Конструирование в средней группе на тему осень из конструктора в детском саду

Обновлено: 03.05.2024

Оценить 2549 0

Конспект НОД открытого занятия

по конструированию в средней группе.

Продолжать формировать знание детей о деревьях, признаках осени,

воспитывать бережное отношение к животным, любовь к природе. (Познавательное развитие)

2) Развивать умение анализировать проблемно-диалоговую ситуацию, предлагать варианты решение проблемы. (Речевое развитие).

Развивать умение анализировать просмотренный демонстрационный материал с помощью вопросов воспитателя. (Речевое развитие)

4) Формировать умение конструировать по схеме, определять название деталей конструктора.

Методы и приемы:- практические: физкультминутка, конструирование.

- наглядные: рассматривание картинок леса, деревьев, схем построек.

- словесные: ответы на вопросы.

Материалы и оборудование: Картинки с изображением леса, деревьев (дуб, ель, берёза, осина, соснаклён). Аудио запись со звуками леса, ветр-урогана. Наборы деталей конструктора Лого. Схемы деревьев клёна, ели .

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Познавательно-

Коммуникативная

Беседа по содержанию демонстрационного материала, ситуативные разговоры, ответы на вопросы.

Музыкальная

Конструирование

Логика образовательной деятельности

Показывает детям медведя, из конструктора Лего.

- Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришёл?

А откуда он к нам пришёл, как вы думаете?

Она гуляла по лесу и вдруг налетел ураган , сильный ветер, и унёс его далеко от дома. (Звучит звукозапись ветер-уроган). Теперь мишка не может вернуться в свой лес, потому, что не знает, где он находится.

- Ребята, подскажите куда попал Мишка?

- А Мишка может жить в городе среди людей?

- Подскажите, как можно помочь Мишке вернуться в лес.

- А может нам создать свой необычный, красивый лес и поселить в нем Мишку?

- Из чего мы можем построить лес?

Я предлагаю построить из лего конструктора красивые деревья.

-Знаете ли вы, какие деревья растут в лесу?

- Какое сейчас время года?

- Что происходит с деревьями осенью?

- Почему опадают листья?

- Какое дерево круглый год остаётся зелёным?

(Ствол дерева, ветки, листочки по отдельности собираются на каврографе)

- Что есть у дерева?

Правильно ствол. (И т.д).

Физкультминутка

Ветер тихо клён качает.

Вправо, влево наклоняет,

Раз – поклон, два – поклон,

Зашумел листвою клён.

Рассматриваем 2 –е схемы:

Сегодня мы с вами будем строить деревья, а когда вы их построите, у нас получится целый лес, где будит жить наш мишка

Ребята посмотрите у нас есть схемы, они помогут нам построить деревья.

- Какого цвета конструктор нам понадобится?

- Какие детали конструктора нам понадобятся для того, чтобы сделать дерево?

Конструирование:

Ребята у меня есть волшебный мешочек с фишками, который поможет вам разделиться на две команды. (одна команда строит клен, другая ель)

Ребята занимаем свои места и приступаем к работе.

Заключительная часть:

- Все задания выполнены, приступаем к выставке наших работ.

- Посмотрите ребята, какие деревья у нас получились, давайте теперь поставим их на прямоугольную платформу так, что бы у нас получился лес.

И посели в нашем лесу Мишку.

- Давайте посчитаем сколько деревьев у нас получилось.

- Ребята посмотрите Мишка очень рад своему новому дому.

- Как вы думаете мы смогли помочь Мишке?

- Какой материал мы использовали для поделок?

- Скажите, что мы сегодня конструировали на занятии?

- Вы все молодцы! Наше занятие подошло к концу. Спасибо за хорошую и дружную работу.

Отвечают на вопросы полным, развёрнутым ответом. К нам в гости пришёл мишка. Мишка пришёл из леса. Мишка попал к нам в детский сад, к людям, в город и т.д. Мишка не может жить среди людей. Потому, что он дикое животное и т.д.

Рассматривают демонстрационные картинки. Отвечают на вопросы.

Слушают, отвечают на вопросы воспитателя, выполняют действия.

Выполняют действия в соответствии с текстом.

Поднимают руки вверх, качают ими вправо, влево.

Заводят руки за голову, делают наклоны вправо, влево.

Рассматривают схемы. Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы воспитателя. Строят деревья из конструктора, выполняют работу, опираясь на образец и собственный опыт.

Отвечают на вопросы.

Анализируют проблемную ситуацию с помощью вопросов воспитателя, отвечают полным ответом, предлагают варианты решения проблемы.

Заинтересованно рассматривают демонстрационный материал. Отвечают на вопросы полным ответом. Знают признаки осени. Знают название деревьев. Умеют определять названия деревьев по внешним признакам.

Верно, определяют и называют части дерева. Проявляют творческую активность.

Удовлетворена потребность в двигательной активности. Сочетать движения с текстом.

Принимают активное участие в обсуждении, отвечают на вопросы полным ответом. Называю детали конструктора

(крупные кирпичики, средние – кирпичики, маленькие – кирпичики). Умеют сравнивать больше, меньше детали конструктора. Называют цвета. Развивают мелкую моторику. Проявляют творческую активность.

Развивают мелкую моторику. Проявляют творческую активность.

Делают выводы на основе восприятия информации.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.

Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.

Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.

Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.

Замечательно, что педагог использует самостоятельные , сознательно осмысленные способы мотивации уче. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Представлен конспект занятия по легоконструированию. Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию.

Программное содержание:

-Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO;

- закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; создавая собственную модель, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цветов, пропорций; закреплять математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии;

- закреплять знания об изменениях в природе осенью;

- сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать;

- развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление; мелкие мышцы кистей рук (моторику);

- развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением; продолжать учить правильно и быстро ориентироваться в пространстве;

- воспитывать бережное отношение к природе, уважение к своему и чужому труду.

Вложение	Размер
konspekt_osennie_derevya_v_sredney_gruppe.docx	176.79 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по LEGO-конструированию в средней группе

Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию.

- закреплять знания об изменениях в природе осенью;

- воспитывать бережное отношение к природе, уважение к своему и чужому труду.

Оборудование: конструктор ЛЕГО,картинки с изображением деревьев, игрушечный колобок, игрушечный автомобиль, иллюстрации, схемы, инструкции, готовые постройки;

наблюдения на прогулке за деревьями;
Чтение литературы, рассматривание иллюстраций.

- Ребята, сегодня к нам из сказки пришёл Колобок. Он хочет нам, что-то рассказать.

- Жил, я у бабушки с дедушкой, лежал на окошке. Скучно мне стало на окошке и покатился с окошка на крылечко с крылечка на тропинку в лесок катился я катился а навстречу мне Сорока – белобока и летела и стрекочет:

- Осень наступила, деревья к зиме готовится.

Как это к зиме готовится, кто такие деревья, как узнать деревья?

Хотел спросить у Сороки - белобоки а она улетела.

А мне так хотелось с ними познакомиться.

- Не переживай Колобок, сейчас мы тебе все расскажем. (Ответы детей)

- Послушай Колобок, как осень наступает: осенью солнышко мало греет, становится холоднее, льют дожди. Водичке тяжелее подниматься вверх по стволу, тогда листья начинают желтеть и опадать. К зиме все деревья должны сбросить свои листики. Зимой деревья расти не будут, а будут спать и отдыхать.

Колобок: Я все понял! Побегу скорее в лес осенние деревья рассматривать!

А на прощанье мы с ребятами, для тебя Колобок хотим сделать подарок осеннее дерево из лего конструктора. Рассматривание готового образца: есть ствол – из квадратных кирпичиков, крона дерева из прямоугольных и квадратных кирпичиков и пластин.

-Какого цвета мы используем лего-кирпичики? Почему?(Ответы детей)

Листья осенние тихо кружатся

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шелестят

Буд-то опять закружится хотят.

Анализ: Посмотрите, какие осенние деревья у нас получились. Настоящий осенний лес..

Итог: - Кто к нам в гости приходил?

- О чём он хотел узнать?

- О каких деревьях мы рассказали Колобку?

- Что мы подарили Колобку?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непрерывно-непосредственной образовательной деятельности в средней группе "В осеннем лесу"

В рамках конкурса "Лучший молодой специалист - 2011" на базе нашего детского сада я разработала конспект непрерывно-непосредственной образовательной деятельности, расс.

Сценарий осеннего праздника средний возраст "В осеннем лесу"

Конспект НОД по ознакомлению с миром природы в средней группе Подарки осеннего леса

закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.

Спортивный досуг для средней группы "Дары осеннего леса"

Конспект спортивного досуга для средней группы детского сада "Дары осеннего леса".

Конспект итогового ООД по речевому развитию в средней группе "В осеннем лесу".

Задачи:Образовательные:Учить испытывать радость от возможности поделиться с друзьями, помочь другу.Знакомить детей с изменениями в природе, знать и называть признаки осени.Обобщать знан.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по LEGO -конструированию в средней группе

Воспитатель:Ильиных А.С.

Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию.

Программное содержание:

- закреплять знания об изменениях в природе осенью;

- воспитывать бережное отношение к природе, уважение к своему и чужому труду.

Оборудование: конструктор ЛЕГО,картинки с изображением деревьев, игрушечный колобок, игрушечный автомобиль, иллюстрации, схемы, инструкции, готовые постройки;

Предварительная подготовка:

наблюдения на прогулке за деревьями;

Чтение литературы, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

- Ребята, сегодня к нам из сказки пришёл Колобок. Он хочет нам, что-то рассказать.

- Осень наступила, деревья к зиме готовится.

Как это к зиме готовится, кто такие деревья, как узнать деревья?

Хотел спросить у Сороки - белобоки а она улетела.

А мне так хотелось с ними познакомиться.

- Не переживай Колобок, сейчас мы тебе все расскажем. (Ответы детей)

Колобок: Я все понял! Побегу скорее в лес осенние деревья рассматривать!

-Какого цвета мы используем лего-кирпичики? Почему?(Ответы детей)

Физ – минутка.

Листья осенние тихо кружатся

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шелестят

Буд-то опять закружится хотят.

Анализ: Посмотрите, какие осенние деревья у нас получились. Настоящий осенний лес..

Цель: Обучение воспитанников конструированию по образцу и объединение постройки единым сюжетом.

Образовательная:

Учить конструировать лесные деревья по образцу.

Совершенствовать умение узнавать и называть детали строительного материала.

Закладывать основы элементарного анализа образца сооружения (Из каких частей состоит, как части соединены друг с другом, что находится вверху, что внизу и.т.д.)

Учить объединять постройки единым сюжетом.

Развивающая:

Развивать воображение, конструктивное творчество.

Развивать умение выделять характерные особенности предмета.

Воспитательная:

Формировать умение самостоятельно выполнять задание.

Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помочь животным.

Предварительная работа:

На прогулке воспитатель обращает внимание детей на деревья, их строение и характерные признаки, обсуждается их значение для лесных животных.

Игрушки: медведь, заяц, волк, лиса, белка, еж;

Лесная поляна – картон зеленого цвета;

Набор строительного материала на каждого ребенка;

Образец постройки дерево.

Магнитофон, флеш карта на которой записаны звуки отъезжающего автобуса.

Воспитатель: Ребята , а вы любите путешествовать?

Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие в лес! Отгадайте на чем мы поедем?

Воспитатель загадывает загадку:

Что за чудо – едет дом

Пассажиров много в нем

Носит обувь из резины

И питается бензином!

Воспитатель: Правильно! Поехали!

Воспитатель включает звук отъезжающего автобуса. Дети колонной по одному имитируя движение поезда проходят к столу и занимают свои места.

После песни воспитатель выкладывает полянку из зеленого картона на которой сидят лесные звери (заяц, волк, медведь, лиса, еж)

Воспитатель: Вот мы и приехали на лесную полянку. Посмотрите на нашу полянку: Трава есть? ( Есть!) Животные есть? (Есть!) Чего-то не хватает…Наши животные печальные…Подумайте чего не хватает нашему лесу?

Верно, деревьев. Нам нужно помочь лесным зверятам и сделать для них деревья. Поможем?

Воспитатель раздает конструктор, на каждого ребенка, заготовленный заранее.

Воспитатель: Посмотрите какие детали конструктора у нас лежат на тарелках?

Дети: Кирпичик! Кубик!

Воспитатель показывает образец дерева.

Воспитатель: Прежде чем строить давайте рассмотрим образец дерева, из каких частей оно состоит?

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель поясняет, где ствол, где крона дерева.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает детали будущей постройки (ствол, крона дерева).

Физкультминутка.

Конструктор – умная игра (пальчики сжимаем)

Завлекательна, хитра (грозим пальцем)

Интересно здесь играть (замок рук)

Строить, составлять, искать! (крыша дома из рук, хлопок, очки)

Приглашаю всех друзей (руками зовем к себе)

Конструктор собирать скорей!

Тут и взрослым интересно (прыжок на месте)

В конструктор поиграть полезно!

Дети присаживаются за столы приступают к постройке дерева. В случае необходимости воспитатель помогает наводящими вопросами.

Вот какие красивые деревья у вас получились! Молодцы! Подарите их лесным зверятам! Спрячьте зайца от волка!

Пора нам возвращаться в детский сад !

Воспитатель включает звук отъезжающего автобуса и дети встают со стульчиков и имитируют движение колес.

Воспитатель: Приехали. Где мы побывали? Чем мы помогли лесным животным?

Воспитатель: Какой замечательный сегодня день, какие красивые деревья мы построили и помогли лесным зверятам!

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать

Войти на сайт

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Читайте также: