Гпд в школе 3 класс планирование

Обновлено: 08.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Тема мероприятия

Плановые сроки прохождения программы

Скорректированные сроки прохождения программы

Знакомство с детьми, игры

Загадки о школьных принадлежностях

Инструктаж по правилам поведения в ГПД

Поселок, в котором мы живем

Экскурсия в парк

Правила безопасности при общении с животными

День учителя.Конкурс рисунков.

Моя семья .Дедушка и бабушка.

Беседа о правилах поведения при обнаружении взрывоопасных предметов.

Поделки из бумаги

Инструктаж по ТБ на осенние каникулы.

Игровая кладовая. Развиваемся, играя.

Поделки из природного материала

Письмо Деду Морозу

Читаем волшебные сказки

Стихи к Новогоднему празднику

Украшаем класс к Новому году

Нарисуем Новогоднюю открытку

Как я провел зимние каникулы

Конкурс стихов о зиме

Учимся разгадывать кроссворды

Книги о солдатах

Конкурс чтецов /стихи к празднику/

Экскурсия в краеведческий музей

Конкурс чтецов /стихи к празднику/

Электричество в доме

Открытие недели детской книги

Личная безопасность на улице

1 апреля – День смеха

Викторина по произведениям

Читаем стихи о весне

Личная безопасность на улице

Чтения из серии

Экскурсия в музей.

Стихи к 9 МАЯ /конкурс/

Без труда не проживёшь.

Как помочь больным и беспомощным

Викторина по ПДД

Не шути с огнем.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени 37 Гвардейской стрелковой дивизии Красной Армии муниципального образования городского округа Люберцы Московской области

Рассмотрено на заседании ШМО

Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №2 им. 37 ГСД Красной Армии

Директор МОУ СОШ №2 им. 37 ГСД Красной Армии

____________ Пазина Е.А.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

Составители: Букина Ольга Борисовна,

Тимофеева Евгения Михайловна

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 418 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

09.11.2018 3327
DOCX 29.3 кбайт
123 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Букина Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Календарно-тематическое планирование работы в ГПД (3 классы)

Беседа с родителями о состоянии здоровья их детей.

Беседа о режиме в рабочие дни.

Беседа о режиме в выходные дни

П/и Называя дни недели

Участие в праздничном концерте, посвященном Дню учителя

Чтение пословиц с комментариями

Беседа с родителями о внеклассном чтении дома

Занятие на спорт.площадке . Игра-эстафета с мячом.

Беседа с родителями о внешенм виде детей

Занятие от колоска к караваю

Р/Р Чтение пословиц о хлебе

Развитие мелкой моторики рук: лепка из пластилина

Экскурсия к городскому озеру

Чтение и комментирование пословиц о Родине и дружбе

Экскурсия в лес. Наблюдение за спящей зимней природой.

Беседа о профилактике простудных заболеваний.

Изготовление бумажных украшений для ёлки на школьном дворе.

Участие в общешкольном новогоднем представлении.

Беседа о профилактики несчастных случаев во время Новогодних праздников.

Спортивные занятия на свежем воздухе. Катание с горки.

Прослушивание детских песен Шаинского.

Чтение рассказов В.Бианки о природе.

Конкурс рисунков о зиме.

Беседа о традициях русского народа.

Беседа с родителями о необходимости посильного труда дома.

Чтение стихотворений о маме.

Участие в праздничном концерте, посвященном Дню 8 Марта.

Рассказ о том, как встречали весну наши предки.

К.Т.Д. Наводим порядок в игровом уголке.

Чтение стихотворений о весне.

Беседа о предстоящих каникулах, о правилах поведения на прогулке, дороге, в общественных местах.

Конкурс загадок о весне

День книги и знаний. Посещение книжной выставки в библиотеке.

Спортивное занятие на свежем воздухе.

Экскурсия на озеро. Наблюдение за полетами пары огарей. (рассказать об этих птицах)

Беседа о безопасности дорожного движения, о безопасном поведении с незнакомыми людьми.

Коллективная работа . Изготовление красочного панно-сказки.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 418 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

26.10.2015 2276
DOCX 172 кбайт
2 скачивания
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Завьялова Елена Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гагаринского района Смоленской области

Рассмотрено

на заседании МО

Согласовано

30августа 2021 г.

__________ Т.И. Иванова

31 августа 2021.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по воспитательной работе

группы продлённого дня №2

Воспитатели: Иванова Н.Р.

2021 - 2022 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий. Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:

- Конвенция ООН о правах ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;

- Конституция РФ от 25 декабря 1993 года ( с изменениями от 30 декабря 2008);

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы её организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков.

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников, особенностей организации режима дня в классах введением ФГОС.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие цели и задачи:

Цель: повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы (ФГОС) - способствование повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изменяющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.

2. (ФГОС, Программа духовно- нравственного развития, воспитания) - Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

3. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей (ФГОС, Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, забота о своем

здоровье) - организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

4. ФГОСы - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством.

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры- соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.

Планируемые личностные, метапредметные результаты изучения программы

· Развитие целеустремлённости, умения преодолевать трудности- качеств, важных для деятельности человека.

· Сохранение , укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника-здоровье.

· Формирование потребности заботиться о своём физическом и психическом здоровье.

· Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.

· Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

· Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.

· Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности , поддержания и укрепления здоровья.

Научить детей:

· Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.

· Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.

· Участвовать в решении проблемных вопросов.

· Высказывать собственное мнение и аргументировать его.

· Выполнять пробное учебное действие.

· Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

· Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).

· Моделировать ситуацию, описанную в литературе.

· Обосновывать выполняемые и выполненные действия.

· Участвовать в диалоге.

· Оценивать процесс поиска решения задачи.

· Включаться в групповую работу.

· Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Общие закономерности и принципы воспитания.

Закономерности:

1. Воздействие должно сочетаться с уровнем развития вербальных и сенсомоторных процессов. Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся.

2. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

3. На эффективность воспитания влияет совокупность объективных и субъективных факторов. Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

4. Интенсивность воздействия на систему мотивов, потребностей, эмоций вызывает активность ребенка.

5. Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического).

Закономерности реализуются с системой принципов воспитания:

ü Принцип гуманизации воспитания предполагает гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, в том числе права быть самим собой (сопереживание, соучастие, заботу о других, оказание помощи и поддержки, защиты младшего, слабого).

ü Принцип опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности ориентирует на добро, истину, прекрасное в человеке, обществе, труде, познании.

ü Принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей ( личный опыт: чувства, переживания, эмоции, соответствующие им действия и поступки).

ü Принцип общественной направленности предполагает соответствие характера и содержания воспитания социальным потребностям, интересам страны и народа, гуманистическим нормам, социокультурным, национальным традициям и нормам.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

Ø Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

Ø Развивать познавательные процессы и интересы личности;

Ø Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

Ø Развивать коммуникативные отношения ребенка;

Ø Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

Ø Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

Ø Формировать полезные привычки;

Ø Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

Ø Воспитывать чувство коллективизма;

Концептуальными положениями программы являются:

ü Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

ü Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

ü Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

ü Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень – начальный.

2. Ориентация содержания – практическая.

3.Характер освоения – развивающий.

4. Возраст обучающихся – 8 – 11 лет

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

Ожидаемые результаты:

· Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.

· Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.

· Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.

Планирование воспитательной работы в группе продленного дня (3 класс )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 291 Красносельского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНО

на методическом объединении

протокол от ___________________№ ________

(подпись) (расшифровка Ф.И.О.)

СОГЛАСОВАНО

(подпись) (расшифровка Ф.И.О.)

ПРИНЯТО

протокол от ________________№ _____________

(подпись) (расшифровка Ф.И.О.)

УТВЕРЖДЕНО

от __________________№ ______________

(подпись) (расшифровка Ф.И.О.)

М.П.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

НА 2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Нормативная база:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Задачи:

1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

2.Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

3.Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, межпредметные умения в изменяющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации

Общие закономерности и принципы воспитания.

1. Эффективность воспитания зависит от сложившихся воспитательных отношений. Если хочешь хорошо воспитывать, добивайся расположения воспитанника.

2. Цель и организация воспитания должны соответствовать друг другу. Чем лучше формы, методы и средства соответствуют цели, тем выше эффективность воспитательных воздействий.

Характер воспитательного влияния должен соответствовать социальной практике. Несоответствие воспитания жизни – большая проблема.

3. На эффективность воспитания влияет совокупность объективных и субъективных факторов. Материально-технический, санитарно-гигиенический, психологический климат в их переплетении придают неповторимый характер воспитанию.

4. Воспитание тем успешнее, чем более ученик сам стремится совершенствоваться.

5. В педагогическом взаимодействии должны быть активны все его участники.

6. Эффективность воспитания зависит от эффективности процессов обучения и развития.

7. Ученик как объект воспитания становится субъектом, если он взаимодействует с воспитателем сознательно.

8. Интенсивность воздействия на систему мотивов, потребностей, эмоций вызывает активность ребенка. Цели воспитания становятся его мотивом.

9. Воздействие должно сочетаться с уровнем развития вербальных и сенсомоторных процессов. Иначе ребенок не сможет выполнить трудовые операции.

Закономерности реализуются с системой принципов воспитания:

ü Принцип связи педагогического процесса с жизнью и производственной практикой предполагает соотнесение воспитательной работы с преобразованиями в экономике, политике, культуре и общественной жизни страны и за ее пределами.

ü Принцип гуманизации воспитания предполагает гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, в том числе права быть самим собой. Воспитание гуманности осуществляется при включении ребенка в сопереживание, соучастие, заботу о других, оказание помощи и поддержки, защиты младшего, слабого.

ü Принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей. Человек – самостоятельная ценность для педагогов и учащихся, а не средство для достижения своих целей. В процесс его лично опыта надо адекватно включать чувства, переживания, эмоции, соответствующие им действия и поступки.

ü Принцип единства воспитательных воздействий семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций обусловливает согласованность педагогического влияния объективных и субъективных факторов. Это руководство к творческой практической деятельности учителя и учащихся, которые обеспечивают динамику развития и совершенствования воспитания.

Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 3-его класса:

ü Интеллект– формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.

ü Нравственность– формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

ü Гражданин– формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

ü Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

ü Семья– создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.

2. Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.

3. Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.

Учебная нагрузка– 34 учебных недели.

Режим работы: 5 дней в неделю.

Возраст детей: 9-10 лет.

Характеристика группы: многодетные – 15 ; малообеспеченные - ___ ; без льгот - ___ ; опекаемые 1 ; итого 16 детей.

Воспитательная программасостоит из 5 целевых направлений, каждая из которых реализуется в один определенный день недели.

Читайте также: