развить интерес к теме труда и его защиты;

– развить навыки работы в парах;

– сформировать умение организовывать свою познавательную деятельность;

– воспитательная – сформировать представление о коллективизме и поддержке.

Ведущие: учитель и старшеклассник, который исполняет роль Профика.

Ход занятия

Организационный этап

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас с вами интересный классный час, и для того чтобы узнать, о чем же мы будем с вами говорить, давайте попробуем разгадать кроссворд.

Дидактическая игра

Ответы детей. Если кто-то знает значение этого слова, учитель благодарит за ответ.

Учитель: А сейчас давайте все вместе узнаем, что же такое профсоюз.

Выходит персонаж Профик.

Профессиональный – относящийся к конкретной профессии. Ребята, а какие вы знаете профессии?

Профик ждет реакцию детей. Выслушивает их ответы.

Учитель: А вы знаете, что в мире существует более 50 тысяч профессий? Учитель получает реакцию детей и продолжает.

На доске с помощью магнитов прикреплены карточки с названиями профессий.

Учитель: Ребята, давайте посмотрим на доску. Если увидите картинку с профессией вашей мамы или вашего папы, поднимите, пожалуйста, руку.

Представители каких профессий здесь изображены?

Дети поднимают руки и называют профессию родителей.

Профик: Союз – это объединение людей с какой-то определенной целью. Чтобы достичь цели, люди должны работать слаженно, дружно, как в команде.

Учитель: Например, футбольная команда создана для спортивных побед, у нее есть капитан, и от каждого игрока зависит результат работы всей команды. Союз – это тоже в какой-то степени команда.

Профик: То есть профсоюз – объединение людей по роду деятельности для защиты интересов работников.

Учитель: Помните притчу о старике и его сыновьях?

Точно так же и в профсоюзе: чем больше людей он объединяет, тем вместе они сильнее.

Профик: А как вы думаете, с какой несправедливостью борется наша профсоюзная команда?

Учитель: Давайте мы с вами станем частью некоторых ситуаций.

Поднимите руки те, кто готов мне помочь с этим.

Учитель описывает ситуацию, а дети, которые вызвались, изображают ее.

Ситуация первая

Выходит первый ребенок.

Учитель: Представь, что ты целый месяц водил большой грузовик, пришел к начальнику получить заработанные деньги, ты же заслужил награду за свой труд. Хотел бы ты что-нибудь себе купить? (Реакция ребенка.)

И вот ты приходишь, а тебе не дают заработанную плату, когда обещали, и ты не сможешь купить то, что хотел. Ты расстроишься? Как ты поступишь? (Ответ ребенка.)

Учитель всем: Это справедливо? (Реакция детей.)

Ребята, помните, каждый имеет право на вознаграждение за труд, а если этого вознаграждения вы не получаете от работодателя, то нужно сразу обращаться в профсоюз.

Ситуация вторая

Выходит второй ребенок.

Учитель: Представь, что ты работаешь поваром на кухне, тебе надо переставить горячую кастрюлю на другой стол, а перчаток у тебя нет. Ты можешь обжечься? (Ответ ребенка.) У тебя потом будет болеть рука? (Ответ ребенка.)

Учитель всем: Так ведь не должно быть на рабочем месте? (Реакция детей.)

Правильно! Как вы думаете, что нужно, чтобы не обжечься? (Ответы детей.) А откуда это у работника должно появиться? Самому купить или начальник должен выдать? (Ответы детей.)

Ребята, если вы на работе должны пользоваться какими-то средствами для защиты своего тела, то это должен выдать ваш руководитель/начальник! Ваш труд должен быть безопасным. Следят за этим члены профсоюза.

Ситуация третья

Выходит третий ребенок.

Учитель: Представь, что ты работаешь шахтером и добываешь уголь, чтобы у всех дома было тепло и светло. Из-за своей работы ты редко видишь солнышко и очень устаешь. Как ты думаешь, чтобы восстановить свои силы, что тебе нужно делать? (Реакция ребенка.)

А если ты не будешь хорошо отдыхать и лечиться, что может случиться? (Ответ ребенка.) Разве так справедливо? (Ответ ребенка.)

Правильно, ты должен быть здоровым!

Учитель всем: Ребята, кто должен заботиться о здоровье работников на любой работе? (Ответы детей.)

Профик. Как раз для того, чтобы (имя ребенка из первой ситуации) получил свою оплату за работу и смог купить все необходимое для жизни, чтобы (имя ребенка из второй ситуации) не получал травмы на своей работе, а у (имя ребенка из третьей ситуации) был обеспечен отдых после тяжелой работы, должны существовать профсоюзы, состоящие из настоящих профессионалов своего дела, готовых помогать всем трудящимся.

Все дети возвращаются на свои места.

Учитель: А вы бы хотели стать такими же героями, которые всем помогают? (Реакция детей.) Профсоюз – это целая команда героев, и чем их больше, тем они сильнее! Как вы считаете, можно ваш класс назвать командой?

Рефлексия

Профик: А сейчас настало время проверить, что вы сегодня узнали.

Профик задает детям вопросы. Ребята дают свое объяснение, потом Профик говорит правильный ответ.

Профик: Что такое профсоюз? (Ответы детей.) Профсоюз – это организация, которая защищает трудовые права людей.

Ребята, знаете ли вы, что такое защита? (Ответы детей.) Защита – гарантия безопасности прав работников.

А что такое труд? (Ответы детей.) Труд – усилие человека, умственное или физическое, направленное на достижение какого-либо результата.

А что такое отпуск? (Ответы детей.) Отпуск – продолжительный отдых после года работы.

А что такое зарплата? (Ответы детей.) Зарплата – вознаграждение за труд.

Учитель: Молодцы! Сегодня мы с вами узнали, что такое профсоюз, узнали о людях, объединившихся для защиты работников или учащихся.

Профик: Спасибо, ребята! До скорых встреч!

Приложение 1


Вопросы по горизонтали:

– образовательная – формировать целостное представление о профсоюзе среди школьников;

– заложить комплекс базовых знаний, умений и ценностных установок, необходимых для сознательного выполнения подростками одной из социальных ролей – роли работника;

– научить обобщать и систематизировать полученную информацию о правах работника;

– развивающая – развить навыки работы в группе, ведения дискуссии;

– способствовать развитию аналитических способностей учащихся через анализ, сопоставление, сравнение, обобщение полученной информации;

– воспитательная – привить школьникам чувство солидарности как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности.

Задачи:

– популяризовать деятельность профсоюза среди подростков;

– ознакомить ребят с деятельностью общественной организации, главной задачей которой является защита социально-экономических прав трудящихся.

Ход мероприятия

Учитель: Совершенно верно, профсоюз – это добровольное общественное объединение, которое защищает интересы членов профсоюза. Сегодня мы на практике посмотрим, как это происходит.

Для игры нам нужны 12 человек. Каждый из них получит карточку со своей ролью и задачей для ведения дискуссии, которая поможет вам вжиться в роль своего персонажа.

Учитель выдает заранее вырезанные карточки с ролями (приложение 1).

Учитель: На карточке будет описание вашего персонажа и инструкция о его действиях во время игры. Дополнительные характеристики своего персонажа вы можете придумать самостоятельно. Ваша задача – соответствовать своей роли, убеждать других персонажей игры в правильности своей позиции.

Ученики начинают изучение карточек.

Учитель: Внимательно ознакомьтесь с ролью, напишите на бейдже имя своего персонажа. На это вам отводится 5 минут. Успех действий зависит только от вас!

Время на подготовку.

Учитель: Итак, роли распределены, давайте начнем нашу игру и смоделируем проблемную ситуацию.

Выходят ученики, получившие карточки с ролями. Начинается собрание, учитель описывает ситуацию.

Учитель: Представьте, в школе работает учитель математики. Он отлично знает свой предмет, находится в хорошем взаимодействии со школьниками, пользуется у них авторитетом. При этом у педагога много татуировок на руках и шее.

Родители нескольких школьников недовольны внешним видом педагога и пришли к директору с требованием его уволить. Учитель математики для защиты своих прав обратился в профсоюзный комитет первичной профсоюзной организации, действующей в школе.

Ход дискуссии

Родитель 1 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Родитель 2 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Заместитель директора пытается уладить конфликт (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Родитель 3 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Представитель профсоюза говорит о правах работника (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию). Реплика 1.

Директор пытается уладить конфликт. Обращается к мнению учеников: как они относятся к татуировкам учителя, мешают ли татуировки учебному процессу? (Ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию, обращается к аудитории, задает вопросы.)

Ученик 1 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Ученик 2 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Ученик 3 высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Директор предлагает узнать мнение других учителей, коллег учителя математики: есть ли у учителя право иметь татуировки? Может ли это препятствовать восприятию предмета учениками? (Ученик, используя ролевую карточку, обращается к аудитории, задает вопросы.)

Учитель истории высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Учитель физики высказывает мнение об учителе математики (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Учитель математики высказывает мнение о ситуации (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию).

Директор принимает решение – увольнять учителя или нет. Пытается найти компромисс.

Представитель профсоюза пытается защитить права работника в случае его увольнения (ученик, используя ролевую карточку, высказывает позицию). Реплика 2.

В результате игры стороны высказали свои позиции. Аудитория должна оценить, насколько доводы и позиции участников игры верны и способствуют разрешению конфликта.

Завершение игры

Учитель подводит итоги игры, задает вопросы классу: В чем заключается деятельность профсоюза? Каковы основные функции профсоюза? Как профсоюз защищает работников?

Учитель: Сегодня мы разобрали проблемную ситуацию в рамках деловой игры. Узнали много новой полезной информации. Рассмотрели деятельность профсоюза на конкретном примере, что позволило нам расширить знания о такой общественной организации, как профсоюз.


Роли учеников для деловой игры
(необходимо распечатать и раздать ученикам)

Приложение 1

Учитель математики. Задача: достойно выслушать все претензии в свой адрес.

В конце высказать свое мнение по этой ситуации: ты считаешь, что учитель – тоже человек, он хочет самовыражаться, и татуировки не мешают тебе быть профессионалом, хоть и понимаешь, что ситуация болезненно воспринята родителями. Твой главный аргумент – показатели успеваемости учеников высоки, твои татуировки никак не влияют на качество образования в классе.

Директор школы. Задача: урегулировать конфликт любым способом.

Ты заинтересован в том, чтобы учитель остался в коллективе, потому что его воспитанники регулярно показывают высокие результаты сдачи ЕГЭ. При этом ты не можешь допустить жалобы в министерство, поэтому вынужден уволить учителя, если договориться с родителями не получится.

Заместитель директора. Задача: уладить конфликт.

Ты должен вести диалог таким образом, чтобы успокоить родителей. Аргументируй тем, что у учителя высшая квалификация, несмотря на его молодой возраст. Он готовит школьников к сдаче ЕГЭ, его выпускники получают высокие баллы.

Родитель 1. Задача: в мягкой форме защитить позицию, что татуировки не позволительны для учителя.

Необходимо представить себя довольно консервативным родителем и высказать позицию, что татуировки учителя негативно влияют на твоего ребенка. Твой сын рассказывал, что они с друзьями уже искали татуировки в Интернете. Совместно с другими родителями ты настаиваешь на увольнении учителя.

Родитель 2. Задача: настаивать на незамедлительном увольнении учителя.

Родитель 3. Задача: продавить позицию о принятии жестких мер к учителю.

Учитель истории. Задача: защитить коллегу.

Рассказываешь, что учитель отличный. Он постоянно готов прийти на помощь не только детям, но и своим коллегам. Ты считаешь, что внешние особенности никак не должны влиять на процесс воспитания. Учитель имеет отличный контакт с детьми. Дети его не только слушают, но и любят его предмет.

Учитель физики. Задача: отстаиваешь права учителя.

Аргументируй тем, что учителя – тоже люди, они имеют право ходить в кино, кафе, выкладывать фото на личные аккаунты. Говоришь, что учитель математики всегда строг в одежде, носит рубашку с длинными рукавами, которая прикрывает почти все татуировки. А те, которые видны, малозаметны и не могут негативно влиять на детей.

Представитель профсоюза. Задача: разъяснить участникам дискуссии положения действующего законодательства (реплика 1). В завершение игры дать пояснения директору о возможных последствиях в случае принятия решения об увольнении учителя (реплика 2).

Реплика 1. Необходимо сказать, что в российском законодательстве нет закона, запрещающего учителю иметь татуировки. В соответствии с частью 2 статьи 19 Конституции РФ государство гарантирует равенство прав и свобод гражданина страны. Согласно абзацам 1, 2 статьи 3 Трудового кодекса РФ каждый имеет равные возможности для реализации своих трудовых прав. Увольнение учителя из-за наличия татуировок нарушает его права, гарантированные Конституцией и Трудовым кодексом РФ. В случае увольнения педагог вправе оспорить данное решение в судебном порядке. Профсоюз окажет необходимую поддержку и обеспечит защиту прав члена профсоюза.

В случае если профсоюзная организация выразила несогласие с предполагаемым решением работодателя, представитель профсоюза в течение трех рабочих дней проводит с работодателем или его представителем дополнительные консультации.

При принятии работодателем окончательного решения об увольнении сотрудника профсоюзная организация в последующем имеет право обратиться за защитой прав члена профсоюза в Государственную инспекцию труда, Прокуратуру РФ, а также оспорить решение работодателя в судебном порядке. Согласно практике в 80% случаев суды принимают решения в пользу работников. Их восстанавливают на работе и выплачивают утраченный заработок, а также возможна компенсация морального вреда.

Ученик 1. Задача: говорить, что учитель ни в чем не виноват.

Тату сейчас в моде, и тебе нравится, что у вас такой современный учитель. Приведи пример, что ученики в соседней школе уже имеют тату, и им разрешили их сделать родители.

Ученик 2. Задача: защитить учителя.

Рассказать, что тебе нравится, как учитель ведет урок, преподает свой предмет. Теперь ты с удовольствием ходишь на уроки математики и лучше понимаешь предмет.

Ученик 3. Задача: сказать, что тебе все равно.

Иметь тату – это личное дело каждого. Математика не твой любимый предмет, и тату тебе не очень нравятся.

В преддверии праздника на вопросы Министерства образования и молодежной политики Свердловской области ответила Татьяна Трошкина, председатель Свердловской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.

Татьяна Евгеньевна, профсоюзное движение охватывает все сферы, где есть трудовые отношения между работником и работодателем. Существуют различные определения профсоюзов. Но если бы Вас попросили отразить суть профсоюзного движения в трех словах, то какие это были бы слова?

Татьяна Евгеньевна: Говоря о профсоюзном движении в системе образования, я бы назвала следующие три слова: неравнодушие, ответственность, инициатива. Это практически девиз нашей организации, отражающий не только суть нашей работы, но и характеризующий основные качества активистов профсоюзного движения. Кроме того, это основа наших отношений с Министерством образования и молодежной политики Свердловской области. Если случается какая-то сложная ситуация, мы, не дожидаясь дополнительных обращений, разбираемся в вопросе и предлагаем свои варианты решения проблемы. Один из последних примеров – когда были введены строгие ограничительные меры в связи с распространением коронавирусной инфекции, и работа аттестационных комиссий педагогов оказалась временно приостановлена, мы предложили через дополнение к нашему отраслевому Соглашению продлить сроки установления выплат за квалификационные категории, чтобы педагог не терял в заработной плате. Профильный отдел Министерства быстро согласовал необходимые документы, также быстро они были подписаны Министром, и педагоги Свердловской области получили на период ограничительных мер определенную дополнительную защиту.

На Ваш взгляд, профсоюзное движение в сфере образования имеет свою специфику или деятельность профсоюзов в разных сферах единообразна?

Татьяна Евгеньевна: Конечно, основные профсоюзные постулаты они едины - мы защищаем трудовые и социальные права работников. Но я бы применила не слово защита, потому что оно больше подходит к процессу противостояния. Мы скорее помогаем организациям не нарушить эти права, чтобы их не приходилось впоследствии отстаивать. Стараемся вовремя обратить внимание руководителя на риски и предложить решения в пользу работника. Тем самым мы не только помогаем работнику, но и предотвращаем вынесение различных предписаний организациям со стороны надзорных органов. Это немаловажно, ведь средства, которые могли уйти на штрафы, можно использовать на развитие организации, что опять-таки работает на пользу работникам.

Расскажите, пожалуйста, об отраслевом профсоюзном движении в Свердловской области. Как давно существует организация, сколько человек она объединяет?

Татьяна Евгеньевна: Профсоюзному движению Свердловской области уже более 100 лет. Разные организации работали, трансформировались, а 27 сентября 1990 года прошел учредительный съезд и свою работу начал Общероссийский профсоюз образования. Наша региональная организация является его структурным подразделением. Хочу отметить, что профсоюз образования является самым крупным среди всех общероссийских профсоюзов, в его состав входит около 4 млн. человек. Конкретно в Свердловской области нас чуть больше 100 тысяч, и по численности мы входим в десятку среди региональных отделений нашего союза. В нашу организацию входят не только сотрудники образовательных государственных и муниципальных учреждений, но и те, кто работает в федеральных образовательных организациях, студенты высших учебных заведений, колледжей и техникумов.

Почти в каждом муниципалитете создана городская (районная) организация, всего их в области 59. В Екатеринбурге, где 7 районов, каждый из которых очень крупный по количеству населения, работает не единая городская организация, а районные – в каждом районе своя: так обеспечивается возможность работать более адресно.

То есть любая организация, которая хочет либо создать новый профсоюз, либо усилить работу существующего, может работать с головным городским профсоюзом, где она получит профессиональную помощь. Кстати, такую возможность имеют и коммерческие образовательные организации.

25 декабря 2020 года было подписано очередное соглашение между Министерством образования и молодежной политики Свердловской области и Свердловской областной организацией Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации на 2021-2023 годы. Каковы основные задачи этого соглашения?

Татьяна Евгеньевна: Соглашению между профсоюзной организацией и региональным органом власти в сфере образования уже больше 20 лет, каждые три года мы его подписываем заново, внося актуальные изменения. Соглашение не только регламентирует основные моменты взаимоотношений работника и работодателя, но и устанавливает дополнительные льготы и гарантии работникам и обучающимся.

Татьяна Евгеньевна, свердловский профсоюз образования очень активно работает с молодежью. Расскажите пожалуйста о самых крупных молодежных проектах профсоюза.

Татьяна Евгеньевна: Я бы выделила два проекта, которые всегда имеют очень много положительных отзывов от участников и партнеров.

Татьяна Евгеньевна, расскажите, пожалуйста, немного о себе. Как Вы пришли в профсоюзное движение? Что мотивирует Вас на активную работу, реализацию новых проектов?

Татьяна Евгеньевна: Когда я училась в последних классах школы часто случалось, что я активно помогала учителям и даже, случалось, заменяла их на уроках, когда учителю необходимо было отлучиться. Я помогала провести урок и мне очень нравилось такое взаимодействие с классом. Поэтому после школы я поступила в Пединститут, на факультет иностранных языков. После окончания вернулась в родную 99-ю школу. Самое замечательное в школе – это дети! Я получала огромное удовольствие от общения с ними. Такого искреннего восприятия жизни и отношений как у детей больше не встретишь нигде, и это, конечно, главное, что привлекает большинство педагогов в их профессии.

Спустя время меня пригласили в районный отдел образования, мне было интересно попробовать себя в другом качестве, и я приняла это предложение. Потом была работа в областном комитете Профсоюза, а в конце 2009 года меня избрали председателем нашей областной организации профсоюза образования. Поначалу было очень сложно. Работа руководящая, ответственность большая, но рядом со мной всегда были опытные коллеги, которые помогали, поддерживали, направляли. И сейчас мы работаем большой командой, видим наши общие цели, и это вдохновляет на дальнейшее развитие.

Кроме того, я очень сильно ощущаю и лично себя, и наш профсоюз в целом элементом большой системы образования. Очень важным элементом, отсутствие или плохая работа которого навредит системе в целом. Я понимаю, что качественная и стратегически выстроенная работа профсоюза приносит пользу не только отдельным педагогам, работникам образовательных организаций и студентам, но и развивает саму систему образования, а значит служит развитию всего нашего общества.

Читайте также: