Кл час понятие о счастье радости и горе 8 кл коррекционная школа

Обновлено: 05.07.2024

Цели: расширение представлений о счастье, о внутреннем мире людей, поиск жизненных ценностей и жизненных ресурсов, развитие восприятия.

Счастье – подразумевает идеальное состояние высшего удовлетворения жизнью.
Счастье – абсолютно отсутствие всех желаний.
Счастье – это не жизнь без забот и печалей, счастье – это состояние души.
Счастье есть отсутствие несчастья (афоризм).
Счастье в древней мифологии изображалась в виде женщины, несомой ветром. У женщины была длинная коса, которая развевалась впереди нее. Поэтому в тот момент, когда она подлетает, ее легко поймать. Но уже через миг она пролетит, и больше шансов поймать счастье, нет.
А что же значит слово рецепт?
Рецепт – это наставление, из чего и как составить что-либо.
А есть ли у счастья рецепт? А выяснить это мы попробуем сегодня на классом часе.

Каждый из нас хочет быть счастливым, только из каких ингредиентов состоит это самое счастье? (ответы детей)
Да, для кого-то счастье – это новый мобильный телефон, для другого – это любовь милой мамы, а для третьего, счастье измеряется в количестве денежных средств.

Долго ли коротко ли пришлось им искать гору эту самую, одному богу известно. Но нашли девочки по карте гору Счастье. Передохнули у подножья, голод утолили и стали вверх карабкаться. Вдруг развернулась перед ними картина красоты неописуемой. Катя и говорит:
- Все. Не пойду я больше ни за каким счастьем. Посмотрите, какие горы высокие, реки синие, леса зеленые, луга разноцветные! А воздух! Какой здесь воздух! Какое чудо!
И она радовалась всему этому, как ребенок. И была счастлива! Да, не каждому дано радоваться красоте осенних листьев и свежести ветра, увидеть чудо в земных приметах. Как не уговаривали Катю сестры идти дальше, но она и слушать не хотела, твердо решив остаться здесь.

Дальше девочки карабкались в гору уже вчетвером. Много ли, мало ли времени прошло, вдруг их взору предстал удивительный источник. Не водица ключевая била из него, а фонтаном звенели серебряные монеты. Вскрикнула Настя от радости:
- Вот оно счастье! Зачем еще куда-то идти. Куплю новый дом, корову, утварь всякую, сарафанов нарядных, сережек да бус драгоценных, и буду жить счастливо. Все у меня будет, чего захочу.
Не знала она еще тогда, что не все в жизни можно купить. Но, кто будет спорить. Не послушалась Настя сестер. Не пошла дальше.

Остались девочки втроем, стали подниматься выше. Вдруг откуда не возьмись добрый молодец на белом коне. Глянула Алена добру молодцу в очи синие, сердце жаром любви полыхнуло. Влюбилась девушка с первого взгляда. Да и молодец сражен был Алениной красой, сразу предложил ей руку и сердце. Напрочь отказалась Алена дальше идти. На уговоры сестер отвечала:
- Любовь - это и есть настоящее счастье!
Не знала она еще, что любовь не вечна.

Отправились сестрички дальше вдвоем. Шли они, шли, вдруг Машенька запела. Да так, что птицы замолчали, не смея соперничать с ней. Вот чудо! Никто раньше и не подозревал, что таким удивительным даром наделена Маша, она и сама не знала. А вот именно здесь раскрыла свои замечательные способности. Нашла она свое счастье в творчестве и ничего другого не захотела.

Танечка одна-одинешенька дальше в путь отправилась. И добралась она до самой вершины. Жара! Солнце нещадно палит! Пить хочется и есть. Какое уж тут счастье! И подумала Таня, а если сюда еще кто-нибудь придет, плохо ему будет без воды, еды и прохлады. Попросила Таня птиц, семян разных принести. Разбила сад. Из глины, печь соорудила, пирогов напекла. А вот и гости тут как тут, тоже за счастьем пожаловали. Усадила их Таня в прохладном саду, пирогами с вишнями угощает, водицей ключевой потчует. Довольны гости, хвалят угощенье, хозяюшку благодарят. Счастливы, что их так радушно приняли и Таня счастлива, что радость сумела доставить.
Так и исполнилась мечта сестер, стали счастливыми, хотя каждая по-своему.

Вопросы для обсуждения

1. О каких это ступеньках счастья говорится в сказке?
2. Можно ли осуждать тех сестер, которые не дошли до вершины, как Таня?
3. Почему только из пяти сестер только одна добралась до вершины?
4. Как вы думаете, могут ли потом сестры подняться выше?
5. Чему учит эта сказка?
6. Какой опыт можно взять в реальную жизнь?

В этике счастье – это состояние удовлетворенности жизнью, зависящее от разных причин и понимаемое либо поверхностно, либо глубоко.

Существует 5 ступенек счастья:

Первый, с точки зрения этики, самый низший - радость от самого пребывания на земле. Взрослыми это ценится, увы, уже редко. Только постарев и потеряв здоровье мы начинаем понимать, как счастливы были когда-то одним лишь ощущением бытия.

Вторым уровнем счастья этика считает материальное благополучие. Желание утвердиться на второй ступени доминирует сейчас у многих над всеми прочими стремлениями. Осуждать людей за это нельзя.

Третий уровень – Общение, Дружба, Любовь во всем многообразии их проявления. Если человек владеет этими великими дарами, казалось бы, что еще нужно для счастья!

Четвертый уровень - творчество. В процессе творчества обычно мобилизуются наши внутренние возможности, о которых мы часто не знаем.

Наконец, высший, пятый уровень счастья - делать счастливыми других, улучшать и усовершенствовать окружающую жизнь. Счастливы люди в хороших многодетных семьях, получающие радость от забот о родных, видящие их любовь Счастлив настоящий учитель, любимый теми, кому отдал он свое время, талант и душу. Счастлива мать, чей ребенок, пусть неумело, но старательно готовит ужин к ее приходу и неслышно ходит по квартире, пока она спит.

А что же вам нужно для счастья? Что не хватает вам для того, чтобы чувствовать себя по настоящему счастливым человеком? (ответы детей)
Жители Волшебной страны Чувств передали вам талисман счастья – подкову.
Подкова счастья – предмет, связанный с благополучием и высоким уровнем благосостояния с древних времен, когда обладание конем было привилегией только рыцарей и вельмож. Нахождение потерянной на дороге подковы сулило счастье, а иногда неплохой достаток, если была в хорошем состоянии.

В более поздние времена найденные подковы вешали на дверях: направленная открытой частью вверх подкова ловит счастье.

Затем положите свои подковы в этот волшебный сундучок и через некоторое время, вы действительно станете счастливыми людьми, чего я вам искренне желаю!

Вложение	Размер
kl._chas_chto_takoe_schaste.docx	25.91 КБ

Предварительный просмотр:

Развивающая: развивать умение рассуждать; развивать устную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением, способствовать развитию коммуникативных умений и творческих способностей воспитанников.

Я задумалась. Оказывается не всегда можно, не раздумывая, ответить на этот вопрос. Но мы попробуем?

А начнём мы с небольшого опроса: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы? Ответ: да или нет!

1.Какое счастье – урок! Согласны? - Нет.
2. Но вы ведь хотите окончить школу и получить образование? - Да.
3. А потом хотите приобрести хорошую профессию и быть востребованным? - Да.
4. А иметь интересную работу и хорошую зарплату? - Конечно.
5. И чтобы в доме было тепло, сытно, уютно и красиво? - Да.
6. А ещё, наверное, хотите, чтобы была возможность любимым доставлять радость? - Да.
7. И себе? - Да.
8. Я правильно вас понимаю? Каждый из вас хочет быть счастливым? - Да
9. А ведь урок – это первая ступень к счастью. Он - уже начало вашего счастья. Ведь без него этого ничего не будет. Вы согласны со мной? – Да

- О чем мы с вами будем говорить? Догадались верно, тема нашего классного часа: “ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?”

Мы с вами сегодня попытаемся ответить на вопрос: Что такое счастье?
Итак – вперёд за счастьем!

Доводилось ли вам встречать счастливых людей?

По каким признакам вы определили, что они счастливы?
Считаете ли вы себя счастливыми?
В чем это выражается? От чего это зависит?

3. Рисунок “Слепил из глины человека БОГ. ” . Притча о счастье.

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.

— Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Какой смысл вы видите в этой притче?

- И правильно ли поступил Бог в этой ситуации?

-Давайте подумаем, кто может подарить человеку счастье?
-Кто творит счастье?
-Вспомните случаи, когда вы чувствовали себя счастливыми.
-А может, у вас был момент в жизни, когда вы своим поступком
принесли, доставили счастье окружающим?

Ребята, давайте попробуем дать определение слову “счастье”.

Счастье – это. (Высказывания детей)

Видео Счастье это…
Мнение родителей - Что для вас счастье?
Заглянем в словарь.

По словарю Даля, “Счастье – это момент наивысшего наслаждения жизнью ” .

Счастье - эмоциональное состояние (эмоция), при котором человек испытывает внутреннюю удовлетворённость условиями своего существования, полноту и осмысленность жизни и осуществление своего назначения.

Счастье – это непрерывное творчество!

Многие из нас считают, что счастье – это быть богатым. Давайте представим, что я волшебница и могу дать полное материальное счастье: виллу, машину, драгоценности и даже здоровье. Но с условием, что со всем этим до конца жизни вы проживете на необитаемом острове.

– Добрый день, ребята. Я очень рада встрече с вами и приглашаю вас занять места в кругу. Сегодня мы поговорим с вами о счастье. Эпиграфом я предлагаю взять слова Лэнгле “Многие люди счастливы, но не все знают об этом”

Давайте сначала поговорим о нас, узнаем друг друга поближе.

Упражнение № 1 “Последний герой”.

Внимание! Предлагаю всем пройти отбор для участия в передаче “Последний герой”. Для этого каждый участник встает и говорит: Я, такой-то, пригожусь команде на острове, потому что…

Упражнение № 2 “Аплодисменты”.

Молодцы! А сейчас встаньте все те, кто умеет вышивать, (поаплодируем ) ездить на машине, любит смотреть сериалы, любит ходить по магазинам, читать книги, мыть посуду, готовить салаты. Как много интересного мы узнали друг о друге!

Упражнение № 3 “Клубок”.

У меня в руке сказочный клубок, я предлагаю каждому участнику назвать качество личности, помогающее жить в обществе, при этом вы должны передавать клубок друг другу, разматывая его.

(Клубок по кругу.) А теперь поменяйтесь местами…. и еще раз сделайте это….

Вот так между собой все люди связаны деятельностью, событиями, желаниями, поступками. Но иногда нить может оборваться, если люди не договорятся, кто куда будет двигаться. Итак, чтобы люди в обществе понимали друг друга, нужны определенные правила.

– Напоминаю правила коллективного общения:

Смотреть на того, к кому ты обращаешься.
Внимательно слушать, когда говорят другие, не перебивать друг друга.
Говорить по одному.
Закон правой руки (если хочешь что-то сказать, подними правую руку).
Можно сказать: “Я воздержусь”
Говори точно и только по делу, не повторяясь.
Говори от себя – “ Я думаю, я считаю…”

Упражнение № 4 на сближение “Подарок”.

Мы многое узнали друг о друге, и сейчас каждая из вас скажет своему соседу слева, что бы вы ему подарили. И начнем со Светы.

Участники по кругу высказываются “Что бы я подарил сидящему рядом”.

Молодцы, вы очень щедрые и добрые люди! У меня в руке веер, и сейчас каждый из вас вытянет один из листочков веера и ответит на вопрос.

Все садятся в круг и отвечают на вопросы, написанные на цветных листках бумаги, из которых составлен веер. Каждый по очереди вытягивает из веера один листок и отвечает на вопрос.

За что Вы любите жизнь?
Что бы Вам больше всего хотелось получить в подарок?
Что бы Вы сделали, если бы выиграли миллион?
Какое событие стало бы самым радостным для Вас?
Какую историческую личность Вы считаете самой замечательной?
Ваши увлечения?
Ваши любимые черты в характере человека?
Какие качества в человеке Вы считаете отвратительными?

Итак, мы убедились в том, насколько мы различны в своих чувствах, мыслях, и это хорошо, что каждый из нас уникален. Но есть у всех людей одно общее – это стремление к счастью.

Что же такое счастье? Что нужно, чтобы человек был счастлив?

Человеку много нужно,
Чтобы счастливо прожить.
Нужен дождь и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море,
Нужно солнце и леса,
Нужно счастье, нужно горе
И родные голоса.
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Все почувствовать вокруг.

Давайте послушаем, что говорят и пишут великие люди о счастье. Что вам покажется интересным, с чем вы соглашаетесь, с чем спорите, что вас удивляет? Прокомментируйте, пожалуйста.

II. Основная часть.

Участники зачитывают высказывания о счастье и комментируют

1. Счастье – это быть любимым, заниматься творчеством и жить на природе”.
А. Камю, французский писатель и философ XX века

2. “Как только я оказываюсь под деревьями, среди зелени, мне кажется, что я в земном раю, и я испытываю такое сильное внутреннее наслаждение, как если б был счастливейшим из смертных”.
(Ж.-Ж. Руссо).

3. “Когда я думаю о всех тех книгах, которые мне осталось прочесть, я считаю себя счастливым”.
(Жюль Ренар).

4. Человек обязан быть счастлив. Если он несчастлив, то он виноват. И обязан до тех пор хлопотать над собой, пока не устранит этого неудобства или недоразумения.
Л.Н. Толстой.

5. Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать.
Клод Адриан Гельвеций

6. Кто счастлив? Тот, кто здоров телом, одарен спокойствием духа и развивает свои дарования.
Фалес Милетский

7. Приносить пользу миру — это единственный способ стать счастливым.
Ганс Христиан Андерсен.

8. Большое препятствие для счастья – это ожидание слишком большого счастья.
Бернар Фонтенель

9. Счастье достается тому, кто много трудится.
Леонардо да Винчи.

10. Любить – благо, быть любимым – счастье.
Лев Николаевич Толстой.

11. Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым.
Л.Н. Толстой

12. Обладание всякого рода благами – это еще не все. Получать наслаждение от обладания ими – вот в чем состоит счастье.
Пьер Огюстен Бомарше.

Мы услышали и прокомментировали представления о счастье великих людей, но у каждого из нас свое представление о счастье. Что значит счастье для вас? (справа от вас есть желтые полоски и ручки, напишите на желтой стороне продолжение фразы “Счастье – это…)

Участники пишут на листочках – лучиках продолжения фразы “Счастье – это…”

Ведущий. Ваши мнения о счастье на листочках лучиках. На доске у нас изображение солнца с надписью: “Счастье – это ..”. Я прикрепляю лучи к солнцу, и посмотрим, что получилось.

это любящие родители;
это когда тебя понимают;
это красивая музыка;
это когда тебя любят, уважают;
это близкие тебе люди;
это хорошая работа;
это благополучие в семье;
это исполнение мечты;
это дружная семья;
это радость в любви;
это достаток в деньгах;

Ведущий. Вот видите, какое счастливое солнце у нас получилось. И, значит, прав был Лэнгле, когда говорил, что многие люди счастливы, но не все знают об этом. Мы подумали и пришли к выводу, что не такие уж мы несчастные: у нас есть любящие родители, мы живем на прекрасной земле, мы не испытываем недостатка в пище, одежде, у нас хорошие квартиры, в которых тепло и уютно.

А для меня счастье – это встреча с хорошим человеком, с душевной красивой песней.

Звучит песня Булата Окуджавы “Давайте восклицать!”

Давайте восклицать,
Друг другом восхищаться,
Высокопарных слов
Не надо опасаться.
Давайте говорить
Друг другу комплименты -
Ведь это всё любви
Счастливые моменты.
Давайте горевать
И плакать откровенно,
То вместе, то поврозь,
А то попеременно.
Не надо придавать
Значения злословью,
Поскольку грусть всегда
Соседствует с любовью.
Давайте понимать
Друг друга с полуслова,
Чтоб, ошибившись раз,
Не ошибиться снова.
Давайте жить, во всём
Друг другу потакая,
Тем более, что жизнь
Короткая такая.

Давайте и мы скажем друг другу комплименты, ведь это все любви счастливые моменты.

Упражнение “Комплименты”.

Сделаем так: тот, кто захочет начать, возьмет этот мяч, бросит его тому участнику, кого он выберет, и скажет комплимент, например, “Катя, у тебя замечательная прическа”. Тот, кому предназначен мяч, бросит его следующему, и так до тех пор, пока мяч не побывает у каждого.

Учитель. Перед нами яблоня, которая раскинула свои зеленые ветки навстречу солнечным лучам, а рядом с вами яблоки различного цвета, которые помогут проанализировать вашу работу и настроение на занятии: красное яблоко – отлично, желтое – хорошо, зеленое – удовлетворительно.

Я очень рада, что на яблоньке такие красивые яблоки, а у вас хорошее настроение.

Можно задать вопросы:

Что вы сейчас чувствуете?
Какими мыслями вы хотели бы поделиться с группой?
Какие чувства вы испытывали во время выполнения упражнений?
Что показалось вам наиболее интересным, новым, неожиданным?

А сейчас я хочу сказать спасибо всем присутствующим за внимание, активное участие. Мне было очень приятно с вами общаться.

Содержимое разработки

Классный час: Что такое счастье?

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Я всегда рада встрече с замечательными и открытыми людьми.

-Меня зовут Разифа Рафиковна. Я учитель Лагеревской средней школы, и я сегодня очень счастлива, потому что я с вами, и мы познакомимся.

2.А теперь закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до этого счастья. Опишите его. Я буду задавать вопросы о счастье, а вы - отвечать.

Как оно выглядит, форма?

Какого оно цвета?

Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?

Какое оно на вкус?

(Определения учащихся записываются на доске, затем делается вывод, например, Счастье – желтый, вкус с ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.)

3.Так что же такое счастье? Оказывается не всегда можно, не раздумывая, ответить на этот вопрос. Но мы попробуем? А начнём мы с небольшого опроса: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы? Ответ: да или нет!

Начинаем.
1.Какое счастье – урок! Согласны? - Нет.
2. Но вы ведь хотите окончить школу и получить образование? - Да.
3. А потом хотите приобрести хорошую профессию и быть востребованным? - Да.
4. А иметь интересную работу и хорошую зарплату? - Конечно.
5. И чтобы в доме было тепло, сытно, уютно и красиво? - Да.
6. А ещё, наверное, хотите, чтобы была возможность любимым доставлять радость? - Да.
7. И себе? - Да.
8. Я правильно вас понимаю? Каждый из вас хочет ощутить себя счастливым? - Да
9. А ведь урок – это первая ступень к счастью. Он - уже начало вашего счастья. Ведь без него этого ничего не будет. Вы согласны со мной? – Да

- О чем мы с вами будем говорить? Догадались верно, тема нашего классного часа: “ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?” Мы с вами сегодня попытаемся ответить на вопрос: Что такое счастье? (Слайд 2)
Итак – вперёд за счастьем!

4.Доводилось ли вам встречать счастливых людей? По каким признакам вы определили, что они счастливы? Считаете ли вы себя счастливыми? В чем это выражается? От чего это зависит?

5. Давайте подумаем, кто может подарить человеку счастье? Кто творит счастье?

Рисунок “Слепил из глины человека БОГ. ” .Притча о счастье.

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.

— Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Учитель: -Какой смысл вы видите в этой притче? (Слайд 4)

- И правильно ли поступил Бог в этой ситуации?

-Вспомните случаи, когда вы чувствовали себя счастливыми.

-А может, у вас был момент в жизни, когда вы своим поступком принесли, доставили счастье окружающим?

6.Словарная работа. Ребята, давайте попробуем дать определение слову “счастье”. Счастье – это. (Высказывания детей)

По словарю Даля, “Счастье – это момент наивысшего наслаждения жизнью”. (Слайд 5) Ученые тоже пытались ответить на этот вопрос. Наука о счастье называется “феликсология”.

Конспекты внеклассных занятий, праздников, классных часов для учащихся 8 класса

Данное пособие представляет собой сборник сценарных разработок школьных праздников, тематических занятий в средней школе.

Подобные мероприятия, разнообразные по форме и содержанию фольклорные праздники, театрализованные представления расширяют кругозор учащихся, помогают разнообразить досуговую сферу деятельности учащихся.

Предназначено организаторам внеклассной работы в общеобразовательных учреждениях, классным руководителям в помощь при организации внеклассных мероприятий.

Внеурочные занятия для 8 класса

Осенние стихи для школьниковПояснительная записка: Моё любимое время года - осень. Я люблю наблюдать листопад, люблю жёлтые листья, их шуршание на земле, люблю тёплый осенний дождик, люблю наблюдать перелёт птиц в тёплые края. Многие осенние моменты я отразила в своих стихах. Цель: формирование представления о красоте осени; Задача: учить учащихся понимать стихи и их предназначение.***Осени прекрасные мотивы И снова наступила осень, Её мотивы бесконечны. В высоком небе появилась просинь, И .

Сценарий празднования Дня защитника Отечества для 8 классаДанный сценарий предназначен для детей 7-8 классов. Его можно реализовать как в одном классе, так и в параллели. В состав жюри могут входить учителя или девочки из класса (классов). Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине и Российской армии. Задачи: воспитание доброжелательности и дисциплинированности, развитие творческих способностей, создание здоровой конкуренции, воспитание дружного коллектива Формы организации деятельнос.

Читайте также: