Комплексно тематическое планирование в разновозрастной группе по программе от рождения до школы
Обновлено: 02.07.2024
| Вложение | Размер |
|---|---|
| moe_kompleksno_tematicheskoe.docx | 68.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование в разновозрастной группе.
Тема периода: День знаний. Период: 1-12 сентября
Темы на неделю : 1. Мы знакомимся. 2. Детский сад – наш дом родной.
Развернуое содержание: Вызвать у детей радость от возвращения в д/с. Знакомство с новыми детьми группы. Продолжать знакомство с д/с как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников д/с, предметное окружение, правила поведения в д/с, взаимоотношения со сверстниками. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге.
Работа с родителями
Образовательная деятельность во время режимных моментов
3.Экскурсия в прачечную. Чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов. (Показать и назвать)
1.Наблюдение за работой дворника
2.Наблюдение за работой сотрудников детского сада на субботнике.
3.Труд: уборка участка от мусора.
Тема периода: Я в мире человек. Период: 15-26 сентября
Темы на неделю : 1. Я и мое тело. 2. Правила и безопасность дорожного движения.
Развернутое содержание работы . Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать перв. представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Формировать положительную самооценку образ Я (помогать каждому ребёнку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своём внешнем облике. продолжать знакомить детей со светофором. Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Уточнить знания детей о назначении светофора. Познакомить детей с различными видами городского транспорта. Знакомить детей с дорожными знаками. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
Работа с родителями
Образовательная деятельность во время режимных моментов
5.Беседа о здоровой пище. Полезные продукты, их значение для здоровья и хорошего настроения.
7. Беседа о членах семьи ребенка.
15. Рассматривание картины
3. Беседа по содержанию стихотворения:
- Для чего нужен светофор?
- На какой цвет светофора нужно переходить улицу?
- На какой цвет светофора переходить дорогу нельзя.
- Что обозначает жёлтый сигнал светофора?
4. Предложить детям сделать аппликацию светофора в подарок малышам.
6. Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением транспорта, который видели дети на улицах нашего города.
7. Беседа о транспорте, учить называть машины (грузовые, легковые, трактора).
9. Рисование транспорта.
12. Познакомить детей с правилами поведения в транспорте (уступать место старшим, старушкам, сидеть спокойно, разговаривать шёпотом).
3.Книги с произведениями о семье и ее членах.
4.Альбом с фотографиями семьи детей.
2.Фотографии иллюстраций с изображением транспорта.
Открытый день здоровья
Тема периода: Осень. Период: 29 сентября -24 октября
Темы на неделю: 1. Дары осени. Фрукты, овощи. 2. Хлеб – всему голова. 3. Дары осени. Грибы. Лесные ягоды.
4. Изменения в жизни животных и птиц осенью.
Развернутое содержание работы . Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях (в том числе нашего края). Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Работа с родителями
Образовательная деятельность во время режимных моментов
2.Беседы: Закрепить знания об овощах и фруктах: где растут, как выращивают; в чем различие между ними, их польза
8. С/р игры. Закр. названия фруктов, овощей, форм-ть обощающие понятия: овощи, фрукты; знакомить с профессиями действиями продавца.
9. Рассматривание картин:
10.Чтение: Закреп. представления об осени, об овощах, фруктах, злаках, грибах
11.Беседы: Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь.
12. Беседа о лесе, о работе лесника: Расширять представления о профессии лесника
13. Чтение стихов об осени. Обратить внимание на красоту природы.
18. Индивидуальная работа с календарем природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения
19. Рассматривание картин: Обратить внимание на красоту осенней природы, развивать умение восхищаться ею; закрепить знания об осенних явлениях природы:
20. Чтение: Закреп. представления об осени.
2.Наблюдения за сезонными изменениями. Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы
3.Наблюдения за березой. Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
3.Книги с произведениями о людях разных профессий, об осени, овощах, фруктах, ягодах, грибах.
Тема периода : Мое село. Моя Страна. Период 27 октября – 7 ноября.
Темы на недели : 1. Наше родимое село. 2. Я люблю тебя, Россия!
Развернутое содержание работы . Знакомство с родным селом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус. Познакомить детей с российской символикой: гербом, флагом, гимном.
Развивать интерес к историческому прошлому России. Дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране – столица России. Вызвать чувство восхищения и гордости красотой столицы.
Работа с родителями
Образовательная деятельность во время режимных моментов
1.Мое родное село – Ст. Зубково. Закрепить название родного села, домашний адрес, формировать у детей чувство любви к своему родному краю. Познакомить детей с историей ст. Зубково.
3. Улицы моего села. Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. Наблюдать за благоустройством улиц в разное время года. Рассматривание фотографий, буклетов о родном селе, альбома с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания (дом культуры, школа, кафе и т. д.)
5.Рассказ воспитателя «Кто заботится о красоте, чистоте улиц?
8.Достопримечательности нашего села.
9.Закрепить у детей название родного села, реки, формировать патриотические чувства, познакомить детей с достопримечательностями села: дом культуры, большая школа, столовая, магазины, больница и т. д. Занятия, беседы о красивых местах, здания нашего села, экскурсии, рассматривание альбомов, фотографий, открыток с видами родного села.
11.Пословицы, поговорки, стихи о труде, загадки о профессиях.
12.Фотовыставка «Папа и мама на работе, рассматривание картинок с изображением людей разных профессий.
14.Транспорт нашего села. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. 15.Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус.
16.Рассматривание картинок с изображением транспорта, загадки про транспорт.
19.Достойные люди нашего села. Расширить представление о родном селе, о знаменитостях, достойных людях.
21.Природа родного края. Знакомить с красивыми местами родного села.
22.Расширять представления детей о сезонных природных явлениях, пробуждать эстетические чувства, связанные с красотой русской природы.
23.Расширять представления о животном мире нашего края; закрепить знания о домашних животных. Забота человека о них. 24.Рассматривание иллюстраций; экскурсии на лесную опушку.
1.Наблюдения за природой, любование ее красотой.
2.Показывать на своем примере, что надо любить и беречь все, что нас окружает, ведь это наша малая Родина.
3.Рассмотреть строение, размеры деревьев и кустарников.
2.Картотека пословиц, поговорок, стихов о труде, загадок о профессиях.
3.Настольные, сюжетно - ролевые игры, необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки - передвижки, фотографии с изображениями памятника К. Минину и Д. Пожарскому, предметы прикладного искусства, глобус.
Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности: посудой. Сформировать представления детей о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
Читайте также: