Коллективная работа в детском саду на тему городской транспорт
Обновлено: 02.07.2024
4. Ознакомить дет ей с правилами проезда на общественно м транспорте.
5. Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной
Рассматриван ие иллюстраций , чтение художественн ой
- творческое расс казывание детей на тем ы «Что такое
- рассказы дете й для альбома «В иды транспорта в жизни
Цель: познаком ить дете й с разными ви дами транспо рта и их осо бенностями.
1. Дать детям представление о разнообразном грузовом и пассажирс ком
транспорте. За креплять знания о состав ных частях м ашины.
3. Содействовать формир ованию навыка правильного поведения на
4. Ознакомить дет ей с правилами проезда на общественно м транспорте.
5. Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной
На этом этапе происх одит выполнен ие поставл енных задач -
Основа проекта - система детс кой деят ельности и интег рация.
Задачи: Прод олжать знаком ить детей с видам и транс порта и правилам
использования его людьми. Объяснять различия между вид ами транспорта.
Рассказать о работе водителя, конду ктора, контролера, милиционера.
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодейств ие. Подводить к
составлению небольших текстов - описаний. Уточнять представлени я детей о
Формировать элем ентарн ые представления о слове и предл ожении. Развивать
фонематическ ое восприятие, у точнять и закреплять правильное
Задачи: учить детей работать ножницами , разре зать полоски бумаги на
способ о формле ния транспо рта , путем наклеива ния р амочек с фот о пап на
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)
Срок реализации: с 19 по 23 ноября 2018 г.
Тип проекта: познавательно – творческий
Вид проекта: групповой
Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели, родители
Современные дети каждый день сталкиваются с объектами социального окружения, но часто их знания об этих объектах поверхностные и не глубокие. Любой житель нашего небольшого города в большей или меньшей степени пересекается с транспортом на протяжении всей жизни. Поэтому важно сформировать у детей представления о роли транспорта для человека.
Дети моей группы, особенно мальчики, знают названия многих видов транспорта, но многие из них недостаточно осведомлены о транспорте нашего небольшого города, его значении для жизни людей. В речи детей редко встречаются слова, обобщающие названия транспорта. Не все дети смогли объяснить назначение разных машин, их функции, составить рассказ даже об игрушечной машинке, словарь детей был ограничен.
Цель педагогического проекта:
Расширить и систематизировать знания детей о транспорте нашего города, а также создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.
Задачи педагогического проекта:
1.Раскрыть значение городского транспорта в жизни людей.
2.Закреплять знания детей о видах транспорта по среде передвижения и его назначению.
3.Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
1.Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.
2.Развивать психические процессы (восприятие, память, мышление, речь, воображение)
3.Развивать коммуникативные умения и навыки.
1.Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
2.Воспитывать уважительное отношение к продуктам деятельности
- Развивать кругозор детей посредством ознакомления с многообразием транспорта;
- Стимулировать творческую активность детей;
- Вовлекать родителей в творческий процесс в ДОУ.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества
- Повышение интереса детей к различным видам транспорта, понимание его значимости для людей;
- Возможность проявления своего воображения и творческих способностей с опорой на полученные знания;
- Активизация родителей и повышение их компетентности по данной теме.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
2 этап – основной
Работа по образовательным областям:
Наблюдение за шофером, за легковыми автомобилями, за грузовым автомобилем;
Изучение энциклопедий о транспорте;
Целевая прогулка к перекрестку.
Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта;
Составление описательных рассказов по схеме;
Загадки и пословицы о транспорте.
Социально – коммуникативное развитие:
Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета города;
Художественно – эстетическое развитие:
Конструирование различного транспорта из конструктора LEGO;
Конструирование из строительного материала гаражей для машин;
Раскрашивание раскрасок с изображением транспортных средств;
Рисование автомобилей по трафаретам;
3 этап – заключительный
Взаимодействие с родителями:
2.Мы живем в России. Старшая группа. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова . Москва
3.Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Т.С. Комарова, Мозаика-синтез
4.Практический материал по освоению образовательных областей. Т.М.Бондаренко, Метода
5.Конструирование из строительного материала. Старшая группа. Л.В.Куцакова, Мозаика – Ситнез
6.Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения /для работы с детьми 3-7 лет/ СаулинаТ.Ф.М. Мозаика-Синтез
8.Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издател
Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, мелкую моторику.
Оборудование: готовый плакат, картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, неба с облаками.
Предварительная работа :
Наблюдение за транспортом.
Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств.
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.
Актуальность.
Транспорт является неотъемлемой частью современной жизни. Без транспорта люди не смогли бы передвигаться на такие большие расстояния и не узнали бы о других существующих культурах. Если бы никто никуда не путешествовал, многие страны даже не были бы открыты. Сегодня миллионы людей по всему миру используют машины и другие виды транспорта, чтобы добраться на работу, в школу, или же за покупками.
Дошкольникам будет интересно и полезно узнать о различных видах транспорта и их предназначении. Важная роль в проекте отведена изучению правил дорожного движения, так как полученные дошкольниками знания станут нормой поведения в транспорте и на улице.
Цель проекта. Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.
Задачи проекта.
Задачи для детей:
1. Уточнять и расширять представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, маршрутное такси, поезд, электричка).
2. Закреплять знания о профессии людей, которые управляют разными видами транспорта.
3. Расширить представления детей об истории транспорта.
4. Закрепить правила дорожного движения на улице и поведения в общественном транспорте.
5. Развивать речевую активность детей в процессе проекта, умение обосновывать своё мнение.
6. Учить детей составлять небольшие описательные рассказы о любом виде транспорта, используя план-схему.
7. Воспитывать уважительное отношение к людям, работающим на транспорте.
8. Повысить культуру поведения в общественном транспорте.
Задачи для педагогов:
1. Вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
2. Проведение бесед, подбор литературы, организация разнообразной деятельности с детьми.
3. Разработка консультаций для родителей.
4. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группового пространства.
Ожидаемые результаты.
В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта:
Дети:
Участие детей в проекте позволит:
1. Закрепить знания детей о транспорте нашего города (названия, назначение транспорта, его польза для жителей);
2. Расширить словарь детей различными частями речи (по теме проекта);
3. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, тем самым повысит речевую активность детей;
4. Позволит воспитать уважение к людям, работающим на транспорте.
Родители:
1. Помощь в развитии игровой деятельности на основе сотрудничества;
2. Участие в обогащении развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме проекта.
I. Подготовительный этап:
- Определение темы проекта.
- Формулировка цели и задач.
- Подбор художественной литературы, наглядного материала (иллюстрации, картины, фотографии).
- Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта. Разработка планов-конспектов организованной образовательной деятельности.
- Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы.
- Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр.
- Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения.
Содержание деятельности родителей:
- Содержательно проведённое с ребёнком время, желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы.
- Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
- Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.
III. Заключительный этап.
• Подведение итогов проектной деятельности.
• Закрепление правил дорожного движения на улице и в транспорте.
• Презентация проекта.
ВЫВОДЫ.
Благодаря проекту у детей появился интерес к изучению транспорта, желание больше узнавать о нём. Дети стали с большим уважением относиться к людям, работающим на транспорте. Совершенствовались знания воспитанников по правилам дорожного движения; сформировались навыки правильного поведения на улицах и дорогах, дисциплинированность.
Дети научились поддерживать беседу, высказывают свою точку зрения, дают объяснения, рассуждают. Пополнился словарный запас различными частями речи по теме проекта. Продолжает совершенствоваться диалогическая и монологическая форма речи, тем самым повышается речевая активность старших дошкольников.
Происходит развитие игровой деятельности на основе сотрудничества детей, педагогов и родителей.
Автор: Мельникова Елена Николаевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад № 6"
Населённый пункт: город Сосновый Бор, Ленинградская область
Наименование материала: проект
Тема: "Транспорт нашего города. Профессии на транспорте"
Раздел: дошкольное образование
«Транспорт нашего города.
Автор-составитель:
Воспитатель МЕЛЬНИКОВА Е.Н.
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Познавательно –исследовательский, групповой,
Краткосрочный, с 25 января по 05 февраля
Дети средней группы, воспитатель, родители воспитанников.
Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о
транспортных профессиях взрослых и о различных видах транспорта
Расширять и систематизировать знания детей о видах транспорта, о профессиях
взрослых, работающих на транспорте
Для детей Обучающие:
-Расширить представления детей об истории изобретения первого
автомобиля как транспортного средства, облегчающего деятельность
-Расширять знания о видах транспорта и его назначении
- Уточнить и расширить представления детей о транспортных
профессиях: водитель; автогонщик; летчик; машинист; капитан и т.д..
-Раскрыть значение транспорта для людей
-Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о
транспорте и транспортных профессиях.
-Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь,
воображение, любознательность, находчивость, смекалку).
-Развивать коммуникативные умения и навыки.
-Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать
навыки словообразования и словоизменения.
-Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте
-Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей,
умение дискутировать, уважать мнение друг друга.
-Воспитывать наблюдательность, умение слушать, действовать по
инструкции, работать в команде;
-Воспитывать уважение к профессиям взрослых, работающих на
-повысить профессиональное мастерство, самообразование, саморазвитие;
- создать условия для приобретения детьми навыка бесконфликтного
-пополнить банка игр по профориентации;
- оказать помощь в развитии игровой деятельности на основе сотрудничества;
-принять участие в обогащении развивающей предметно-пространственной
среды в группе по теме проекта
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает
важное место. Перед дошкольниками не стоит проблема выбора
профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение
взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то
дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный,
закладывающий основы для профессионального самоопределения в
С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем,
внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка,
стараясь предопределить его профессиональную судьбу.
Между тем, в современном мире существует огромное количество видов
труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является
важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом,
формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий –
это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
Работа над данным проектом поможет сформировать у детей понятие о
транспортных профессиях, расширит знания детей о назначении
8. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Этапы проекта.
1 этап - подготовительный (организация деятельности участников проекта для
определения его содержания и реализации)
- определение темы проекта;
- беседа с детьми: введение в проблемную ситуацию; использование метода трех вопросов для выявления
знаний детей по теме и составления плана действий, направленных на решение проблемы;
- формулировка цели и определение задач, прогнозирование результатов;
- составление плана основного этапа проекта;
- обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией проекта.
- оснащение РППС необходимыми материалами для реализации проекта;
-привлечь родителей, способных оказать помощь в оформлении игровых зон;
-пополнить книжный уголок материалом по данной теме.
2 этап – основной (организация комплексной работы по реализации задач)
Совместная деятельность по реализации проекта
Образовательные области
Содержание работы по образовательным
Наглядная демонстрация презентаций «Транспорт.
*Выучить правила поведения в транспорте
Экспериментальная деятельность с корабликом,
*Коллекционирование машинок и иллюстраций о
И.р. Посчитать легковые, грузовые машины в игровом
уголке.Сравнить по величине: размеру, высоте.
Закрепить цвет. Выложить транспорт из блоков
Дьенеша, геометрической мозаики, счётных палочек,
палочек Кюизенера. Посчитать,сколько кубиков
поместиться в маленький грузовик, а сколько в
деятельность на прогулке:
подметание дорожек, веранды сортировка выносного
материала, развешивание кормушек на территории
- Дежурство в уголке природы, по столовой, на занятиях.
- Хозяйственно –бытовой труд:
приучать наводить порядок в группе; подклеивать книги,
ремонтировать игрушки, стирать кукольную одежду
Музыка Аудиозаписи песен о транспорте, светофоре.
(О.Иванова, И.Кузнецова)Песня «Необычайный
Конструирование: гаражей, мостов, поезда, автобуса.
Лего–конструирование транспортные средства.
Рисование, лепка по теме проекта
Раскрасить картинки, раскраски про транспорт.
*Просмотр картинок в книгах
*Чтение художественной литературы: Н.Носов
Маяковский «Это книжечка моя про моря и про
3. Этап-заключительный
Художественно-творческая (продуктивная) деятельность детей (выставка детских работ).
Читайте также: