Комплексная программа школы по нравственно правовому воспитанию 3 5 лет

Обновлено: 05.07.2024

Паспорт Программы

Полное название программы

по воспитанию правовой культуры и законопослушного поведения школьников

Статус программы

Автор - составитель

Борщева Наталья Александровна

Срок реализации

Цель программы

Совершенствование системы социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на профилактику наркомании и вредных привычек, на устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, преступлениям, антиобщественным действиям несовершеннолетних.

Задачи программы

2. Обеспечить защиту прав и законных интересов несовершеннолетних;

3. Развивать систему мер для предупреждения безнадзорности, правонарушений, преступлений; выявлять и устранять причины, способствующие этому;

4. Создавать условия для социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении;

5. Повысить духовно-нравственный уровень учащихся;

6. Формировать ответственное поведение, законопослушного гражданина;

7. Выявлять и пресекать случаи вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

формировать навыки здорового образа жизни и ценностное отношение к своему здоровью;

Основные направления реализации программы

2. Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики

4. Социальная служба

5. Духовно-нравственное направление

7. Мониторинг и диагностика результатов

8. Индивидуально-профилактическая работа

Краткое содержание программы

Содержание Программы ориентировано на личность ребёнка, на развитие его природных задатков, на создание в школе обстановки социальной защищённости, на формирование законопослушного гражданина.

Программа составлена на основе анализа наиболее эффективных форм и методов работы по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности и профилактике вредных привычек.

Ожидаемые результаты

1. Совершенствование содержания и форм духовно-нравственного воспитания учащихся.

2. Повышение уровня воспитанности учащихся.

3. Наличие методического сопровождения.

4. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Участники Программы

Учащиеся школы с 1 по 11 класс

Партнерские отношения

Сельский Дом культуры

Организация контроля за выполнением Программы

Реализация Программы рассчитана на 2 года.

Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация школы

I. Основные положения Программы

1.1. Пояснительная записка

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

учащихся – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения учащихся необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости следования их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения в настоящее время в стране достаточно актуальна.

В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержанием детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как учащихся, так и их родителей.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способам защиты прав и свобод, так как гражданское общество начинается

с воспитания законопослушного гражданина.

В связи с этим, Программа представляет собой комплекс организационных, методических, обучающих и воспитательных мероприятий, признанных обеспечить решение основных задач в области правового воспитания.

Целью Программы является:

совершенствование системы социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на профилактику наркомании и вредных привычек, на устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, преступлениям, антиобщественным действиям несовершеннолетних.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

создать условия для минимизации факторов риска детского неблагополучия и более полной реализации позитивных намерений личности растущего ребёнка через личностно - ориентированное воспитание.

развивать систему мер для предупреждения безнадзорности, правонарушений, преступлений; выявлять и устранять причины, способствующие этому;

повысить духовно-нравственный уровень учащихся;

формировать ответственное поведение, законопослушного гражданина;

выявлять и пресекать случаи вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

формировать навыки здорового образа жизни и ценностное отношение к своему здоровью;

Данная Программа предусматривает реализацию следующих направлений:

3. Социальная служба

5. Мониторинг и диагностика результатов

6. Индивидуально-профилактическая работа

Программа основана на принципах:

- законности и демократизма;

- гуманного обращения с несовершеннолетними;

- поддержки семьи и взаимодействия с ней;

- индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации;

- системности и цикличности.

Участники Программы:

Сроки и этапы реализации программы :

Программа рассчитана на 2 года, с 2017 по 2019 год.

Возможна корректировка планирования.

Организационные периоды реализации Программы:

1 этап – 2017/2018 уч.г.

2 этап – 2018 /2019 уч.г.

Организационные условия реализации программы:

информационно-методическое обеспечение программы;

своевременное выявление и пресечение случаев вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

своевременное выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности.

Механизм реализации программы

Содержание деятельности программы строится на основе трёх модулей:

1. организационно – деятельностный модуль (организация воспитательных мероприятий);

2. информационно-обучающий (семинары, МО);

3. модуль взаимодействия (с учреждениями профилактики).

Ожидаемые результаты программы

Совершенствование содержания и форм духовно-нравственного воспитания учащихся.

Повышение уровня воспитанности учащихся.

Наличие методического сопровождения.

Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Наличие условий для социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении.

1. На уровне совершенствования методов и форм воспитательного воздействия.

2. Системность в планировании и в отслеживании результатов воспитательной деятельности.

II . Направления Программы

3. Социальная служба включает в себя оказание социально –психологической и материальной помощи семье и ребёнку;

обеспечение педагогически - социальной поддержки обучающемуся;

раннюю профилактику семейного неблагополучия;

организацию льготного питания;

работу в Совете профилактики;

проведение профилактических бесед;

участие в рейдах;

организацию тренингов, игр и других мероприятий;

проведение мониторинга, диагностики,

организацию летнего отдыха детей;

работа с учащимися, систематически пропускающими занятия;

ведение документации на учащихся, состоящих на учёте, на внутришкольном контроле.

выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице (совершающих побеги из дома), имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

создание программы воспитания и индивидуальной поддержки и сопровождения ребенка, попавшего в зону особого внимания, с учетом социальной ситуации его развития, с опорой на сильные стороны его личности и значимое для него окружение.

5.Мониторинг и диагностика результатов. Основной целью является организация и проведение мониторинга, диагностики среди участников образовательного процесса.

6. Индивидуально-профилактическая работа проводится в отношении:

1. безнадзорных, беспризорных, занимающихся бродяжничеством;

2. оставшихся без попечения родителей;

3. употребляющих наркотические средства, алкоголь;

4. совершивших правонарушение, преступление;

5. родителей или иных законных представителей н/л, если те не исполняют родительские обязанности по воспитанию, обучению и содержанию.

III . Содержание Программы

Цель: осуществление мер по реализации планирования, направленного на правовое просвещение учащихся, на формирование законопослушного поведения.

Планирование мероприятий

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственный

Оформление документации (папки).

Заведующая школьной библиотекой

Все мы хотим жить в правовом государстве, а это значит, что любой гражданин нашей страны должен знать свои права и обязанности.

Когда начинать знакомить человека с его правами и когда начинать воспитывать обязанность не нарушать права других людей? Когда он станет взрослым? Когда будет учиться в старших классах школы? Не поздно ли? Ведь в таком случае он проживет без знаний своих прав и обязанностей какую-то часть жизни – лет 10 -15, привыкнет обходиться без этих знаний и к тому, что его права и обязанности, да и сам он нарушает права других людей, не ведая об этом.

По рекомендации Юнеско, работу по правовому воспитанию необходимо начинать еще в дошкольном детстве. С первых своих шагов ребенок начинает выстраивать свои отношения с окружающим миром и за тем, по мере взросления, эти отношения претерпевают качественные изменения. Чтобы ребенок мог осмысленно ориентироваться в изменяющем мире взрослых он должен научиться выстраивать свои отношения с этим миром на правовой основе.

Новизна данной программы заключается в том, что обучение осуществляется в комплексе всего воспитательно - образовательного процесса с применением новых педагогических технологий (ТРИЗ) в соответствии ФГОС ДО.

Ведущая идея – признание ребенка полноценной и полноправной личностью, свободной и ответственной, знающей свои права и адекватные способы поведения в случаях их нарушения.

Цель программы - формировать у детей элементарные представления о своих правах.

1. Познакомить детей с правами ребенка, нормами и правилами поведения в обществе.

2. Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от их асоциального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, личностного и поведенческого разнообразия;

3. Формировать чувство уважения к достоинству и личным правам другого человека.

Направленность программы :

Организация работы по правовому воспитанию детей осуществляется по трем направлениям : с педагогами, с родителями, детьми с использованием регионально - национального компонента (далее РНК).

Методика работы строится в направлении личностно-ориентированного подхода, делается акцент на активность детей, на принцип единства переживания, сотворчества педагога и ребенка.

Необходимым условием эффективной реализации программы является единство и взаимосвязь детского сада и семьи.

Для осуществления программы разработаны стандартные и нестандартные инновационные занятия, которые являются хорошим апробированным материалом.

Взаимодействие с родителями: участие в НОД детей, анкетирование.

Взаимодействие с педагогами: индивидуальные консультации.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы :

5-6 лет (старшие группы).

Данная программа рассчитана на 1 год, предусматривает организацию работы с детьми в количестве 36 учебных часов в год непосредственной образовательной деятельности (НОД) с режимом проведения 1 раз в неделю с сентября по май включительно поочерёдно в каждой группе во второй половине дня. Длительность НОД составляет:25 минут.

Формирование знаний о своих правах и обязанностях у детей дошкольного возраста.

Форма подведения итогов – отчет перед педагогами.

Тема Количество часов Теоретическая

Права ребенка 20 6 14

Моя малая Родина 4 - 4

Мы Россияне 8 2 6

Диагностика 4 - 4

Содержание программы

Дата Тема Цель Краткое описание

Познакомить детей с тем, что каждый гражданин в нашей стране имеет свои права. 1. Рассказ воспитателя о правах взрослых.

2. Демонстрация правовых документов (презентация).

(практ.) Оформление согласия с детьми и родителями на занятие детей в кружке.

2. Вопросы к детям.

Диагностика знаний детей.

Познакомить с правом на охрану духовного и нравственного здоровья.

2. Вопросы к детям по содержанию.

3 Знакомство с правом.

Знакомство с правом на имя, фамилию, отчество.

1Информация о значении имен.

4. Творческое задание - помоги утенку (придумывание имени, выхода из создавшейся ситуации).

Знакомство с правом на жизнь и неприкосновенность.

2 Вопросы по содержанию сказки.

3. Внесение иллюстрации к сказке.

4. Знакомство с новым право.

Знакомство с правом жить и воспитываться в семье.

Закрепить знания о членах своей семьи - имя, отчество родителей, ребенка. Воспитывать любовь и уважение к родным (РНК). 1. Этический заряд – придумывание ласковых слов о родителях.

2. Педагог: Дети, возьмите краски или карандаши и нарисуйте членов своей семьи (дети садятся за столы и рисуют под музыку)

3. Рассказ ребенка о своей семье.

(пословицы о семье).

5. Рефлексия – кому нравиться жить в своей семье, тот громко хлопает в ладоши.

(практ.). Выставка для родителей. Рисунки, рассказы детей о семье.

Познакомить детей с правом заботы со стороны взрослых, правом на отдых. Формировать представление о труде взрослых в детском саду.

Воспитание доброжелательного отношения е сверстникам и взрослым (РНК). 1. Эксскурсия по детскому саду, рассказ педагога.

Вопросы к детям по содержанию.

2. Внесение иллюстрации, знакомство с новым право.

3. Просмотр презентации о селе, фотографий.

3. Конструирование улиц села из мелкого стр. материала, закрепление домашнего адреса.

2. Экскурсия в Холмогорский музей

(практ.). Закрепление знаний о своем селе (РНК). Экскурсия

правом на защиту от физического и психологического насилия.

2 Чтение отрывков сказки.

3. Вопросы к детям.

Познакомить с правом на охрану физического здоровья (РНК).

Вопросы к детям.

2. Внесение иллюстрации, знакомство с новым правом.

3. Загадки про спорт

(практ.) Формирование чувства собственного достоинства, осознания себя, как гражданина России. Воспитание любви и уважения к своей стране.

1. Просмотр видеофильма

2. Вопросы к детям.

3. Прослушивание гимна РФ.

4. Рисование на тему «Пожелание своей стране.

Мониторинг знаний детей.

2. Рассматривание школьных принадлежностей.

Закрепление знаний детей о правах ребенка.

(практ.). Закрепить знание у детей о том, что они находятся под защитой взрослых и государства. Проведение праздничного мероприятия.

Мониторинг знаний детей

1. Назови свое - имя, фамилию, отчество, членов семьи?

2. Расскажи о своих обязанностях по дому?

3. Какие вредные привычки ты знаешь?

4. Назови полезные привычки?

5. Что ты обязан делать в детском саду?

6. Какие права детей ты знаешь?

7. Расскажи о своем селе, стране, где ты живешь?

1 – отвечает с помощью педагога

2 – отвечает самостоятельно.

0 – 5 – низкий уровень

6 – 10 – средний уровень

11 – 16 – высокий уровень

Методическое обеспечение программы :

Формы занятий Методы и приемы Дидактический материал

Беседы; практическая деятельность – рисование, конструирование, лепка;

чтение произведений; просмотр

видеофильма, мультфильмов; дидактические и настольно – печатные игры по профилактике и воспитанию ЗОЖ;

игры малой подвижности; Мотивация; стимулирование

(познавательные игры, творческие задания и др.) :

метод организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, анализ, обобщение и др.) :

контроль и коррекция (самоанализ, работа над ошибками и др.).

набор картин и открыток;

альбомы по темам;

подборки книг; познавательных детских энциклопедий;

слайдов, фильмов; демонстрационный материал плакаты;

карта и фотографии села, России;

Техническое обеспечение программы :

компьютер, мультимедийная установка, магнитофон.

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-368

3. М Жидкова, Н. Затирихина, С Леванова. Методические рекомендации к беседам о правах человека с детьми дошкольного возраста.

4. Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

5. Конвенция о правах ребенка (часть1статья20, статья41).

7. ФЗРФ от24.07 1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

по правовому воспитанию школьников

Программа разработана в 2015 году,

срок реализации 5 лет,

возраст обучающихся 13-16 лет

Основание для разработки: .

1 . Конвенция о правах ребенка

4. Семейный кодекс РФ

5. Уголовный кодекс РФ

Разработчики программы: Камаева Гузяль Райсиновна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 7 класса

Цель программы: Формирование правового сознания, правой культуры учащихся школы, законопослушного поведения несовершеннолетних.

Задачи программы:

- формирование правовой грамотности подрастающего поколения,

- воспитание правосознания подростков,

- формирование правовой компетентности гражданина,

-формирование у школьников убеждения, что обладание правами и свободами неразрывно связано с ответственностью человека за свои поступки.

Целевые группы: учащиеся 13-16 лет, родители учащихся

Основные направления реализации программы:

- совершенствование процесса правового воспитания;

- развитие научно-теоретических и методических основ правового воспитания;

- координация деятельности общественных организаций (объединений);

- информационное обеспечение деятельности.

Механизм реализации программы: Администрация школы осуществляет координацию деятельности всех структур школы по реализации Программы, обеспечивает: координацию деятельности всех участников образовательного процесса, способствует реализации намеченных задач.

Исполнители программы: участники образовательного процесса.

Сроки реализации программы: 4 года, 2015-2019гг.

Ожидаемые результаты реализации: Конечными результатами являются: положительная динамика формирования правосознания учащихся; повышение социальной активности и уровня социализации учащихся

1. Актуальность проблемы

Одним из важных средств правового воспитания является ответственность.

Становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям социально-правовых норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников в настоящее время в стране достаточно актуальна.

Противоправные деяния отчетливо проявляются и в детской и в подростковой среде. Вот почему необходимо всестороннее изучение, исследование данной проблемы и ее решение.

Однако репродуктивное усвоение правовой информации нельзя рассматривать как основную задачу воспитания правосознания школьников, так как современное российское законодательство очень изменилось. Кроме того, правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях.

Таким образом, в школьном правовом воспитании необходима такая педагогическая технология, которая отвечала бы потребностям самого ученика, общества и учитывала закономерности формирования правового сознания.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина.

2. Задачи и направления работы по правовому воспитанию.

2.1 Задачи по правовому воспитанию.

 формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность,

 целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры.

 формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям,

 способствовать развитию интереса учащихся к вопросам правового образования, определения ими своего отношение к праву как общественной ценности;

3.2 Целевые ориентации

 Формирование у школьников отношения к праву как социальной ценности понимания необходимости правовых знаний в общественной жизни;

 Выработка готовности и формирование способности разрешать конфликты мирным путем с использованием различных норм и правил;

 Формирование способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами;

 Отработка умения выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;

 Накопление опыта собственных групповых правил и норм;

 Получение знаний об основных отраслях и наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач.

3. Содержание программы

6 класс

Права детей – забота государства

1. Шалости на железной дороге

2. Правила езды на велосипеде, мопеде.

Правонарушения подростков на железной дороге и их возможные последствия.

ПДД о правах и обязанностях водителей веломототранспорта основные правила езды и меры безопасности

Встреча с участковым уполномоченным

Виды учета. Подразделение по делам несовершеннолетних. За какие нарушения можно попасть на учет в полицию?

Государство на страже закона

Встреча с представителями правоохранительных органов

Государство на страже закона (правоохранительные органы). Кто может нарушить закон? Нарушения прав ребенка. Правонарушения подростков и их возможные последствия

7 класс

Равенство прав людей от рождения

Толерантность – модное слово. Отношения с разными людьми.

1. Город как источник опасности.

2. Ответственность за нарушение ПДД пешеходом

Современный город без светофоров, дорожных знаков, переходов возможно ли это? Особенности города. Автомобильное движение в современном городе.

Пешеход на улицах города

Мои первые документы

Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае утери (утраты) документов

Мы – будущие избиратели. Основные принципы выборов.

Ответственность и ее виды. Административное право.

Встреча с представителями правоохранительных органов

Конституционные обязанности гражданина. Ответственность и ее виды. Административная ответственность несовершеннолетних

8 класс

1. Ответственность за нарушения ПДД.

Правовая ответственность - административное законодательство. Плата за совершение нарушений - здоровье и человеческая жизнь. Наказание за помехи движению

Ситуации на дорогах способствующие возникновению происшествий. Закрытый обзор. Ошибочный прогноз. Пустынная улица. Отвлечение внимания.

Государство на страже закона

Конвенция о правах ребенка о праве на качественное образование. Право на выбор образовательного учреждения. Возможность получения дополнительного образования

Правонарушения подростков и их возможные последствия

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним

Ответственность и ее виды. Уголовное законодательство

Конституционные обязанности. Ответственность и ее виды. Уголовная ответственность несовершеннолетних

9 класс

Отрасли права. Семейное право.

Семейное право. Конвенция о правах ребенка о праве на семейную жизнь. Для чего нужна семья? Права и обязанности в семье.

1. Культура дорожного движения.

2. Детский дорожно-транспортный травматизм.

Игровые ситуации, беседы

ПДД - составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни

Основная причина детского дорожно-транспортного травматизма - неосознание опасностей последствий нарушений ПДД. Конкретные примеры и статистические данные.

Трудовое право. Избирательное право

Встреча с юристом

Права несовершеннолетних по Трудовому кодексу РФ. Трудовой договор. Мы – будущие избиратели. Основные принципы, процедуры голосования.

Юридическая ответственность несовершеннолетних

Беседа Встреча с представителями правоохранительных органов

Конституционные обязанности. Ответственность и ее виды. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков.

Правовая оценка современных неформальных молодежных движений

Неформальные молодежные движения. Как в них попадают? Ответственность за участие в движениях

Твоя воинская обязанность

Солдат – это звучит гордо? Воинская обязанность. Что может быть за уклонение от службы в армии.

Конкурс стенных газет

Тематика лекций для родителей:

Законы воспитания в семье. Какими им быть?

Воспитание ненасилием в семье.

Детская агрессивность, ее причины и последствия.

Свободное время – для души и с пользой, или Чем занят ваш ребенок?

Как уберечь подростка от насилия?

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

Как научить быть ответственным за свои поступки.

Закон и ответственность. Что делать, если ваш ребенок попал в милицию?

Используемая литература

2. Велигородная В.А. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. – М., 2006.

3. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н. Степанова. – М., 2000.

4. Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 7-9 классах, Ростов на Дону, 2006.

5. Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 9 – 11 классах, Ростов на Дону, 2006.

7. Кодекс РФ об административных правонарушениях.

8. Комментарии к Уголовному Кодексу РФ

9. Правовое воспитание школьников 5 – 9 классы. – Волгоград, 2005.

10. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. – М., 2000.

11. Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. – М., 2006.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Пояснительная записка

2. Содержание программы

3. Календарно-тематический план

4. Список литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения воспитанников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Одним из важных средств правового воспитания является ответственность.

Становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка.

Цель программы :

формирование правовой культуры воспитанников.

Задачи программы:

1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. научить ребят вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Принцип реализации программы:

l Постепенность подачи материала

l Нарастание объема изучаемого материала

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Основной формой является беседа, в процессе которой подростки приобретают теоретические знания.

2. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, которые способствуют развитию умений воспитанников.

3. Тестирование с целью выявления склонности ребят к правонарушениям.

Прогнозируемые результаты реализации программы:

Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения воспитанников призвана способствовать формированию у ребят правовой культуры и законопослушности. В результате воспитанники детского дома должны:

-обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

-быть законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

В результате реализации программы возможно снижение численности подростков, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование положительной мотивации ребят на исполнение правил, законов, учебную деятельность.

директор школы -лицей№ 16:

Проблема: Недостаточное соответствие правового образования и воспитания современным требованиям общества. Совершение учащимися школы преступлений и правонарушений.

Цель: Заложить основу для восприятия учащимися права как абсолютной и безусловной социальной ценности, сориентировать на позитивную мотивацию правомерного поведения.

Задачи: 1.Формировать гражданственность ученика, его общую правовую культуру, социальную активность.

2.Формировать осознанное отношение к закону

3.Создать стойкие привычки к соблюдению нравственных и правовых требований общества.

4. Предупреждать совершение преступлений и правонарушений

Сентябрь

Формирование состава правового центра; совета профилактики,

Сверка списков детей, стоящих на учете в ГЮП, внутришкольном учете, списков неблагополучных семей

Утверждение совместного плана школы и гюп, планов социального педагога, инспектора, закрепленного за школой

Составление графика проведения рейдов родительского патруля в микрорайоне школы

Обеспечение занятости учащихся .Организация работы школьных кружков, запись уч-ся школьные и внешкольные кружки и секции

Октябрь

Анкетирование уч-ся, направленное на изучение причин, способствующих росту правонарушений

Новая В.В. психолог

Месячник гражданского правосознания и профилактики

Работа консультационного правового пункта

-Лекция «Проступок. Правонарушение. Преступление.

-Решение правовых задач

-Выпуск газеты «Мои Конституционные обязанности

Отчёты классных руководителей на административном совещании о работе с детьми, стоящими на внутришкольном учёте и на учёте в ОДН

Ноябрь

Школьная олимпиада по основам государства и права

Работа консультационного правового пункта

Профилактические беседы инспектора ГЮП в 9 -х классах

Отчёт социального педагога и инспектора ГЮП на административном совещании о проведении рейдов в микрорайоне

Рейды классных родительских комитетов в неблагополучные семьи

Декабрь

Работа консультационного правового пункта

Мустафинов М.К. военрук

Отчёт инспектора ГЮП,закреплённого за школой на совете профилактики

Январь

Работа консультационного правового пункта

-Анкетирование уч-ся (знание основ права)

Профилактические беседы инспектора ГЮП в 8 классах

Отчеты классных руководителей классов с максимальным количеством пропусков по итогам месячника всеобуча на административном совещании

Февраль

Работа консультационного правового пункта

Таран Е.Г. учитель истории

Тематический контроль «Деятельность классного руководителя по формированию у учащихся привычек к соблюдению правовых требований общества

Отчеты классных руководителей по нравственно -правовому воспитанию на административном совещании

Тайлакова Н.Ж.-социальный педагог школы

Заседание общешкольного родительского комитета «Анализ преступлений и правонарушений за 2019 г..

Совместный рейд контроля дисциплины во время школьной перемены.

Месячник нравственно –правового воспитания

-Защита Конституции класса 5-6 классы

-Город правопорядка «Справочное бюро по правам человека 7-8 классы

Организация встреч с работниками прокуратуры, юстиции

Отчет социального педагога о результатах рейдов родительского патруля на совете профилактики

Новая В.В. психолог

Апрель

Работа консультационного правового пункта

Таран Е.Г..учитель истории

Профилактические беседы инспектора ГЮП в 6-7 классах

Организация занятости уч-ся в летний период

Читайте также: