Книга для родителей макаренко краткое содержание

Обновлено: 05.07.2024

Содержание

Работа содержит 1 файл

А.С. Макаренко - представитель отечественной педагогики.doc

Работа А.С. Макаренко в педагогике согласуется и с другим главным аспектом в современном понимании системы: она немыслима без неразрывной связи с жизнью, средой, во взаимодействии с которой выделяется и образуется данная целостность. Он – продолжатель и творец жизненно-ориентированной, социальной педагогики, основанной на приоритете социально-культурного фактора в становлении и развитии личности, ее общих свойств и индивидуально-личностных качеств.

А.С. Макаренко в педагогической классике предстает среди тех, кто, разрабатывая социально-воспитательную концепцию педагогики, действовал не просто как педагог, а как социальный реформатор. В этом ряду Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер, Н.К. Крупская и др.

Существующая и поныне недооценка макаренковского вклада в педагогику) – следствие не просто неспособности педагогики в своем развитии выйти на должный уровень достижений педагогической мысли и практики. В гораздо большей степени это результат колоссального отставания социально-гуманитарных наук в исследовании воспитания как фактора, в огромной мере определяющего состояние и развитие человека, общества в целом, его экономики, культуры, базовых ценностей.

Оригинальность взгляда А.С. Макаренко на педагогику и воспитание, масштаб его влияния на педагогическую мысль и практику определяются прежде всего тем, что его творчество органически неотделимо от ценностей и потребностей развивающегося мира в области культуры, экономики, общественно-политической жизни, морально-психологического состояния общества и человека, молодого поколения.

Именно в таком глубинном понимании видели и видят педагогику А.С. Макаренко многие деятели культуры и науки в разных странах мира.

В этом произведении, особенно в подготовительных материалах к нему и к последующим томам, А.С. Макаренко все более широко изображает социальные явления регресса, проникающие в семью (особенно в семьи интеллигенции и ответственных работников) и поражающие всю советскую общественно-педагогическую систему.

А. С. Макаренко первым из педагогов четко высказал мысль о том, что сущность воспитания ребенка не в воздействии на него взрослых, а в бесчисленном множестве отношений формирующейся личности со всем окружающим миром — людьми, вещами, явлениями.

Традиционный взгляд на воспитание как воздействие на ребенка был подвергнут им уничтожающей критике. Он высмеивает педагогов и родителей, которые сущность воспитания видят в разговорах с ребенком, а воспитательную работу «рисуют себе так: воспитатель помещается в некоторой субъективной точке. На расстоянии трех метров находится точка объективная, в которой укрепляется ребенок. Воспитатель действует голосовыми связками, ребенок воспринимает слуховым аппаратом соответствующие волны. Волны через барабанную перепонку проникают в душу ребенка и в ней укладываются в виде особой педагогической соли.

Органически связывая вопросы воспитания детей в семье с общими целями и принципами коммунистического воспитания, с широким кругом социальных, философских, этических, психологических проблем, А.С.Макаренко продолжил свою борьбу за нового человека, за педагогику завтрашнего дня.

Его труды – это сплав глубокой, ясной мысли и оригинального опытно-практического материала, яркой дискуссионной направленности и проникновенного образно-художественного восприятия жизни, деятельности человека, детей и молодежи.

Так он отражает характерные особенности педагогики как науки: органическое сочетание точных требований научности и творческого элемента в педагогическом мышлении и действии, взаимообусловленность педагогической мысли и практики, абсолютная недопустимость догматического подхода к педагогическому знанию и опыту.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Козлов И.Ф. Единство воспитания и жизни детей. – М.: Просвещение, 1989. – 159с.

2. Красовицкий М. Великий мастер педагогики: (О А.С. Макаренко). // Педагогика. - 2000. - № 1. - С. 75-81 .

Книга для родителей

Введение

Ответственность родителей: дети – цветы жизни или ее плоды?

Антон Макаренко считает, что, воспитывая детей, не нужно переоценивать влияние нравоучительных бесед. Эффективность от них есть, но это редкие случаи. Для успешной беседы должны выполняться несколько условий: удачный момент, тема, привлекательная для ребенка, его терпеливость, нужное настроение, в том числе, и у взрослого, умение родителя донести мысль.

Конечно, итоговая ответственность за воспитание детей лежит на плечах родителей, но исключать малышей из жизни общества и заменять влияние социума только домашним воспитанием нельзя. Автор приравнивает ребенка к плодовому дереву, на развитие и рост которого влияют погода, растения-соседи, вредоносные жучки.

Наступает момент, когда родители ощущают первое, тихонькое огорчение. Потом второе. А потом они заметят среди уютных ветвей семейного дерева сочные ядовитые плоды. Расстроенные родители некоторое время покорно вкушают их, печально шепчутся в спальне, но на людях сохраняют достоинство, как будто в их производстве нет никакого прорыва. Ничего трагического нет, плоды созрели, вид достаточно приятен. Родители поступают так, как поступают все бракоделы: плоды сдаются обществу как готовая продукция…

К сожалению, не существует универсального секрета, как правильно воспитывать детей. Если б он был, педагоги давно бы им воспользовались. Часто именно профессионал гораздо более беспомощен в воспитании своего ребенка, чем остальные родители.

Плохо воспитывающие своего ребенка взрослые и люди без педагогического такта переоценивают значение педагогической беседы.

Таким родителям надо, в первую очередь, организовать свою жизнь и оценить собственное человеческое и родительское поведение, начать

Методики Антона Семеновича Макаренко о воспитании детей

Мы рассмотрим методические ошибки воспитания ребенка в семье. Обозначим виды ложного авторитета для молодой личности. Когда отец подавляет мать, то ребенок, видя это, замыкается в себе и вырастает жестоким, слякотным или самодуром. Если отец дает воспитательные указания на расстоянии, то подрастающий человек не в состоянии создать свою семью в дальнейшем. Авторитет подкупа не сработает в самый неподходящий момент и чадо способно даже украсть у домашних деньги или требовать их не по праву, также работает и чрезмерная доброта.

Большую опасность составляют авторитет чванства, когда родители ведут себя словно они выше всех остальных. Педантизм старших порождает замкнутость и холодность. Эффект поучения во всем создает постоянно чувство тревоги и сомнения в неопытной личности. Когда папа и мама требуют постоянной любви, то получают обратный эффект в виде лживого эгоизма. Авторитет дружбы или панибратское отношение не пройдет, потеряется уважение между младшими и старшими.

Книга Макаренко для родителей

В книге девять глав и в каждой из них разбираются конкретные примеры, будьте готовы увидеть там себя и резко изменить свою линию поведения при воспитании, не вздумайте спорить с маэстро.

Отзывы о книге

Остальным все подходит идеально, изложение мыслей вполне доступно, некоторые даже сравнивают чтение с полетом наяву. Трезвый взгляд практика на актуальные вещи и мастерское перо педагога вызывают только глубокое уважение. Творение занимает достойное место на полке образованных людей, а это радует.

Зачем читать

• Выстраивать отношения в сложных семейных ситуациях и повседневной жизни.

• Воспитывать в детях правильное отношение к деньгам, к сексу, к труду и быту.

• Научить ребенка с уважением относиться к родителям и другим людям.

Об авторе

Антон Семенович Макаренко – советский педагог. Один из четырех человек, определивших педагогическое мышление двадцатого века, по мнению ЮНЕСКО (наряду с Дж. Льюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори). Родился в семье рабочего-маляра, окончил Полтавский учительский институт. В 1920 году создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей. Его методы широко использовались в СССР и за рубежом. В 1968 году в ФРГ в Марбургском университете создана лаборатория по изучению его наследия.

Друг посоветовал прочитать книгу Лаптинского "вопрос на миллион". Сказал что она поможет мне наладить свои отношения с девушками. Я сначала не хотел ее читать но все таки друг уговорил. И вы знаете, я очень рад что поддался на его уговоры. Книга дала мне много советов, которые помогают мне при знакомствах с девушками. Тут есть советы на все случаи жизни. Куда пригласить на первое свидание, как познакомится в реале или интернете. Как привести девушку к себе домой. Да ещё огромное количество других полезных советов. Написано просто и понятно. Всем рекомендую почитать, вы найдете для себя много полезного!

Книгой очень доволен читал на одном дыхании очень понравилось что автор пишет без "воды" сама книга описывает проблемы которые трудно решить но так же она и описывает пути их решения с помощью этой книги вы сможете завести знакомство с любой девушкой очень советую!

Всем привет! Хочу поделиться своими впечатлениями. Приобрел совсем недавно, прочитал уже половину и могу сказать, книга в принципе хорошая, но местами бывает много "воды".

Купил книгу по совету друга, сразу скажу, что не пожалел. По сути, книга является эдаким гидом по миру отношений и в частности соблазна, содержит в себе советы о том как заводить знакомства с девушками, бороть свои комплексы и пр. Лично я люблю применять знания из книг на практике, если вы тоже, то вам эта книга понравится.

Прям не ожидал найти книгу с понятно написанным текстом а не тонной тезисов из психологии автор написал все понятно и простому обывателю всем кто не уверен в себе данная книга поможет соблазнить почти любую девушку очень советую.

Рекомендации на книгу нашел в интернете, очень ее хвалили, решил и сам посмотреть что тут такого хорошего. И вы знаете, я ни капли не пожалел о средствах и времени потраченных на книгу " вопрос на миллион". Автор пишет очень просто, понятно, и интересно, и главное все его советы основаны на знании психологии. Много советов мне уже помогли, некоторые пока что не использовал, но взял на вооружение. Очень классная книга. Спасибо автору! Всем парням читать обязаьельно!

Читайте также: