Обновлено: 02.07.2024
Целью Российского движения школьников является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Для достижения поставленной цели необходимо, в ходе работы пилотных площадок, определить условия воспитательной деятельности, способствующие развитию личности, в которых каждый ребенок сумел бы максимально осмыслить свою индивидуальность, раскрыть свои желания и потребности, постичь свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.
Реализация цели РДШ предполагает решение ряда задач.
1. Формирование единого воспитательного пространства, обеспечивающего реализацию взаимодействия ученического самоуправления , детского общественного объединения, партнеров РДШ для проектной деятельности участников первичного отделения РДШ.
2. Использование Дней единых действий РДШ как технологии , позволяющей организовать поддержку и реализацию 4 ведущих направлений деятельности РДШ с целью развития проектной деятельности.
3. Развитие системы методического сопровождения деятельности первичного отделения РДШ в образовательных организациях на всех уровнях образования, отработка механизма взаимодействия с вузами и колледжами..
4.Формирование единой информационной среды для развития и масштабирования инновационной, проектной, социально-преобразовательной деятельности РДШ.
5. Разработка и апробация мониторинга качества деятельности первичных отделений РДШ.
В своей деятельности старший вожатый должен ориентироваться на основополагающие принципы формирования первичного отделения РДШ:
· массовость и добровольность участия;
· дифференциация интересов обучающихся с учетом уровня и иерархии их потребностей, эмоционально-волевой и ценностно-нравственной сферы;
· вариативность выбора разнообразных сфер общения и отношений в воспитательном пространстве;
· субъект-субъектные отношения между и детьми в процессе их совместной деятельности.
При организации первичного отделения РДШ старшему вожатому необходимо учитывать следующие принципы, позволяющие сделать его деятельность эффективной и качественной:
1. Принцип научности в организации работы: постоянно осуществлять экспериментальную работу на основе выбора средств, доступных экспериментатору и соответствующих современным требованиям педагогической науки.
2. Принцип персонифицированного подхода в организации работы старшего вожатого. Этот принцип учитывает следующие общепедагогические положения:
-обращение внимания всех субъектов воспитательной деятельности на отношение старшего вожатого к данному виду работы;
-учет уровня работоспособности старшего вожатого и оказание ему всесторонней индивидуальной (персонифицированной) помощи;
-степень сложности каждого направления деятельности РДШ с учетом личностных психофизиологических особенностей старшего вожатого.
3. Принцип самоорганизации: побуждение внутренней мотивации для реализации творческого потенциала.
4. Принцип необходимости и достаточности информации для обеспечения реализации направлений деятельности.
5. Принцип оптимистической перспективы: совокупности положительных представлений о реальном и прогнозируемом состоянии результата деятельности, о целях, способах его изучения и достижения на практике.
6. Принцип гуманизации: приоритет человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными и др., которые необходимо учитывать в реализации направлений деятельности РДШ.
7. Принцип демократизации: предоставление участникам деятельности определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения.
8. Принцип культуросообразности: максимальное использование и развитие той среды, которую обуславливают культура региона, народа, нации, общества, страны.
9. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей участников: знания о природе ребенка, состоянии его здоровья, физическом, физиологическом, психическом и социальном развитие.
10. Принцип рефлексивности, нравственного осмысления обучающимся собственного жизненного опыта.
Принцип динамизма: формирование личности, адаптированной к динамичной социальной мобильности, смене видов деятельности, способной находить эффективные решения в динамичных условиях.
11. Принцип толерантности - терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни.
12. Принцип индивидуализации: каждый получает свободу проявления своих индивидуальных особенностей и способностей в полной мере.
![]()
13. Принцип вариативности, включающий многообразие форм работы, отдыха и развлечений, а также различные варианты технологии и содержания воспитания.
14. Принцип свободы выбора деятельности, коллектива, педагога, как необходимые условия самостоятельного, творческого развития, самореализации ребенка.
Комплексное использование приведенных принципов реализации деятельности первичного отделения РДШ будет способствовать получению позитивных результатов пилотной площадки .
Цели и задачи деятельности первичного отделения РДШ Цель: совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Задачи 1. Предоставить каждому ребенку условия для творческой самореализации, личностного самоопределения, развития индивидуальности, а также развития навыков работы в команде, формирования гражданина обновленного социума.
Содержимое публикации
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
городского округа город Фролово
Принята на педагогическом совете
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Основная образовательная программа
основного общего образования учреждения
Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация
Срок реализации:1 год
Разработчик:
Захарова Юлия Викторовна,
Популяризация ЗОЖ
формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу жизни;
присвоение созидающей здоровье философии;
формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам.
стимулирование творческой активности школьников;
предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание;
координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса;
контроль реализации творческого развития школьников.
Популяризация профессий
- стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий;
-формирование у школьников представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития;
-формирование у школьников универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности;
- способности к коммуникации (в устной и письменной формах) для решения задач взаимодействия;
-способности работать в коллективе, учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям;
-способности к самоорганизации и самообразованию.
КАЛЕНДАРЬ дней единых действий
РОССИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Название события
Направление деятельности РДШ
День защиты детей
Международный Олимпийский день
День спортивного журналиста
День семьи, любви и верности
(2-ая суббота августа)
День Государственного флага Российской Федерации
30 сентября
Выборы в органы ученического самоуправления общеобразовательных организаций
выходные октября
День пожилых людей
День Народного единства
Всемирный день Ребенка
День Героев Отечества
День Конституции России
День Защитника Отечества
воскресенье марта
Международный день детского телевидения и радиовещания
Международный женский день
Всемирный День театра
3-яя неделя марта
Единый день профориентации
Всемирный День здоровья
Праздник весны и труда
Цели и задачи деятельности первичного отделения РДШ
совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
1.Предоставить каждому ребенку условия для творческой самореализации, личностного самоопределения, развития индивидуальности, а также развития навыков работы в команде, формирования гражданина обновленного социума.
2.Формировать единое воспитательное пространство, обеспечивающее реализацию взаимодействия ученического самоуправления, детского общественного объединения, творческих объединений, кружков дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках ФГОС, партнеров РДШ для проектной деятельности участников первичного отделения РДШ.
3. Использовать Дни единых действий РДШ как технологии, позволяющие организовать поддержку и реализацию 4 ведущих направлений деятельности РДШ с целью развития проектной деятельности.
4. Развивать систему методического сопровождения деятельности первичного отделения РДШ, отрабатывать механизмы взаимодействия с другими образовательными организациями.
5.Формировать единую информационную среду первичного отделения РДШ и включиться в единую информационную среду РДШ России для развития и масштабирования инновационной, проектной, социально преобразовательной деятельности РДШ.
6.Разрабатывать и апробировать мониторинг качества деятельности первичного отделения РДШ.
Деятельность первичного отделения РДШ предполагает взаимодействие с тремя целевыми группами:
педагогическим сообществом (старшая вожатая, классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, педагоги- руководители кружков и секций, библиотекарь, администрация образовательной организации);
Ожидаемые результаты деятельность первичного отделения РДШ
воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности;
самоорганизация на уровне здорового образа жизни;
личностный рост участников;
творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;
формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
Члены актива
Общероссийской общественно-государственной
детско-юношеской организации
Зверева Алина Андреевна
Киселев Алексей Сергеевич
Кравченко Михаил Михайлович
Малюченко Екатерина Александровна
Медведева Елизавета Владимировна
Солнышкина Альбина Алексадровна
Сухова Виктория Денисовна
План работы актива РДШ
МКОУ СШ № 6 городского округа город Фролово
на 2020 – 2021 учебный год
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Оформление стенда РДШ
Формирование актива первичного отделения РДШ
Гражданская активность
День единых действий РДШ
День солидарности в борьбе с терроризмом
"Что такое терроризм?"
"Наш мир без терроризма"
День единых действий РДШ
30 сентября
Выборы в органы ученического самоуправления общеобразовательных организаций
Захарова Ю.В., классные руководители
Военно-патриотическое
Информационно-медийное
В течение года
Презентация деятельности РДШ на сайте школы
В течение года
Презентация деятельности РДШ в СМИ
(на федеральном, региональном и местном уровнях)
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Захарова Ю.В., классные руководители
Рейды на наличие световозвращающих элементов у учащихся школы.
Захарова Ю.В., классные руководители
Гражданская активность
День единых действий РДШ
День пожилых людей: акция "Добро"
Информационно-медийное
День рождение РДШ
"Мы в команде РДШ"
Захарова Ю.В., классные руководители
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Проведение викторин по правилам дорожного движения в начальной школе
Захарова Ю.В., члены РДШ
Единый день профилактики вредных привычек
Захарова Ю.В., члены РДШ
Гражданская активность
День единых действий РДШ
День народного единства
Мероприятия по классам
Информационно-медийное
Военно-патриотическое
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Международный день борьбы со СПИДом
"Красная ленточка"
Захарова Ю.В., члены РДШ
Подготовка видеоролика "Новый год к нам мчится"
Новогоднее оформление классов
Новогодние утренники и вечера
День единых действий РДШ
День Конституции России
Военно-патриотическое
День единых действий РДШ
9 декабря
День героев России
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Дистанционное мероприятие на зимних каникулах
Захарова Ю.В., члены РДШ
Гражданская активность
Захарова Ю.В., члены РДШ
Направления деятельности
Мероприятия
Ответственные
Личностное развитие
Изготовление макетов дорожных знаков
Захарова Ю.В., члены РДШ
Захарова Ю.В., члены РДШ
Гражданская активность
Военно-патриотическое
День единых действий РДШ
День защитника Отечества
Месячник военно-патриотического воспитания
Классные мероприятия, посвящённые
Дню защитника Отечества.
Учитель ИЗО, члены РДШ
Информационно-медийное
Размещение материалов месячника по военно-патриотическому воспитанию на сайте школы
Российское движение школьников
![]()
| ![]()
|
2. Что такое РДШ?
Российское движение школьников (РДШ) — общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена на развитии и воспитании школьников.
Сокращенное наименование на русском языке: Российское движение школьников, РДШ.
Цели РДШ:
- содействие в совершенствовании государственной политики в области воспитания подрастающего поколения;
- содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Задачи работы РДШ:
- содействие государственным институтам российского общества в разработке и реализации государственной политики, целевых и иных программ и проектов, совершенствовании законодательства и нормативной правовой базы в сфере воспитания подрастающего поколения и формирования личности;
- объединение и координация деятельности организаций и лиц, занимающихся воспитанием подрастающего поколения или содействующих формированию личности;
- содействие объединению усилий коммерческих и некоммерческих организаций, деловых кругов, отдельных граждан, движимых стремлением внести свой вклад в воспитание подрастающего поколения и формирование личности;
- создание организаций, движений, кружков, детско-юношеских центров и других структур, занимающихся воспитанием подрастающего поколения и формированием личности;
- сохранение, пропаганда и распространение знаний в области воспитания подрастающего поколения и формирования личности с учетом современных информационных и инновационных технологий;
- поддержка и развитие детско-юношеских объединений и других структур;
- проведение и популяризация семинаров, лекций, конкурсов, фестивалей, олимпиад;
- создание системы межведомственного взаимодействия с заинтересованными органами государственной власти и органами местного самоуправления, общественными объединениями, религиозными организациями, научными, образовательными, спортивными и иными учреждениями по вопросам деятельности Организации;
- инициирование, разработка и реализация международных, федеральных, региональных и муниципальных программ и проектов, направленных на воспитание подрастающего поколения и формирование личности.
3. Учредители РДШ
Иные организации-учредители:
| Учредители физические лица: | ![]()
| ![]()
|
![]()
| ![]()
|
4. Структура управления РДШ
28 марта 2016 года прошел Съезд учредителей РДШ. Первый съезд с участием делегатов из регионов России состоялся 19 мая 2016 года. В состав Координационного совета вошли представители большинства организаций, имеющих отношение к воспитанию и работе со школьниками.
В настоящее время региональные отделения РДШ созданы во всех субъектах Российской Федерации. Избраны председатели и Советы региональных отделений, в которые вошли представители организаций – учредителей движения, осуществляющие свою деятельность в субъекте.
В каждом субъекте Российской Федерации определён региональный координатор РДШ – сотрудник Росдетцентра, который в соответствии с Указом Президента Российской Федерации обеспечивает взаимодействие с Российским движением школьников, Министерством образования и науки Российской Федерации, Федеральным агентством по делам молодёжи, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления. В органах исполнительной власти всех субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования и/или молодежной политики, по решению Министерства образования и науки Российской Федерации определены сотрудники, курирующие вопросы создания, дальнейшей работы РДШ и деятельности пилотных школ движения. В каждом субъекте Российской Федерации определены пилотные школы, которые 1 сентября 2016 года начали свою деятельность по созданию школьных организаций РДШ.
Созданная общероссийская детско-юношеская организация в первую очередь консолидирует в себе существующие детские движения в школе, унифицирует их программы воспитания и позволяет вывести работу в целом на новый общероссийский уровень.
Структура организации:
Съезд организации:
Утверждает Устав, приоритетные направления, избирает состав и руководителей низших органов, отвечает за реорганизацию и решение любых других вопросов.
Включает в себя: состав Координационного совета и Центральной контрольно-ревизионной комиссии; Исполнительного директора Организации; делегатов избранных от Региональных отделений организации.
Координационный совет:
Принимает решения и организует их исполнение, регулирует деятельность Организации. Осуществляет от имени Организации права юридического лица и исполняет его обязанности, распоряжается имуществом.
Центральная контрольно-ревизионная комиссия:
Осуществляет контроль за соблюдением Устава, исполнением решений Съезда и Координационного совета, а также за финансовой и предпринимательской деятельностью Организации, исполнением своих обязанностей должностными лицами.
Региональные отделения:
Осуществляют свою деятельность в пределах территорий соответствующих субъектов Российской Федерации. Не имеют собственных уставов, руководствуются и действуют на основании настоящего Устава Организации.
Дирекция:
Структура РДШ в МОУ "Архангельская СШ":
В каждом образовательном учреждении муниципального образования закрепляется куратор — сотрудник образовательного учреждения муниципального образования (школьный куратор РДШ).
Задачи школьного куратора РДШ:
- осуществление координации работы первичного (школьного) отделения РДШ;
- ведение учета участников и актива РДШ в школе;
- осуществление системного взаимодействия с муниципальным (местным) отделением (в том числе по вопросу предоставления отчетности).
На Школьном уровне органом принятия решений является Совет лидеров РДШ, возглавляемый председателем. Председатель Совета лидеров является председателем первичного (школьного) отделения РДШ, он отвечает за работу РДШ в школе от имени учащихся. Заседания Совета проходят не реже четырех раз в учебную четверть.
В Совет лидеров РДШ входят:
- председатель Совета (является руководителем первичного (школьного) отделения РДШ), назначается Муниципальным отделением по представлению школьного куратора (с 2018 года - по представлению Совета лидеров РДШ);
- все руководители школьных отрядов.
Функции Совета лидеров РДШ:
- формирует и утверждает план движения в школе;
- осуществляет координацию развития РДШ в своей школе;
- осуществляет системное взаимодействие с муниципальным отделением, в том числе по вопросам предоставления необходимой отчетности.
Работа РДШ в школе представлена флагманскими программами.
Функции первичного (школьного) отделения:
Личностное развитие
Цель данного направления – развитие творческого потенциала личности, создание благоприятных условий для развития личности школьника.
- Стимулирование творческой активности школьников.
- Предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание.
- Координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса.
- Представление возможностей для формирования осознанного выбора модели поведения и траектории личностного развития.
Творчество
Творчество – процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности; итог создания объективно нового. Творчество направлено на решение любых проблем или удовлетворение потребностей. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) - уникальность его результата.
Цель организации творческой деятельности обучающихся – создать условия для всестороннего и гармоничного личностного развития человека, способствующие реализации потенциала активности человека и решению ближайших задач развития.
К признакам творческой продуктивной деятельности относятся полезность (ценность)и новизна (оригинальность). В соответствии с различными видами теоретической и практической деятельности можно определить следующие виды творчества:
- социальное;
- научное;
- техническое;
- художественное.
Социальное творчество – это действия по созданию новых форм социальной реальности и развитию общественного сознания, деятельность, направленная на создание нового направления в духовной и культурной сферах общественности. Социальное действие – это результат интеграции духовных (интеллектуальных, эмоциональных, волевых) и практических усилий социального субъекта (индивида, коллектива, группы, класса, общества). Проявление нового культурного течения явно прослеживается в молодежных программах, конкурсах, праздниках, показах, КВН и многих других проявлениях.
Благодаря творческому профессиональному подходу происходит создание новойтехники, упрощение механизмов работы, автоматизация процессов. К творческому процессу можно отнести и использование научных открытий, решение практических задач с помощью науки.
Техническое творчество — это объективно обусловленная практически духовная формообразующая деятельность человека, специфическим предметом которой является идея, материализуемая в техническом объекте, это своеобразный синтез духовного и материального производства.
Техническое творчество связано непосредственно с учетом практики эксплуатации существующих технических конструкций в процессе создания и внедрения в производство новых конструкций.
Художественное творчество
Суть художественного творчества: соединение свободно созданных фантазий и реальности в конечном продукте искусства таким образом, чтобы произвести художественный эффект.
В отличие от научного и технического творчества, художественное творчество не имеет непосредственной нацеленности на новизну, не отождествляется с производством нового, хотя оригинальность обычно присутствует среди критериев художественного творчества и оценок художественного таланта. Благодаря фантазии и вымыслу реализуется целостность, образность в искусстве, искусство приобретает силу и самостоятельность.
В рамках творческого поднаправления действуют две флагманские программы:
Гражданская активность
Гражданская активность – это реализация личностного потенциала, самовыражение и самоопределение, профессиональное ориентирование, приобретение полезных социальных навыков и расширение кругозора.
Реализуется через следующие направления:
- Оказание помощи социально-незащищенным группам населения, формирование ценности доброты и милосердия.
- Участие в организации культурно-просветительских мероприятий в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и т.д.
- Развитие экологической культуры и защиту окружающей среды.
Волонтерство
Волонтерство – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение.
В соответствии с различными видами теоретической и практической деятельности можно определить следующие виды волонтерства:
- социальное;
- событийное;
- экологическое.
Социальное волонтерство – это участие людей независимо от возраста, пола в мероприятиях, направленных на решение социальных проблем в обществе, не связанных с извлечением прибыли.
Событийное волонтерство – Добровольческие инициативы, направленные на помощь в организации мероприятий муниципального или всероссийского уровня.
Экологическое волонтерство – один из видов добровольческой деятельности, направленный на решение проблем экологии. Волонтёрская деятельность осуществляется добровольно человеком или организацией на благо общества без расчёта на денежное вознаграждение.
В рамках гражданской активности действуют три флагманские программы:
Военно-патриотическое направление
Цель военно-патриотического направления РДШ – это выработка системы мер, помогающей воспитывать у детей патриотизм, чувство долга перед своей Родиной и готовность защищать в любой момент интересы Отечества.
Среди основополагающих принципов военно-патриотического направления, представляющих собой исходные руководящие положения при осуществлении практической деятельности в Российском движении школьников, выделяются: научность; гуманизм; демократизм; приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций; системность, преемственность и непрерывность в развитии молодежи, с учетом особенностей ее различных категорий; многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания; направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода; тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.
Основными задачами военно-патриотического объединения в школе являются:
- участие в реализации государственной политики в области военно-патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи;
- воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;
- изучение истории и культуры Отечества;
- физическое развитие молодежи и детей, формирование здорового образа жизни;
- участие в подготовке граждан к военной службе.
Информационно-медийное направление
Информационно-медийное направление РДШ – объединение школьников в современное детское движение, которое способствует воспитанию будущих граждан как коммуникативных, творческих, свободно мыслящих личностей, обладающих аналитическим мышлением, умением аргументировано отстаивать свою позицию, владеющих современными информационно-медийными компетенциями и имеющих высокий уровень культуры киберсоциализации.
Цели:
- поддержка талантливых юных журналистов;
- создание и развитие школьных медиацентров, в том числе газет и журналов, радио и телевидения, новостных групп в социальных сетях;
- повышение уровня школьных СМИ и пресс-центров;
- создание единого медиапространства для школьников;
- проведение пресс-конференций, фестивалей, творческих конкурсов для школьников;
- проведение образовательных программ по повышению квалификации педагогического состава, а также руководителей общественных организаций.
Основные направлений информационно-медийной деятельности РДШ:
Базовые компетенции участников информационно-медийного направления:
![Нажмите, чтобы узнать подробности]()
1.1 Актуальность программы. РДШ относительно новое направление, которое вводят в каждую школу. Российское движение школьников является важной составляющей системы воспитания образовательной организации (начального, основного, среднего общего и дополнительного образования) в части воспитания высоконравственных, социально успешных граждан. Отношения образовательной организации и РДШ рассматриваются как взаимодействие субъектов воспитательной системы школы или учреждения дополнительного образования. Направления деятельности РДШ согласуются с направлениями программы воспитания и социализации образовательной организации.
1.2 Направленность программы – социально – культурная. Участие детей в конкурсах, акциях, проектах Российского движения школьников способствует решению задач общего и дополнительного образования детей по обеспечению их адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации, выявлению и поддержке детей, проявивших выдающиеся способности.
В объединение принимаются учащиеся, желающие заниматься волонтерской деятельностью, принимать участие в различных конкурсах и знакомиться с новыми людьми.
Приём в объединение производится в августе-сентябре каждого года. Комплектация кружка из школьников 2 - 17 лет
1.5 Формы и методы обучения, тип и формы организации занятий.
Программа включает комплексные занятия, теоретические и практические занятия, Участие и организация акций, слетов, фестивалей, конкурсов.
1.6 Объем и сроки реализации программы.
1.7 Цель и задачи программы.
Цель - формирование у обучающихся нравственной и гражданской ответственности и позиции на основе присущей российскому обществу системе ценностей. Содействие в совершенствовании государственной политики в области воспитания подрастающего поколения.
В направлении личностного развития:
- Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный и эстетический рост личности;
- Формирование преданности Родине и гордости за нее в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанные на изучении истории и традиций;
- Создание условий для самовыражения и самореализации;
- Формирование понимания гуманизма и коллективизма как позиций, характеризующих подростка в его отношении к людям, и способность каждого занять свое место в обществе себе подобных.
В метапредметном направлении:
- Углубление знаний в выбранных сферах науки и культуры;
- Развитие творческого мышления;
- Совершенствование навыков научно – исследовательской деятельности;
- Формирование аналитического отношения к собственной деятельности.
Создать систему самоуправления, как механизма социализации каждого учащегося школы;
Организация групповой, индивидуальной и коллективной деятельности, вовлекающей учащихся школы в общественные отношения;
Развитие системы школьного самоуправления;
1.8 Планируемые результаты.
Обучающиеся научатся:
- Осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системе ценностей;
- Свободно распространять информацию о своей деятельности, пропагандировать свои взгляды, цели, задачи;
- Создавать проекты;
- Организовывать и проводить собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирования и иные публичные мероприятия;
- Осуществлять педагогическую деятельность;
- Организовывать и проводить конкурсы, фестивали, олимпиады, семинары, курсы, мастер – классы, флэш-мобы и т.п.
Обучающиеся смогут научиться:
- Представлять и защищать свои права, законные интересы участников Организации, детских и юношеских объединений и организаций в органах государственной власти, органах местного самоуправления в общественных объединениях;
- Выступать с инициативами по различным вопросам общественной жизни;
- Проводить социологические исследования и мониторинги;
Читайте также:
