Конкурсное занятие в детском саду воспитатель года 2018 с применением икт

Обновлено: 05.07.2024

Конспект непосредственной образовательной деятельности

для детей 5 – 6 лет

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya.docx	24.2 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

для детей 5 – 6 лет

Составила и провела:

воспитатель Черданцева О.С.

Цель : обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Обучающие:

закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели.
упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток.
закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 7).
упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны.
закрепить название сказок.

расширение словарного объёма детей, диалогической речи.
развивать логическое мышление,
закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи

воспитывать любознательность, наблюдательность
воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Материалы и оборудование: видеопроектор, 7 конвертов разных цветов (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) ; 3 мольберта; для подвижной игры предметы - фонендоскоп, шприц, градусник, лекарства, нитки, ткань, пуговицы, ножницы, фен, бигуди, плойка, кастрюля, прихватка, доска разделочная; картинки с изображением времён года; картинки – пазлы.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети входят в зал под музыку, приветствуют гостей встают полукругом.

Наталья Александровна: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Правильно, я для вас приготовила красивую картину, которую я сама нарисовала. Вот она, смотрите!

(На слайде изображение радуги) .

Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В подготовительную группу перейти спешит!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да) Наталья Александровна , а мы тоже хотим перейти в подготовительную группу.

Наталья Александровна: А я вам в этом помогу…. ( делает жест волшебства…. , на экране пропадает радуга)

Наталья Александровна: Ой, что- то произошло, радуга исчезла! Что же делать? Придется, наверно, остаться в старшей группе, так как я не смогу больше нарисовать именно такую же радугу, да и порядок расположения цветов не помню.

Воспитатель: Нет, нет, нам очень нужно в подготовительную группу. И мы с ребятами поможем тебе вспомнить расположение цветов радуги. Правда, ребята? (да). А ты нас переведёшь в подготовительную группу. Хорошо?

Наталья Александровна: Хорошо.

Наталья Александровна: Ой, ребята смотрите цветные конверты. Скорее всего, в каждом конверте задания, которые необходимо выполнить, но в определённой последовательности нужно брать конверты, чтобы радуга восстановилась правильно.

Воспитатель: Наталья Александровна, мы с ребятами постараемся выполнить все задания, правда ребята? А вы присаживайтесь рядом с гостями, вдруг нам понадобится ваша помощь. (Наталья Александровна уходит к гостям)

Воспитатель: Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? Предполагаемые ответы детей . А назовите эти цвета в правильной последовательности. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) .

Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой выбрать, вдруг ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?

(открывают красный конверт, в нём 4 картинки с временами года)

Воспитатель: Читает 1 задание:

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

(показывают картинку о весне) .

Воспитатель: Сколько весенних месяцев вы знаете? Назовите их? (март, апрель, май). После суровой, продолжительной зимы пришла весна. А какие признаки весны вы знаете? (дети по очереди называют)

Воспитатель: Ребята, а какие времена года вы знаете? (Ответы детей)

Дети: Зима, лето , осень.

Воспитатель: Эта картинка, к какому времени году относится? (осень) Как вы догадались? Назовите осенние месяца? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Воспитатель: Здесь, какое время года изображено? (зима) Как вы догадались? Назовите признаки зимы (Ответы) Перечислите зимние месяца. (Декабрь, январь, февраль)

Воспитатель: А это что за время года? ( лето ) А как вы поняли это? ( ответы детей ) Кто может назвать летние месяца?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием (на интерактивной доске появляется первая дорожка радуги – красная) . Вот и первая дорожка радуги появилась.

Воспитатель: Ребята, какой же следующий цвет? (оранжевый). Саян, бери второй конверт.

Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание 2.

(дети выполняют задание коллективно, а в конце детей проверяют)

Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась вторая дорожка радуги.

Воспитатель: Подскажите, какой следующий цвет у радуги? (дети называют). А может синий или фиолетовый? (нет) Ну хорошо, бери Вика конверт с третьим заданием.

Ребята, обратите внимание на экран (На интерактивной доске появляются картинки, дети определяют по очереди, какая картинка лишняя и объясняют почему).

Воспитатель: Сейчас мы узнаем правильно ли вы выполнили задание. ( Появляется ещё одна дорожка радуги - жёлтая ).

Воспитатель: Вот у нас осталось уже только 4 цветных конверта, какой цвет выбираем следующим? ( дети определяют цвет) Какое же задание нам приготовлено?

(После завершения, воспитатель совместно с детьми проверяет; появляется зелёный цвет радуги).

Воспитатель: Итак, нам осталось выполнить лишь 3 задания, какие вы молодцы. Открываем мы с вами уже, какой конверт? Вот перед нами уже и голубой 5 конверт. Какое же задание он нам приготовил?

- Сколько дней в неделе? (7)

- Какой день недели сегодня? (среда)

- Какой день недели был вчера? (вторник)

- Какие дни недели называют выходными? (суббота, воскресенье)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку…. (утром) .

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью) .

- Утром вы приходите в детский сад, а уходите домой …(вечером)

(на экране появляется голубая дорожка радуги)

Воспитатель: Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой….фиолетовый. Какой же теперь выбрать? - синий конверт 6 .

Дети присаживаются за столы. Из конверта достаю пазлы, дети собирают и определяют названия сказки. ( Появилась синяя дорожка радуги ).

Воспитатель: Остался у нас последний конверт, каким он цветом? (фиолетовый)

(Дети по желанию придумывают движения, а гости отгадывают)

Воспитатель: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из конвертов, и цвета радуги сложили. Теперь, давайте проверим все ли цвета появились. Ребята, сколько же цветовых дорожек в радуге? (7) А все ли цвета на месте. Назовите их? (дети называют цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) . А давайте посчитаем .(дети считают) А теперь в обратном порядке.

Воспитатель: Ребята, а скажите который по счёту оранжевый цвет?

- который по счёту фиолетовый?

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А как вы думаете, мы помогли Наталье Александровне? Да. Наталья Александровна, ребята справились с заданиями и вернули вам радугу, перейдём ли мы в подготовительную группу?

Наталья Александровна: Ребята, спасибо вам большое. Вы теперь обязательно перейдёте по дорожкам радуги в подготовительную группу. А я за ваши знания хочу всех ребят похвалить и вручить вкусное радужное угощение.

Звучит музыка, дети уходят в группу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Эссе Семеновой Веры Сергеевны на конкурс "Педагог года - 2018" в номинации "Воспитатель года - 2018"

Эссе Я- Воспитатель!Вечер. Как же я устала. Ноги еле-еле несут меня домой. Как хорошо на улице! Позади шумный, но очень продуктивный день: сделали с ребятами поделки, разучили новую песню, повтор.

ЭССЕ ( "Я и моя профессия - ВОСПИТАТЕЛЬ!" (конкурсный материал на воспитатель года - 2018 год.)

Методический материал к районному конкурсу "Воспитатель года - 2018"

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников — процесс сложный и длительный. Я убеждена, что в основе этого лежит развитие нравственных чувств, и для того, чтобы слова «Я люблю свою.

РУБРИКА "ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА-2018", конкурсный материал "Технология использования сказки в формировании экологической культуры детей 4-5 лет

Теоретические основы технологии использования сказки в экологическом воспитании дошкольников.

Земцова Анна Александровна, Воспитатель, МДОУ"Детский сад №67 "Ивушка", Подольск, Московская обл.

Заключительное занятие проектной работы "Осень" . Методическая работа занятия о птицах.

Пономарёва Дилара Фаильевна, воспитатель, дошкольная группа при филиале МОБУ СОШ им.И.Я.Нелюбина с.Ильино-Поляна НОШ д.Турушла, РБ, Благовещенский район

Авдеева Светлана Владимировна, воспитатель, МДОУ ДС Солнышко п. Куйбышев, Среднеахтубинский район Волгоградской области

Яковлева Светлана Владимировна, воспитатель, МДОУ ДС Солнышко п. Куйбышев, Среднеахтубинский район Волгоградской области

Настольная игра по математике включает 27 дидактических игр. Расчитана на детей среднего и старшего дошкольного возраста. Игра представляет собой игровое поле с пятью секторами разного цвета, в центре секторов спинеры со стрелками. Раскрутив спинер, стрелка останавливается напротив определённого символа, выбирается игра.

Клюшина Ольга Николаевна, Зотова Ольга Юрьевна, Клюшина Юлия Валерьевна, Воспитатели, МОУ Центр развития ребёнка № 10, Волгоград

Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь

Наумова Галина Петровна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №11"Ручеек", Чебоксары

Конспект занятия по математике с использованием палочек Кюизенера. Цель: формировать навыки счета в пределах 10,упражнять в умении различать понятия:выше-ниже, шире-уже, длиннее-короче.Развивать конструктивное мышление, понимать поставленную задачу и выполнять ее.

Новикова Маргарита Леонидовна, Воспитатель, МБДОУ"Детский сад№72", Г.Иркутск Иркутская область

учить считать детей пределах 8

Васильева Алевтина Петровна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №11"Ручеек", чебоксары Чувашская Республика

Изготовление народной куклы-Куватки со старшими дошкольниками. Основная цель - гармоничное развитие и этнокультурное образование детей на основе комплексного изучения традиций русской культуры и фольклора, воспитание нравственных ценностей, чувства патриотизма, любви к родной земле уважение к национальным истокам. Создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, развитой личности, обладающей эстетическим сознанием, задатками художественной культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.

Пензина Александра Георгиевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МДОУ детский сад комбинированного вида №44 "Дружок", Московская область Дмитровский район п. Подосинки

Данное занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста. Каждый день дети видят на столе хорошо знакомый продукт. Предлагаю удивить детей, предложив им провести опыты с сахаром! Проведенные опыты помогут детям по другому взглянуть на свойства сахара и приобрести новые знания.

Цель:
Воспитание уважительного отношения к культуре русского народа
Задачи:
-Учить рисовать на объемной форме
-Совершенствовать умение работать нетрадиционными методами рисования: ватной палочкой
- Развивать интерес к творческой деятельности и стремление участвовать в ней
-Мотивировать детей к изучению народного творчества
-Воспитывать любовь и доброту к окружающему миру, интерес к искусству и культуре русского народа

Материалы:
Краски разных цветов, ватные палочки, бумажные салфетки, формы для декоративной росписи, влажные салфетки

(Дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться – Доброе утро! Ребята поздороваемся друг с другом и с гостями!

(Дети встают около стульчиков)

Детки, рада вас всех видеть, поздоровайтесь друг с другом (обнимите своих друзей)

Скажите своим глазкам: - Доброе утро ,глазки! (погладить веки)

Доброе утро, глазки, вы проснулись?

Доброе утро, ушки, вы проснулись? (погладить ушки)

Доброе утро щечки, вы проснулись? (погладить щечки)

Доброе утро, ручки, вы проснулись? (погладить ручки)

Доброе утро, ножки, вы проснулись? (погладить ножки)

Доброе утро, солнышко, мы проснулись и улыбнулись! (поднять ручки вверх и улыбнуться)

(дети садятся на стульчики)

- Мы сегодня побываем в сказке, закройте все глазки и внимательно слушайте

(Звучит фонограмма голоса курочки.)

- ко-ко-ко! Здравствуйте, дети, вы меня узнали?

- Молодцы ребятки, я курочка Ряба, а хотите, я расскажу вам одну сказку?

- А вы мне поможете ее рассказать?

- Итак, слушайте внимательно: В одной избушке жили дедушка и бабушка и я курочка Ряба. Как-то раз снесла я для них яичко, но не простое, а золотое. Дед бил-бил не разбил, бабка била-била не разбила, бежала Кто?

- Правильно. Хвостиком махнула, яичко упала и разбилось. Дедушка и бабушка очень расстроились и расплакались. Я долго их утешала, жалела, но они все равно никак не успокаиваются.

- Подскажите, что надо сделать, чтобы они перестали плакать?

- Правильно, надо снести им новое яичко, а для этого мне надо хорошенько подкрепиться. А что любят кушать курочки?

- Но для этого мне надо пойти на лужок поклевать травки. А чтобы мне не было скучно и одиноко, я хочу превратить вас в маленьких цыпляток. Вы согласны стать цыплятками?

Итак: Раз, два, три

Друг другу подмигнули

К курочке прильнули

(надеть шапочки цыплят и обнять всех детей)

- Вот теперь вы самые настоящие цыплятки и нам пора отправляться на лужок.

Шел цыпленок по дорожке

Прыгал он на тонкой ножке

А еще кружился смело

Крылышком махал умело

Он спешил на лужок

С мамой курочкой рябой

- Вот мы и пришли на лужок, сколько, много на нем вкусной и сочной травки.

( под музыку клюют травку и выполняют движения)

(достать корзинку с заготовками яичек для каждого ребенка)

- Ребятки-цыплятки, посмотрите, я поклевала травки и снесла много яичек, но они все… Какого цвета?

- Правильно белого. Ребятки скоро мы с вами будем праздновать праздник, который называется Пасха, а на пасху принято яички красить. И чтобы дедушка и бабушка точно перестали плакать, мы с вами эти яички сейчас будем раскрашивать, но будем делать это необычным способом. Посмотрите что это у меня?

- Правильно ватная палочка. Мы будем раскрашивать их ватными палочками, методом тычка.

(показ как это делают)

Дети встают вокруг большого стола, за рабочие места

Приступаем к работе

Читайте также: