Комплексно тематическое планирование в доу в подготовительной группе
Обновлено: 18.05.2024
Артикуляционные упражнения. Ваня, Исмаил, Даня.
НОД
Прогулка
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
Работа перед сном
Вечер:
Прогулка
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Режим
Совместная деятел-ть взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя ми
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 17.11.2020 Игрушки в нашем саду.
Утро:
НОД
Прогулка
Трудовая деятельность: протереть скамейки, подмести веранду. Цель: Формировать умение работать сообща, помогать друг другу.
Подвижная игра “Зайцы и волк” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании в ловле.
Вечер
Прогулка
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
День недели
Режим
Совместная деятел-ть взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 18.11.2020
День игр разных народов. День рождения Деда Мороза
Утро:
Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов. Т Задачи: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками: ненецкая кукла - Акань, украинская кукла – мотанка; русская - тряпичная кукла, Балхарская глиняная - Дагестан и Каргопольская игрушки, воспитывать уважение к труду мастеров народных промыслов.
НОД
Прогулка
Выкладывание букв из веток. Ц: закреплять знание о буквах. Миша, Лиза, Филипп.
Вечер
Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения
Прогулка
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 19.11.2020 День сюжетно-ролевых игр
Утро:
НОД
Прогулка
Д./и. «Какой? Какое? Цель: образовывать прилагательные от существительных. Тимоша, Маша, Ядвига.
Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду Цель: прививать желание трудиться в коллективе. Развивать трудовые навыки.
Вечер:
Прогулка:
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 20.11.2020 День театральной игрушки и драматизации
Утро
Составление описательного рассказа о любимой игрушке. Цель: развивать диалогическую речь. Алёша, Павел, Коля.
НОД
1. Познание. Конструирование. 9.00-9.30 Цель: Учить изготавливать поделки из пластиковых ложек. Комплексные Занятия. Стр. 124.
2. Физическая культура на улице 11.30-12.00 (по плану инструктора по физкультуре).
Прогулка
Беседа «Как правильно вести себя на прогулке в лесу? Цель: закрепить правила поведения в лесу, развивать диалогическую речь.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи). Цель: развивать умение играть в коллективе, объяснять правила игры.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории.
Вечер
Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан и др. (по выбору детей и воспитателей). Задачи: развивать слуховое восприятие, быстроту реакции и координации движений.
Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).Цель: закреплять навык управления куклой, формировать умение передавать в игре интонацию персонажей, тембр голоса.
Прогулка:
Камажай Аккикелова ![]()
запись закреплена
Календарно-тематические планы ДОУ по ФГОС
ПОДПИШИСЬ Календарно-тематические планы ДОУ по ФГОС - много полезной информации!
• Закладывать основы праздничной культуры. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
• Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
• Познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники.
• Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха
• Развитие зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения.
• Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности
Формы и содержание работы в процессе НОД Формы и содержание работы в совместной деятельности Прогулка Оснащение развивающей предметно-пространственной среды
Познакомить детей с особенностями празднования Нового года в разных странах. Развивать толерантность и уважение к традициям других народов; воспитывать чувство патриотизма, уважения, дружеское отношение друг к другу.
Показать, что вода является хорошим растворителем. (Молекулы воды проникают в сахар и распространяются среди его молекул, смешиваясь с ними (это хорошо видно по тому, как меняется цвет сахара). Молекулы воды очень сильно притягиваются друг к другу, что помогает им подниматься вверх по башне.)
Материалы: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой краситель, стакан питьевой воды.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,10 рублей, их набором и разменом
Речевое развитие № 1
Совершенствовать умение слушать поэтические произведения, находить стихотворные рифмы. Продолжать заучивать стихотворение по смысловым четверостишиям и рассказывать его, передавая настроение.
Речевое развитие № 2
Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. *(2, 58)
Побуждать детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали, делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.
Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. *(4, 68)
Познакомить с новым видом изобразительной деятельности – рисование нитью по клею. Учить наклеивать нить по кругу начиная с центра (техника улитка, нарисовать три круга: большой, средний, маленький, добиваться аккуратного выполнения работы.
Совершенствовать умение вылеплять из теста различные элементы печенья, объединяя их. Развивать чувство эстетического вкуса, умение украшать и подавать изделие. Формирование КГН
Цель: Знакомство с историей, обычаями и традициями празднования Нового года в России и других странах. Познакомить с особенностями празднования Нового года в России, других странах. Развивать творческие способности, мышление, речь, познавательный интерес. Воспитание этических норм, уважения традиций и обычаев других стран.
Цель: Знакомить детей с историей и традициями празднования Нового года. Расширять представления детей об истории возникновения праздника. Воспитывать уважение к традициям русского народа.
Цель: Формировать представления о том, почему ель была избрана деревом Рождества. Воспитывать уважение к традициям Нового Года и Рождества.
Цель: Формировать представления о празднике новый год. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение. Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.
Цель: Формировать представления о празднике Новый год. Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника.
Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к картине. Развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. Учить распознавать детей жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт, составлять рассказ по картине.
Цель: сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию. Учить осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур.
Цель: составление предложений с заданным количеством слов. Развивать умение подбирать нужные слова по смыслу.
Цель: Закрепить понятие о месяцах. Закрепить умение последовательно называть месяцы, дни недели, определять, какой месяц, день недели сегодня и тд.
Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах зимы. Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.
Дидактические игры по речевому развитию:
Цель: Автоматизировать изолированный звук. Формировать звуковую культуру речи.
Цель: называть слова с заданным звуком.
Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.
Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Цель образовывать именительный падеж множественного числа (шар – шары, праздник — … елка — … гирлянда — … игрушка — … хоровод)
Приобщение к истокам русской культуры:
Знакомство с творчеством вологодских кружевниц.
Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре. Развивать языковые способности через сюжетно-ролевую игру. Развивать умения использовать различные средства выразительности (жесты, мимика, интонация, движения). Приобщать детей к театральному искусству, обогащать их эмоциональный опыт. Продолжать формировать у детей навыки вежливого тона. Воспитывать умения взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе равноправного партнерства.
Цель: закреплять навык у детей планировать игру, подбирать атрибуты. Продолжать учить распределять роли. Самостоятельно развивать сюжет игры. Расширять словарный запас. Развивать диалогическую речь детей.
Цель: Формировать умение распределять роли и действовать согласно принятой себя роли; расширять знания детей о труде работников магазина; воспитывать культуру общения, совершенствовать диалогическую форму речи.
Конструирование из бросового материала
Цель: Учить делать игрушки из различных материалов, развивать мелкую моторику рук и творческие способности. Понедельник
Наблюдение за льдом.
Формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; продолжать знакомить со свойствами воды
Труд детей на участке
Изготовление и украшение участка ледяными игрушками.
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Прыжки через линию (или веревку) боком (или с поворотом на прыжке)
Самостоятельная деятельность: действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками (с выносным материалом)
Наблюдение за березой зимой.
Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).
Труд детей на участке
Уборка снега с тропинок.
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.
Самостоятельная деятельность: игры – экспериментирования (с водой, песком, со снегом и т. д.)
Наблюдение за узорами на стекле. Показать сходство узора с причудливой растительность, с травой. Мороз разрисовал стекла, значит, на улице холодно. Рисунок иголочками - это замерзшая вода на стекле.
Труд детей на участке
Уборка снега в беседке.
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Бег змейкой между расставленными на полу (земле) предметами
Самостоятельная деятельность: самостоятельная двигательная деятельность (народные игры, хороводы)
Наблюдение за синицей.
Знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Труд детей на участке
Посыпание дорожек песком.
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Бросать предметы (мячи, мешочки с песком, снежки) в цель из-за головы правой и левой рукой
Самостоятельная деятельность: рассматривание окружающих предметов, использование художественного слова (стихи, потешки)
Наблюдение за погодой. Упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.
Труд детей на участке
Уборка участка, построек, беседки.
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Ползание с опорой на руки и стопы, без опоры на колени
Диск с записями новогодних песен.
Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики:
Создать условия для
В уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой. Раскраски на новогоднюю тему.
Формирование культуры безопасного поведения детей на дорогах и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Другие формы работы с детьми : просмотр видеофильмов по теме.
Работа с родителями. Рекомендации:
- учите детей уступать места пожилым людям, женщинам, девочкам в общественном транспорте;
Макет дороги, перекрестка (со съемными предметами для свободного моделирования улицы).
Макет транспортного и пешеходного светофора, руль, фуражка, костюмы для сюжетно-ролевых игр.
Набор карточек, разрезных картинок с улицами, карта, иллюстрации, разрезные картинки, набор карточек с дорожными ситуациями.
Комплексно-тематическое планирование по музыкальному воспитанию в средне-старшей и подготовительной к школе группах на май Комплексно - тематическое планирование по музыкальному воспитанию в средне - старшей и подготовительной к школе группах на майМАЙТема. «День.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка ( обращая внимание на произошедшие изменения: оформление помещений, участка детского сада), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник).
сотрудниками детского сада)
(ПДД)
Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Развивать умение свободно ориентироваться в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности. Продолжать знакомить с дорожными знаками – предупреждающими, запрещающими и информационно-указательными. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать ПДД.. Расширять представление о работе ГИБДД. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспрте.
Расширять знания детей об осени, продолжать знакомить с особенностями климата, дать представление об их влиянии на сезонные изменения в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе.
Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, поля, леса. Расширять осведомлённость детей о сельском хозяйстве, уточнить знания о сельскохозяйственных профессиях. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.)
Закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола.
Воспитывать бережное отношение к хлебу, экономное его использование. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Развивать представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.
Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.
Расширять представления о видах транспорта (наземный, подземный, водный, воздушный) и его назначении; об истории создания транспорта. Расширять представления о правилах дорожного движения, о правилах поведения на дороге.
Уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой.
Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.
Расширять знания о творческих профессиях (поэт, художник)
Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
2. «Птицы нашего края
Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Систематизировать знания о домашних, зимующих и прелётных птицах. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период.
Развивать представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни (рациональном питании, значении двигательной активности в жизни человека, активном отдыхе, закаливании). Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.
4. «Комнатные растения – наши друзья!
Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами их вегетативного размножения (черенками, листьями, усами). Продолжать учить детей устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.
Расширять представления о людях разных профессий. Представлять детям целостный взгляд на человека труда: ответственность, аккуратность, добросовестность, ручная умелость помогают создавать разные материальные и духовные ценности. Воспитывать уважение к людям труда.
Расширять и обогащать знания о сезонных изменениях в природе зимой (самые короткие дни и длинные ночи, холода, заморозки, снегопады, сильные ветры. гололёд).
Дать детям более полные представления о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде. Расширять исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой, льдом и снегом.
2 неделя декабря
Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта.
Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы, деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
Зимний спортивный праздник.
Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных климатических зонах Земли.
Продолжать знакомить детей с библиотекой. Воспитывать у них интерес и желание беречь книги. Учить детей проявлять интерес к художественному слову. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
Экскурсия в библиотеку.
Расширять знания детей о классе рыб (названия, строение, способы питания, размножение). Учить выделять характерные признаки различных рыб, классифицировать их (пресноводные, морские, аквариумные).
Развивать умение находить причинно – следственные связи, устанавливать взаимосвязь между местом обитания и питанием, рассуждать, развивать наблюдательность, умение пользоваться доказательствами и отстаивать свою точку зрения. Воспитывать бережное дружелюбное отношение к живым существам.
Продолжать знакомить детей с разнообразием растительного и животного мира различных климатических зон Земли. Познакомить детей с дикими животными: джунглей, пустыни, саваны (их образ жизни, повадки, приспособленность к среде обитания).
Воспитывать бережное отношение к природе, к всем живым существам.
Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
Праздник 8 Марта.
Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель, Хохлома). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
Прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера различные изделия.
Экскурсии в мини-музеи ДОУ:
Посещение выставок, музеев (с помощью родителей)
Воспитывать любовь к театру, навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству через просмотр театральных постановок, видеоматериалов. Знакомить с театральными профессиями. Учить постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности. Развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр.
Драматизация сказки (по выбору воспитателя)
Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Расширять знания детей о космическом пространстве, о профессии космонавта. Воспитывать уважение к этой профессии. Рассказать детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.
Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг, и др.) Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.
Расширить знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Уточнить знания о работе пожарных, правилах поведения при пожарах. Формировать умение обращаться за помощью
к взрослым; умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.
Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.
Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
(22 апреля- День Земли)
Изготовление природоохраных знаков.
Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
Изготовление открыток ветеранам.
Возложение цветов к памятнику.
Расширять представления детей о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчёлы, осы живут большими семьями, муравьи-в муравейниках, пчёлы-в дуплах, ульях).
Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.).
Учить сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают).
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу.
Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс.
Об авторе
Бибикова Галина Михайловна
Новые записи автора
Комментарии
Новое в блогах
Влияние музыки на психику ребенка
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…
В блогах
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
Образовательные: систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и записывать их решение с помощью цифр; расширить и закрепить навыки вычислительной.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе. "В гости к гномам"
Подготовила : Воспитатель МБДОУ "Детский сад №32"г. Воркуты Шушлебина Елена Валерьевна. Занятие с использованием ИКТ. Цель: Познакомить детей со звуком и буквой.
Осенний праздник в старшей группе 2018 год
Новое на сайте
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта. Необходимы особые навыки, которые сегодня называют.
Читайте также: