Концепция развития кадетской школы

Обновлено: 07.07.2024

Образовательные организации, реализующие кадетскую казачью составляющую, обучают воспитанников по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными общеразвивающими программами, которые позволяют готовить несовершеннолетних обучающихся к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества.

Нормативное правовое регулирование

Профильная комиссия

Минпросвещения России осуществляет координацию деятельности постоянной комиссии Совета при Президенте Российской Федерации по содействию развитию системы казачьего образования.

Конкурсы

Совет Министерства Просвещения РФ решил изменить принципы кадетского образования в России. На рассмотрение Совета был вынесен и одобрен проект "Концепции кадетского образования в России" в качестве базового документа. С 2020 года новые правила обучения в кадетских корпусах, училищах и классах станут стандартом кадетского образования.

Небходимость стандартизации данного вида образования возникла уже давно, одновременно с ростом популярности кадетского образования.

Родителей привлекает строгая дисциплина в кадетских школах, более высокая самостоятельность и ответственность детей по сравнению и их обычными сверстниками.

Но вопрос получения кадетского образования в настоящее время немного запутан. Наряду с кадетскими школами, корпусами существуют и менее крупные образования, осуществляющие кадетское образование - кадетские классы при общеобразовательных школах. До настоящего времени единого образовательного стандарта обучения кадетов не существовало, что негативным образом сказывается на кадетском образовании как самостоятельном элитном обучающем бренде.

В новой концепции кадетского образования говорится о том, что главная цель - дать детям патриотическую социализацию, выработать устойчивую нравственную позицию, способность различать добро и зло, давать им профильную подготовку к будущей специальности, ориентировать кадет на работу и службу во благо Отечества, тем самым готовить их как новый служивый слой России. Концепция закладывает принципы и смыслы воспитания, доброй конкуренции между кадетами, суворовцами и нахимовцами, а также регулирует взаимоотношение участников образовательного процесса по линии Заказчик -Исполнитель -Воспитанник.

Выпускники смогут поступать в профильные вузы (например, относящиеся к Минобороны или МВД) по целевому набору.

Кроме того, самые успешные кадеты будут получать дополнительные баллы ЕГЭ за освоение курса "Основы военной подготовки", получения военно-учетной специальности и другие достижения.

В документе дается определение таким основополагающим понятиям, как:

кадет
кадетское образование
кадетское воспитание
кадетские классы
общеобразовательная организация кадетского типа

Кадетские организации будут представлены тремя типами:

Первый (основной)

- это военные училища с полным пансионом, учреждаемые министерствами и ведомствами "силового блока". Например, Суворовские военные училища, Нахимовские военно-морские училища и другие. В них учатся ребята с 5 по 11 класс.

Второй тип (специальный)

- кадетские организации при ведомственных вузах для учеников 10 -11 классов. Также с полным пансионом и проживанием.

Третий тип

- общеобразовательный. К ним относятся все остальные кадетские корпуса и кадетские школы субъектов РФ, где учатся ребята с 5 по 11 класс.

государственной гражданской
государственной военной
правоохранительной службе
государственной службе российского казачества.

Она может включать дополнительную физическую подготовку, программы патриотического воспитания, государственного управления. Классными руководителями кадетов, согласно концепции, станут не просто педагоги, а воспитатели из числа офицеров запаса Вооруженных Сил РФ.

Требования к курсантам всех трех типов кадетских организаций будут предъявляться высокие: Ребята должны сдавать тесты на уровень физической подготовки (то есть, уметь бегать, отжиматься, подтягиваться, плавать), проходить отбор по медицинским показаниям, собеседование с психологом, сдавать тесты по русскому языку, математике и другим предметам.

Кадетское образование - образоваение элитное

Цели и задачи, которое ставит государство перед кадетким образованием достаточно большие. На обучение кадетов тратятся огромные силы и ресурсы государства. Поэтому и конкурс должен быть серьезный. Например, из 800 кандидатов в Московское суворовское военное училище поступает только 85 человек, при этом дети Героев России, дети военнослужащих, погибших при исполнении своего долга и другие категории ребят имеют преимущество при поступлении.

Но это преимущество должно даваться тем, кто все-таки прошел первоначальный отбор и соответствует минимальным требованиям к будущему кадету.

Принятия данной концепции кадетского образования станет качественным прорывом в сфере образования, подготовки кадров для госслужбы федерального и регионального уровней.

В феврале 2019 года документ с окончательными правками будет передан на рассмотрение коллегии министерства просвещения и в Правительство РФ. А к 2020 году должна быть сформирована государственная программа развития кадетского образования в России.

Совет министерства просвещения одобрил проект концепции кадетского образования в России в качестве базового документа, в который до 25 января могут вноситься правки. Почему он так важен? По словам председателя общественной организации "Московские суворовцы" Дмитрия Нестерова, юридически кадетского образования в России до сих пор не существует. Нет единых подходов к системе приема и отбора поступающих, к образовательным программам и учебным планам, к системе военно-патриотического воспитания. Даже предмет "основы военной подготовки" в разных школах и классах может подаваться совершенно по-разному. В концепции все эти моменты четко прописаны.

- Сегодня в России действуют более 200 учреждений кадетского образования (корпусов и училищ разных министерств и ведомств), сотни кадетских классов. Как раз для них и была создана концепция кадетского образования, - пояснил Дмитрий Нестеров. - В ней говорится о том, что главная цель - дать ребятам патриотическую социализацию, вырабатывать устойчивую нравственную позицию, способность различать добро и зло, давать им профильную подготовку к будущей специальности, ориентировать кадет на работу и службу во благо Отечества, тем самым готовить их как новый служивый слой России. Концепция закладывает принципы и смыслы воспитания, доброй конкуренции между кадетами, суворовцами и нахимовцами, а также регулирует взаимоотношение участников образовательного процесса по линии Заказчик-Исполнитель-Воспитанник.

Предполагается, что на обучение кадет профильные ведомства и региональные власти сформируют специальный госзаказ, на основе которого и будут выделяться бюджетные места, проводиться конкурс среди поступающих. Выпускники смогут поступать в профильные вузы (например, относящиеся к Минобороны или МВД) по целевому набору. Кроме того, самые успешные кадеты будут получать дополнительные баллы ЕГЭ за освоение курса "Основы военной подготовки", получения военно-учетной специальности и другие достижения.

- В документе дается определение таким основополагающим понятиям, как кадет, кадетское образование, кадетское воспитание, кадетские классы, общеобразовательная организация кадетского типа, - рассказал "РГ" почетный председатель Общероссийского союза кадетских объединений "Открытое содружество суворовцев, нахимовцев и кадет России" Александр Владимиров.

Типов таких организаций предполагается три: Первый (основной) - это военные училища с полным пансионом, учреждаемые министерствами и ведомствами "силового блока". Например, Суворовские военные училища, Нахимовские военно-морские училища и другие. В них учатся ребята с 5 по 11 класс.

Второй тип (специальный) - кадетские организации при ведомственных вузах для учеников 10-11 классов. Также с полным пансионом и проживанием.

И третий тип - общеобразовательный. К ним относятся все остальные кадетские корпуса и кадетские школы субъектов РФ, где учатся ребята с 5 по 11 класс.

Во всех из них, так или иначе, наряду со стандартной школьной программой (математикой, русским языком, историей и другими предметами) будет даваться дополнительная программа, направленная на подготовку ребят к государственной гражданской, государственной военной, правоохранительной службе и государственной службе российского казачества.

Она может включать и дополнительную физическую подготовку, и программы патриотического воспитания, государственного управления. Классными руководителями кадетов, согласно концепции, станут не просто педагоги, а воспитатели из числа офицеров запаса Вооруженных Сил РФ.

При этом к будущим кадетам, по словам Александра Владимирова, должны предъявляться серьезные требования. Ребята должны сдавать тесты на уровень физической подготовки (то есть, уметь бегать, отжиматься, подтягиваться, плавать), проходить отбор по медицинским показаниям, собеседование с психологом, сдавать тесты по русскому языку, математике и другим предметам.

- Кадетское образование - элитное. На этих ребят тратятся огромные силы и ресурсы государства. Поэтому и конкурс должен быть серьезный. Например, из 800 кандидатов в Московское суворовское военное училище поступает только 85 человек, - говорит Александр Владимиров. - При этом дети Героев России, дети военнослужащих, погибших при исполнении своего долга и другие категории ребят (полный их список можно найти в 86-й статье закона "Об образовании" - прим. ред.) имеют преимущество при поступлении. Но это преимущество должно даваться тем, кто все-таки прошел первоначальный отбор и соответствует минимальным требованиям к будущему кадету. Мы убеждены, что принятие концепции кадетского образования станет качественным прорывом в сфере образования, подготовки кадров для госслужбы федерального и регионального уровней.

Концепция развития кадетского класса

Необходимости соответствующей подготовки и воспитания будущих защитников Отечества своими корнями уходит в глубь Российской истории.

Кадетские классы в системе общеобразовательных учреждений и учреждений начального профессионального образования России появились не случайно.

ВОЗМОЖНОСТЬ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ИДЕИ

Организация кадетского класса возможна при условиях:
• наличие интереса детей к данному виду деятельности;
• единство в подходе педагогов и классного руководителя к организации и жизнедеятельности класса ;
• активное содействие родителей как в плане участия в воспитательном процессе

• наличие материальной базы в школе для организации занятий по спасательному делу (спортивный городок, тир, тренажерный зал, тактические занятия, плакаты и т.д.);
• наличие установившихся связей с учреждениями города, которые помогут в организации воспитательного процесса .

Основными образовательными задачами кадетских классов являются:

повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей;

ФОРМИРОВАНИЕ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Основными задачами кадетского класса являются:

Принципами реализации образования являются:

Принцип гуманизации образования - основополагающий принцип деятельности, предусматривающий переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете их человекообразующих функций.

Принцип развивающего обучения - Своевременная психологическая наука различает 2 уровня развития ребенка: актуальный и зону ближайшего развития. Развивающее обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка и соответствует ускорению развития. Развитие умственных способностей предполагает использование новейших педагогических технологий, которыми формируются навыки умственного рационального труда.

Принцип индивидуализации обучения - всесторонний и всеобъемлющий учет уровня развития и способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов развития и обучения, программ стимулирования и коррекции развития способностей. Предполагается также формирование и развитие логического мышления, креативности и умений учебного труда при опоре на зону ближайшего развития каждого учащегося. Индивидуализация обучения несет своей обязательной задачей повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.

Принцип дифференциации обучения – это такая структура, при которой всецело учитываются индивидуальные способности учащихся и формируются группы для их совместного обучения и развития. С целью осуществления дифференцированного обучения создается система элективных и факультативных курсов по всем отраслям знаний.

Принцип целостности образования – это единство процессов развития, обучения и воспитания учащихся. Сбалансированность отраслей знаний в содержании образования. Адекватность педагогических технологий.

Принцип гуманитаризации образования - это формирование у учащихся многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития человечества на протяжении веков. Посредством гуманитаризации образования осуществляется становление духовного мира человека, создаются условия для развития внутренней потребности самосовершенствования и реализации творческих возможностей личности.

Принцип непрерывности – действует как фундаментальная основа организации целостной системы образования с 5 по 11 класс. При быстрых изменениях требований к объему знаний современного человека этот принцип формирует необходимые самостоятельные навыки, мотивацию положения образования.

Задачи образования определяют отбор содержания образования, которое должно включать в себя сбалансированное сочетание базисного и профильного компонентов.

К базисному компоненту образования относится государственный стандарт по основным отраслям наук, выполнение которых обеспечивается системой взаимосвязанных сквозных курсов обязательных дисциплин.

Выполнение задач требует введение комплекса дисциплин компонента, предусматривающего формирование широко образованного интеллектуального человека, способного к саморазвитию.

В учебно-воспитательном процессе особое внимание уделяется методикам развивающего обучения, усилением роли индивидуального подхода, активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время, усилению роли самостоятельной творческой работы, развитию навыков мыслительной деятельности, развитию навыков самоконтроля и коррекции.

Учебный план кадетского класса строится на основе учебного плана школы, сохраняя его структуру, но вносятся дополнения, связанные с профильностью обучения по специфическим дисциплинам , определенным в профильном компоненте.

Читайте также: