Консультации для родителей по робототехнике в доу
Обновлено: 05.07.2024
Автор: Мордвинцева Наталья Николаевна
Это инновационный образовательный инструмент-сочетание игры и технического творчества.
Техническое творчество позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способность к решению проблемных ситуаций,умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы,выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их.
Робототехника развивает техническое мышление,техническую изобретательность.
Помогает детям ,у которых есть способности к конструированию,к техническому творчеству, раскрыть свой потенциал.
Автор: Мордвинцева Наталья Николаевна
Консультация для родителей
В настоящее время во многих детских садах большую популярность
приобретает такое направление дополнительного образования, как робототехника.
Что же такое робототехника, то такое образовательная робототехника и ее роль в
Робототехника — это прикладная наука, занимающаяся разработкой и
эксплуатацией интеллектуальных автоматизированных технических систем для
реализации их в различных сферах человеческой деятельности.
Сегодня это одно из важнейших направлений научно - технического прогресса, это
одна из самых динамично развивающихся областей промышленности.
В ряде государств робототехника развивается семимильными шагами. Уже с
детского сада дети имеют возможность посещать клубы и инновационные центры,
посвященные робототехнике и высоким технологиям. Япония – это страна, где
модернизация и робототехника возведены в культ. Именно поэтому мы наблюдаем
высокоскоростной технологический рост в стране. В России, где для детей
предлагается целый спектр знаний, к сожалению, такое направление, как
робототехника, до недавнего времени было представлено крайне мало.
Образовательная робототехника приобретает все большую значимость и
актуальность в настоящее время.
Образовательные робототехнические конструкторы нового поколения
обладают большими конструктивными возможностями. В процессе построения
моделей, избегая сложных математических формул, на практике, через эксперимент,
обучающиеся постигают физику процессов, происходящих в роботах, включая
двигатели, датчики, источники питания и микропроцессоры. В занимательной форме
ребенок знакомится с основами робототехники, радиоэлектроники и
программирования микроконтроллеров для роботов.
Это инновационный образовательный инструмент – сочетание игры и
Техническое творчество позволяет стимулировать интерес и
любознательность, развивать способность к решению проблемных ситуаций, умению
исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи,
планировать решения и реализовывать их.
Робототехника развивает техническое мышление, техническую изобретательность.
Помогает детям, у которых есть способности к конструированию, к техническому
творчеству раскрыть свой потенциал.
Занятия с использование образовательных робототехнических конструкторов
развивают математические способности, пространственное мышление, внимание,
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Консультация для родителей
В настоящее время во многих детских садах большую популярность
приобретает такое направление дополнительного образования, как робототехника.
Что же такое робототехника, то такое образовательная робототехника и ее роль в
Робототехника — это прикладная наука, занимающаяся разработкой и
эксплуатацией интеллектуальных автоматизированных технических систем для
реализации их в различных сферах человеческой деятельности.
Сегодня это одно из важнейших направлений научно - технического прогресса, это
одна из самых динамично развивающихся областей промышленности.
В ряде государств робототехника развивается семимильными шагами. Уже с
детского сада дети имеют возможность посещать клубы и инновационные центры,
посвященные робототехнике и высоким технологиям. Япония – это страна, где
модернизация и робототехника возведены в культ. Именно поэтому мы наблюдаем
высокоскоростной технологический рост в стране. В России, где для детей
предлагается целый спектр знаний, к сожалению, такое направление, как
робототехника, до недавнего времени было представлено крайне мало.
Образовательная робототехника приобретает все большую значимость и
актуальность в настоящее время.
Образовательные робототехнические конструкторы нового поколения
обладают большими конструктивными возможностями. В процессе построения
моделей, избегая сложных математических формул, на практике, через эксперимент,
обучающиеся постигают физику процессов, происходящих в роботах, включая
двигатели, датчики, источники питания и микропроцессоры. В занимательной форме
ребенок знакомится с основами робототехники, радиоэлектроники и
программирования микроконтроллеров для роботов.
Это инновационный образовательный инструмент – сочетание игры и
Техническое творчество позволяет стимулировать интерес и
любознательность, развивать способность к решению проблемных ситуаций, умению
исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи,
планировать решения и реализовывать их.
Робототехника развивает техническое мышление, техническую изобретательность.
Помогает детям, у которых есть способности к конструированию, к техническому
творчеству раскрыть свой потенциал.
Занятия с использование образовательных робототехнических конструкторов
развивают математические способности, пространственное мышление, внимание,
Формируют мотивацию развития и обучения дошкольников, а также творческой
познавательной деятельности, знакомят ребѐнка с законами реального мира,
учат применять теоретические знания на практике. Дошкольники овладевают
новыми навыками, расширяется круг их интересов.
Это эффективное воспитательное средство. В процессе игры с
образовательным робототехническим конструктором ребенок становится более
целеустремленным, усидчивым, работоспособным.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 087 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 30.09.2021 333
- DOCX 196.1 кбайт
- 5 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мордвинцева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Время чтения: 2 минуты
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Данная консультация будет полезна педагогам, родителям, студентам.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря разработкам компаний LEGO System,Huno,Robokids на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.
Основной предметной областью является познания в области естественно – научных представлений о роботах, их происхождении, предназначении и видах, правилах робототехники, особенностях конструирования. Дети знакомятся с краткой историей робототехники, знаменитыми людьми в этой области, различными видами робототехнической деятельности: конструирование, программирование, соревнования, подготовка видео обзора.
-ребенок овладевает робото- конструированием, проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования, общении, познавательно-исследовательской и технической деятельности;
- ребенок способен выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в пары);
- ребенок обладает установкой положительного отношения к робото- конструированию, к разным видам технического труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, техническом творчестве имеет навыки работы с различными источниками информации;
- ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо- технической деятельности, в строительной игре и конструировании; по разработанной схеме с помощью педагога, запускает программы на компьютере для различных роботов;
- ребенок владеет разными формами и видами творческо- технической игры, знаком с основными компонентами конструкторов; видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, основными понятиями, применяемые в робототехнике различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо- технической и исследовательской деятельности;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с конструктором;
- ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в техническом соревновании, в отношениях со взрослыми и сверстниками;
- ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
- ребенок проявляет интерес к исследовательской и творческо- технической деятельности, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения технические задачи; склонен наблюдать, экспериментировать;
- ребенок обладает начальными знаниями и элементарными представлениями о робототехнике, знает компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования, создает действующие модели роботов на основе конструкторов по разработанной схеме; демонстрирует технические возможности роботов, создает программы на компьютере для различных роботов с помощью педагога и запускает их самостоятельно;
- ребенок способен к принятию собственных творческо- технических решений, опираясь на свои знания и умения, самостоятельно создает авторские модели роботов на основе конструкторов; создает и запускает программы на компьютере для различных роботов самостоятельно, умеет корректировать программы и конструкции.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря разработкам в области робототехники на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.
В настоящее время во многих детских садах большую популярность приобретает такое направление дополнительного образования, как робототехника. Что же такое робототехника, и ее роль в детском саду.
Конечно же, робототехника для дошкольников не имеет ничего общего с эксплуатацией промышленных роботов . И все же, такие занятия являются первым шагом к дальнейшему обучению робототехнике : знакомством с механикой, построением алгоритма, программным управлением, обратной связью и другими элементами.
Робототехника сегодня – одна из самых динамично развивающихся областей промышленности.
Актуальность введения конструирования и робототехники в образовательный процесс ДОО обусловлена: требованиями ФГОС ДО к формированию предметно-пространственной развивающей среды, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника, формированию предпосылок универсальных учебных действий, робототехника успешно решает проблему социальной адаптации детей практически всех возрастных групп.
Цель введения занятий робототехникой в детском саду - реализация интересов детей в сфере конструирования, моделирования, развитие их информационной и технологической культуры. Робототехника в детском саду решает несколько задач: образовательную, развивающую, воспитательную.
И эти задачи сводятся к тому, чтобы создать среду, облегчающую ребёнку возможность раскрытия собственного потенциала, позволяют ему свободно действовать, познавая эту среду, а через неё и окружающий мир.
Роль педагога состоит в том, чтобы организовать и оборудовать соответствующую образовательную среду и побуждать ребёнка к познанию, к деятельности.
Внедрение робототехники в ДОУ идет по следующим направлениям:
Создание лаборатории робототехники;
Разработка рабочих программ по робототехнике;
Разработка педагогических мероприятий по робототехнике для воспитанников;
Сотрудничество с другими образовательными организациями по вопросам образовательной робототехники.
Итак, образовательная робототехника близка детям. В этой деятельности дети все мотивированы довести работу до конца, проявляют большую активность т.к. они играют созданными моделями роботов. При затруднениях, непонимании и неумении они обращаются к взрослому, и дети открыты к восприятию его объяснений, т.к. у них возникает реальная потребность в инструкциях взрослого. Возникает настоящий диалог между партнерами в практической деятельности. При анализе итогов детской деятельности по робототехнике проявляются высокие темпы развития творческих способностей и самостоятельности ребенка, его результативность.
Конструирование робототехникой – это одно из инновационных образовательных средств. Анализ литературы позволит разработать методологическую основу развития элементов технического мышления и творчества ребенка на деятельностном, интегративном и средовом подходах. Образовательная деятельность по робототехнике с детьми строится на комплексно-тематическом, событийном, опытно-экспериментальном принципах организации деятельности ребенка.
Смоделирован образовательный процесс, который в своей структуре отражает содержание, формы, методы, приемы и диагностику развития технических способностей средствами образовательной робототехники.
Основные формы и методы образовательной робототехники:
рассказывание сказок, рассказов
просмотр презентаций , настольного театра, видеопросмотр
беседа о сборке алгоритма действий, объяснение
совместная работа по выполнению задани я по инструкции;
сюжетно- ролевая игр а, поощрение
выполнение вариативных заданий по алгоритму действий
разработка и реализация проект а .
Организация непрерывной образовательной деятельности по робототехнике состоит из 3 этапов:
Вводный этап – создание мотивации у детей; опора на личный опыт детей; использование настольного театра и анимации, видеопросмотр; введение персонажа; рассказывание сказок, притчи, басен; обеспечение условий.
Основной этап – инструктаж по сборке алгоритма движения робота; ознакомление с деталями; чтение схемы, чертежа; обдумывание, обговаривание; сборка алгоритма движения; создание своего варианта алгоритма движения робота с дополнением или изменениями.
Заключительный этап – осмысливание итогов деятельности; оценка модели, ее возможностей; игра роботами; по ситуации – замена деталей, изменение поведения модели; анализ достижений и возможных путей решения проблем.
Читайте также: