Концепция школьного образования киры булычева в приключения алисы

Обновлено: 02.07.2024

Кир Булычёв появился на моей книжной полке в далёкой розовой юности и был сразу же причислен к категории любимых писателей. Тем хуже оказалась моя встреча с ним сейчас, с перерывом в 20 лет.

Речь пойдет о книге «Миллион приключений, куда входят 4 рассказа:

Есть повести, одинаково прекрасные для всех возрастов. К этому же произведению подходит возрастной ценз 14-, ибо взрослый скорее всего не получит большой пользы от прочтения.

Кратко о сюжете

№ 1. Алиса с друзьями путешествует в прошлое с помощью кабины Института Времени. Там они хотят увидеть момент превращения обезьяны в человека. Пашка Гераскин спасает дитёныша питекантропа от тигра, и ребятам приходится забрать его на станцию юных биологов.

№ 2. Алиса с Пашкой оказываются в средневековом мире и пытаются там выжить. Рыцари, рабы, король и турнир на звание лучшего – всё в рамках жанра.

№ 3. Изучение флоры и фауны Пенелопы заканчивается встречей с Дикарём – персонажем с неясными намерениями.

№ 4. Вновь Алиса с Пашкой вместе, теперь против них орда космических пиратов и захват планеты.

О героях

На станции юных биологов: Аркаша Сапожков занимается растениями; Джавад ухаживает за животными; Маша и Наташа изучают рыб; Пашка Гераскин чего-то всё время изобретает; Алиса Селезнёва занимается всем помаленьку. Организатор поездок, средоточие полезных связей.

Интересно, что книга об Алисе, но сюжет крутится вокруг Пашки Гераскина . Поэтому только его неоднозначный характер раскрывается читателю. Если книга для человека – знакомство со всей серией, то Алиса Селезнёва предстаёт в ней курицей-наседкой. Она бегает за другом, отслеживая каждый неверный шаг, вытаскивает из всех передряг и опекает.

Лично меня Пашка раздражал своей беспечностью и глупостью. Спасти питекантропа и переместить его из прошлого в настоящее – почему нет? Да кого вообще волнует эффект бабочки и возможные последствия? Поступком герой демонстрирует нам высокие моральные качества. Но это не точно.

Погнаться за снеговиком на чужой планете, перерезав ножиком страховочный трос – ерунда. Пусть куча людей будет искать мальчика по округе.

Дальше – больше. На Пенелопе Пашка сбегает из гостиницы в поисках приключений и попадает в другой мир. Если бы Алиса не пустилась отважно следом, то быть нашему рыцарю отравленным или убитым на турнире.

Затем Гераскин знакомится с Дикарём и беспрекословно выполняет все поручения нового кумира. Помните про высокие качества? При встрече с тигром мальчик без раздумий прыгает в реку и плывет подальше от своих друзей, не отзываясь на оклики.

Завершается эпопея переодеванием в туристку, чтобы вместе с Алисой полететь на Брастак. Куда, разумеется, его не звали и не ждали.

Но самое интересное!

Фишка всех рассказов

Пашку никто и ни за что не ругает. Никогда. То есть, заварив очередную кашу, он предоставляет другим исправлять дело, а затем спокойно идёт дальше. Это другие должны его спасать, помогать и прощать. Агрр!

В книге интересно переплетены будущее и прошлое СССР-овских времен. Перед нами свободные полёты в космос, интересные изобретения в виде машины времени и – запись происходящего на старую добрую плёнку.

Отсылки к другим произведениям. Сцена в лавке Фуукса – словно чаепитие у Очумелого Зайца. Алиса Селезнёва становится совсем другой Алисой.

Но остановиться Фуукс не успел. Молоток опустился на вазу — ваза вдребезги, а мальчишки в восторге закричали:

Вместо вывода

Книга будет интересна детям, которые о перечисленных выше мелочах совсем не задумываются, окунаясь в потрясающий язык и добрую сказку. И взрослым, кто знал про Алису в далёкой юности.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Планируемые результаты

Предметные:

научатся: анализировать поступки героев; составлять картинный план, пересказывать текст по картинному плану, понимать содержание литературного произведения, называть героев произведения, воспринимать и понимать их эмоционально-нравственные переживания

Метапредметные:

Познавательные: работать с текстом: осмысливать структурные особенности рассказа, давать характеристику героям, понимать главную мысль; осуществлять поиск необходимой информации в книге; уметь ориентироваться в учебной и художественной книге; самостоятельно и целенаправленно выбирать книги на основе заданного материала.

Регулятивные: осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.

Коммуникативные: осмысливать правила взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях)

Личностные: осмыслять базовые ценности: благородство, дружба, понимание, сочувствие; предлагать собственные правила работы в группе и на уроке в зависимости от формы урока

Организационная структура урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности учащегося

Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

– Решите кроссворд и прочитайте ключевое слово.

Вопросы к кроссворду:

1. Фамилия профессора, создателя мальчика-робота.

2. Имя мальчика-робота.

3. Фамилия настоящего мальчика, на которого был похож робот.

5. В каком месяце начались эти удивительные приключения?

6. Гостиница, в которой остановился профессор.

7. Фамилия автора произведения.

– Прочитайте тему урока. Определите цели урока, используя опорные слова.

– Поднимите руку, кто это произведение еще не читал.

– Как вы думаете, о чем это произведение?

– Сегодня мы прочтем отрывок из повести, в которой чудесное превращение случилось не с обычным мальчишкой или девчонкой, это превращение произошло с самым настоящим профессором, доктором наук, директором заповедника. Рассказал историю, случившуюся с доверчивым профессором, писатель Кир Булычёв

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения определяют тематическую и эмоциональную направленность текста, выделяют главных героев. Под руководством учителя определяют задачи чтения и составляют план чтения.

– Можейко – это настоящая фамилия Кира Булычёва

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Анализировать , находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

II. Подготовка к восприятию произведения.

Знакомство
с биографией писателя

Рассказывает о творчестве Кира Булычёва, свой рассказ сопровождает показом его портрета.

– Кир Булычёв – псевдоним Игоря Всеволодовича Можейко. Если Игорь Всеволодович Можейко известен как доктор исторических наук, сотрудник академического Института востоковедения, автор научных статей, то Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики. Огромный и многообразный опыт работы Можейко-востоковеда не раз помогал Булычёву-писателю. Львиную долю известности Киру Булычёву принесли три цикла повестей и рассказов: о девочке из будущего Алисе Селезнёвой, о космическом медике Павлыше и о славном городе Великий Гусляр. Особенной же популярностью пользовались бесконечные милые приключения девочки-непоседы Алисы.

– Мы прочитаем сегодня одну из таких историй

Слушают рассказ учителя, рассматривают фотографии, портрет писателя. Задают вопросы о его творчестве

Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию, выделять последовательность развития сюжета

Покажите выражением своего лица настроение, с которым вы пришли в школу.

– Улыбнитесь друг другу.

К: планирование сотрудничества с учителем

Л: включение в учебную деятельность

II. Актуализация знаний и мотивация

Создание проблемной ситуации

С какой страной мы познакомились на прошлом уроке? С каким произведением мы познакомились?

Выполните т ест по содержанию прочитанного отрывка об Электронике ( Е.С.Велтистов "Приключения Электроника").

1. Как называется гостиница в начале произведения?

2. На какой конгресс приехал Громов?

3. Что, согласно надписи, лежало в большом тяжелом футляре?

4. Чем пахло в комнате Громова?

5. Почему в комнате так приятно пахло?

А)Из-за генератора запахов

Б)Из-за близости леса

6. Какие деревья росли под окном профессора?

7. Что лежало в футляре профессора?

8. Как заряжался Электроник?

В) От ядерного синтеза

9. Как Электроник убежал от профессора?

10. Какого цвета была куртка Электроника?

(Взаимопроверка. Оценивание работ)

Отвечают на вопрос

К:владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

К:умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

III. Постановка учебной задачи

Закончили мы знакомство с этим разделом?

Вспомните значение слов:

Откройте учебники на странице 150

О ком мы будем говорить?

- Что вы о ней знаете?

- Кто из вас смотрел о ней мультфильм или кинофильм?

Давайте разомнёмся, прежде чем начнём знакомство с Алисой.

Звездолет – стальная птица,

Он быстрее света мчится.

Познает на практике

Отвечают на вопросы учителя

Нет, не закончили

Фантазировать – изменять действительность.

Об Алисе Селезнёвой

П: выделение нужной информации из текста

К:умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

П: самостоятельно выделение и формулирование познавательно цели

Р: целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно

Р: планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

IV. Открытие нового знания

Работа с учебником

Работа с текстом

-Кир Булычёв – псевдоним Игоря Всеволодовича Можейко. Если Игорь Всеволодович Можейко известен как доктор исторических наук, сотрудник академического Института востоковедения, автор научных статей, то Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики. Огромный и многообразный опыт работы Можейко-востоковеда не раз помогал Булычёву-писателю. Он собрал удивительные факты о нераскрытых загадках древних цивилизаций и рассказал о них на страницах своих книг

Известность Киру Булычёву принесли три цикла повестей и рассказов: о космическом медике Павлыше , о славном городе Великий Гусляр.

Особенной же популярностью пользовались рассказы о бесконечных милых приключениях девочки-непоседы. Это — наиболее известный цикл произведений Кира Булычёва. Главная героиня этого цикла — школьница XXI века Алиса Селезнёва. Имя героине автор дал в честь своей дочери Алисы.

- А как вы думаете, о каких кустиках пойдет речь?

Прежде чем приступить к чтению давайте выясним значение этих слов:

космокатер -летательный аппарат будущего

иллюминатор- круглое, плотно закрывающееся окно на корабле или летательном аппарате

кают-компания - общее помещение для пассажиров или команды судна,служащее столовой, местом отдыха, занятий

отсек -отделенная от других часть специального помещения (на корабле, летательном аппарате)

трофеи - вещественная память о победе, подвиге, об успехе в какой-либо области

Оформлением цикла занимались многие художники, но в основном известны иллюстрации Евгения Мигунова.









Единственный постоянный персонаж цикла — сама Алиса. Однако у Алисы есть спутники, которые появляются в книгах регулярно. Это, в первую очередь, её лучший друг Пашка Гераскин и другие одноклассники. Почти так же часто фигурирует отец Алисы профессор Игорь Селезнёв . Большую роль в целом ряде повестей играет инопланетянин Громозека, археолог с планеты Чумароза.

Отрицательные персонажи повторяются редко, за исключением пары космических пиратов — Крыс и Весельчак У. Будучи побеждёнными, они в следующих повестях чудесным образом вновь оказываются на свободе и продолжают свои тёмные дела.

Среди персонажей третьего плана есть множество колоритных и запоминающихся роботов, пришельцев, разумных и не очень животных и жителей Эпохи Легенд.

Временная последовательность описываемых в книгах цикла событий

Официальной временной последовательности у повестей не существует.

Исследователь биографии Алисы Селезнёвой Андрей Бусыгин, проанализировав все романы и повести о ней, смог определить приблизительную хронологию и привязать события, происходившие в них, к датам будущего:

Все книги про Алису Селезнёву во временном (смысловом) порядке

Экранизации :

Читайте также: