Консультация для родителей на тему детский сад в жизни ребенка
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Консультация для родителей.
Главная задача ДОУ не присмотр за вашим малышом, не пребывание, а РАЗВИТИЕ!
Для детей в детском саду от 3до 7лет соответствующие
- игровая (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, другие виды игр) ;
- коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослым и свверстниками) ;
- позавательно-исследовательская (исcледования объектов окр. мира и эксперименты с ними) ;
- художественно-эстетическая (восприятие худ. лит-ры и фольклора) ;
- трудовая деятельность (самообслуживание, элементарный бытовой труд) ;
- конструктивно-модельная деятельность (конструирование из разного материала) ;
- изобразительная, продуктивная (аппликация, лепка, рисование) ;
- музыкальная (восприятие музыкального произведения, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);
- двигательная (овладение основными движениями.)
Можно сказать, что за учебный год работы у детей вырастает способность управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдать нормы и правила поведения.
Не в каждой семье существуют правила, по которым нужно жить малышу, чтобы социализироваться к нашему обществу. Когда ребенок приходит в детский сад, он неизбежно начинает подчиняться правилам группы. Под правилами понимается совокупность этических, гигиенических, режимных, коллективных законов общества. Ребята очень быстро адаптируются под них в детском возрасте и очень долго и болезненно во взрослом, вот еще одна причина, зачем малышу посещать детский сад.
В развитии любого ребенка немаловажную роль играем режим дня. В детском садике четко распланирован под возрастные особенности детей, время года и климат местности. Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей. Психическое и физическое здоровье детей в большой мере зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно. Не всегда в домашних условиях можно обеспечить ребенку ежедневное постоянное выполнение всех режимных моментов.
Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя.
Детство - это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека.
В наш век компьютерных технологий, приноровиться ко множеству факторов человеку становится труднее и труднее. Именно по этому, чем раньше и чаще станет развиваться каждый человек, тем больших успехов он может добиться в своем развитии, построении карьеры и в своей жизни.
Дошкольная подготовка дает возможность с малого возраста зарождать в ребенке интерес к окружающему миру, тягу к знаниям и самостоятельному нахождению поставленных задач.
Начинать программы дошкольного образования необходимо уже с полутора лет и успешно продолжать до семи лет, когда ребенок продолжает обучение уже в первом классе.
Получив отличное дошкольное образование, малыши приходят в школу прекрасно подготовленными, лучше усваивают программу и быстро добиваются хороших оценок в учебе.
Многие родители считают, что они вполне могут и сами обеспечить надлежащую подготовку для своего ребенка. Однако не стоит недооценивать важность дошкольного обучения, ведь в детском саду работа ведется в групповом формате, в окружении других детей, а это именно то, что ожидает Вашего ребенка, когда он пойдет в школу.
Ключевая роль дошкольного образования заключается в создании условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, развитой личности, обладающей эстетическим сознанием, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через творческую деятельность.
Говорят, что дети - цветы жизни. А взрослые являются садовниками. И только от того как мы будем вкладывать хорошее и оберегать от плохого, зависит каким вырастит наш цветок.
Очень важно, чтобы ребенок развивался не только полноценно, но и всесторонне: физического, интеллектуальное развитие малыша. Так, к примеру, многие занятия в детском саду ориентированы на развитие у ребенка крупной и мелкой моторики. Обе они одинаково важны и значимы в процессе развития ребенка дошкольника.
Огромное значение придается развитию мелкой моторики у детей в детском саду. От того, насколько хорошо она будет развита, зависит уровень развития речи ребенка. Доказано, именно в возрасте 1, 5-3 года ребенок наиболее восприимчив для активного развития речи.
Большое значение имеет интеллектуальное и творческое развитие детей в детском саду. На это направлен ряд различных методик, используемых воспитателями в работе.
В детском саду ребенок развивается, как социальная личность. Социально развитому ребенку проще контактировать с внешним миром. Что же позволяет ребенку быстрее освоиться в социуме? В первую очередь, навыки и умения малыша обслужить себя самостоятельно. На развитие этих навыков и умений, на развитие в ребенке самостоятельности и направлена деятельность воспитателей в детском саду.
Еще одно направление деятельности - физическое развитие детей. Активные игры на воздухе, спортивные конкурсы и занятия физкультурой способствуют не только физическому развитию ребенка, но и укреплению его здоровья и защитных сил организма.
В целом можно сделать вывод, что нахождение ребенка в детском саду положительно сказывается на его развитии, и что детский сад является самой приемлемой средой для получения знаний и умений.
Взаимодействие воспитателя и семьи
Концепция модернизации российского образования в настоящий период подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.
Для ребенка духовным центром, нравственным основанием является семья, ее ценности, устои, отношения – семейный уклад. Поэтому не случайно в последние годы особую важность и значимость приобретает работа образовательного учреждения с семьей.
Сотрудничество воспитателя с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности с дошкольниками, так как семья оказывает значительное влияние на развитие личности ребенка. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач воспитателя.
Задача воспитателя – помочь родителям осознать свою родительско-воспитательную миссию, как величайшую ответственность за будущее ребенка. Важно и то, что воспитание дошкольников в семье – это единый неразрывный процесс.
Необходимость и важность сотрудничества семьи и детского сада никогда не ставилось под сомнение.
Эффективность работы ДОУ по обучению детей во многом зависит от того, насколько идет взаимодействие с семьей.
Огромную роль в организации сотрудничества ДОУ и семьи играет воспитатель. Именно от его работы зависит то, насколько семья понимает действия, проводимые ДОУ по отношению к обучению детей, и участвуют в их реализации. Одна из важнейших задач воспитателя – способствовать единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания родителей и созданию комфортных, благоприятных условий для развития ребенка. Успешное решение данной задачи возможно, если в основе воспитательной работы заложена идея сотрудничества воспитателей, родителей и детей.
Дети, родители, воспитатели – члены одного коллектива. Нас объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых во многом зависит от характера их взаимодействия.
Сотрудничество воспитателя, детей и родителей реализуется в различных формах совместной деятельности:
- родительское собрание 1 раз в квартал;
- индивидуальные беседы (по мере необходимости) ;
- организация совместной деятельности родителей и детей (1 раз в квартал): привлечение родителей к проведению праздников, к организации экскурсий, к общественно-полезному труду в группе;
- организация работы родительского комитета;
- поощрение родителей за сотрудничество (в конце квартала, по итогам учебного года).
Оказывать помощь родителям в воспитании детей нужно так ка обусловлено это тем, что большая часть родителей – непрофессиональные воспитатели, им требуется педагогическая, психологическая помощь в решении проблем воспитания. При этом родителей надо знакомить с содержанием, особенностями учебно-воспитательного процесса. В результате родители становятся активными членами группы, вовлекаются в совместную деятельность с детьми.
Разумное чередование разнообразных форм совместной деятельности приводит к тому, что дети и родители не боятся пойти на откровенный разговор между собой, все проблемы решают сообща.
Организуя совместную деятельность родителей и детей, надо стараться обеспечить формирование доброжелательных и взаимозаинтересованных отношений в семье, привлекать родителей к решению проблем детей.
Работу с родителями можно строить через коллективную, групповую и индивидуальную формы взаимодействия. Например, обсуждение какой-либо проблемы воспитания на родительском собрании можно продолжить при индивидуальных встречах с родителями, а также на консультациях.
Особое внимание должно уделяться индивидуальным формам. Так как именно в индивидуальном общении родители больше проникаются тревогами и проблемами и в дальнейшем становятся союзниками воспитателя. От успешного взаимодействия выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества в группе можно считать:
- уважение со стороны родителей к педагогическому коллективу;
- улучшение межличностных взаимоотношений, повышение авторитета в глазах детей;
- большая удовлетворенность совместно сделанной работой, более творческий подход к ней;
- лучшее знание родителями детей и образовательных программ, ощущение своей значимости в детском саду; укрепление семьи и улучшение общения с детьми;
- лучшее отношение детей к развитию их знаний и умений, успешному социальному положению.
Успех в работе воспитателя с семьей воспитанника будет тогда, когда отношения с родителями будут строиться на высоком уважении интересов семьи, родительского авторитета, на всемерном содействии семье в ее духовном обогащении и тем самым в ее культурном и моральном влиянии на детей.
Большой эффект во взаимодействии семьи и воспитателя будет, если воспитатель даст возможность проявить инициативу и поддержит родителей во всех делах в группе. В общении с коллективом родителей воспитатель должен проявлять учтивость и корректность, умение сдерживать свои эмоции. Только тогда можно рассчитывать на поддержку родителей во всех проводимых в группе мероприятиях. Начиная работать с семьями воспитанников надо обсудить правила общения, которыми воспитатель будет руководствоваться в работе с родителями.
Результат работы воспитателя по взаимодействию семьи и детского сада проявляется в разных аспектах:
- в улучшении взаимоотношений с ребенком, во взаимопонимании;
- в том, какое место занимает ребенок в жизни родителей, чувствует ли он себя в ней защищенным и находится ли в безопасности;
- в осознании родителем значимости роли мамы или папы, а затем своей деятельности, родительской ответственности, распространяющейся не только на своего ребенка, но и на других детей;
- в оптимистическом взгляде родителей на решение семейных проблем и формировании педагогической рефлексии родителей;
- в проявлении родительской солидарности, сплоченности, активности в учебно-воспитательном процессе.
Взаимодействие ДОУ и семьи должно способствовать развитию современного детского сада с одной стороны, а с другой – означать поворот общества к нуждам семьи.
Мы, воспитатели, прекрасно понимаем, что родители доверили нам самое дорогое сокровище – своих детей, и наша обязанность – оправдать это доверие, а это возможно только при тесном сотрудничестве, общности дел, взаимопонимании всех сторон, к чему мы и стремимся.
Только равноправное творческое взаимодействие образовательного учреждения с семьями воспитанников является залогом полноценного развития ребенка.
Консультация для родителей, о том, как важно взаимодействии семьи и детского сада в воспитании ребёнка.
Детский сад для ребёнка является вторым домом, в котором он проводит очень много времени. Очень важно, чтобы этот второй дом был для ребёнка очень родным, тёплым и уютным гнёздышком.
Родителям хочется, чтобы его ребёнка окружали заботливые, добрые люди способные приободрить, пожалеть в минуты расставания с близкими; научить всему, что должен знать дошкольник и воспитать такие черты характера, которые помогут ребёнку не только социализироваться в современном обществе, но и добиться в будущем определённых успехов.
Родители должны понимать, что конечный результат зависит от совместных усилий семьи и детского сада. Без взаимодействия родителей и всех работников ДОУ трудно будет достичь определённых успехов в воспитании ребёнка. Поэтому очень важно, чтобы все участники ясно представляли цель к которой должны стремиться и понимали по какому пути они должны пройти.
С момента первого посещения ребёнком детского сада родители и педагоги должны сделать акцент на успешной адаптации, которая включает в себя много составляющих. Это и психологическая адаптация: разлука с близкими, а также социальная адаптация – вливание в коллектив сверстников, новые правила и распорядки. Существуют правила, соблюдая которые, можно пройти этот непростой момент с наименьшими эмоциональными затратами.
Правила успешной адаптации ребёнка к ДОУ:
В присутствии ребёнка положительно отзывайтесь о воспитателях;
В выходные дни не меняйте режим дня;
Соблюдайте дома спокойную, доброжелательную атмосферу;
Будьте терпимее к капризам и чаще хвалите ребёнка;
Дайте ребёнку с собой любимую игрушку, лучше мягкую, которая поможет ребёнку лучше пережить расставание с Вами, даст малышу возможность быстрее уснуть и т.д.;
Постарайтесь, чтобы утро перед посещением детского сада прошло спокойнее;
Расставаясь с ребёнком, произнесите ласковые слова, обнимите и приободрите его.
Период адаптации рано или поздно закончится и начинается другая, очень важная и долгая работа по подготовке ребёнка к школе. Современный стандарты образования соединили детский сад и школу единой образовательной нитью и очень важно понимать, что дошкольник – это личность, и личность социальная. В период дошкольного детства важно формирование у ребёнка социальных качеств, таких как:
Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
Развитие общения и взаимодействия ребёнка
со взрослыми и сверстниками;
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
Формирование готовности к совместной деятельности;
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации;
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
Стремясь к формированию таких социальных качеств, взрослые, окружающие ребёнка закладывают фундамент успешной личности. Самое главное, найти точки соприкосновения между родителями и педагогами. Для этого необходимо обсуждать интересующие Вас вопросы, как в индивидуальных, так и коллективных беседах, на родительских собраниях, клубах по интересам, тематических мастер-классах, консультироваться со специалистами ДОУ, посещать праздники, участвовать в совместных проектах, быть активными участниками образовательного процесса.
Детям важно чувствовать заинтересованность в своих делах, чувствах и мыслях. Дошкольники с удовольствием принимают участие в мероприятиях, в которых участвую его родители. Это повышают самооценку ребёнка, создаёт ситуацию успеха, да и родители полезно такое времяпрепровождение. Во-первых, можно трезво оценить возможности своего ребёнка на основе сравнения с достижениями других детей, составить себе чёткое представление о том, к чему следует стремиться и каким образом этого добиться; во-вторых, увидеть ДОУ и его сотрудников не со стороны, а внутри педагогического процесса. Это тоже немаловажный фактор в деле воспитания ребёнка, как социальной личности.
Совместные мероприятия, познавательные и развлекательные досуги, тематические и творческие вечера и встречи создают атмосферу доброжелательного и увлекательного общения детей и взрослых. Такие встречи помогут сблизиться между собой не только детям, но родителям. Не секрет, что зачастую родители бывают мало знакомы между собой. Совместный досуг поможет преодолеть барьеры общения, даст возможность найти новые грани в воспитании, расширит рамки видения определённых проблем.
Обязательно откликайтесь на приглашения воспитателей поучаствовать в жизни детского сада, сами становитесь инициатором такого общения, интересуйтесь, предлагайте, спрашивайте. Пусть детский сад для Вашего ребёнка и Вас будет ДОМОМ в самом настоящем смысле слова!
От плодотворного, доброжелательного и тесного сотрудничества детского сада и семьи в конечном итоге выиграет ребёнок, а значит и семья, и общество в целом!
Консультации для родителей для детей от 2 до 7 лет. Авторы, опытные педагоги, предлагают читателям полезные советы и рекомендации по воспитанию детей, развитию и образованию детей дошкольного возраста. Тематика консультаций очень разнообразна: от выбор игрушек до подготовки детей к школе. Авторы сборника в простой и доступной форме рассказывают родителям, как правильно продолжать осваивать образовательную программу дома, чтобы совместными усилиями с педагогами дошкольного образования сделать каждого ребёнка успешным
Консультации для родителей детского сада
Адаптация в детском саду. Информация для родителейДетям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку .
Консультация для родителей дошкольниковВ семье растет ребенок. Он открыл вам целый мир радостей и тревог, неизведанных чувств. Большое искусство использовать это море любви, разумно растить ребенка, сделать его здоровым и веселым, а жизнь в семье – счастливой и дружной. Можно ли наказывать ребенка? В некоторых ситуациях, как не жаль – приходится. Но чем реже Вы это будете делать, тем эффективней результат. Чтобы ребенок не оказывался часто в положении провинившегося, предъявляйте ему требо.
Развитие речи детей с РАС. Советы и рекомендации для родителей ДОУВсем известно, что очень трудно дается речь детям с расстройством аутистического спектра. Как можно помочь своему ребенку? Возможно ли это? Да, конечно! Для начала запаситесь терпением и помните: 1. Не обучаемых детей нет; 2. Только мама лучше всех знает своего ребенка, а значит, может помочь ему; 3. Любите своего ребенка таким, какой он есть. Ваша любовь придаст ему силы и желание общаться с Вами, радовать Вас; 4. Разговарива.
Информация для родителей дошкольников «Как можно с ранних лет приобщать малыша к мировому изобразительному искусству?Специфика приобщения дошкольников к изобразительному искусству состоит в том, что бы помочь ребенку научиться воспринимать произведения художественного искусства. Рисование – всестороннее развитие для ребенка. Рисование для детей – это очень интересное и полезное занятие. Оно развивает моторику рук, наблюдательность и воображение, а также помогает самовыражаться малышу. Са.
Консультация для родителей дошкольниковАвтор: Янченко Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ, "Детский сад №11", г. Северск, Томской области"* * *Жизнь семьи сложна и многогранна. В процессе воспитания человека, в развитии его духовного богатства, большая роль принадлежит книге, которая дает силу для нравственного созревания человека. Особенно сильно влияние литературы на детей. Так книга становится частью большого дела – семейного воспитания. Жизнь книги в семье, как все живое, начинается с ее п.
Консультация для родителей детского сада на тему "Игрушка и требование к ней"Игрушка забавляет, радует ребенка, в то же время воспитывает его и развивает. Чем меньше возраст ребенка, тем больше он играет, тем больше на него влияет игрушка. Она учит ребенка жить и действовать. В игре ребенок отображает и творчески перерабатывает свой жизненный опыт. Игрушка должна быть рассчитана на силы и возможности ребенка, иначе она ему будет скучна, либо перегрузит, утомит его силы и не доставит радости.
Консультация для родителей "Роль дидактических игр в воспитании и обучении детей"Дидактические игры создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей, они способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Для дидактических игр характерно наличие обучающей задачи. Ею руководствуются взрослые, создавая ту или иную дидактическую игру, но облекают её в занимательную для детей форму. Примеры обучающих задач: - научить детей .
Читайте также: