Конкурс школьных социальных сетей медиадвиж
Обновлено: 02.07.2024
«Российское движение школьников (РДШ) — общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена на развитии и воспитании школьников. В своей деятельности движение стремится объединять и координировать организации и лица, занимающиеся воспитанием подрастающего поколения и формированием личности. Движение стремится стать сервисной площадкой, чтобы оказывать максимальное содействие в развитии школьников, выступая навигатором существующих и создающихся возможностей в нашей стране. Личностное развитие - Творческое развитие, популяризация здорового образа жизни и спорта, выбор будущей профессии. Военно-патриотическое направление - Юные армейцы, юные спасатели, юные казаки, юные пограничники, юный спецназ Росгвардии, юные друзья полиции, юные инспектора движения. Гражданская активность - Добровольчество, поисковая деятельность, изучение истории России, краеведение, создание и развитие школьных музеев.
И главное направление, по поводу которого мы сегодня собрались - Информационно-медийное направление - Большая детская редакция, создание школьных газет, радио и телевидения, работа с социальными сетями, подготовка информационного контента, дискуссионные площадки. Цели информационно- медийного направления:
- Поддержка талантливых юных журналистов;
- Создание и развитие школьных медиацентров, в том числе газет и журналов, радио и телевидения, новостных групп в социальных сетях;
- Повышение уровня школьных СМИ и пресс-центров;
- Большая детская редакция;
- Создание единого медиапространства для школьников;
- Проведение пресс-конференций, фестивалей, творческих конкурсов для школьников;
- Проведение образовательных программ по повышению квалификации педагогического состава, а также руководителей общественных организаций.
Теперь мы предлагаем вашим пресс-центрам разделится. В ашей сегодняшней программе Вы сможете узнать:
- Что такое школьное ТВ и как правильно снимать видеоролики?
- Печатные СМИ - школьная газета - это круто!
- DIGITAL - работа в социальных сетях;
- Я - телерадиоведущий!
- Я - фотограф!
1. Что такое школьное ТВ и как правильно снимать видеоролики?
1. Приветствие (1 минута)
2. Игра на сближение, знакомство между собой всех участников станции (5 минут)
4. Ну а теперь непосредственно к тому, как же всё таки правильно снимать видео?! Смотрим презентацию.
Показ презентации, в которой подробно расписаны все аспекты съёмки видео (Приложение №1) (5 - 7 минут)
5. Переходим к практике! У нас есть штатив, фотоаппарат, компьютер и сейчас, за 20 минут, мы должны снять с вами видеоролик о нашем слёте!
6. Ребята работают в команде, решают как они буду снимать и далее снимают. Заранее будут подготовлены небольшие нарезки видео, чтобы им было проще создать сюжет о Медиашколе.
Станцию проводят: Лобанов Денис, Папырина Е.В.;
2. Печатные СМИ - школьная газета - это круто!
1. Приветствие (1 минута)
2. Игра на сближение, знакомство между собой всех участников станции (5 минут)
3. Школьную газету можно рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д.Для ребят активных, любознательных школьная газета - своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание школьной газеты - это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг круг интересов ребят, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись.
4. Теперь разберёмся, как и о чём писать школьную газету. Задаём себе вопросы: Что нужно освещать в газете? Как это следует сделать? Каким образом газета сможет ответить на запросы своих читателей? Одна маленькая хитрость - никогда не стесняйтесь украсть хорошую идею. Но при этом помните: практика копирования других школьных газет для хорошего издания неприемлема. Найдите свои специфические формы работы информационной работы. Газета должна быть поставщиком полезной и интересной информации.
Вёрстка газеты это самый важный аспект. Вёрстка - монтаж полос оригинал-макета. Газетная страница состоит из 4 элементов: 1. заголовков, 2. текста, 3. фотографии, 4. комментариев к фото;
Правила взаимного расположения элементов: 1. каждая статья должна иметь прямоугольную форму; 2. колонка не должна прерываться элементами графического дизайна; 3. иллюстрации не следует размещать под колонкой текста; 4. при вертикальном дизайне элементы размещаются в следующем порядке: фото, подпись под фото, заголовок, текст;
Заголовок на газетной странице выполняет 4 задачи: 1. вкратце отражает содержание статьи; 2. даёт понять что приоритетно, а что второстепенно; 3. заманивает читателя; 4. организует материал на странице;
Функции фотографии: 1. фотография дополняет текст визуальной информацией; 2. привносит движение, эмоции и неповторимый характер; 3. привлекает читателя;
Правила вёрстки комментариев к фотографиям обычно выделяются другим шрифтом, они располагаются под фото. Можно использовать не более 3-х: цветов, шрифтов. Фотография смотрит в страницу, а не из неё (10 минут)
5. Переходим к практике: предлагаю вам создать газету о сегодняшнем слёте. Напоминаю, что у вас должно быть название газеты, возможно постоянная её эмблема, две статьи, фотографии (30 минут)
На двух ватманах ребята должны сделать макет газеты.
Станцию проводит: Иванова Елена - лидер медиацентра ВСОШ №2.
3. DIGITAL - работа в социальных сетях;
1. Приветствие (1 минута)
2. Игра на сближение, знакомство между собой всех участников станции (5 минут)
Смотрим Республиканскую группу РДШ, в которой наглядно показывается как правильно оформлять группы школы ВК.
Ссылка на группу:
Ссылка на документ о требованиях оформления группы:
4. Мы просмотрели все пункты правильного оформления группы школы в социальных сетях, теперь предлагаем вам, отредактировать группу РДШ Сыктывдинского района. Сделаем вас редакторами группы, вы сможете выкладывать туда
5. Активисты садятся на компьютер (с интернетом) и редактируют группу РДШ Сыктывдинского района и сразу же выкладывают пост о слёте на районной группе и на группе своих школ.
Станцию проводят: активисты медийного направления ВСОШ №2 - Лысова Софья и Лобанова Кристина
4. Я - теле/радиоведущий!
1. Приветствие (1 минута)
2. Игра на сближение, знакомство между собой всех участников станции (5 минут)
3. Просмотр обучающих видероликов: они скачены в отдельной папке (10-15 минут)
4. А теперь поиграем. Дети делятся на тройки: ведущий, интервьюированный (тот у кого берут интервью) и режиссёр. Задача каждого сыграть того или иного персонажа. Потом они меняются и так по кругу.
Проводит: активист медиацентра ВСОШ №2 - Казаковцева Мария
1. Приветствие (1 минута)
2. Игра на сближение, знакомство между собой всех участников станции (5 минут)
3. Фото, которые мы можем выкладывать в группу РДШ Коми:
1. Автор фотографий — школьник-активист.
2. Фотографировать строго в горизонтальном положении (кроме портретных снимков).
3. Фотографии должны быть яркими и сфокусированными (не размытые).
4. Фотографии должны отражать суть мероприятия.
5. Фотографии не должны содержать элементов, нарушающих законы РФ.
Как же научится правильно фотографировать? Вот несколько правил для того, чтобы вы научились фотографировать красиво и правильно:
- Выберите хорошую технику или ту, которая у вас есть.
- Настройте фотоаппарат, выберите режим, который подходит именно для этой съёмки (спорт, портрет, уличная съёмка или другое).
- если вы фотографируете мероприятие, лучше делать горизонтальные фотографии.
- Следите за светом, он должен быть сзади вас, падать на объект фотосъёмки.
- Не обрезайте головы, руки, ноги, фаланги человека (рисуем правила съёмки человека).
- Следуйте правилу золотого сечения (разделяем кадр на девять квадратов, на пересечении которых размещаем наиболее значимые детали). Так же рисуем на ватмане.
- Не перегружайте фотографию, фотографируйте несколько раз один и тот же кадр, но с разных сторон.
4. Переходим к практике, фотографируем друг друга и ходим по станциям и фотографируем.
Проводит: активист медиацентра ВСОШ №2 - Толмачёва Юлия
5. Описание планируемых результатов реализации
- Активизация активистов школьных объединений Сыктывдинского района в информационно - медийном направлении Российского Движения Школьников
- Создание районного актива информационно - медийного направления РДШ.
- Участники слёта, по приезду в свои школы, активно займутся разработкой своей школьной группы ВК.
- На слёте ребята обменяются опытом, что сблизит их, они смогут в тандеме работать в информационно - медийном направлении в Сыктывдинском районе.
Этот слёт можно проводить каждый год, для разных активистов района. Так же, его можно использовать для привлечения новых активистов в школах района.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль родителей в деятельности Российского движения школьников
Знакомство родителей и детей с РДШ, вовлечение в реализацию социально значимых проектов.
В статье освещается деятельность актива школьников ГБОУ СОШ №316 в детском оздоровительном лагере "Град Детинец". Кратко освещается работа школьников в рамках тематической смены для школьных.
Проект "Информационно-медийное направление в школе"
Проект направлен на поддержку талантливых юных журналистов, создание и развитие школьных медиацентров, организацию проведения пресс-конференций, фестивалей, конкурсов.
План воспитательной работы в рамках Российского движения школьников
Целью Российского движения школьников является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому.
Российское движение школьников. Квест РДШ
Организация "Российское движение школьников", это организация, где каждый ребенок может проявить свои таланты и способности в различных направлениях.Главная задача РДШ – показать школь.
Представление опыта реализации основных напрвлений деятельности Российского движения школьников.
Вовлечение школьников в добровольческую деятельность в рамках Российского движения школьников
Волонтёрство способствует формированию социальной компетенции школьников. В современном обществе существует потребность в социально активных членах, способных принимать ответственные решения и .
Цели
проекта
Разработка и проведение годового конкурса социальных медиа школьных волонтерских отрядов, ученических советов, дружин РДШ, музейных активов Восочного округа Москвы в период учебного года (ноябрь -апрель)
Результаты
проекта
Количественные показатели:
1. количество школ, подавших заявку на участие из общего числа школ, закрепленных за опорной площадкой Дворец "Восточный" (24 из 30 = 80% школ), 24 стенда, сделанные в рамках Фестиваля "Медиа ДВИЖ" ссылка на стенды
2. количество участников годового марафона - 111 человек
3. не менее 50% участников дойдут до финала марафона (12 школ из 24)
4. Общее количество постов, выложенных в рамках заданий конкурса (ежемесячное задание) в социальной сети ВКонтакте (636 за год)
5. Общее количество постов, выложенных в рамках заданий конкурса (ежемесячное задание) в социальной сети Инстагарм (432 за год)
6. Количество новых школьных аккаунтов, созданных в рамках конкурса (не менее 5)
7. Количество созданных форматов заданий (не менее 6)
Качественные показатели:
1. Достижения школьных пресс-центров в сторонних медиа конкурсах (МедиаБум, РДШ - Территория самоуправления, Медиаграмотность РДШ, Пингвины пера, Школьный музей)
2. Фидбэк, обратная связь от команд в публикациях после проведения этапов марафона (положительная оценка наполнения и организации конкурса)
3. Улучшение визуальной составляющей аккаунтов, содержание контента в соответствии с критериями, заявленными в памятках в начале марафона
4. Статистика групп и аккаунтов в ВК и Инстаграме (повышение показателей статистики)
Работая над заданиями, мы многое узнавали о себе, о своей школе. Мы никогда не задумывались, сколько учеников в школе, сколько классов в параллелях, как такое количество обучающихся удается развести в школе для занятий согласно требованиям Роспотребнадзора в условиях режима ограничений. Задание по инфографике помогло получить наглядный ответ на эти вопросы и проинформировать всех остальных.
Мы решили рассказать об истории нашего ученического совета, взяли интервью у его первой вожатой Марины Валентиновны Ковальской. Она и сейчас работает в нашей школе. А расспросить о становлении школьного самоуправления получилось только сейчас.
Наше видео с кулинарным шоу от Ани Скворцовой и Юли Гуриковой получило высокую оценку не только за хороший рецепт песочного печенья с миндалем, были отмечены анимация, отличная сьемка, монтаж… и сами ведущие. Они были энергичны, радостны, телегеничны! Это задание помогло и в создании фотографий Flatlay. Узнали этот термин впервые. Так называется фотография, которая состоит из предметов, разложенных на плоской поверхности и сфотографированных сверху. Пост о приготовлении печенья украсили фотографии Flatlay c продуктами и предметами кулинарного шоу.
Все полученные знания мы смогли применить на финальном соревновании школьных пресс-центров. На целых 8 часов команда стала маленькой редакцией из 4 человек: главный редактор, копирайтер, дизайнер-иллюстратор и фотограф.
У каждого своя задача, но одна цель: сделать свой стенд в стиле настоящего информационного журнала. Тема нашего журнала – психология цвета. Собирали материал, готовили статью, придумывали оформление. И на финише заключительного дня марафона участие в мастер-классах по современной журналистике, обсуждении конкурса социальных сетей, подведение итогов. И радость от победы: наша команда в тройке лидеров!
Время летит совсем незаметно, особенно, когда ты занимаешься чем-то интересным (а мы очень надеемся, что вам было интересно выполнять задания в рамках конкурса). На дворе уже май, а значит, что учебный год подходит к концу. Наш конкурс тоже заканчивается: 11 мая стали известны результаты всех команд!
А пока каждый подводит итоги этого непростого учебного года, предлагаем вместе с участниками и организаторами порефлексировать.
От организаторов. С любовью
Прежде всего, мы хотим вспомнить пережитые моменты с двумя идейными вдохновительницами проекта: куратором клуба старшеклассников Цивилизация Юных, Анастасией Бахметьевой, и членом клуба старшеклассников Цивилизация Юных, Кристиной Архиповой, которые все пять лет организуют этот конкурс специально для вас.
— Вдохновлялась ли ты какими-то проектами, или идея создания такого конкурса пришла спонтанно?
— Нет, такого не было. Просто, когда родилась идея создания этого конкурса, я подумала о людях, которые могли бы мне в этом помочь, и собрала, на мой взгляд, команду творческих людей, которые не то, чтобы понимали что-то в медиа, а могли поддержать эту идею. Изначально конкурс был скорее движовым, нежели образовательным, год за годом он достаточно сильно развивался.
— Насколько сильно отличается МедиаДвиж сейчас от того, что было в самом начале?
— Во-первых, в этом году спонтанно появилось новое название — МедиаДвиж — которое максимально характеризует проект, и хочется вести этот конкурс под этим брендом. Во-вторых, мы смогли показать, что ведение социальных сетей важно не в течение одного месяца, а в течение учебного года. Здесь мы столкнулись с рядом проблем: действительно, это сложно, и немногие команды пока что могут это делать, но мы постарались проанализировать это. Наша встреча с командами показала, что есть отклик и есть понимание со стороны ребят — мы учли определённые замечания, и было видно, что этот проект вызывает у них интерес. Это то направление, которое они хотят развивать. Правда, не всегда хватает, например, каких-то командных ресурсов или мотивации. В том числе нам как организаторам этого порой очень не хватает.
Как видите, МедиаДвиж этого года во многом отличается от того, что было в прошлые года, но, могу сказать, это крайне логичное и поступательное развитие проекта.
Четыре года до этого мы пробовали и меняли компоненты, в этом году мы попробовали выйти на очное общение с ребятами. Мы провели целый журналистский марафон в рамках одного дня. Он в меньшей степени был про социальные сети, но именно он показал работу команды: она должна быть максимально продуманной (распределение ролей, умение работать с дедлайнами). Мы смоделировали ситуацию, которую ставим перед участниками каждый месяц, и попробовали прожить её в рамках семи часов.
— С чего началось твое знакомство с медиа как человека, который уже ведет его, а не пользуется?
— Я никогда не занималась ведением своих социальных сетей, не углублялась в это до тех пор, пока не столкнулась с этим профессионально. Я начала искать, смотреть, когда мне требовалась информация, например, по Инстаграму, я посещала пару мастер-классов, но это не было крайне углубленно. Сейчас я задумываюсь, что это было бы хорошо, но нужно найти стоящие ресурсы.
— Что думаешь о формате конкурса сейчас — есть ли, над чем работать, или надо перейти к другому варианту организации?
— Мне кажется, что в этом году формат конкурса вышел новый уровень. Абсолютно точно нам есть над чем работать! Но я не думаю, что мы кардинально будем менять структуру конкурса в следующем году, если все состоится.
— С чего началось твое знакомство с медиа как человека, который уже ведет его, а не пользуется?
— Моё знакомство с медиа как человека, который ведёт его, началось, наверное, с использования каких-то банальных социальных сетей типа ASKfm и Youtube. Где-то в классе в четвёртом, может быть даже раньше, я начал активно всем этим увлекаться.
Наставления на будущее
Мы понимаем, что всем нужно стремиться к развитию, важно не стоять на месте. Поэтому девушки решили дать вам ценные советы.
Кристина Архипова рекомендует развивать насмотренность: смотрите посты на Pinterest и Behance.
Горящие глаза активистов
Да, организатором быть сложно, но интересно. А если смотреть на конкурс под другим углом, в прямом смысле, другими глазами?
Давайте посмотрим, что думают участники конкурса.
— Чем, по твоему мнению, наш конкурс отличается от других похожих форматов?
— Конкурс социальных сетей отличается от других форматов тем, что проводится на различных площадках для развития своего медиа. Ведь он затрагивал не одну социальную сеть, а сразу несколько (ВКонтакте, Инстаграм, ТикТок).
— Как считаешь, отличается ли ведение страницы группы и личной страницы в Интернете? что тебе и твоей команде нравится делать больше?
— Конечно отличается, в своих социальных сетях я высказываю личную позицию и мнение в разных ситуациях, делюсь личной жизнью, и это интересно моей целевой аудитории. А так как я не являюсь каким-нибудь блогером, моей аудиторией являются мои друзья.
А в социальных сетях совета мы делимся участием в различных проектах и жизнью совета, а нашей целевой аудиторией являются другие советы округа и некоторые школьники.
Мы одинаково относимся к своим социальным сетям и аккаунтам совета, но больше времени уделяем личным.
— Командная работа в ведении соц. сетей — три плюса и три минуса.
— Плюсы:
1) сближение участников совета;
2) различные мнения, которые превращаются во что-то единое и более крутое;
3) развитие коммуникативных навыков каждого участника.
Минусы:
1) разногласия в дизайне;
2) каждому бывает сложно взять на себя ответственность;
3) порой трудно собрать всех членов команды (особенно онлайн) из-за личных проблем и занятости.
— Рефлексия: итоги деятельности совета по методике + и ++ (то, что получилось, и то, что требует доработки)
— Плюсы: ответственность и желание создавать.
Плюс-плюсы: оперативность и поддержка… а также понимание.
— Что мотивировало вашу команду участвовать в конкурсе? Было ли это из-за некой обязательности, или вы делали это, прежде всего, для развития своих социальных сетей?
— На самом деле, главная мотивация — это люди.
Мы трудимся над новым постом, выставляем. Потом очень приятно слышать в ответ слова благодарности от ребят из школы. Иногда нашими записями интересуются взрослые, а также ребята из других школ. Когда мы видим такую отдачу - хочется работать все больше и больше!
А вообще, так как задания были очень интересные, то хотелось их просто выполнить, тем самым узнать что-то новое и для себя. Так что выполнение заданий было исключительно для развития!
— Если бы была возможность дать советы себе и участникам твоего совета в начале конкурса, какими бы они были?
— В начале конкурса из нашей команды посты писали только люди из СМИ. Это было ошибкой. Наша школа маленькая, в активе людей не так много, поэтому иногда мы не успевали, что-то недопонимали.
И вот первый совет: работать со всей командой.
Благодаря тому, что к каждому посту каждый из нас прикладывает частичку себя, записи получаются более интересными (мы сами это заметили, ведь у каждого из нас разные взгляды на тему. И каждый найдёт что-то полезное для себя!)
А второй совет: не бояться спрашивать, если что-то непонятно.
В декабре было задание, которые мы не до конца поняли. И мы так и не спросили.
— На твой взгляд, сошлись ли ожидания в начале конкурса и полученный результат в конце?
— В этот раз конкурс проходил в течение всего учебного года, поэтому расслабляться не было времени.
Ну, наверное, нет. Хотелось выполнить все задания, но так вышло, что не получилось — у нас возникли проблемы. А так, дальше — больше
Надеюсь, что у моих ребят в следующем году все получится! Так как мы все равно получили колоссальный опыт!
— Проанализируй деятельность совета по методике + и ++ (то, что получилось, и то, что требует усовершенствования).
— У нас получилось опробовать новые форматы (лонгрид ВКонтакте, IGTV, мы даже сделали маску в Инстаграме!)
Также мы работали слаженно. По сравнению с прошлыми годами, это очень заметно!
А что усовершенствовать, хм
Нужно думать над тем, как можно больше взаимодействовать с аудиторией. Мы как раз этим сейчас занимается.
Также будем пробовать новые варианты подачи информации (но это пока секрет;) )
Так же активность в совете требует усовершенствования: просто в этом году работали только старшие классы. Будем стараться задействовать наших молодых активистов :)
— Были ли такие моменты, когда хотелось взять большой перерыв в ведение социальных сетей и ничего не постить? Если да, то как справлялись с этим?
— Весь год было очень тяжело наладить работу школьного ПЦ, так как у меня не было заинтересованной в этом команды, которая могла бы мне помочь с чем-то и наладить выпуск постов. Приходилось просить помощи других комитетов, поэтому мы просто старались выполнять все задания "Движения", и это был наш основной контент. Ближе к фестивалю появились девушки, которые хотели снимать ролики на соц. темы, и им нужна была платформа для публикации.
— На твой взгляд, какое задание набрало наибольший отклик у вашей аудитории?
— Помог ли конкурс в развитии новых навыков и улучшении старых, или же все осталось стабильно?
— По большей части, ничего нового от ведения соц. сетей совета не получил, единственный момент — это оформление digital постера, но там больше я получил знаний по содержанию, нежели по оформлению, все-таки, в этом году я больше занимался своим проектом в Цивилизации Юных.
Команде же было интересно поучаствовать в МедиаДвиже, узнать, как правильно писать лонгриды — этим они прокачали навык копирайтинга — и как снимать видео.
— Подведи итоги работы по методике + и ++ (то, что получилось, и то, что требует усовершенствования).
— Получилось: проявить активность в годовом фестивале, создать интересный контент.
Улучшить: количество контента.
— Какой формат вам полюбился больше всего?
— Из всех форматов нашему совету больше всего понравился IGTV.
Мне же больше подошли подкасты, так как я была знакома с ними ещё до конкурса.
— Будете ли приспосабливать какие-то конкурсные задания в качестве рубрик на постоянной основе?
— Задания конкурса были уникальными и очень интересными, но не думаю, что мы сможем сделать из них постоянную рубрику, хотя с удовольствием поделимся приобретенным опытом с нашей аудиторией!
— Повлиял ли конкурс на выбор профессии у тебя или твоих друзей из актива в сторону более творческой?
— У нас многие уже определились с профессией, но я думаю такой необычный опыт надолго запомнится ребятам из нашего Пресс-центра и кому-то даже пригодится в будущем.
— Подведи итоги вашей работы по методике + и ++ (то, что получилось, и то, над чем надо работать).
— Я думаю мы успешно справились со всеми заданиями, так как каждый выложился на максимум для получения высокого результата. И он действительно такой!
Единственное что, многие задания мы выкладывали в последний момент, так что над грамотным распределением времени ещё стоит поработать.
— Предположи, как конкурс будет выглядеть в следующем году.
— Представления ноль, потому что я узнала, что в этом году конкурс очень сильно поменял свой формат :) я уверенна на 100%, что в следующем году организаторы сделают ещё круче и интереснее этот конкурс! :)
— Сказался ли режим самоизоляции на вашей работе?
— Скорее да, чем нет. Самоизоляция — это то, время где ты можешь намного больше посвятить себя свои делам. Ты понимаешь, что целый день у тебя свободный, и ты можешь с утра и до вечера спокойно писать лонгрид, зная, что ты в своей любимой обстановке и тебя никто не побеспокоит.
— Если бы ты была в оргкомитете, какое бы задание ты предложила?
— Очень интересный вопрос! Мне почему-то в голову приходят языки. Может быть, предложила бы сделать какой-то постер или лонгрид, который бы заинтересовал в изучении каких-нибудь языков.
— Вы только начинаете свой путь в медиасфере. Были ли у вас какие-то наставники или вспомогательные ресурсы, которые помогали вести социальные сети, или же все было сделано вами самостоятельно?
— Так как в этом году наша команда полностью собрана из новых лиц, мы не имели каких-то наставников, которые хорошо разбирались бы в этой сфере, также у нас не было никаких программ для монтажа и чего-то подобного. Всё приходилось познавать самим, и тут я не имею в виду, то что те ребята, которые были в этой команде раньше, отказывались нам помогать, как раз наоборот, это мы не хотели им мешать, так как они все 11 классе, и абсолютно понятно, что им лучше усерднее заниматься для лучших результатов на экзамене. Мы быстро начали осваивать программы для монтажа, научились использовать камеры, микрофоны, штативы, начали разбираться в том, как устроены социальные сети и, к счастью, у нас всё получилось. На самом деле, я рада, что всё обернулось именно так, потому что лучше самому познавать что-то новое, совершать ошибки, ведь без них никогда не придёшь к идеальному результату сам.
— Какие форматы вы открыли для себя не со стороны пользователей, а со стороны контент-мейкеров? Что стало новым для вас, может, что удивило?
— Этот год был действительно полон открытий, потому что раньше никто из нашей команды не был сильно погружен в социальные сети. Мы научились создавать подкасты, тесты, монтировать, делать digital постеры, писать лонгриды, брать интервью. Наверное, одним из самых ярких событий, было создание маски. У нас несколько дней не получалось установить программу для создания маски, но, к счастью, мы всё-таки сделали это, если я не ошибаюсь, то проблема была связана с версией программы. Затем пришлось освоить программу и создать маску всего за один день, так как мы не знали, сколько времени потребуется на то, чтобы нашу маску одобрили. Наша изначальная задумка вышла не совсем так, как мы ожидали, поэтому мы сделали целых две маски. Наверное, именно из-за таких сложностей это событие так ярко запомнилось, но результат нам очень понравился :)
— Помог ли конкурс повысить активность в социальных сетях или же вы могли добиться такого же успеха и вне рамок конкурса?
— Этот конкурс очень помог в развитии социальных сетей, если бы этого конкурса не было, то я допускаю тот вариант, что в этом году мы могли бы не попробовать всё то, что было в этом конкурсе. Наверное, он дал сильную мотивацию освоения подкастов, лонгридов и прочего, для того, чтобы в конце года можно было понять, что у нас лучше получается, где нужно быть усерднее, ведь на протяжении года мы видим статистику, которая как раз это и показывает.
— Подведи тоги работы совета по методике + и ++ (то, что получилось, и то, что требует усовершенствования).
— + Мы хорошо освоили программы для монтажа;
+ Научились создавать интересные маски;
+ У нас хорошо получаются тесты;
+ Получаются интересные интервью.
++ Я думаю, что нам нужно лучше освоить подкасты.
Вместо заключения
Давайте посмотрим, что полезного и интересного посоветовали наши участники
Читайте также: