Коллективная работа в детском саду опасные предметы
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Рудакова Анна Юрьевна
воспитатель муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 308 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
Конспект занятия по аппликации для старшего дошкольного возраста:
(работа парами)
На пороге третьего тысячелетия появилась необходимость формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и навыков правильного поведения в различных ситуациях. Обзор современных литературных источников показал, что формирование ответственности человека к своей безопасности должно проходить на всех этапах его жизни. Начинать работу в данном направлении необходимо именно с дошкольного возраста. Дошкольный возраст — важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни в целом. И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Аппликацию дети делали парами, что способствовало воцарению дружелюбной обстановки на занятии и сплочению коллектива в целом. Дети очень старались и радовались полученным результатам. Такая форма работы им очень понравилась.
Содержание организованной деятельности детей
I . Организационный момент.
Воспитатель. Говорит приветствие:
Ребята, я очень рада вас видеть.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель. (Демонстрирует Степашку). Ребята, а вы знаете кто это? ( Ответы детей ). Хорошо. Давайте поздороваемся со Степашкой.
II . Основная часть.
Степашка. Ребята, я смотрю у вас тут на доске картинки какие-то интересные. Расскажите мне, про что нарисовано на них. ( На доске картинки с изображением опасных ситуаций в быту, по которым дети рассказывают Степашке, что может случиться, если играть с опасными предметами ).
Степашка. Молодцы ребята. Я принес к вам сундук. В нем тоже есть разные опасные предметы. А какие, вы попробуете сами угадать.
(Дети отгадывают загадки, а Степашка демонстрирует отгаданный предмет).
Два кольца, два конца,
А посередине гвоздик… (ножницы)
Вот так дом одно окно,
Каждый день в окне кино… (телевизор)
У меня есть лезвие
Ведь порезаться мной можно… (нож)
В работе очень уж горяч,
Рукой дотронешься хоть плач… (утюг)
Он по комнате ползет,
И гудит и пыль сосет,
Через длинный гибкий нос
И зовется… (пылесос)
Удивила ты меня
Суп сварила без огня… (электроплита)
(Дети разбиваются на пары. Садятся за столы. Детям предлагается из предложенного комплекта карточек выбрать те предметы, которые, по их мнению, считаются опасными).
(Затем детям предлагается приклеить картинки. В паре один ребенок мажет клеем картинку, другой приклеивает. Затем меняются).
Воспитатель. Ну что, Степашка, понравились тебе наши плакаты?
Степашка. Очень. Спасибо вам, ребята.
Воспитатель. Ребята, а давайте еще со Степашкой поиграем в одну игру.
-включать утюг без взрослых
-играть машинкой на батарейках
-протирать телевизор мокрой тряпкой, если он включен в розетку
-совать руку в стиральную машину
-включать фонарик на батарейках
-вставлять посторонние предметы в розетку
-включать газовую плиту
-играть в песочнице
-играть со спичками
Степашка. Молодцы. А мне пора уходить. До свидания.
(Дети прощаются со Степашкой и он уходит).
IV . Рефлексия.
Чем мы сегодня занимались? Что понравилось больше всего?
Чем мы хотим заниматься завтра?
Используемая литература:
Проблема Актуальность формирование у нас есть огромное желание воспитывать у ребенка : любовь к самому близкому к родному дому и детскому саду, а ведь это и есть основа из основ безопасности.
Дошкольник с младшего возраста должен осознать себя в безопасности.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада в безопасности. Дети должны научить не только брать но и отдавать, заботится о близких с детства, быть внимательными к другу, сострадать, словом и делом помогать.
Цель Формировать представления об опасных бытовых предметах.
Расширять знания о правилах пользования опасными бытовыми предметами
Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать
Причины 1. У детей недостаточно сформированы представление об опасных предметах.
2. У детей нет понимания опасные предметы.
Задачи Знакомить с источниками опасности дома : ножницы, игла, нож;
Продолжать сосредотачивать внимание детей на опасных предметах,
которые могут принести вред здоровью.
Расширять и активизировать словарный запас.
Развивать воображение, мышление, внимание.
Воспитывать осторожность к опасным предметам;
Воспитывать умение сопереживать.
Мероприятия I. 1. Подготовить доступный материал для самостоятельной познавательной деятельности детей.
1. 1. Подготовить подборку картинок с опасными предметами.
4. 2. Познакомить детей с проблемой формирования представления об опасных предметах.
II. 3. Совместно с родителями.
2. 2. Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации.
3. 3. Сбор материала картинки, иллюстрации об опасных предметах.
Результат Дети должны знать и называть как выглядят и называть опасные предметы.
Как ими пользоваться, то что с ними играть нельзя. Дети должны иметь посильные знание что дома, и в детском саду нельзя их трогать.
Критерии продуктов проектной деятельности Продукты, полученные в ходе реализации проекта доступны для самостоятельной познавательной деятельности детей, безопасны, соответствуют гигиеническим требованиям, соответствуют возрастным требованиям, использование различных техник.
В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности:
Технологическая компетентность • Умение доводить начатое дело до конца;
• Умение устанавливать причинно-следственные связи;
• Умение принимать решения и применять знания в тех или иных жизненных ситуациях;
• Умение использовать способы преобразования: воссоздание, аналогия, предвосхищение.
Информационная компетентность • Умение ориентироваться в источниках информации;
• Умение получать информацию, используя различные источники;
• Умение делать вывод из полученной информации;
• Умение задавать вопросы;
Проект по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста "Опасные предметы".
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pedagogicheskiy_proekt_po_obzh_dlya_detey_starshego_doshkolnogo_vozrasta.docx | 17.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Название проекта: Опасные предметы
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Возраст детей: старший дошкольный возраст
Период выполнения проекта: 1 неделя
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.
• Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты).
• Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).
• Воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, природе, окружающему миру.
• Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;
• Стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;
• Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
• Формировать представления о возможных ситуациях, представляющих опастность для здоровья, чувство сострадания.
Цель: создание условия для совершенствования умений детей создавать из бумаги разнообразные формы, вырезание листа бумаги на короткие и длинные полоски, вырезание кругов и овалов, преобразование одни фигуры в другие
Цель: создание условия для совершенствования умений детей создавать из бумаги разнообразные формы, вырезание листа бумаги на короткие и длинные полоски, вырезание кругов и овалов, преобразование одни фигуры в другие
Способствовать развитию осторожности.
Привести к пониманию того, что шалость и игра с опасными предметами может привести к страшным последствиям.
Предварительная работа
Материалы и оборудование: альбомы ,цветная бумага ,клей ,ножницы,салфетки
Воспитатель: - Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного?
- Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут вас на каждом шагу.
Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасными.
Два кольца, два конца, а посередине гвоздик.
Не хочу я молчать,
Дайте вволю постучать.
И стучит день-деньской
Он железной головой.
Конь стальной, хвост льняной,
Подружись-ка ты со мной.
Зубы есть, а рта не надо.
Плывет электроход
То назад, то вперед.
Он один на всем свете
Очень рад пыль встретить.
На столе в колпаке
Да в стеклянном пузырьке
Поселился дружок,
Развеселый огонек.
(настольная лампа)
Посмотри на мой бочок,
Во мне вертится волчок,
Никого он не бьет,
Но зато все собьет.
Посмотрите на меня –
Вся дырявая я,
Но зато я ловко
Тру тебе морковку.
У меня есть лезвие –
Острое, железное,
Обращайтесь осторожно,
Мной порезаться можно.
В брюхе жарко у меня,
А в носу моем дыра,
Когда все во мне кипит,
Из нее пар валит.
Дети отгадывают загадки и на каждую отгадку, получают карточку с данным предметом и рассказывают, какую опасность таит каждый бытовой прибор.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. А сейчас я расскажу вам одну историю, которая произошла с одними моими знакомыми малышами Андрюшей и Наташей.
Воспитатель вносит куклы девочку и мальчика.
- Однажды мама и папа ушли по делам и оставили Андрюшу и Наташу одних в квартире. Малышам стало скучно и они решили придумать новые игры из того что нашли дома.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть слайды с изображением различных опасных ситуаций: малыши играют со спичками, с бытовыми приборами, таблетками, средствами от тараканов и маминой косметикой. Дети самостоятельно оценивают каждую ситуацию и дают советы малышам по безопасному поведению.
Воспитатель: - Ребята, давайте повторим правила безопасности и расскажем их малышам.
Все острые, колющие и режущие предметы обязательно нужно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
Ни в коем случае не пробуй лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, средства от тараканов.
А чтобы не было дома скучно, лучше поиграть в веселую игру.
В чистом поле теремок (показали крышу)
Он не низок, не высок (присели, встали)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили. (поклон)
Тут и мышка, (руки перед собой на носочках)
И лягушка, (присели)
Зайчик (прыжки)
В дружбе знали они толк. (поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый, (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались. (бег на месте)
А потом собрались снова,
Чтоб построить терем новый.(сели на стульчики)
Воспитатель: - ребята а какие еще опасности могут нас ожидать дома? Конечно это газовая плита. Никогда сам не открывай газ, он не видим, но очень опасен. Газом можно отравиться, а еще газ может загореться и взорваться, поэтому, почувствовав запах газа, соблюдайте следующие правила:
- срочно скажи об этом взрослым,
- надо сразу же открыть окна и двери,
- закрыть кран на плите,
- ни в коем случае не включать свет и не зажигать спичку.
Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды.
В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней полдня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле-еле
Прыгнуть в сторону успели.
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал: «В розетке – ток,
Вам розетку эту я
Трогать не советую,
Утюги и провода
Не хватайте никогда!
Ток невидимый без рук
- Ребята, чему учит нас это стихотворение?
- Какие правила необходимо соблюдать при обращении с электроприборами?
Вместе с детьми формулируют правила:
Не включать и не выключать электроприборы без взрослых.
Не трогать руками провода.
Ничего не втыкать, не засовывать в розетки.
Не поливать водой электроприборы.
Дети приходят к выводу, что можно сделать аппликацию.
Любой человек должен знать о мерах предосторожности, дыбы не возникли какие-либо неприятности, аварии, происшествия и т.д. А также он должен уметь справляться с подобными ситуациями, если они все же произошли.
И дети не исключение. С ранних лет их необходимо знакомить со всей опасностью, которая может поджидать на каждом углу. За что, впоследствии, они обязательно отблагодарят вас.
Краткое содержимое обзора:
Творческий подход к обучению
К сожалению, не все малыша будут слушать вас в том случае, если вы просто зачитаете им лекцию. Неинтересная информация очень быстро выветривается из их головок. Потому, нужно брать другими методами.
И один из таких методов — создание поделок своими руками по теме пожарная безопасность, безопасность на дорогах, на воде и другое. Это явно привлечет намного больше внимания и заставит их уложить в себе хоть немного полезных знаний.
Осторожность с огнем
Знание правил обращения с огнем — гарантия целостности вашей жизни и отсутствия ожогов. Ведь пожар может возникнуть даже от самой маленькой спички и уничтожить целый дом, а то и погубить многих людей.
И чтобы предотвратить этот ужас, вы можете с ранних лет приучить ваше чадо к несложным правилам путем изготовления поделки на тему пожарная безопасность вместе с ним. Таким образом, вы убьете сразу двух зайцев.
И отлично проведете время с сыном или дочкой, обозначив доверительные отношения. И обучите его мерам безопасности, которые несомненно пригодятся в будущем.
Для оформления несложной детской поделки по теме пожарная безопасность вы можете использовать все то, что найдете в доме. В качестве основы, фона, подойдет любой лист плотного картона.
Рекомендуем прочитать:
Можно сразу же начинать творить на нем, но если же вы ходите как-то украсить фон, то добавьте несколько декоративных элементов или просто раскрасить красками или карандашами всю свободную поверхность. Например, оформите фон в виде квартиры с окошком.
Для следующего шага вам понадобится красная цветная бумага и черный маркер. Сложите ее в трубочку так, чтобы та смогла поместиться на вашем картоне. Далее пририсуйте ей необходимые детали, чтобы ваша трубка стала похожа на настоящий огнетушитель с недовольным выражением лица.
Вам придется попросить у родителей пустой спичечный коробок и одну спичку. Теперь приклейте его и огнетушитель на фон и нарисуйте на коробке ухмылку и хитрые глаза, а в руку вложите спичку. Получится поучительная композиция о том, как спичечный коробок желает учинить что-то плохое, а огнетушитель недовольно следит за его действиями.
Если вы хотите попробовать смастерить что-то посложнее, то предлагаем попробовать создать настоящую сценку поучительного характера. Сотворите небольшой деревенский участок, на котором будут находиться домик, деревья, цветы и, конечно, пожарная машина.
Окрасьте дом так, будто он подвергся нападению огня или все же борется с возгоранием. Соорудите парочку человечков из пластилина, один из которых будет являться хозяином участка, а другой пожарным, прибывшим на помощь.
Рекомендуем прочитать:
Не забудьте добавить некоторой эмоциональности в их лица: страха, шока или уверенности. Тогда картина получится намного более реалистичной.
Безопасность для пешеходов
Поделка на тему безопасность дорожного движения будет актуальна в любом возрасте. Поскольку многие взрослые, к сожалению, забывают о том, как они должны вести себя, чтобы не попасть под автомобиль или, чтобы самому не причинить другому вред, находясь за рулем.
Поэтому малыш даже обязан предложить своему папе или своей маме заняться с ним этим проектом. Это будет отличной идей, чтобы разузнать ему что-то новое и впредь обезопасить свою жизнь, а для родителя напомнить все то, что могло выветриться из головы со временем. А также укрепить связь друг с другом.
Если вы не знаете, что можно придумать по данной тематике, то всегда существует возможность найти фото поделок, связанных с безопасностью и поведением на дорогах в интернете.
Вам предоставят множественные вариации, как весьма сложные, так и очень простые. К примеру, вы можете с помощью ненужной коробки создать добрый светофор, который будет указывать правильный путь деткам.
Все что от вас потребуется, это закрасить коробку в черный цвет, приклеить кружочки трех основных цветов и добавить мордашку для анимационности изделия.
Рекомендуем прочитать:
Спасение тонущего
Допустим, если ребенок обожает свинку и кролика, то пусть она будто бы заплывет слишком далеко, а он решится на ее спасение с помощью спасательного круга. Все это можно обыграть путем применения таких материалов, как пластилин.
После того, как работа будет закончена, и малыш усвоит, что заплывать слишком далеко нельзя и нужно держаться рядом со взрослыми, он сможет просто так играться с любимыми героями.
Поделка в садик
Ежегодно в детском саду проходит конкурс на изготовление поделок по теме безопасного поведения в различных опасных или неблагоприятных условиях.
Если ребенок ни в какую не желает заниматься чем-то творческим и учиться правилам, то оповестите его о том, что если он сможет создать что-то действительно необычное и красивое, то получит подарок.
А также его работа будет храниться на всеобщем стенде и как дети, так и взрослые явно оценят и восхитятся его талантом. От таких слов загорятся глаза любого человека, и он несомненно возьмется за это дело.
Читайте также: