Клубный час в детском саду по гришаевой темы

Обновлено: 02.07.2024

2 Особенности социализации в современном мире Множественность социальных факторов влияющих на социализацию (миграция, распад семьи, возрастающее влияние СМИ, изменение гендерных ролей, изменение роли образования и т.д.). Взаимонезависимость социальных факторов, формирующих различные образцы социального поведения. Ослабление формального и неформального контроля, как фактора социализации.

3 Причины нарастания социальной беспомощности у современных детей На уровне ДОУ Устаревшие критерии оценки работы ДОУ. Непонимание педагогами сущности социализации в дошкольном возрасте. Не разработанность технологий эффективной социализации дошкольников. Заорганизованность педагогического процесса. Непонимание всеми участниками образовательного процесса новой миссии ДОУ.

6 Исследователи Л.И. Божович В.В. Давыдов Д.Б. Эльконин А.К. Маркова Е. О. Смирнова Д.И. Фельдштейн Т.В. Драгунова, А.В. Захарова и другие И.В. Дубровина

7 Общение составляет необходимые условия формирования личности. Нельзя не согласиться с тем, что вряд ли можно понять процесс формирования и развития личности без анализа тех реальных связей с другими людьми, в которых этот процесс только и может осуществляться. Личность формируется в системе общественных отношений, в которые она включена социально необходимым образом посредством деятельности и общения

10 Задачи социального развития детей в ДОУ (Н.П. Гришаева) Освоение норм и правил общения и поведения детей со взрослыми и друг другом. Развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе. Обучение навыкам безопасного поведения в потенциально опасных для ребенка ситуациях. Развитие умения коллективно трудиться и получать от этого удовольствие. Освоение детьми на начальном уровне социальных ролей: я член коллектива, я член семьи, я мальчик или девочка; я житель того города, где находится ДОУ), я житель России, я житель Земли, я часть Мироздания, через сущностное проживание и самоопределение в этих ролях. Развитие способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения.

19 учебный год Цель: апробировать и внедрить технологии эффективной социализации дошкольников в образовательный процесс МДОУ. Совершенствовать работу педагогического коллектива по социальному развитию воспитанников. Задачи: 1. Изучить теоретические подходы к пониманию эффективной социализации дошкольников. 2. Определить и обеспечить условия реализации технологий (нормативные, материально-технические, организационнопедагогические, финансовые, кадровые, информационные) 3. Разработать методическое сопровождение реализации технологии социализации дошкольников. 4. Создать условия для оптимизации игровой активности дошкольников, развития сюжетно-ролевой игры.

23 Литература 1. Гришаева Н.П. «Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие. М.: Вентана-граф, с. (Тропинки). 2.Гришаева Н.П Анализ социальных проблем дошкольного воспитания//управление в дошкольном образовании. 5. С Гришаева Н.П. Удовлетворенность детей дошкольного возраста своим пребыванием в детском саду. URL: (дата обращения: ). 4.Гришаева Н.П Вырваться на свободу//обруч. 2. С

После завершения К. Ч., все дети участники, каждый в своей группе, с воспитателем, садятся в круг на ковре. Зажигается свеча, включается медитативная музыка. Начинается обсуждение.

Воспитатель фиксирует проблемы, возникающие, у детей в процессе К. Ч. и обсуждает их с детьми и родителями (в подходящее для этого время, находя пути их решения в совместной деятельности.

После проведения каждого К. Ч. на педагогическом совете воспитатели, педагоги и сотрудники обмениваются мнениями, о том:
- что делали дети, приходя на его территорию, что было особенного в поведении детей?
- как реагировали дети, которые оставались в своей группе, когда к ним приходили гости (вопрос для воспитателей,
- соблюдали ли дети, правила, и что мешало им их соблюдать, были ли конфликты.
- какие задачи необходимо решать на предстоящем К. Ч

Вывод
В целом регулярное проведение К. Ч. позволит зафиксировать следующие изменения у детей:
Они узнают большинство детей сада, станут относиться к ним более дружелюбно, станут более подробно и открыто сообщать о своих потребностях не только своим воспитателям, но и другим сотрудникам детского сада.

Подводя итог вышесказанному важно отметить, что с помощью подобных технологий в рамках социализации происходит формирование представления ребенка о своем ближайшем социуме, то есть принадлежность к той или иной группе людей и т. д.

Технология проведения проста.

На днях, воспитанники старшего дошкольного возраста посетили творческие мастерские по интересам, выбор был большой: мастерская "В гостях у сказки", мастерская "Волшебная салфетка", мастерская "ДРЦ АБВГДейка", мастерская "Чудо-тесто", мастерская "Наши руки не для скуки" и т. д. Всего было организовано 11 мастерских.

А началось все с того, что после дневного сна, воспитатели в своих группах объявили о том, что сегодня их ждут мастерские. Педагог так же прочитал заранее приготовленные ведущими мастерских рекламки (что их ожидает в той или иной мастерской). Сделав свой выбор, ребята самостоятельно направились в разнообразные мастерские. Перед детьми стояла нелегкая задача, им нужно было найти свою мастерскую, а помогали им ориентироваться в больших коридорах стрелки-указатели, а еще соблюдать определенные правила - не бегать по коридорам, при входе в мастерскую приветствовать педагога и находящихся там детей, а при выходе прощаться, в общем, соблюдать внутренние правила каждой мастерской.

Творчеству в мастерских не было предела, а сколько эмоций и впечатлений.

Вернувшись в группу, ребята делились своими впечатлениями, рассказывали, что интересного и необычного узнали, а также о своих дальнейших планах.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

с использованием технологии

при участии родителей и детей

подготовительных групп.

Тип клубного часа: тематический, деятельностный

Цель: познакомить детей со специфическими особенностями некоторых профессий с целью профориентации и показать на практике, как важно обладать хорошими профессиональными качествами для достижения высокого результата

• учить детей ориентироваться в пространстве, взаимодействовать с окружающими, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;

• формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты;

• формировать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты;

• развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;

• поощрять попытки ребёнка осознанно делиться со взрослыми и другими детьми разнообразными впечатлениями;

• помогать приобретать жизненный опыт, необходимый для самоопределения и саморегуляции;

• воспитывать у детей самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к окружающим.

Этапы подготовки к мероприятию:

1. Работа с родителями (выбор родителей – профессионалов, определение перечня профессий, разработка содержания работы на станциях, оснащение каждой станции необходимым материалом)

2. Работа с детьми ( ознакомление детей с маршрутом движения по саду, с названиями профессий, которые они могут освоить, с правилами поведения во время мероприятия)

План мероприятия:

Организационный момент. Вступительное слово воспитателя.

Вручение детям трудовых книжек. Знакомство с родителями-профессионалами.

Работа на станциях.

Подведение итогов. Демонстрация продукта деятельности.

Рефлекторный круг.

Ход мероприятия:

Вступительное слово воспитателя.

Ребята, в мире существует много профессий. Когда вы станете взрослыми, то обязательно выберете для себя какую – то из них, освоите её , достигнете определённых высот, станете профессионалом своего дела. Это, конечно, будет ещё не так скоро. Но уже сейчас у каждого из вас есть свои предпочтения: чем -то вам нравится заниматься больше, а чем -то меньше. Я думаю, что вы знакомы с особенностями некоторых профессий, например тех, которые освоили ваши родители. Скажите, что делает

- врач, медсестра (лечит людей, делает уколы),

- электрик (подключает электричество, ремонтирует неисправности)

- кондитер (выпекает кондитерские изделия: булочки, печенье, торты)

- спасатель (спасает людей, попавших в трудную ситуацию)

- фотограф (фотографирует важные события в жизни людей, запечатлевает некоторые моменты происходящего )

- водопроводчик (проводит воду в дома, обеспечивает людей питьевой водой)

- почтальон (разносит почту: газеты, журналы, письма, телеграммы)

- парикмахер (стрижёт людей, делает причёски, делает людей красивыми)

Знакомство с родителями-профессионалами. Вручение детям трудовых книжек.

Воспитатель. Ребята, вы получили именные трудовые книжки. Открыв трудовую книжку, вы увидите на картинки с изображением всех восьми профессий., о которых мы с вами упомянули. Каждая из профессий будет представлена в определённом помещении нашего детского сада.

Воспитатель. Ребята , разрешите представить вам родителей, которые помогут вам освоить ту или иную профессию (представление родителей – профессионалов).

Сейчас вместе с вашими родителями мы предлагаем вам освоить названные профессии, чему –то научиться, познакомиться с особенностями той или иной профессии.

Успехов вам в освоении выбранных профессий!

Содержание работы на каждой станции

Медсестра: измерение давления, температуры, оказание первой медицинской помощи (наложить повязку)

Материалы: аппарат для измерения давления, электронный градусник, бинт, вата, перекись водорода, зелёнка.

Кондитер: формирование имбирных пряников и украшение изделия

Материалы: тесто, кондитерские украшения

Спасатель: моделирование ситуаций , возникающих при оказании помощи пострадавшим (взобраться по лестнице – спасти котёнка, проползти под препятствием, оббежать преграды с пострадавшим на руках, спасти пострадавшего (куклу) из-под завалов, надеть защитные средства – противогаз)

Материалы: противогазы, верёвка, кукла, конусы, мягкие спортивные блоки

Материалы: фотоаппараты

Парикмахер: создание причёсок

Материалы: расчёски, заколки, разноцветные резинки, украшения для причёски

Электрик: создание электрической схемы ; объяснение принципа действия

Почтальон: объяснение значения цифр индекса, практическое задание

Материал: конверты, открытки, бланки телеграмм, посылочные упаковки, марки

Работа на станциях.