Мастер класс для родителей по лего конструированию в детском саду
Обновлено: 04.07.2024
Содержимое публикации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
СОВМЕСТНЫЙ ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
Веселова Татьяна Владимировна гр.431
«Конструируя, ребенок действует, как зодчий,
Актуальность проекта.
Цель проекта – развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, всех сторон детской речи; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их.
Задачи проекта.
Воспитательные:
Воспитывать стремление работать в коллективе, развивать социально- коммуникативные навыки
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции;
Развивать конструктивные способности детей;
Развивать у детей умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность ее выполнения, способствовать созданию разных оригинальных конструкций на одной и той же основе: достраивать, используя блоки разных конфигураций, встраивать дополнительные элементы;
Развивать умение детей конструировать по собственному замыслу с опорой на рисунок, схему конструкции;
Обучающие:
Закреплять умение созданные конструкции использовать в сюжетно-ролевых играх;
Приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности;
Тип проекта:
Сроки реализации проекта:
Краткосрочный (1 месяц)
Участники и организаторы проекта:
Дети (5 – 6лет), старшей группы
Планируемые результаты реализации проекта:
Увеличение числа детей, имеющих высокий уровень в социально – личностном, интеллектуальном, творческом развитие.
Совершенствование коммуникативных навыков детей при работе в паре, в коллективе, распределении обязанностей.
Формирование предпосылок учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
Формирование конструкторских умения и навыков, умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением
Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в рамках реализации проекта.
Строительные наборы и конструкторы:
- пластмассовые (с разными способами крепления);
Для обыгрывания конструкций необходимы игрушки (животные, машинки и др.).
- диски, касеты с записями (познавательная информация, музыка, видеоматериалы);
- демонстрационная магнитная доска.
Этапы
Содержание деятельности
Ценностно-ориентированный этап
проведение родительского собрания с целью ознакомления с проектом, привлечение к активному сотрудничеству;
проведение консультаций, анкетирования, мастер – классов;
Конструктивный этап
проведение индивидуальных консультаций с родителями по разделу конструирования;
Практический этап
совместные постройки родителей с детьми
Заключительный этап
Презентационный этап
Оценочно-рефлексивный этап
Оставить отзыв о проекте в книге отзывов и предложений в группе детского сада
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
Этапы проекта
Задачи
Содержание
Планируемый результат
1.Ценностно-ориентированный этап
Познакомить с историей ЛЕГО.
Вызвать интерес, желание участвовать в исследовательской деятельности по теме проекта
Работа с детьми:
Просмотр презентации об истории ЛЕГО
Работа с родителями:
проведение родительского собрания с целью ознакомления с проектом, привлечение к активному сотрудничеству;
проведение консультаций, анкетирования, мастер – классов;
Дети и родители заинтересованы, мотивированы на участие в совместном проекте и исследовательской деятельности
Дети имеют представление об истории ЛЕГО
У родителей сформированы представления о ценности технологии метод проекта и о проекте по обозначенной теме
2.Конструктивный этап
Закреплять навыки, полученные в средней группе.
Углублять и уточнять знания о деталях конструкторов ЛЕГО
Работа с детьми:
Рассматривание иллюстраций, фотографий, схем, беседы по теме проекта
Работа с родителями:
проведение индивидуальных консультаций с родителями по разделу конструирования;
3.Практический этап
Приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности;
Развивать умение детей конструировать по собственному замыслу с опорой на рисунок, схему конструкции;
Развивать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции;
Работа с детьми:
Конструирование по схеме
Работа с родителями:
совместные постройки родителей с детьми
Дети умеют заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.
Дети проявляют творческую инициативу и самостоятельность.
4.Заключительный этап
Совершенствовать умение совместного анализа результатов проекта
Развивать умение выдвигать и доказывать свои предположения
Формировать умение выделять существенные признаки различных народов.
Формировать у детей представления о себе как об активном члене коллектива: через участие в проектной деятельности
Работа с детьми:
Работа с родителями:
У детей и у родителей сформированы представления о себе как об активном члене коллектива: через участие в проектной деятельности
5.Презентационный этап
Развивать умение презентовать продукт проекта
Мотивировать родителей на оценивание результатов творчества детей
Работа с детьми:
Работа с родителями:
Дети умеют презентовать продукт проекта
6.Оценочно-рефлексивный этап
Формировать у детей умение оценивать свое участие в проекте
Побуждать родителей к оценке результатов совместной с детьми исследовательской и творческой деятельности в ходе проекта
Работа с детьми:
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось участвовать в проекте, я узнал (ла) много интересного; голубого цвета – участие в проекте не понравилось, мне было не интересно
Работа с родителями:
Оставить отзыв о проекте в книге отзывов и предложений в группе детского сада
∙ повышение компетентности родителей по вопросам воспитания и обучения детей, развития интеллектуального и творческого потенциала детей посредством ЛЕГО-конструирования и степени их вовлечённости в образовательный процесс.
∙ ознакомить родителей с инновационной деятельностью в группе;
∙ формировать практические навыки игры в конструктор вместе с ребёнком;
∙ стулья и столы по числу участников мастер – класса;
2. Вступительное слово.
5. Представление историй
Родителей приглашают встать в круг и предлагают поприветствовать друг друга, улыбнуться, поздоровавшись разными способами: участники здороваются с каждым из присутствующих.
2. Вступительное слово.
Порой устаем от бессмыслицы вечного бега,
Кому-то пытаясь полезность свою доказать
И будем с ребенком его мечту собирать!
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Данный мастер- класс имеет целью привлечение родителей к сотрудничеству, является нестандартной формой организации работы с родителями.
Цели:
1) ознакомление родителей со значением и возможностями ЛЕГО конструирования;
2) привитие традиций ЛЕГО конструирования в семейной педагогике;
3) развитие практических навыков ЛЕГО конструирования.
Материалы и оборудование: 2 стола, наборы Лего конструктора, карточка со словами: дом, пожар, машина; карточка со словами: кот, дерево, страх, две модели с изображением дома.
Ход мастер – класса:
Начинаем наш мастер – класс. Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться со значением и возможностями ЛЕГО конструирования для развития мышления дошкольников, а также получить практические навыки в работе с ЛЕГО-конструктором.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Благодаря разработкам компании Лего на современном этапе появились возможности уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры создаются условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми.
В настоящее время в нашем дошкольном учреждении широко применяются учебные пособия ЛЕГО.
Применение ЛЕГО способствует:
-развитию у детей сенсорных представлений, т.к. используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета.
- развитию и совершенствованию психических функций ( памяти, внимания, мышления) ,делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщения.
-тренировке пальцев кистей рук, что важно для развития мелкой моторики рук и поможет подготовить руку ребенка к письму.
-сплоченности детского коллектива, формирует чувство симпатии друг к другу т. к. дети учатся совместно решать поставленные задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.
-конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи.
Итак, легоконструирование позволяет внедрять информационную технику в образовательный процесс дошкольного учреждения, помогают дошкольникам овладевать элементами компьютерной грамотности, умениям и навыкам работы с современными техническими средствами, способствует развитию одаренности наших детей.
Начинаем практическую часть нашего мастер класса.
Все расселись по местам?
Расскажу я сказку Вам:
В некотором царстве,
В тридевятом государстве
Робот, паровоз, авто
Приглашают в Лего – царство!
А попасть туда сможет лишь тот, кто дружит с Лего конструктором.
Каждый участник опускает руку в мешочек, находит деталь, ощупывает ее, называет и только потом достает из мешочка.
Сначала играют дети, взрослые запоминают названия деталей, потом играют взрослые, дети проверяют.
Все участники команд выбирают себе из набора деталей Лего по пять разных деталей, задача – смастерить друг другу подарки.
Каждая команда выбирает себе карточку на которой написаны три слова, нужно придумать из этих слов историю и сконструировать ее. Слова для одной команды - кот, дерево, страх. Для другой – дом, машина, пожар.
Наша встреча подходит к концу, прошу вас подойти к доске, посмотреть на острова, к которым причалили ваши корабли, может вы захотите причалить возле другого острова?
Актуальность:
Данный мастер-класс будет полезен воспитателям средних-старших групп детского сада. Данный мастер- класс имеет целью привлечение родителей к сотрудничеству, является нестандартной формой организации работы с родителями. В личном опыте мастер- класс использовался при организации дополнительной образовательной услуги- кружка "Легоконструирование и первые шаги в робототехнике в детском саду".
Тема: ЛЕГО конструирование как средство развития конструктивного математического мышления дошкольников.
Цели:
1) ознакомление родителей со значением и возможностями ЛЕГО конструирования ;
2) привитие традиций ЛЕГО конструирования в семейной педагогике;
3) развитие практических навыков ЛЕГО конструирования.
Материалы и оборудование:
Три стола с Лего-платформами, корзины с конструктором, памятки для родителей
Ход мастер-класса.
Рекомендации родителям по использованию ЛЕГО конструирования в домашних условиях.
1. Принимайте активное участие в ЛЕГО конструировании своего ребенка: участвуйте сами, советуйте (как лучше совместить детали), хвалите ребенка за инициативу, выдумку и фантазию, творческий подход.
2. Просите ребенка отсчитать нужное количество деталей, назвать цвета, геометрические фигуры, измерить и сравнить величину деталей.
3. Просите ребенка рассказать о своей конструкции, какие геометрические фигуры и какой величины он использовал и для чего (их назначение).
4. Задавайте ребенку вопросы на развитие пространственного мышления и ориентировку в пространстве (Где ты расположишь свою конструкцию? Где нужно поместить эту деталь? и т.д.).
5. Просите ребенка проанализировать свою работу – что получилось особенно хорошо, что не получилось и почему? Как можно усовершенствовать конструкцию, сделать ее лучше?
Читайте также: