Кэтрин ньюман буйство социальные корни стрельбы в школах

Обновлено: 02.07.2024

Стрельба в казанской гимназии №175, когда 19-летний Ильназ Галявиев открыл огонь по ученикам и педагогам, не первый подобный случай в России: вооруженные нападения в учебных заведениях происходили в Москве, Барабинске, Керчи, Благовещенске. Вместе с экспертами Forbes Life разбирался, что может толкнуть подростков на стрельбу, как на ситуацию влияют психофобия и атмосфера в школах и какие методы помогут сократить риски повторения трагедии

11 мая 2021 года 19-летний житель Казани Ильназ Галявиев вышел из подъезда своего дома и отправился в сторону гимназии №175. Лицо Галявиева было скрыто под маской, в одной руке он держал гладкоствольное ружье, в другой — спортивную сумку. Галявиев смог беспрепятственно добраться до своей конечной цели — гимназии №175, где открыл стрельбу по ученикам и педагогам. Стрелок убил девять человек (семерых детей и двоих преподавателей), еще 21 получили ранения. Полиции удалось задержать Галявиева.

Трагедия, произошедшая в Колорадо, стала в общественном сознании и массовой культуре символом вооруженных нападений на образовательные учреждения

Скулшутинг в России

Трагедия в Керчи стала самой массовой в истории России: в результате взрыва и стрельбы погиб 21 человек, еще 67 были ранены · EPA · TASS

Между этими событиями произошло больше 15 других нападений в учебных заведениях России — с той разницей, что вместо винтовок и ружей подростки использовали холодное оружие.

Психологический портрет убийцы

Есть ли опасность подражаний

Американская статистика показывает, что после скулшутинга возрастает риск следующих вооруженных атак на школы в том же или соседнем штате. В российском исследовании о массовых убийствах в образовательных учреждениях говорится, что подражание часто упоминается как один из мотивов скулшутеров.

Виноваты ли фильмы и видеоигры

Какую роль играет школа и родители

По словам психолога, существуют первичные и вторичные сигналы, свидетельствующие о том, что ребенок подвергается травле. Первичные — ребенок возвращается из школы с испорченной одеждой и учебниками, у него есть синяки или царапины, появление которых не объяснить естественным путем. Среди вторичных сигналов — нежелание идти в школу, потеря интереса к учебе, снижение успеваемости. Ребенок, ставший жертвой травли, может выглядеть несчастным и депрессивным или демонстрировать резкие перепады настроения и вспышки гнева.

Низкая самооценка

Можно ли предотвратить трагедию

Также американское правительство поощряет школьное руководство в проведении тренировочных учений, во время которых ученикам и персоналу учебных заведений объясняют, как действовать в случае нападения вооруженных людей.

В России после массового убийства в керченском колледже Владимир Путин приказал Росгвардии усилить контроль оборота оружия, а заместитель директора ведомства Сергей Лебедев говорил даже о повышении возраста покупки оружия до 21 года (вместо 18 лет). Предложения также касались ужесточения условий получения лицензии и введения экзамена на получение оружия для охотников. Ни одна из поправок не была принята, но в мае 2021 года (после стрельбы в Казани) Госдума одобрила законопроект о запрете выдачи лицензии на оружие людям с двумя и более судимостями, а также тем, кого подвергли административному наказанию за езду в нетрезвом виде или отказ пройти освидетельствование на состояние опьянения.

Известно, что после событий в Керчи по периметру территории колледжа установили систему охранного освещения, парковочные барьеры на подъезде к учреждению и систему управления контролем доступа в студенческом общежитии. Школы и детские сады в Керчи, по решению властей, охраняли сотрудники Росгвардии.

Почему подростки берутся за оружие и как предупредить скулшутинг

— самоощущение социальной изоляции, рассмотрение себя как изгоя;

— наличие психологических трудностей или расстройств (необязательно психических заболеваний);

— распространенность культурных сценариев, в которых насилие рассматривается как средство решения проблем;

Еще совсем недавно школа была одним из самых безопасных и защищенных мест в мире. Отправляя ребенка на уроки, родители могли не волноваться, что в школе с ним что-то случится, ведь на протяжении всего учебного дня он будет находиться в компании своих сверстников под присмотром учителей, школьного психолога, директора и т.д. Но сейчас ситуация изменилась самым кардинальным образом:

В феврале 2014 года произошел первый на территории Российской Федерации громкий случай стрельбы в школе.

Первый случай массового расстрела в школе в США произошел в 1927 году. Тогда погибло 44 человека, а 56 человек получили тяжелые травмы. С начала двадцатого века прослеживается четкая тенденция: стрельба в школе – явление, которое постепенно распространяется по всему миру.

Шутинг или скулшутинг: что это такое простыми словами?

Чаще всего нападение совершает ученик школы, бывший ученик (выпускник или подросток, который в текущий период времени учится в другой школе) или посторонний человек, который к данной школе сейчас или вообще никакого отношения не имеет. Скулшутинг может устроить как один человек, так и вооруженная группа из нескольких подростков или подростков и взрослых людей. Человека, который совершает вооруженное нападение на школу, называют шутером или скулшутером.

Для совершения скулшутинга огнестрельное оружие чаще применяется в тех странах, где достаточно легко получить разрешение на владение им. Речь идет о Соединенных Штатах Америки. В тех же странах, где на владение огнестрельным оружием существуют более строгие законодательные ограничения, для совершения нападения применяется холодное оружие.

Можно было бы предположить, что при использовании холодного оружия людей гибнет меньше, но на самом деле практически нет никаких отличий, так как люди из-за внезапности нападения впадают в ступор и испытывают парализующий страх.

Скулшутинг как явление не имеет ничего общего с террористическими актами, для осуществления которых применяются разные виды вооружения (захват учебного заведения в Беслане в 2004 году). Так как цели скулшутеров практически никогда не конкретизированы, то стрельба очень быстро становится хаотичной и беспорядочной.

Скулшутинг: с чего все началось в США и других странах мира?

20 апреля 1999 года два ученика этой школы, Дилан Клиболд и Эрик Харрис, поднялись по лестнице входа школьного здания с западной стороны и совершили вооруженное нападение. Они без какого-либо предупреждения открыли огонь по ученикам. Первыми жертвами стрелков стали Ричард Кастальдо и Рейчел Скотт. Девушка погибла сразу же, парень же сумел выжить, невзирая на восемь тяжелейших огнестрельных ранений.

Двигаясь по территории школы и внутри учебного заведения, скулшутеры за 58 минут застрелили 13 и ранили 23 человек. Погибли 12 учеников и один учитель. Затем стрелки покончили с собой, чем увеличили число жертв до 15 человек.

Произошедшая в Колорадо трагедия в массовой культуре и общественном сознании стала символом скулшутинга. С развитием интернет-технологий и социальных сетей возникла целая интернет-субкультура колумбайнеров в среде подростков. Они обсуждают стрелков на форумах, создают видеоролики, рисуют фан-арты, пишут фанфики и т.д., тем самым непрерывно создавая новый контент для колумбайн-сообществ.

У Дилана Клиболда и Эрика Харриса, вооруженное нападение на школу которых стало частью американской культуры, со временем появились поклонники и последователи во всем мире. Многие из этих последователей если пока и не планируют совершить что-то подобное, то уж точно мечтают об этом.

Массовые убийства на территории учебных заведений происходили не только в Соединенных Штатах Америки, но и в Канаде (в 1975 году в школе Сентенниэл), Германии (в 2002 году в гимназии Гуттенберг), Финляндии (в 2007 году в школе Йокела), Японии (в 2001 году в начальной школе Икэда), Азербайджане (в 2009 году в Баку) и многих других странах.

Скулшутинг: с чего все началось в России?

Первый громкий случай вооруженного нападения на территории учебного заведения в нашей стране произошел в феврале 2014 года. 3 февраля 2014 года ученик 10-го класса школы № 263 в Отрадном Сергей Гордеев пришел в учебное заведение с винтовкой и карабином. Он застрелил охранника и учителя географии, тяжело ранил патрульного. После переговоров стрелка задержали, затем в суде его признали невменяемым и отправили на принудительное лечение.

Стрельба в школе № 263

Следующий громкий случай произошел в 2017 году в Ивантеевке. Ученик 9-го класса Образовательного центра №1 Михаил Пивнев 5 сентября 2017 году начал в школе стрельбу и взорвал самодельные устройства. Были ранены 4 человека. Скулшутера признали вменяемым и вынесли приговор: 7 лет и 3 месяца лишения свободы. Именно этот случай исследователи считают первым в Российской Федерации преступлением, совершенным последователем Эрика Харриса и Дилана Клиболда.

Нападение на школу в Ивантеевке

С наступлением 2018 года нападения на учебные заведения стали совершать чаще. В январе 2018 года было зафиксировано сразу два случая шутинга. Первый случай произошел 15 января 2018 года, когда между двумя учениками пермской школы №127 завязалась драка. Школьники были вооружены ножами, а в результате этой драки в той или иной степени пострадали 15 человек. Учеников признали вменяемыми и виновными: одного лишили свободы на 9 лет и 8 месяцев, а второго – на 7 лет.

Школа № 127. Пермь

Нападение на школу в Бурятии 19 января

В октябре 2018 года было совершено массовое убийство в Керченском колледже. Владислав Росляков, студент Керченского колледжа, 17 октября 2018 года заложил в столовой учебного заведения взрывное устройство, открыл стрельбу по работникам и учащимся. В результате его действий погиб 21 человек и было ранено не менее 65 человек. Стрелок покончил с собой, поэтому никакого наказания за свои действия он не понес.

Массовое убийство в Керченском политехническом колледже

В ноябре 2019 года студент Амурского колледжа строительства и ЖКХ Даниил Засорин устроил стрельбу в учебном заведении. Произошла эта трагедия 14 ноября. С ним в перестрелку вступили сотрудники ДПС. В результате 1 человек погиб, а 3 получили ранения. Сам стрелок покончил жизнь самоубийством.

Стрельба в Амурском колледже строительства и ЖКХ

Скулшутинг в России в 2021 году

В 2021 году было зафиксировано два случая шутинга. Первый произошел 11 мая 2021 года в Казани (Республика Татарстан) в гимназии №175. Бывший ученик гимназии, девятнадцатилетний Галявиев Ильназ Ринатович, держа в одной руке гладкоствольное оружие, а в другой – спортивную сумку, беспрепятственно добрался до учебного заведения, где ранил 21 человека и застрелил 9 человек: двух преподавателей и семерых учеников.

Массовое убийство в казанской гимназии № 175

Правоохранительным органам удалось задержать скулшутера. Во время допроса он рассказал, что, осознав себя в апреле богом, понял, что может делать все, что ему угодно, поэтому начал заниматься подготовкой к массовому убийству в родной школе. Галявиев признался, что никакой вины по этому поводу не испытывает, так как просто очищал мир от биомусора.

Второй случай произошел 20 сентября 2021 года в Пермском государственном университете. Тимур Бекмансуров, восемнадцатилетний студент первого курса юридического факультета, устроил стрельбу на территории и внутри восьмого корпуса университета. В результате 47 человек получили ранение, а 6 человек погибли. Стрелок был ранен и обезврежен. Его в тяжелом состоянии доставили в больницу, где оказали экстренную помощь и ампутировали ногу из-за образовавшихся тромбов.

20 сентября 2021 года в Пермском государственном университете

Почему шутинг в России становится частым явлением?

Виноваты компьютерные игры? Буллинг в школе? Жестокие и бездушные учителя? Отсутствие компетентного и неравнодушного психолога? Низкий уровень жизни в стране? Проблемы в семье? Однозначного ответа на этот вопрос нет, так как его нужно рассматривать в комплексе.

Психотерапевт и психолог Алина Алиева утверждает , что отсутствие каких-либо интересов и компьютерные игры влияют на психику подростков не так уж и сильно, как это принято считать в обществе.

Основная причина, по словам Алины Алиевой, кроется в отсутствии психологического благополучия, о котором обязаны заботиться родители. Она подчеркивает, что причины нужно искать во взрослых людях, а не в детях или подростках.

Что творится в душе у подростка, который целенаправленно берет оружие в руки и идет убивать своих учителей и одноклассников? Либо он пережил что-то ужасное, либо у него напрочь отсутствует эмпатия к другим людям, что свидетельствует о психопатии.

Еще одна причина заключается в том, что если подросток стреляет в других людей, то он чувствует себя бессильным, отвергнутым, ничтожным, никому ненужным, а взрослые этого не замечают или не хотят замечать. Если в школе над ребенком издеваются одноклассники или старшие ученики, игнорируют его, обзывают, бьют, прячут или выбрасывают его вещи и снимают все это на видео, чтобы потом выложить в интернет, то ребенок, хоть и не обращается за помощью к учителям и родителям, но на подсознательном уровне все равно ждет от них помощи. Когда учителя и родители не делают ничего, чтобы помочь такому ребенку, то он осознает, что только он сам может спасти себя и восстановить справедливость.

Еще одна причина – родительский неглект. Мама и папа игнорируют или обесценивают чувства ребенка. Если ребенок решится поделиться своими переживаниями с родителями, то они скажут, что никакой депрессии не существует, а это все выдумки, чтобы не идти в школу. Если ребенок сталкивается с безразличием значимых взрослых или насилием с их стороны, то рождающуюся внутри него ответную реакцию в виде агрессии он будет направлять на самого себя. Но нет никакой гарантии, что эта агрессия никогда не будет направлена во внешний мир и все не закончится тем, что подросток не придет в школу с ружьем и не начнет убивать своих одноклассников.

Психологический портрет скулшутера: типичные паттерны поведения

☑ Поведение подростка меняется:

он становится замкнутым и отстраненным.
Наблюдаются вспышки агрессии и/или ярости,
открытые угрозы совершения убийства и/или самоубийства,
склонность к насилию к людям, животным и т.д.

Меняется не только поведение, но и внешний вид и увлечения.

☑ Стиль одежды становится более мрачным и агрессивным:

☑ У подростка появляются новые увлечения:

он интересуется оружием и изготовлением взрывчатых веществ,
регулярно посещает тир,
записался на курсы практической стрельбы,
смотрит тематические видео в интернете и читает тематическую литературу.
Подросток начинает увлекаться неонационалистической идеологией и становится сторонником идей Гитлера, Таррента, Брейвика и т.д.

☑ Потенциальный скулшутер часто произносит такие слова и словосочетания , как

☑ В своей речи он часто упоминает имена совершивших скулшутинг фигур:

Эрика Харриса,
Дилана Клиболда,
Владислава Рослякова,
Дилана Руфа,
Митчелла Джонса,
Джефри Уиза,
Эндрю Голдена и т.д.

Подросток оправдывает преступников, серийных убийц, нацистов, скулшутеров и т.д.

☑ У потенциального шутера меняется и виртуальная жизнь.

В названии своего аккаунта он использует имена организаторов шутинга и выбирает такую аватарку (основная фотография аккаунта), которая демонстрирует его положительное отношение к скулшутингу и шутерам. Это могут быть фотографии реальных скулшутеров или же их изображения в формате тематических комиксов.

✔ Что делать родителям?

В обществе сложился образ типичного скулшутера: одинокий, брошенный всеми и никому не интересный подросток, имеющий проблемы с социальной адаптацией. Он все свое свободное время тратит на жестокие видеоигры, а затем вдруг заполучает оружие и идет убивать своих одноклассников. Но далеко не все стрелки ведут замкнутый образ жизни и не имеют друзей. Многие из них имеют активную социальную жизнь, посещают спортивные секции и не демонстрируют явные признаки социальной изолированности.

Что же делать родителям, чтобы их ребенок не превратился в скулшутера, который без зазрения совести берет оружие в руки и идет убивать своих одноклассников и учителей? Необходимо убедиться, что подросток не является жертвой школьной травли. Если он возвращается из школы с испорченными учебниками, тетрадями и письменными принадлежностями, в разорванной или грязной одежде, с синяками или царапинами, появление которых он не может объяснить, то это свидетельствует о том, что подросток подвергается травле.

⚑ Когда у ребенка не все в порядке в школе, он становится задумчивым, апатичным и отстраненным, теряет интерес к учебному процессу, не хочет идти в школу, имеет несчастный или депрессивный внешний вид. Успеваемость подростка, который стал жертвой буллинга, резко снижается, а сам он демонстрирует внезапные вспышки гнева или резкие перепады настроения.

⚑ Если ребенок делится с вами своими переживаниями и проблемами, то внимательно выслушайте его, не обвиняйте и не критикуйте, а задайте интересующие вас вопросы спокойным тоном и в корректной форме. Помогите подростку разобраться в том, что происходит в его жизни, объясните, что насилие – это удел слабых и бесхарактерных людей, коими и являются организаторы школьной травли.

значимое событие, связанное с негативным переживанием).

Психотики – шизофреники или люди с маниакально-депрессивным психозом. Психопаты – индивид, характеризующийся антисоциальной моделью поведения,

неспособностью к сопереживанию и угрызениям совести в нанесении вреда

окружающим людям, эгоцентричностью, лживостью, отсутствием глубины

o теории школьных расстрелов, включающую пять «необходимых,

— самоощущение социальной изоляции, рассмотрение себя как изгоя;

— наличие психологических трудностей или расстройств (необязательно

распространенность культурных сценариев, в которых насилие рассматривается как средство решения проблем;

отсутствие системы выявления потенциальных стрелков в школе;
доступность оружия.

крайности в воспитании
социальный

юношеский ма к си м а л изм
половое

н е у до в л е тв ор е н - ность

неуверенность в себе
стремление самоутверж- даться за счет более слабых

статус и уровень

или заслуживать авторитет перед более сильными

(буйство г ормон о в)

насилие в семье
не прият и е семейных традиций

неприятие

соц и а л ьн о г о устройства общества

СООБЩЕСТВА, ПРОПАГАНДИРУЮЩИЕ МАССОВЫЕ УБИЙСТВА (МАСС–ШУТИНГ)

Ультраправые, крайне правые, радикальные правые — считают, что превосходство одних индивидов и групп и неполноценность других являются врождёнными, поддерживают принцип сегрегации: разделения групп людей, считающихся

Религиозные радикалы – критикуют и противопоставляют свое мировоззрение основному религиозному вероучению. Экстремистская деятельность радикальных групп направлена на возбуждение религиозной вражды и ненависти. РНЕ (Русское Национальное Единство), ИГИЛ и др.

Идеализ а ция не норм а л ь ности , не с час т ли вости , п о п у л я р н о с ть депрессий, биполярных расстройств у подростков и молодежи:

Т яг а к хайпу : быст р о пр о с л а в ит ь ся, ст а ть з в езд ой соцсе т е й ,

Э ф фек т Ве р т ера (в о л н а п одра ж а ю щих д ей с тв и й , к о т ор ы е совершаются после инцидента, широко освещённого СМИ)

Рациональное мышление (но логика отличается от общепринятой)
Преувеличено чувство виктимизации
Одержимы мыслями о статусе и положении в обществе
Не терпят неуважения
Верят в собственное моральное превосходство
Свои идеи излагают в дневниках и манифестах и часто делятся ими в соц.сетях
Стремятся к славе — пусть даже и дурной — и мечтают испытать захватывающее чувство контроля и доминирования
Им кажется, что альтернативы насилию нет
Планируя атаку, они делают вполне конкретные шаги

Виктимиза ́ ция (лат. victima — жертва) — процесс или конечный результат превращения в жертву преступного

посягательства

проявляет интересы к массовым убийствам и убийцам
признается в любви или выражает эмпатию по отношению к убийцам
ин т ерес у е т ся м а т ериал а м и с к он т ен т ом о с а м о у б ий с тв ах, пы т к ах, живодерстве
оправдывает убийства и лиц их совершивших
выражает мысли о превосходстве данной категории граждан
выража е т не н авис т ь к к о нкр е тно м у ч е ло в ек у , г руп п е лю д ей,

открыто выражают восхищение нацистами;
угрожает или выражает желание причинить вред здоровью другим

колумбайнер, колумбайн, скулшутинг, скулшутер, «апрельские

бойня в школе; организуем бойню; будем брать в заложники; будет кровища; будем как дилан и эрик; буду как пивнев; буду как росляков; буду стрелять в одноклассника; вышибу мозги училке; давай нападем; давай расстреляем; захвачу в школу оружие; массовые расстрелы в школе, не приходи завтра в школу и т.д.;
упоминают имена ключевых фигур, совершивших акции скулшутинга:

Эрик Ха р рис , Ди л ан Кли б о л д , Ди л ан Р у ф , В лад и сл а в Р о с л я к о в , Митчелл Джонс, Эндрю Голден, Джефри Уиз, Сын Чи Хо и др.

видеоматериалов, посвященных милитаристской эстетике,

регулярные посещения оружейных веб-сайтов,
опыт обращения с огнестрельным и холодным оружием,
создание веб-станицы, на которой обсуждаются случаи расстрелов,

АККАУНТ В СОЦ.СЕТЯХ

УЧАСТИЕ В ФОРУМНЫХ ИГРАХ (ПРОИГРЫВАНИЕ СЦЕН ПОДГОТОВКИ К СКУЛШУТИНГУ). РОМАНТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВ СКУЛШУТЕРОВ ЧЕРЕЗ ПУБЛИКАЦИЮ ЦИТАТ, ФОТО- И ВИДЕОИЗОБРАЖЕНИЙ

ОЦЕНКА УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ К СОВЕРШЕНИЮ ДЕСТРУКТИВНОГО ДЕЙСТВИЯ

размышление о возможности совершения

дест р укти в но г о действия

поведенческие признаки участия в течении единичны, подросток

размышляет о возможности того, что

подобный инцидент может произойти поблизости

поведенческие признаки становятся более выраженными, подросток

сообщает об угрозе совершения

ф орм и рование желания его

планирование деструктивного действия, затем – совершение преступления

присутствует многие из поведенческих признаков, подросток сообщает о подготовке к инциденту напрямую

КАК ПРЕДУПРЕДИТЬ ОПАСНОСТЬ

- усилить охрану и обеспечить проверку на предмет наличия всех видов оружия, любых колющих и режущих предметов, взрывоопасных веществ, любых самодельных предметов и инструментов для их создания (изолента, веревка, гайки, гвозди и т.д.);

- усиление техники безопасности с колюще-режущими предметами

(канцелярские ножи, ножницы и т.д.);

инструктаж учителей на предмет выявления признаков риска в поведении учеников;
привлечение психолога к анализу поведения учащихся на предмет наличия

- организовать психолого-педагогическое, социальное сопровождение

подростков из группы риска

- обеспечить эффективную профилактическую работу в школе

Кто несет ответственность?

- обеспечение психологической безопасности в образовательной среде;

укрепление ресурсов семьи;
интеграция профилактических компонентов в образовательные программы,

внеурочную и воспитательную деятельность, практики гражданско-

патриотического, духовно-нравственного воспитания детей и молодежи;

- развитие внеучебного досуга несовершеннолетних на базе образовательных организаций;

- вовлечение (в олон т ерских ) ,

нес о в ерше нн о летн и х в д е я т ельно с ть доб р ов о л ь ч еск и х детско-юношеских и иных

о б щ е ст в ен н ы х д в и ж ений и

организаций с целью формирования просоциальных нравственных установок.

- следование принципу позитивной профилактики - пропаганда позитивного

отношения к жизни, создание ситуации успешности, благополучия, включение ученика в ту деятельность, где он сможет проявить себя, почувствовать себя значимым для других, поверить в себя, испытать радость проявления собственной активности.

Читайте также: