Конкурс я исследователь в детском саду темы готовые работы левша

Обновлено: 02.07.2024

Слайд 4

План работы
Изучить литературу по данной теме Провести анкетирование педагогов Провести анкетирование учащихся (опросник М.Аннет) Оформить результаты своей работы

Слайд 5

Что мы знаем о левшах?
Левша — человек, предпочтительно пользующийся левой рукой вместо правой. Люди, являющиеся левшами, в основном, используют левую руку намного чаще, чем правую. Левши составляют 10-17 процентов населения нашей планеты. В России их порядка 15–18 миллионов человек. Повышенное количество леворуких отмечается среди близнецов. Всемирный день левшей был установлен в 1992 году и впервые отмечался 13 августа по инициативе Британского клуба левшей.

Слайд 6

Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Темы исследований

Оформление работы

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.

Код баннера:

Исследовательские работы и проекты

Исследовательский проект "Кто такие леворукие дети"

Ученик 3 класса начальной школы решил начать работу над исследовательским проектом по окружающему миру "Кто такие леворукие дети" после того, как заметил некоторые отличия среди одноклассников.

Он стал интересоваться про различия по видам деятельности и в интересах у "правшей" и "левшей".

В процессе исследовательской работы по начальной школе на тему "Кто такие леворукие дети" ученик 3 класса провел анкетирование в школе, где выявил интересы леворуких и праворуких детей.

Введение
Основная часть
1. Что мы знаем о левшах?
2. Как узнать, что ты леворукий?
3. Анкетирование детей начальной школы
4. Трудно ли быть левшой в окружении правшей?
5. Стоит ли переучивать левшу?
6. Увлечения леворуких и праворуких детей
Заключение
Литература
Приложения

Введение

С 1 сентября вместе с ребятами из нашего класса, я посещаю занятия логопеда. В нашей группе есть мальчик, который пишет левой рукой. После звонка мы все расселись по своим местам, но Наталья Александровна попросила Егора пересесть на другое место. Мне стало интересно, почему именно туда?

Раньше я не задумывался о том, что у левшей могут быть какие – то трудности в учебе. Я попробовал писать и рисовать так, как они, но мне было очень неудобно. У меня появилось несколько вопросов, и мы с мамой начали искать на них ответы:

Кто такие левши и что о них известно?
Как можно понять, что ты левша?
Трудно ли быть левшой в окружении правшей?
Отличаются ли увлечения леворуких и праворуких детей?

В процессе исследовательской работы по начальной школе на тему " Кто такие леворукие дети " я провел анкетирование в третьих классах нашей школы, выявил интересы леворуких и праворуких детей.

Цель исследования: выявление особенностей леворуких детей в мире праворуких.

Задачи:

Изучить особенности леворуких детей.
Сравнить интересы и увлечения левшей и правшей.
Провести анкетирование и тесты на определение рукости.
Проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: особенности леворукости и праворукости.

Предмет исследования: интересы, увлечения, успехи в учебе леворуких и праворуких детей.

Мои гипотезы:

Я выбрал следующие методы исследования:

изучение теоретического материала;
анкетирование;
анализ результатов исследования.

1. Что мы знаем о левшах

Сначала я решил узнать кто такие леворукие дети, и что в них особенного. Оказывается, леворукость и праворукость зависит от того, какое у человека ведущее полушарие мозга.
Итак, наш головной мозг состоит из 2 полушарий. Левое и правое полушария мозга отличаются друг от друга. Они нужны нам для противоположных действий.

Левое полушарие отвечает за математические вычисления, речь, чтение и письмо, двигательные функции. Левое полушарие очень хорошо развито у праворуких людей.

Правое полушарие - за образную память, ритм, восприятие музыки, чувства. Правое полушарие хорошо развито у леворуких людей.

Зная, какое полушарие у нас главное, мы можем правильно выбрать профессию или объяснить, почему у нас что-то не получается в том или ином виде деятельности.

Леворукие дети – правополушарные, а значит более эмоциональные, чувствительные, творческие натуры.

В литературе мы нашли еще и такие интересные факты и особенности левшей:

Таким образом, можно сделать вывод о том, что леворукость – это не болезнь, а особенность человека, у которого правое полушарие работает лучше, чем левое.

2. Как узнать, что ты леворукий ребенок?

Протестировать ребенка можно разными способами, я предложил ребятам 2 теста:

Тест №1

Возьмите расческу и расчешите волосы. Возьмите ручку и напишите несколько слов. Возьмите карандаш и нарисуйте солнышко. Послушайте часики. Вырежьте цветочек (Приложение № 1)
Если из 4 заданий вы сделали 3 – левой рукой, то, скорее всего, вы леворукий человек.

Тест №2

Этот тест мы провели для того, чтобы определить ведущую руку, глаз, ухо. Для этого я:

Сделал в небольшой коробочке одно отверстие для глаза, положил туда светящийся предмет и попросил ребенка заглянуть в коробочку, спросив, что там внутри. В это время я отмечал, каким глазом он чаще прикладывается к коробке. (Ведущий глаз)
Приготовил коробочку с горохом, завязал ребенку глаза и попросил побрякать ей и угадать, что там. Отмечаю, каким ухом слушает. (Ведущее ухо)
Предложил брать одной рукой школьные принадлежности. (Ведущая рука)

Если большинство действий определили ведущую левую сторону тела — ребенок левша. Если ведущая правая сторона тела — правша (Приложение №2)

3. Анкетирование детей начальной школы.

Сначала я решил узнать, сколько в начальных классах нашей школы леворуких и праворуких детей. Оказывается в начальной школе 398 учащихся.

Из них 361 правша и 37 левшей.

Я провел анкетирование в начальных классах (Приложение №3).

1. Какой рукой ты пишешь (ешь, бросаешь мяч)?
2. Трудно ли тебе было учиться писать в первом классе?
3. Чем ты любишь заниматься? (спорт, рисование, музыка, чтение, поделки)
4. Как относятся к твоей леворукости окружающие?
5. А если ученик работает правой рукой – как ты относишься к левшам?

Анализ анкет показал:

что большая часть одноклассников не знала как определить ведущую руку, и ее определение им очень понравилось;
что учиться в первом классе было трудно всем;
большая часть ребят ответили, что они даже не обращали внимания на то, какой рукой работает их сосед, друг;
левши ответили, что им иногда бывает сложно писать быстро, читать и считать. Свою леворукость – праворукость ребята определяли впервые;
а еще анализ показал, что 21 ученик умеют работать обеими руками.

4. Трудно ли быть левшой в окружении правшей?

Отношение к левшам в разные времена и у различных народов было неодинаковым. В Средние века леворукость считалась знаком дьявола. В дальнейшем левшам стали приписывать одаренность и талант.

Однако, среди праворуких людей тоже очень много известных людей. Это говорит о том, что люди равны между собой, и успехи, достижения зависят не только от природных задатков, но и от желания человека развивать себя, работать над собой.

5. Стоит ли переучивать левшу?

До недавнего времени левшей старались переучивать, но после выяснилось, что если переучивать их силой, то это плохо отражается на учебном процессе, ведёт к различным неврозам и даже может вызвать заикание.

Я попробовал это на себе: (Приложение № 4) как праворукий человек я привязал к телу с помощью мамы правую руку и попробовал все делать левой рукой – это, конечно, возможно, но я очень нервничал, потому что уходило очень много времени, получалось некачественно, и очень хотелось отвязаться.

Во время тестирования 21 ученик написал, что умеет работать обеими руками. Можно предположить, что это переученные левши. По моим наблюдениям эти ребята часто нервничают, торопятся, расстраиваются при неудачах.

Мой вывод: переучивать нельзя, ребенку от этого лучше не будет. Можно пробовать, развивать другую руку, только если он сам этого хочет.

6. Увлечения леворуких и праворуких детей.

Я сравнил интересы леворуких и праворуких детей, вот, что у меня получилось: левши действительно больше предпочитают творческие занятия, рисовать, петь, слушать музыку, а правши больше предпочитают точные науки и спорт (Приложение № 5).

Из всего этого можно сделать вывод, что левшам трудно жить в праворуком мире. Потому что все прописи, ручки, мебель и даже ручки на дверях сделаны для правшей.

Заключение

1. Среди учащихся начальных классов 37 левшей, 21 умеют работать обеими руками, 340 правшей.
2. Я научился и научил одноклассников определять ведущую руку.
3. Леворукий человек испытывает неудобства в праворуком мире.
4. Интересы левшей и правшей немного отличаются. Леворукие люди склонны к творчеству. Они увлекаются музыкой, литературой, но им труднее дается чтение, письмо, счет. Праворукие – любят точные науки, спорт. Но, леворукость – это не препятствие для достижения успеха в жизни.
5. Еще я сделал вывод, что переучивать ребенка – левшу не надо, а можно развивать правую руку, если ребенок этого хочет.

Проделав эту работу, я получил ответы на все интересующие меня вопросы. Было очень интересно подтверждать теорию практикой. Считаю, что моя гипотеза подтвердилась полностью.

В заключении хочу сказать, что я сейчас знаю и могу порекомендовать леворуким ребятам следующее:

Чтобы сосед не мешал вам писать, садитесь от него слева.
Ручку берите пальчиками на расстоянии 2-3 см от пера.
Тетрадь разворачивайте к себе правым уголком, а не левым как это делают правши.

Все это нужно делать для того, чтобы видеть, что вы пишете.

Литература

Приложение 1

Тесты для определения рукости

Задание	Правая рука	Левая рука	Обе руки
Возьмите расческу и расчешите волосы	355	37	6
Возьмите ручку и напишите несколько слов	361	37
Возьмите карандаш и нарисуйте солнышко.	357	37	4
Послушайте часы	356	37	5
Вырежьте цветочек	356	37	6

Фото1. Рисуют праворукий и леворукий ребенок.

Фото 2. Рисунок правши и левши.

Приложение 2

Диаграмма 1

Приложение 3

Пишу левой рукой – каракули!
Левой рукой – неудобно, кнопка справа.
Ем левой рукой – неудобно.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Проект составлен учеником 1 класса под руководством учителя, целью которого является познание самого себя. Выясняется причина леворукости, проводится исследование по выявлению леворуких учеников в классе, сравнительный анализ праворуких и леворуких учащихся. Проект опробирован на научно-практической конференции на областном уровне. Проект помогает познать причины леворукости.исследовательский проект

Исследовательская работа "Правши и левши", выполнена ученицами 2 класса.

Исследовательская работа

Цель работы: расширить знания о леворукости и праворукости людей.

1. Собрать и изучить информацию по данной теме.

2. Изучить физиологические основы леворукости и праворукости.

3. Определить ведущую руку у моих одноклассников.

4. Составить комплекс упражнений на развитие обоих полушарий.

5. Составить список известных людей, которые являются левшами.

Методы исследования: наблюдение, анкетирование, интервьюирование, сбор информации.

Мы начали искать информацию в Интернете, нашли книги в библиотеке.

Правша (праворукий) — человек, который наиболее ловко использует правую руку по сравнению с левой: он скорее всего будет писать правой рукой, а также будет применять данную руку для личных нужд, кулинарии и так далее. Согласно различным исследованиям, от 85 % до 90 % населения является правшами, в то время как оставшиеся — левшами. Очень маленький процент от населения может одинаково хорошо использовать обе руки; человек с такой способностью является амбидекстром.

Установлено, что у людей руки непосредственно связаны с работой мозга. В процессе развития головного мозга у человека происходит разделение функций между левым и правым полушариями. Левое полушарие управляет правой рукой, а правое – левой рукой. Правое полушарие головного мозга отвечает за конкретно-образную деятельность (распознавание предметов по запаху, цвету и зрительное восприятие). А левое полушарие отвечает за речевые функции, чтение, письмо, а также математическое, логическое и аналитическое мышление. В Детской энциклопедии мы прочитали, что левое полушарие отвечает за логическое мышление – работу со знаками и символами. Это изучение математики, иностранных языков, чтение и письмо. Правое полушарие отвечает за творческое мышление – это восприятие музыки, живописи, танцы, фантазии и сновидения. Отсюда следует, что у правшей доминирует (то есть более активно), левое полушарие мозга, значит, они должны быть успешнее в учёбе, а у левшей правое полушарие, значит, они должны быть более творческими людьми. Леворукие дети более эмоциональны, а также впечатлительны, а значит и ранимы, что подразумевает под собой обидчивость, раздражительность (у нашего одноклассника Максима мы это наблюдали). Но при этом у них развита фантазия и воображение. К сожалению, для левши момент обучения чтению достаточно сложен. Ребенок может читать слова, но соединить в единый текст прочитанное по смыслу ему сложно. Почему? Потому что родная речь, знакомая ему с момента рождения, а также знание букв находятся у него по разным полушариям. И операции, связанные с одновременной работой обоих полушарий, требуют много ресурсов и времени. Также трудность представляет обучение математикой и умение писать письменно.

Естественно, нам захотелось узнать кем являются наши одноклассники: правши или левши. Для этого мы провели анкетирование в своём классе. Ведущую руку можно определить, отвечая на вопросы и отмечать, какой рукой всё это делаешь.

1. Какой рукой вы обычно пишите?

2. Какой рукой вы рисуете?

3. Какой рукой вы кидаете мяч?

4. В какой руке вы держите ракетку для тенниса, сквоша и т.д.?

5. В какой руке держите зубную щетку?

6. В какой руке держите нож, когда режете что-нибудь? (без вилки)

7. В какой руке держите молоток, когда забиваете гвозди?

8. Когда вы зажигаете спичку, какая рука держит ее?

9. Какой рукой вы используете ластик?

10. Какой рукой вы продеваете нитку в иголку?

Кроме этого мы ещё и провели следующие упражнения:

1. Скрещивание пальцев. Палец какой руки сверху?

2. Поза Наполеона. Какая рука сверху?

3. Аплодирование. Какая рука сверху ударяет по другой?

Мы побеседовали со своими леворукими одноклассниками: легко или трудно им учиться в школе и какие неудобства они испытывают. В ответ услышали, что трудности они испытывают при изучении математики, русского и иностранного (английского) языка. Неудобно им бывает, когда они сталкиваются локтями со своим соседом по парте. На это необходимо обратить внимание классному руководителю, когда учеников рассаживают в классе за парты. Левшей нужно садить с определённой стороны.

Интересно стало провести ещё одно исследование: попросить наших одноклассников 2 А класса написать одновременно разные буквы, цифры правой и левой рукой или нарисовать геометрические фигуры. Очень мало ребят справились с этим заданием. И не все дети выполняли это задание одновременно. Мы сделали вывод, что такого рода упражнение необходимо выполнять индивидуально.

Дети правши внешне вообще ничем не отличаются от детей левшей. Справедливости ради стоит сказать, что развивать надо оба полушария для полной гармонии. А так как это умение можно развивать, то мы решили подобрать комплекс упражнений для развития этого умения (приложение 2). Некоторые эти упражнения мы выполняем на каждом уроке, предполагая, что они повлияют на развитие обоих полушарий. Но как это измерить мы не знаем.

Самым трудным было следующее испытание. Мы решили прожить один день (это был выходной, когда не было уроков) и не пользоваться правой рукой. Мы представили, как живут дети – левши. Оказалось, что все действия, которые были раньше привычны, очень тяжело выполнить. Застёгивать пуговицы, кушать, перекладывать вещи и другое просто невозможно сделать. И мы сделали вывод, что левшам трудно выполнять привычные действия, и мы посмотрели на них с другой стороны.

Ещё нам стало интересно, кто же из известных людей в разных областях является левшами. У нас получился такой список:

Читайте также: